1 专题20运用辩证思维方法

（2024·福建·统考一模） 1．2023年9月30日，习近平总书记在《推进中国式现代化需要处理好若干重大关系》中指出，中国式现代化是分阶段、分领域推进的，实现各个阶段发展目标、落实各个领域发展战略需要进行顶层设计。由此可见（   ） ①对中国式现代化的认识已达到了感性具体阶段 ②基于分析方法的顶层设计能更好促成阶段目标 ③分阶段、分领域推进阶段目标重视了量的积累 ④实现中国式现代化需坚持辩证分合的思维方法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （2024·河南郑州·统考一模） 2．对于梦想，航天员邓清明深有感触，坚守25年终于圆了他的航天梦。25是一个令他倍感幸福的数字，乘组从问天阁出来，抵达报告出征地点，正好走了25步。25年的坚守，25步的征途，鞭策并鼓励他圆满完成任务。这启示我们(    ) ①一切事物的发展都是渐进性和连续性的统一 ②量的变化的不断积累达到一定程度必然导致质变 ③坚定理想信念，积极地创造条件促进事物的质变 ④认识事物发展过程中的飞跃性比认识事物的渐进性更重要 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ （2023·全国·高三专练） 3．《文心雕龙》是南朝刘勰的文学理论专著，包括总论、文体论、创作论、批评论四部分。总论明确提出文学批评的根本原则，是全书的“文之枢纽”。文体论分别论述了三十五种文体的源流演变及不同特征，创作论论述了文学创作的基本方法，批评论论述了批评鉴赏的方法和态度，品评历代作家的才能与贡献。刘勰创作《文心雕龙》（   ） A．主要运用了分析的思维方法来总括文学批评的根本原则 B．展现了其文学研究的严谨，其成果应作为当代文学价值判断标准 C．把握了分析与综合的对立统一，完成了对中国古典文学的全部理论建构 D．是在综合的指导下，具体分析各文体的流变，形成了结构严密的理论体系 （2024·全国·模拟预测） 4．某校组织学生开展“中国式现代化中的新农村”体验探究活动。按照规划，学校组织学生深入农村进行生活体验，并引导学生在体验中进行思考，一步步加深对新农村的认识。体验活动结束后，学校要求学生给新农村下一个自己的定义。通过这一探究活动，目的是让学生懂得（   ） ①人们通过感性具体形成对事物的零散的、片面的认识 ②思维抽象是在理性认识层次上反映事物具体整体的认识 ③科学思维追求认识的客观性，要从实际出发认识事物 ④认识发展是感性具体到思维抽象、再到思维具体的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2024·河南·统考模拟预测） 5．2023年6月，习近平在文化传承发展座谈会上指出：“中国式现代化是赓续古老文明的现代化，而不是消灭古老文明的现代化；是从中华大地长出来的现代化，不是照搬照抄其他国家的现代化；是文明更新的结果，不是文明断裂的产物。”这强调（    ） ①中国式现代化的特殊性寓于现代化发展道路的普遍性中 ②传统与现代的对立统一规定了中国式现代化的特殊本质 ③文明进步的飞跃性与间断性离不开渐进性与连续性的积累 ④现代并非与传统绝缘，应在扬弃中实现文化的传承与发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2024·陕西渭南·统考一模） 6．“碳普惠”是一项创新性自愿减排机制，通过消费端带动生产端低碳，通过需求侧促进供给侧技术创新，积极调动社会各方力量加入全民减排行动，其运转模式如下图所示。碳普惠机制（    ） A．运用了系统思维，促进各环节、各主体功能最大化 B．遵循了质量互变，推动各主体积极参与节能减排行动 C．坚持了适度原则，在适度范围内推进政策实现绿色飞跃 D．体现了矛盾规律，在同一性与斗争性转化中完善普惠机制 （2024·江苏·统考一模） 7．劳动是《资本论》研究的基本概念，是马克思主义政治经济学劳动价值论创立的基点。马克思曾经指出：劳动是社会围绕其旋转的太阳，并且认为：“对社会主义的人来说，整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程。”恩格斯也曾说过马克思主义是“在劳动发展史中找到了理解全部社会史的钥匙”。由此可见（    ） A．辩证思维坚持在动态性与静态性中把握事物 B．正确认识事物需坚持连续性和间断性的统一 C．走向思维具体需要选择一个合适的上升起点 D．简略化是对思维抽象的结果进行简要化处理 （2023·云南昆明·附属中学校考） 8．人类从哪里来？现代人的直系祖先智人大约30万年前首次出现在非洲，现代人的近亲尼安德特人大约40万年前开始生活在欧洲和西亚，并在大约3万年前灭绝。瑞典科学家佩博利用现代遗传学方法研究尼安德特人的DNA以及细胞核基因组测序，使人们更深入理解人类进化和迁徙的历史，得以了解智人与已灭绝近亲之间的遗传差异，该研究的最终目标是解释什么让我们成为独一无二的人类。这表明（   ） ①人们的认识过程需要经历从思维具体到思维抽象的过程 ②正确运用推理能够帮助人们发现认识事物的本质和规律 ③提纯是思维抽象的起始环节，要在思想中排除干扰因素 ④认识不能仅停留在思维抽象阶段，必须发展到思维具体 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2023·广西桂林·高三校考） 9．“一杯复两杯，多不过三四。便得心中适，尽忘身外事。更复强一杯，陶然遗万累。”唐代诗人白居易在《效陶潜体诗十六首（其五）》中告诉我们（    ） ①积极创造条件实现事物质变，使该物转化为他物 ②“折中”而处之，积极推动事物发展到最佳状态 ③运用矛盾分析法，及时关注量变与质变的变化状态 ④把握事物发生质变的关节点，不犯极端化的错误 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ （2023·黑龙江哈尔滨·高三校联考期末） 10．2023年7月16日，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章。文章强调，党和国家机构改革是一项复杂系统工程，不可能一蹴而就，也不会一劳永逸，需要根据新的使命任务、新的战略安排、新的工作需要，不断调整优化党和国家机构职能体系，使之更好适应党和国家事业发展需要。这一论述启示我们要(    ) ①把握辩证分合，在分析的基础上统筹党和国家机构改革 ②遵循质量互变规律，抓住时机实现渐进性与飞跃性的统一 ③用动态性的辩证思维看问题，就能把握事物变化发展的规律 ④立足局部，优化组合党和国家机构职能体系，实现功能最优 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （2024·山东德州·高三统考期末） 11．为推动中华老字号顺应市场机制、持续健康发展，今年4月，商务部联合多部门开展中华老字号示范创建工作，坚持“优中选优”原则，建立“有进有出”机制，对已有中华老字号进行全面复核。近日，公布中华老字号复核结果，对已破产、注销、倒闭，或者丧失老字号注册商标所有权、使用权的55个品牌移出中华老字号名录，对经营不佳、业绩下滑的73个品牌要求限期整改。上述工作思路没有体现的辩证思维方法是（    ） A．在综合的基础上揭示事物整体，把握了事物的规律 B．坚持用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 C．在动态性与静态性的对立统一中正确认识和把握事物 D．要正确运用分析方法，推动中华老字号持续健康发展 （2023·云南曲靖·一中校考） 12．邓宁—克鲁格效应指的是能力欠缺的人在自己欠考虑的决定的基础上得出错误结论，但是无法正确认识到自身的不足，辨别错误行为，是一种认知偏差现象。以下对邓宁一克鲁格心理效应曲线分析正确的是(    ) ①绝望之谷是包含着自我否定的自我更新 ②在度的范围内促成飞跃可跨越愚昧之巅 ③开悟之旅是渐进性与连续性积累的过程 ④曲线反映了从思维具体到思维抽象的过程 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ （2023·全国·高三专练） 13．“忒修斯之船”是一种古老的思想实验。假设“忒修斯之船”是一艘可以在海上航行几百年的船，思想家对此提出如下问题。 当这艘船的每一块木头都被更换，那么这艘船是否还是原来的那艘船呢？ 如果不是原来的船，那么在什么时候它不再是原来的船了？ 如果用这艘船上取下来的老部件重新建造一艘新的船，那么两艘船中哪艘才是真正的“忒修斯之船”？ 对此，下列说法正确的是（    ） ①“忒修斯之船”之所以是它自身，是由于它自身所具有的质的规定性 ②事物发展是连续性和间断性的统一，而不是开始或结束时的瞬间状态 ③根据同一律，“忒修斯之船”既是拆下老部件重新建造的船，又是原来航行的船 ④船的部件更换是外力否定的结果，老部件重新建造的船才是原来的“忒修斯之船” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2024·北京海淀·高三统考期末） 14．黑格尔在《小逻辑》中谈到：“存在或直接性，通过自身否定，以自身为中介和自己与自己本身相联系，因而正是经历了中介过程，在这一过程里，存在和直接性复扬弃其自身而回复到自身联系或直接性，这就是本质。”下列论断与上述观点哲理一致的是（    ） ① 在历史的发展中，偶然性起着自己的作用，而它在辩证的思维中，就像在胚胎的发展中一样包括在必然性中 ② 逻辑不是关于思维的外在形式的学说，而是关于“一切物质的、自然的和精神的事物”的发展规律的学说 ③ 清理古代文化的发展过程，剔除封建性的糟粕，吸收民主性的精华，是发展民族新文化、提高民族自信心的必要条件 ④ 不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，跳出治乱兴衰的历史周期率 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2023·云南昆明·一中校考） 15．下图是第19届杭州亚运会吉祥物组合，“琮琮”以机器人的造型代表世界遗产良渚古城遗址，名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮。“莲莲”以机器人的造型代表世界遗产西湖，名字源于西湖中无穷碧色的接天莲叶。“宸宸”以机器人的造型代表世界遗产京杭大运河，名字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥。从思维基本形态的特征角度来看，亚运会吉祥物的设计体现了（   ） ①以人感觉到或想象到的事物为起点的抽象思维 ②设计者从思维抽象再到感性具体的思维发展过程 ③形象思维运行方式的想象性和思维表达的情感性 ④源于生活、高于生活的形象设计其结果具有独特性 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ （2024·江苏·模拟预测） 16．阅读材料，回答下列问题。 党的二十大报告提出，要推动共建“一带一路”高质量发展。2023是我国提出共建“一带一路”倡议十周年。经过十年发展，共建“一带一路”从夯基垒台、立柱架梁到落地生根、持久发展，已成为开放包容、互利互惠、合作共赢的国际合作平台和国际社会普遍欢迎的全球公共产品。今后“一带一路”要实现高质量发展，就必须既回顾过去，又展望未来。 ☆指导原则 “一带一路”战略在操作上，先易后难，循序渐进；分类施策，重点突破。从重点合作地区来看，由近到远，突出重点，从与我经济往来密切、经济利益关联度大的相关国家开始，以加强双边合作为切入点，逐步建立若干巩固的全面战略伙伴关系。对于陆上“一带”,上海合作组织成员国重点和优先。对于海上“一路”,在布局和起步阶段，作为南亚地区的重点国家。 ☆合作机制 纵观共建“一带一路”十年来取得的建设成效，其合作机制从理论上可以概括为以下两点：第一，中国与沿线国家客观存在的经济结构互补性和供需匹配性，是共建“一带一路”取得成效的必要条件；第二，中国积极探索和实践合作共赢的国际合作新模式，是共建“一带一路”取得成效的充分条件。 ☆下一步计划 国家发展改革委将深入贯彻落实习近平总书记在第三次“一带一路”建设座谈会上的重要讲话精神，统筹发展和安全、统筹国内和国际、统筹合作和斗争、统筹存量和增量、统筹整体和重点，以高标准、可持续、惠民生为目标，巩固互联互通合作基础，拓展国际合作新空间，扎牢风险防控网络，努力实现更高合作水平、更高投入效益、更高供给质量、更高发展韧性，推动共建“一带一路”高质量发展不断取得新成效。 ☆文化传播 2023“一带一路”年度候选汉字正式揭晓。经过前期相关领域权威专家学者推荐，结合媒体发布的征集信息反馈结果，联、拓、益、信、长、开、建、成、凿等9个汉字（下图）脱颖而出。一个汉字就是一部精彩的历史，当它和主题、核心、关键词、空间和场景呼应起来时，就会有说不完的故事。 (1)结合材料，运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识，分析“一带一路”指导原则蕴含的哲学道理。 (2)结合材料，运用逻辑与思维相关知识，分析国家发展改革委关于一带一路“下一步计划”是如何体现辩证思维特征的。 （2024·云南·统考一模） 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一  从“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”的农民，到“赧郎明月夜，歌曲动寒川”的工人，从“殚精竭虑推进，护航文艺变革”的文化工作者，到“公正为帆，勤政为民”的人民公务员，从“名必有实、事必有功”的实干家，到“勇立时代潮头，锐意改革创新”的开创者……在高质量推进中国式现代化的红河实践中，广大红河儿女弘扬和践行“红河奔腾、奋勇争先”的红河精神，在各个领域、各条战线上团结一心、锐意改革、勇于创新、担当实干，高质量完成既定的目标任务，推动红河州高原特色农业提质增效、现代工业绿色崛起、文旅融合全域升级、红河文化出新出彩、沿边开放提档加速、各项改革纵深推进、生产总值快速跃升，为中国式现代化红河实践打牢坚实基础，推进红河高质量发展不断取得新突破。 (1)结合材料一，运用“社会历史的主体”的知识，说明广大红河儿女在推进红河高质量发展中的作用。 材料二  深入推进“三北”等重点生态工程建设，事关我国生态安全。阿拉善是全国生态环境最脆弱、治理难度最大的地区之一，为筑牢我国北建绿色长城，探索适合阿拉善地区林业生态建设的方式，阿拉善盟集结林业技术人员开展飞播造林科学试验。技术人员根据阿拉善地区特定的气候条件，开展飞播季节、飞播植物和飞播数量等参数的研究，并观察和记录植被覆盖率、飞播数量与水资源内在关联度对飞播造林的影响。通过边试验边调整生产的方式，技术人员不仅成功掌握了飞播造林适地、适时、适量、适种的技术参数及不同参数对飞播造林的影响程度，而且将GPS导杭技术运用到飞播造林的外业工作中，不断研发创新，攻克了一个又一个飞播造林实践中的技术难题，开创了一套具有系统性综合性的飞播造林技术模式，打破了国际学术界“年降水量200毫米以下属飞播禁区”的论断，使全盟林业生态建设走上了综合治理的科学轨道。 (2)结合材料二，概括阿拉善地区飞播造林技术模式开创过程中所运用的分析与综合辩证思维方法的体现。 （2024·全国·模拟预测） 18．阅读材料，完成下列要求。 英雄是民族最闪亮的坐标。习近平总书记一直高度重视弘扬英雄精神，倡导崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄，殷切寄语广大青年要“向英雄学习”。 ◆忠诚决定方向，信念坚定方铸英雄之魂 当兵就要当最好的兵，“八一勋章”获得者王忠心用实际行动诠释了“导弹兵王”的含义。从入伍的第一天起，他就笃定一个信念：任何事情都要做到最好，任何时候都要走在前列。为学好专业基础知识，他翻烂了《电子线路》等初级教材；为啃下电路图这块“硬骨头”，他把十几米长的图纸化整为零，反复默画背记；为提高实际操作技能，他每次训练都一丝不苟，仅一个电缆插拔动作就练习上千次。经过艰辛付出，他成长为旅里有名的“活电路”“排障王”。有这样一组数据记录着他的价值：扎根一个连队29年；熟练操作3种型号导弹武器，精通测控专业全部19个号位；培养和帮带出200多名技术骨干…… ◆执着成就事业，拼搏奋斗方建英雄之功 一心只为飞天，“八一勋章”获得者聂海胜始终用遨游太空的壮丽航迹书写对党的无限忠诚。他1998年入选我国首批航天员，经过多年刻苦训练，圆满完成基础理论、专业技术、任务模拟等八大类上百个科目的训练任务，以优异成绩通过各项考核。2021年6月，57岁的他再上太空，圆满完成与天和核心舱自主快速交会对接任务，在轨驻留3个月，精心组织空间站两次出舱活动，实现中国人首次进入自己的空间站。 (1)结合材料，运用“价值的创造和实现”和“弘扬中华民族精神”的知识，分析两位“八一勋章”获得者是如何在各自岗位上书写非凡的人生华章的。 (2)习近平总书记强调，党和国家事业的希望寄托在青年身上。结合材料并运用质量互变规律的知识，分析两位“八一勋章”获得者的英雄事迹对新时代青年的启示。 （2024·山东德州·高三统考期末） 19．近日，中央经济工作会议在京召开。会议确立了“稳中求进、以进促稳、先立后破”的行动指南和根本方针。 材料一  先立后破就是要统筹兼顾稳和进，该立的要积极主动地立起来，该破的要在立的基础上坚决地破。同时要稳扎稳打，把握好时、度、效，不能脱离实际，急于求成。 经过45年的改革开放，我国市场经济体制已经基本建立，市场已经在资源配置中起决定作用，大的框架与结构已经初步形成。在此基础上，对不适应生产力发展的生产关系与上层建筑进行改革，探索一条先立后破、不立不破路径，是符合当前实际的选择。 任何理论的提出和形成都有特定的历史背景和时代特征。先破后立是对国际共产主义运动和中国社会主义革命实践经验的总结，是社会主义革命的辩证法。我国改革开放初期，计划经济理念和模式根深蒂固，不突破旧体制的藩篱，新体制很难建立起来，改革只有选择先破后立、大破带来大立。 (1)从“先破后立”到“先立后破”，都是符合时代发展需要的正确抉择。结合材料，运用矛盾特殊性的知识对上述观点加以说明。 材料二  “先立后破”中的“立”，指的是创造出新机制、新技术、新业态等新事物；“破”，指的是摒弃旧机制、旧技术、旧业态等旧事物。当前改革就是立新破旧。其实践意义就是要把完善既有的体制机制放在首位，把破除不适宜的体制机制放在第二位，确保政策的稳定性和连续性，稳步推进改革。这就要求调整政策和推进改革必须“适度”。就当前形势来说，推动改革的前提条件是确保经济在合理区间运行，也就是体制机制改革的力度必须与经济运行相适应、与经济形势相适应，这样有利于推动高质量发展。如何把握“立”和“破”的度，是对各级领导干部政治智慧的巨大考验。 (2)结合材料，运用辩证思维的知识，说明当前改革应如何做到“立”“破”有度。 （2024·河南·统考二模） 20．阅读材料，完成下列要求。 调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功。 材料一  从古至今，诚信一直是中华民族的传统美德。2023年10月10日，原创话剧《诚信老爹》在北京天桥艺术中心上演。 该剧是根据“全国道德模范提名奖”“最美浙江人”吴乃宜“子债父还”的真人真事改编创作。张仲年和主创团队为更好地讲好身边故事，排演好这部戏，多次到苍南采风采访，收集很多宝贵又翔实的资料后才进入剧本创作。该剧不是一个歌颂英雄的戏，而是写一个普通老百姓、一个小人物、一个憨厚渔民的戏，展现了温州人“海岳尚可倾，吐诺终不移”的诚信精神，用行动践行着“一诺千金、诚信是金”的新时代温州人民本色。观众产生了情感共鸣，激发起向善向美的道德情感，这不仅是今天时代发展的需要，也是实现中华民族伟大复兴的需要。 材料二  开展调查研究，切忌“走马观花”。调查不是“做样子”，要到田间地头去闻闻空气、沾沾泥土，到群众家里去坐坐板凳、唠唠家常，在基层一线“摸爬滚打”，掌握第一手资料，摸实况、问实情、干实事。 开展调查研究，切忌“妙笔生花”。开展调查研究，抓住典型，分析问题的成因，要把实事求是贯穿于调研全过程。 开展调查研究，切忌“雾里看花”。问题看不真则方向不明，方向不明则事不成。要深化研究，要做计划、列任务、拉单子，做到有方向、有目标、有重点。既要统筹规划又要有的放矢、精准发力。 (1)结合材料一，运用社会历史的主体和文化发展的基本路径的知识，说明话剧《诚信老爹》取得成功的原因。 (2)开展好调查研究，要求坚持“实”字当头，切忌“搞花活”。结合材料二，运用《逻辑与思维》中“体会认识发展的历程”的知识，阐述这一要求对推动认识发展的作用。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．D 【详解】 ①：习近平总书记指出，中国式现代化是分阶段、分领域推进的，实现各个阶段发展目标、落实各个领域发展战略需要进行顶层设计。这说明对中国式现代化的认识已达到了理性思维具体阶段，而不是感性具体阶段，①不符合题意。 ②：顶层设计是系统优化方法的体现，是综合性的顶层设计，而不是基于对某一部分分析基础上的顶层设计，故②表述错误； ③：中国式现代化是分阶段、分领域推进的，这体现了重视量的积累，③符合题意； ④：顶层设计是对各阶段、各领域的分析综合后得到的整体性认识，是系统优化方法、辩证分析与综合思维方法的具体应用，实现中国式现代化需坚持辩证分合的思维方法，④符合题意。 故本题选D。 2．C 【详解】①：事物的发展是连续性和间断性、渐进性和飞跃性的统一，①错误。 ②③：25年的坚守，25步的征途，鞭策并鼓励他圆满完成任务，正是25年的积累为邓清明实现梦想打下了基础，这启示我们量的变化的不断积累达到一定程度必然导致质变，要坚定理想信念，积极地创造条件促进事物的质变，②③正确。 ④：事物发展过程中的飞跃性与渐进性都重要，无法比较，④错误。 故本题选C。 3．D 【详解】A：《文心雕龙》是南朝刘勰的文学理论专著，包括总论、文体论、创作论、批评论四部分。总论明确提出文学批评的根本原则，是全书的“文之枢纽”，这反映主要运用了综合的思维方法，A排除。 B：刘勰创作《文心雕龙》，展现了其文学研究的严谨，但其成果不能作为当代文学价值判断标准。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律，B排除。 C：把握了分析与综合的对立统一，但这不能说明其完成了对中国古典文学的全部理论建构。整体性是综合方法的重要特征。任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象，C排除。 D：总论明确提出文学批评的根本原则，是全书的“文之枢纽”。文体论分别论述了三十五种文体的源流演变及不同特征，这表明是在综合的指导下，具体分析各文体的流变，形成了结构严密的理论体系，D正确。 故本题选D。 4．D 【详解】①：人们通过感性具体形成的是一种直观的整体表象，而不是对事物的零散的、片面的认识，①错误。 ②：思维具体是在理性认识层次上反映事物具体整体的认识，②错误。 ③：这一探究活动的目的是让学生懂得科学思维追求认识的客观性，要从实际出发认识事物，在体验中进行思考，一步步加深对新农村的认识，③符合题意。 ④：组织学生深入农村，会形成一种直观的整体表象，这是感性具体；在生活体验中进行思考，通过思维抽象，一步步加深对新农村的认识，会形成对新农村的零散的有关本质的认识；体验活动结束后，给新农村下一个自己的定义，认识发展到了思维具体，形成对事物整体的本质和规律的认识。认识发展是感性具体到思维抽象、再到思维具体的过程，④符合题意。 故本题选D。 5．D 【详解】①：应该是现代化发展道路的普遍性寓于中国式现代化的特殊性中，①说法错误。 ②：矛盾的特殊性规定了一事物区别于其他事物的特殊本质，不是传统与现代的对立统一规定了中国式现代化的特殊本质，②说法错误。 ③④：中国式现代化是赓续古老文明的现代化，是从中华大地长出来的现代化，是文明更新的结果，不是文明断裂的产物。这强调文明进步的飞跃性与间断性离不开渐进性与连续性的积累；同时说明现代并非与传统绝缘，应在扬弃中实现文化的传承与发展，③④符合题意。 故本题选D。 6．B 【详解】A：促进各环节、各主体功能最大化说法错误，要实现整体功能最大化，A排除。 B：“碳普惠”通过消费端带动生产端低碳，通过需求侧促进供给侧技术创新，积极调动社会各方力量加入全民减排行动，遵循了质量互变，推动各主体积极参与节能减排行动，B正确。 C：适度原则是指事物保持其质和量的限度，是质和量的统一，在适度范围内不能推进政策实现绿色飞跃，C排除。 D：同一性与斗争性二者不能转化，转化是矛盾双方在一定条件下的转化，D排除。 故本题选B。 7．C 【详解】C：通过材料中对“劳动”地位的阐述，可以看出“劳动”是马克思主义政治经济学劳动价值论种最简单、最基本的概念，是由思维抽象走向思维具体的合适的上升起点，C符合题意。 A：材料强调“劳动”这一概念的重要性，没有涉及辩证思维的特征，A不符合题意。 B：材料没有涉及正确认识事物要坚持连续性和间断性的统一，B不符合题意。 D：材料强调从思维抽象发展到思维具体，需要正确选择一个合适的上升起点，而简略化是思维抽象的一个重要环节，D不符合题意。 故本题选C。 8．C 【详解】①：人们的认识过程需要经历从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体的过程，①错误。 ②：瑞典科学家佩博利用现代遗传学方法研究尼安德特人的DNA以及细胞核基因组测序，使人们更深入理解人类进化和迁徙的历史，得以了解智人与已灭绝近亲之间的遗传差异，该研究的最终目标是解释什么让我们成为独一无二的人类。这表明正确运用推理能够帮助人们发现认识事物的本质和规律，②正确。 ③：分离是思维抽象的起始环节，提纯是思维抽象的关键环节，③错误。 ④：人类从哪里来？现代人的直系祖先智人大约30万年前首次出现在非洲，现代人的近亲尼安德特人大约40万年前开始生活在欧洲和西亚，并在大约3万年前灭绝。瑞典科学家佩博利用现代遗传学方法研究尼安德特人的DNA以及细胞核基因组测序，使人们更深入理解人类进化和迁徙的历史，得以了解智人与已灭绝近亲之间的遗传差异，该研究的最终目标是解释什么让我们成为独一无二的人类。这表明认识不能仅停留在思维抽象阶段，要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体，④正确。 故本题选C。 9．D 【详解】①：材料强调的是要坚持适度原则，而不是强调积极创造条件实现事物质变，使该物转化为他物，①不符合题意。 ②：坚持适度原则，‘‘得中” 而处之，积极推动事物发展到最佳状态，②错误。 ③：材料强调的是量变和质变的关系，要运用矛盾分析法，及时关注量变与质变的变化状态，③符合题意。 ④：要坚持适度原则，把握事物发生质变的关节点的度，不犯极端化的错误，④符合题意。 故本题选D。 10．A 【详解】①②：党和国家机构改革是一项复杂系统工程，不可能一蹴而就，也不会一劳永逸，需要根据新的使命任务、新的战略安排、新的工作需要，不断调整优化党和国家机构职能体系，使之更好适应党和国家事业发展需要。这一论述启示我们要把握辩证分合，在分析的基础上统筹党和国家机构改革，同时要遵循质量互变规律，抓住时机实现渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，①②符合题意。 ③：用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律，而不是就能把握事物变化发展的规律，③错误。 ④：要立足整体而不是立足局部，④错误。 故本题选A。 11．A 【详解】A：题干反映的是分析的方法，未涉及综合，A不符合题意。 B：为推动中华老字号持续健康发展，商务部联合多部门开展创建工作，对已有中华老字号进行全面复核，体现了坚持用发展、联系、全面的观点看问题，B符合题意。 C：在推动中华老字号发展的过程中，对老字号进行复核，坚持“有进有出”，体现了在动态性与静态性的对立统一中正确认识和把握事物，C符合题意。 D：在对老字号复核的过程中，充分分析已破产、注销、倒闭，或者丧失老字号注册商标所有权、使用权的品牌，对经营不佳、业绩下滑的73个品牌要求限期整改，对不同情况采取了不同政策，正确运用分析方法，推动中华老字号持续健康发展，D符合题意。 故本题选A。 12．A 【详解】①③：从曲线看出，触底绝望之谷后，会引发开悟之旅，绝望之谷是包含着自我否定的自我更新；开悟之旅是渐进性与连续性积累的过程，①③正确。 ②：量变达到一定程度才会引起质变，跨越愚昧之巅必须超过度的范围实现质变，②错误。 ④：认识发展的过程是从感性具体到思维抽象再到思维具体，而且材料也未体现这个过程，④错误。 故本题选A。 13．A 【详解】①②：“忒修斯之船”木头更换的过程具有连续性和渐进性，属于量的变化，它仍是原来的船，这是由于它自身所具有的质的规定性；但如果用这艘船上取下来的老部件重新建造一艘新的船，它就和原来的船没有连续性，即连续性中断，事物发生质变，这时的船已经不是原来的船了，这表明事物发展是连续性和间断性的统一，而不是开始或结束时的瞬间状态，①②符合题意。 ③：“拆下老部件重新建造的船”和“原来的船”不是同一个概念，违背了同一律，③不选。 ④：船的部件更换是不是外力否定的结果，而是事物自己否定自己、自己发展自己，④不选。 故本题选A。 14．D 【详解】黑格尔在《小逻辑》中谈到：“存在或直接性，通过自身否定，以自身为中介和自己与自己本身相联系，因而正是经历了中介过程，在这一过程里，存在和直接性复扬弃其自身而回复到自身联系或直接性，这就是本质。”体现了事物自身的否定是辩证的否定。 ①：“在历史的发展中，偶然性起着自己的作用，而它在辩证的思维中，就像在胚胎的发展中一样包括在必然性中”强调了历史发展中的偶然性作用，不涉及辩证否定，①不符合题意。 ②：逻辑不是关于思维的外在形式的学说，而是关于“一切物质的、自然的和精神的事物”的发展规律的学说强调了逻辑的含义，没有涉及辩证否定，②不符合题意。 ③：“清理古代文化的发展过程，剔除封建性的糟粕，吸收民主性的精华，是发展民族新文化、提高民族自信心的必要条件”，剔除糟粕，吸收精华，强调了辩证的否定，③符合题意。 ④：党的自我净化、自我完善、自我革新，体现了对自身的否定，属于辩证的否定，④符合题意。 故本题选D。 15．D 【详解】①：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维不以人感觉到或想象到的事物为起点，①错误。 ②：认识发展的历程是从感性具体到思维抽象、从思维抽象到思维具体的思维发展过程，②错误。 ③：由“琮琮”以机器人的造型代表世界遗产良渚古城遗址，名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮。“莲莲”以机器人的造型代表世界遗产西湖，名字源于西湖中无穷碧色的接天莲叶。“宸宸”以机器人的造型代表世界遗产京杭大运河，名字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥可知，该设计属于形象思维，体现了形象思维运行方式的想象性和思维表达的情感性，③正确。 ④：第19届杭州亚运会吉祥物组合，“琮琮”以机器人的造型代表世界遗产良渚古城遗址，“莲莲”以机器人的造型代表世界遗产西湖，“宸宸”以机器人的造型代表世界遗产京杭大运河，从思维基本形态的特征角度来看，亚运会吉祥物的设计体现了源于生活、高于生活的形象设计其结果具有独特性，④正确。 故本题选D。 16．(1)①矛盾具有普遍性，要求我们承认矛盾、揭露矛盾，分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。“一带一路”战略在操作上如何选择合作地区顺序，经过认真研究，确立了重要指导原则。②矛盾具有特殊性，要求坚持具体问题具体分析。具体分析一带一路合作国家的距离远近，经济密切程度，海陆等特点，选出不同的重点合作对象，分类施策。③主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。要集中力量解决主要矛盾，抓重点。“一带一路”合作国家众多，工程任务巨大，需要集中力量选择重点国家和项目进行突破。 (2)①整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。下一步国家发展改革委全面统筹发展和安全、统筹国内和国际、统筹合作和斗争、统筹存量和增量、统筹整体和重点各要素的联系，体现了整体性和全面观点看问题。②动态性是辩证思维的又一重要特征，要求用变化发展的观点看问题。国家发展改革下一步计划既考虑一带一路取得成就的现状又在该基础上不断努力，采取措施，推动共建“一带一路”高质量发展不断取得新成效。③辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。实践证明，一带一路实施取得的成就证明一带一路的战略是正确的，并将在新征程中继续检验和发展。 【分析】背景素材：推动共建“一带一路”高质量发展 考点考查：唯物辩证法的实质与核心、辩证思维特征等有关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【小题1】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于分析说明类主观题，需调用唯物辩证法的实质与核心的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“一带一路”战略在操作上，确立了指导原则→可联系矛盾具有普遍性。 关键词②：“一带一路”战略在操作上分类施策，对于陆上“一带”,上海合作组织成员国重点和优先。对于海上“一路”,在布局和起步阶段，作为南亚地区的重点国家→可联系矛盾具有特殊性。 关键词③：“一带一路”从重点合作地区来看，由近到远，突出重点→可联系主要矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 【小题2】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于体现类主观题，需调用辩证思维特征的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：下一步国家发展改革委全面统筹发展和安全、统筹国内和国际、统筹合作和斗争、统筹存量和增量、统筹整体和重点各要素的联系→可联系辩证思维的整体性特征。 关键词②：国家发展改革下一步计划以高标准、可持续、惠民生为目标，推动共建“一带一路”高质量发展不断取得新成效→可联系辩证思维的动态性特征。 关键词③：纵观共建“一带一路”十年来取得的建设成效，其合作机制从理论上可以概括为以下两点→可联系辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 17．(1)①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，每个人都是历史活动的参与者。广大红河儿女爱岗敬业、无私奉献和敢于创新，为高质量推进中国式现代化的红河实践贡献力量。②人民群众是社会物质财富的创造者，广大红河儿女在生产领域创造出人民吃、用等必需的生活资料，为推进红河高质量发展提供物质基础。③人民群众是社会精神财富的创造者，红河儿女辛勤劳动、勇于创新的生活和实践涵养了文化创作的土壤，激扬深厚蓬勃的精神力量；广大红河儿女还通过文化实践活动，推动红河文化出新出彩。④人民群众是社会变革的决定力量，广大红河儿女锐意改革、勇于创新，在实践中革新创造，推进各项改革向纵深发展，从而不断推动红河社会进步和发展。 (2)①分析是综合的基础。技术人员对影响飞播造林科学试验的各个参数及不同参数的影响程度分别进行定性和定量研究，通过分析为综合做准备。②综合是分析的先导。技术人员把通过研究得到的各个技术参数，按照事物固有的联系联结和统一起来，在飞播造林生产实践中不断对比、调整，形成对飞播造林技术模式的整体认识，在实践中攻克一个又一个技术难题，走上系统综合造林的科学轨道，将综合的结果指导人们对事物进行新的分析。③分析与综合是方向相反却又相辅相成的对立统一关系。技术人员全面而又深刻地把握了飞播造林技术，成功开创了飞播造林技术模式，将分析与综合辩证地统一起来，认识事物，解决问题。 【分析】背景素材：红河儿女在推进红河高质量发展、深入推进“三北”等重点生态工程建设 考点考查：社会历史的主体、分析与综合辩证思维方法的有关知识 能力考查：描述和阐述事物的能力 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问说明广大红河儿女在推进红河高质量发展中的作用。本题属于说明类主观题，需要运用“社会历史的主体”的相关知识，运用课本原理结合材料回答即可。 第二步:审材料，通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。 有效信息①：广大红河儿女为中国式现代化红河实践打牢坚实基础，推进红河高质量发展不断取得新突破→可联系人民群众是人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 有效信息②：推动红河州高原特色农业提质增效、现代工业绿色崛起、生产总值快速跃升→可联系人民群众是社会物质财富的创造者。 有效信息③：弘扬和践行红河精神、推动红河文化出新出彩→可联系人民群众是社会精神财富的创造者 有效信息④：锐意改革创新，推动红河沿边开放提档加速、各项改革纵深推进→可联系人民群众是社会变革的决定力量。 第三步:整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 （2）第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问需要概括阿拉善地区飞播造林技术模式开创过程中所运用的分析与综合辩证思维方法的体现。运用课本原理结合材料回答即可。 第二步:审材料，通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。 有效信息①：技术人员对影响飞播造林科学试验的各个参数及不同参数的影响程度分别进行定性和定量研究→可联系分析是综合的基础。 有效信息②：技术人员把通过研究得到的各个技术参数，按照事物固有的联系联结和统一起来，在飞播造林生产实践中不断对比、调整，形成对飞播造林技术模式的整体认识，将综合的结果指导人们对事物进行新的分析→可联系综合是分析的先导。 有效信息③：技术人员全面而又深刻地把握了飞播造林技术，成功开创了飞播造林技术模式，将分析与综合辩证地统一起来，认识事物，解决问题→可联系分析与综合是方向相反却又相辅相成的对立统一关系。 第三步:整合信息,组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 18．(1)①劳动是创造美好生活的重要手段，积极投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路。王忠心建功基层、爱岗敬业，让个人追求与国防事业高度契合；聂海胜把“小我”融入祖国需要和人民利益的“大我”，为载人航天事业奉献青春。②人的价值只能在社会中实现。王忠心、聂海胜正确处理了个人与国家、个人与集体的关系，在满足社会和他人需要的同时实现了自我价值。③人的价值的实现离不开砥砺自我。王忠心、聂海胜坚定理想信念，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，经过刻苦训练和艰辛付出，成为各自岗位上的佼佼者。④中华民族精神是中华民族永远的精神火炬。王忠心、聂海胜坚持弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，积极践行社会主义核心价值观，勇担时代重任，为社会发展进步贡献了自身力量。 (2)量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果。质量互变规律要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。王忠心、聂海胜多年的理论学习和刻苦训练是量的积累的过程。王忠心成为“导弹兵王”，聂海胜成为优秀航天员，是质变的体现。他们的成功不是一蹴而就的，而是一个渐进性的过程，即通过渐进性的积累产生飞跃性，最终实现质变。新时代青年要有从点滴做起、脚踏实地、不问前程的苦干精神，在素质锤炼、能力提升、经验积累中不断积累才干，用实际行动诠释责任与担当，抓住时机，促成质变，实现飞跃性发展。 【分析】背景素材：两位“八一勋章”获得者的英雄事迹 考点考查：价值的创造和实现和弘扬中华民族精神、 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【小题1】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，需调用价值的创造和实现和弘扬中华民族精神的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：2021年6月，57岁的他再上太空，圆满完成与天和核心舱自主快速交会对接任务，在轨驻留3个月，精心组织空间站两次出舱活动，实现中国人首次进入自己的空间站。→可联系教材劳动是创造美好生活的重要手段，积极投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路。 关键词②：有这样一组数据记录着他的价值：扎根一个连队29年；熟练操作3种型号导弹武器，精通测控专业全部19个号位；培养和帮带出200多名技术骨干。→可联系教材人的价值只能在社会中实现。王忠心、聂海胜正确处理了个人与国家、个人与集体的关系，在满足社会和他人需要的同时实现了自我价值。 关键词③：为学好专业基础知识，他翻烂了《电子线路》等初级教材；为啃下电路图这块“硬骨头”，他把十几米长的图纸化整为零，反复默画背记。→可联系教材人的价值的实现离不开砥砺自我。 关键词④：忠诚决定方向，信念坚定方铸英雄之魂。→可联系教材中华民族精神是中华民族永远的精神火炬。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 【小题2】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于启示类主观题，需调用质量互变规律的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为提高实际操作技能，他每次训练都一丝不苟，仅一个电缆插拔动作就练习上千次。经过多年刻苦训练，圆满完成基础理论、专业技术、任务模拟等八大类上百个科目的训练任务，以优异成绩通过各项考核。→可联系教材量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果。质量互变规律要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 19．(1)①矛盾特殊性要求具体问题具体分析。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同事物有不同的矛盾。无产阶级革命和社会主义建设的主要矛盾不同，解决的办法也不同。 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。当前国内外形势以及主要矛盾的变化，要求根据形势的变化，适时地调整政策、推进改革。 ③具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。无论社会主义革命、改革和建设，只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决当时社会矛盾的正确方法。 (2)①适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。当前在改革中要把握好政策调整的力度，确保经济在合理区间运行，防止出现系统性风险。 ②积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，坚持适度思维，“得中”处之。积极寻求体制机制改革的力度与经济运行和经济形势相适应的最佳结合点，提高宏观政策的效果，推动高质量发展。 ③要积极创造条件，促进事物量的变化，积极促成事物的质变。改革过程中，在现有的体制机制完善的前提下，要积极破除不适应的旧体制机制，推动经济新飞跃。 【分析】背景素材：中央经济工作会议确立了“稳中求进、以进促稳、先立后破”的行动指南和根本方针 考点考查：矛盾的特殊性、适度原则、质变等 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求为“结合材料，运用矛盾特殊性的知识对上述观点加以说明”，需要调用矛盾特殊性的有关知识，从说明的角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国改革开放初期，计划经济理念和模式根深蒂固，不突破旧体制的藩篱，新体制很难建立起来，改革只有选择先破后立、大破带来大立→可联系矛盾的特殊性原理及其方法论。 关键词②：对不适应生产力发展的生产关系与上层建筑进行改革，探索一条先立后破、不立不破路径，是符合当前实际的选择；任何理论的提出和形成都有特定的历史背景和时代特征→可联系同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 关键词③：先立后破就是要统筹兼顾稳和进，该立的要积极主动地立起来，该破的要在立的基础上坚决地破。同时要稳扎稳打，把握好时、度、效，不能脱离实际，急于求成→可联系具体问题具体分析是我们正确矛盾的关键。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求为“说明当前改革应如何做到‘立’‘破’有度”，需要调用辩证思维的有关知识，从措施的角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：这就要求调整政策和推进改革必须“适度”→可联系坚持适度原则。 关键词②：就当前形势来说，推动改革的前提条件是确保经济在合理区间运行，也就是体制机制改革的力度必须与经济运行相适应、与经济形势相适应，这样有利于推动高质量发展→可联系积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，坚持适度思维，“得中”处之。 关键词③：“先立后破”中的“立”，指的是创造出新机制、新技术、新业态等新事物；“破”，指的是摒弃旧机制、旧技术、旧业态等旧事物。当前改革就是立新破旧→可联系积极创造条件，促进事物量的变化，积极促成事物的质变。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(1)①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，坚持群众观点和群众路线，文化发展要坚定理想信念，坚持以人民为中心。话剧《诚信老爹》把人民的生活作为创作的源泉，贴近人民的精神生活，满足人民的精神文化需求。②文化发展要立足时代之基，回答时代问题，话剧《诚信老爹》的创作体现了时代的特征，反映时代风貌，满足了时代发展的需要。（原卷无答案，此答案仅供参考） (2)认识发展的过程是从感性具体到思维抽象；再从思维抽象到思维具体的上升的过程。开展好调查研究，掌握第一手资料，摸实况、问实情、干实事，抓住典型，分析问题的成因，有利于揭示事物的内部联系和本质，把感性具体发展到思维抽象。通过开展好调查研究，要做计划、列任务、拉单子，做到有方向、有目标、有重点。既要统筹规划又要有的放矢、精准发力。更好的理解肯定与否定、抽象与具体之间的对立统一关系，有利于形成对事物全面而具体的认识。（原卷无答案，此答案仅供参考） 【分析】背景素材：原创话剧《诚信老爹》取得成功、调查研究是我们党的传家宝 考点考查：社会历史的主体和文化发展的基本路径、体会认识发展的历程 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于原因类主观题，需调用社会历史的主体和文化发展的基本路径的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：该剧不是一个歌颂英雄的戏，而是写一个普通老百姓、一个小人物、一个憨厚渔民的戏，展现了温州人“海岳尚可倾，吐诺终不移”的诚信精神，用行动践行着“一诺千金、诚信是金”的新时代温州人民本色。→可联系教材人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，坚持群众观点和群众路线，文化发展要坚定理想信念，坚持以人民为中心。 关键词②：观众产生了情感共鸣，激发起向善向美的道德情感，这不仅是今天时代发展的需要，也是实现中华民族伟大复兴的需要。→可联系教材文化发展要立足时代之基，回答时代问题。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用体会认识发展的历程的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开展调查研究，切忌“走马观花”。开展调查研究，切忌“妙笔生花”。开展调查研究，切忌“雾里看花”。问题看不真则方向不明，方向不明则事不成→可联系教材认识发展的过程是从感性具体到思维抽象；再从思维抽象到思维具体的上升的过程。开展好调查研究，掌握第一手资料，摸实况、问实情、干实事，抓住典型，分析问题的成因，有利于揭示事物的内部联系和本质，把感性具体发展到思维抽象。有利于形成对事物全面而具体的认识。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$