1 专题18树立科学思维观念

（2024·辽宁沈阳·校联考一模） 1．2023年“双节”期间，沈阳方城成为外地游客首选打卡地。沈阳市政府为打造古城复兴典范，统筹营造空间形态、环境生态，经济业态、文化活态，最大限度地再现方城的历史记忆符号，彰显了方城“井字坊、九宫格”的空间布局和历史风貌。由此可见，沈阳市政府（   ） ①通过发散思维寻求处理好方城的保护与发展的多样性答案 ②运用科学思维，从本地实际出发遵循方城建设和保护规律 ③把方城的各个方面联系起来进行统一考察，坚持统筹规划 ④发挥思维的能动性，就能实现打造古城复兴典范这一目的 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ （2024·河南·联考模拟预测） 2．2023年9月25日，河北经贸大学财政税务学院的新生刘某音，在给未来一年后的自己的信中列好了大学四年的五个计划：四六级顺利通过、不挂科、提升交往能力、顺利完成考研或考公目标、成为一个全面发展的人。让新生给未来的自己写信，做大学四年的规划，寻找人生方向，是该学院在新生入学教育工作中的一种崭新尝试。从逻辑与思维的角度，大学生规划未来的学习与生活需要（   ） ①树立科学思维，以锐意进取的态度力图有所作为 ②追求超前思维，通过科学的预测保证未来一切顺利 ③坚持辩证思维，全面准确认识和把握自己的实际情况 ④运用逆向思维，在现实和未来跨越联结中找到人生际遇 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ （2024·甘肃·模拟预测） 3．2023年以来，美国政府的一些高级官员在公开谈话中，一方面表示“欢迎中国的崛起”、美国战略重心东移“不是为了遏制中国”，另一方面又放言对中国要强硬，要“狠一些”。美国政府官员这种言论不一致的说法（    ） ①偷换了概念，违背了思维确定性的要求 ②前后自相矛盾，不符合思维一致性要求 ③犯了“两不可”错误，不符合思维明确性要求 ④违背形式逻辑基本规律，是对实际的错误反映 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2024·全国·模拟预测） 4．某校组织学生开展“中国式现代化中的新农村”体验探究活动。按照规划，学校组织学生深入农村进行生活体验，并引导学生在体验中进行思考，一步步加深对新农村的认识。体验活动结束后，学校要求学生给新农村下一个自己的定义。通过这一探究活动，目的是让学生懂得（   ） ①人们通过感性具体形成对事物的零散的、片面的认识 ②思维抽象是在理性认识层次上反映事物具体整体的认识 ③科学思维追求认识的客观性，要从实际出发认识事物 ④认识发展是感性具体到思维抽象、再到思维具体的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2024·河南郑州·统考一模） 5．中国驻日本大使馆发言人就福岛核污染水排海问题发表谈话时表示，ALPS处理水中含有60多种放射性核素，除氚元素之外，很多核素尚无有效处理技术。ALPS处理水向海洋释放后，可能给海洋环境和人体造成不可预期的危害。日本代表狡辩称，经过ALPS净化的“处理水”与核电站正常运行排水并无不同，其排海方案是科学合理的。日本代表狡辩所犯的逻辑错误是(    ) A．违反同一律，日方犯了“偷换概念”的错误 B．违反矛盾律，日方的排海方案前后矛盾 C．违反排中律，日方在解释时犯了“两不可”错误 D．推理结构错误，该三段论犯了大项不当扩大的错误 （2024·全国·模拟预测） 6．2023年教师节当天，某校举办趣味游戏活动——水果猜猜猜。有四个不同颜色的盒子：红盒子、白盒子、绿盒子、黄盒子，把一个苹果放进其中一个盒子里，每个盒子上各写上一句话，四句话中只有一句话是真话。 红盒子：苹果在红盒子中。 白盒子：苹果不在白盒子中。 绿盒子：苹果不在红盒子中。 黄盒子：苹果在黄盒子中。 据此推断，苹果在（    ） A．红盒子里 B．白盒子里 C．绿盒子里 D．黄盒子里 （2024·全国·模拟预测） 7．松鼠妈妈有四个孩子，分别是灵灵、妙妙、丝丝和可可。为了储备冬粮，四只小松鼠出去找食物。回到家时，松鼠妈妈问它们都找到了什么。灵灵说：我们每只松鼠都找到了松子。妙妙说：我只找到了一些榛子。丝丝说：我没有找到松子。可可说：有些松鼠没找到松子。松鼠妈妈仔细观察了一下，发现它们当中只有一只小松鼠说了实话。依据材料，这只诚实的小松鼠是（    ） A．灵灵 B．妙妙 C．丝丝 D．可可 （2024·河南·统考二模） 8．在某次青少年足球比赛结束后，记者采访获得冠军的某中学代表队。记者问：“你们哪位同学获得了最佳球员啊？”队员们一嘀咕，齐声说：“我们中的三人各提示你一句话，只有一个人说的是假话，然后你猜猜看谁是最佳球员？”队员甲说：“是我。”队员乙说：“不是我。”队员丙说：“是乙。”记者停顿了一会儿，猜出了谁是最佳球员。记者猜的最佳球员和猜测的依据分别是（   ） A．甲矛盾律 B．乙矛盾律 C．甲排中律 D．乙排中律 （2024·云南保山·高三统考期末） 9．秋意渐浓，高三文(1)班的同学展开“谁喝了冬日里的第一杯奶茶?”的讨论： 甲同学：丙同学喝了奶茶。 乙同学：丁同学喝了奶茶。 丙同学：如果我喝了奶茶，那么丁也喝了奶茶。 丁同学：我没有喝奶茶。 如果4位同学中仅有1人说了假话，请找出喝了奶茶的同学。（   ） A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丁 D．丙和丁 （2023·北京朝阳·高三统考期末） 10．韧性城市是指在逆变环境中具备承受、适应和快速恢复能力的城市，是城市安全发展的新范式。北京市提出，到2025年，建成50个韧性社区、韧性街区或韧性项目；到2035年，韧性城市建设取得重大进展。建设韧性城市必须（   ） ①坚持政府主导，协调引导社会力量和资源参与建设 ②坚持底线思维，全面防范、彻底化解各种风险挑战 ③坚持系统观念，整合资源、完善跨部门协作应急机制 ④提升市、区、街乡、社区等各级政府的应急处理能力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ （2024·河北衡水·高三联考期末） 11．鸿蒙表示一种原初混沌的局面将被打破，用“鸿蒙”为自己的操作系统取名，暗示其开辟一个自主的全新科技天地的雄心；麒麟是中国传统文化中的瑞兽，用“麒麟”命名自己的芯片，预示一个中国人自主创新、技术领先的伟大时代的到来。这一命名的思维过程（    ） ①运用联想、想象去反映认识对象，追求思维表达的情感性 ②以感性形象作为思维的基本单元，触及事物的本质和规律 ③将整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维有机的结合起来 ④表明实践能把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （2024·江苏苏州·统考期末） 12．校运会短跑决赛中，小苏、小舟展开了激烈竞逐。以下是四位同学对此的对话： 甲同学说：“小舟肯定能打破学校短跑纪录。” 乙同学说：“如果小苏能破学校纪录，那么小舟也能破纪录。” 丙同学说：“我看好小苏，但不觉得小舟能破纪录。” 丁同学说：“我觉得他俩都能破纪录。” 结果证明，只有一人预测错误。预测错误的同学是（   ） A．甲同学 B．乙同学 C．丙同学 D．丁同学 （2024·北京通州·高三统考期末） 13．“莫言的著作不是一天能读完的。《蛙》是莫言的著作，所以，《蛙》不是一天能读完的。”下面几段话与上述题干犯有类似逻辑错误的是（   ） ①甲：“你们这样通宵在宿舍打牌，吵吵闹闹，影响别人休息。” 乙：“影响别人，又不影响你，关你什么事？” ②老师让用“如果”造句，学生写：“白开水不如果汁好喝。” ③你的发言基本正确，一点错误也没有 ④有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （2024·天津河西·高三统考期末） 14．每一个民族都有自己的传统。不能说传统存在于现实中，也不能说传统不存在于现实中。以上说法（   ） A．违背排中律，不符合思维的明确性要求 B．违背辩证否定观，既不肯定，也不否定 C．符合矛盾律，体现了思维的一致性要求 D．符合同一律，体现了思维的确定性要求 （2023·广东东莞·统考期末） 15．某公司，甲乙丙中有一人请假。甲说：乙请假了；乙说：丙没有请假；丙说：乙没有请假。三个人的说法中只有一个是正确的。根据以上描述，以下推断合理的是（   ） ①根据矛盾律，“乙请假”和“乙没有请假”必有一真 ②根据排中律，“乙请假”和“乙没有请假”必有一真 ③“乙没有请假”为假命题，真命题应该是“乙请假” ④“丙没有请假”为假命题，真命题应该是“丙请假” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ （2024·云南保山·高三统考期末） 16．阅读材料,完成下列要求。 2023年是中国改革开放45周年。山一程，水一程，改革创新启新程。 从传统计划经济向社会主义市场经济转变，首先要闯过价格风险关。在改革初期全国出现了物价大幅上涨的“全民抢购潮”。国家采取“摸着石头过河”的思路，实行计划和市场双轨价格制，陆续实现商品自主定价。到1992年，粮食和几乎所有轻工业产品的价格实现全面放开，标志着社会主义市场价格体制的初步建立。 党的十八大以来，改革进入深水区，国内经济结构性问题带来的风险日益积聚，国际上逆全球化和贸易保护主义盛行，经济风险问题更具复杂性和威胁性。国家坚持经济安全是国家安全的基础，持续深化供给侧结构性改革，稳步扩大金融开放，统筹发展与安全，牢牢守住不发生系统性风险的底线，为中国式现代化提供有力支撑。 (1)结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明改革开放以来我国在经济安全领域坚持改革创新启新程是如何体现科学思维的。 (2)结合材料，运用事物发展趋势的相关知识，说明我国在改革开放的进程中始终坚持改革创新启新程的哲学依据。 （2023·浙江·高三联考） 17．新学期开学之后，语文老师检查寒假作业时，发现小明没有写寒假作业。于是老师把小明找过来询问：“小明，语文的寒假作业才三份练习卷，你怎么一份都没有写?”小明回答说：“老师，不是我不想写啊！各科的寒假作业加在一起那么多，哪个同学能写得完?如果一定让我写完，那我电影也没时间看，篮球也没得打，顶多有点时间发发呆，寒假就等于没放假了。” 结合材料，运用逻辑思维的基本要求的知识，分析小明的回答所犯的逻辑错误。 （2024·河南信阳·高中模拟预测） 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  美国近段时间被债务违约和经济危机等麻烦缠身，迫切希望中国能伸出援手，帮助美国缓解这些麻烦带来的不利影响。然而，美国在经济上想寻求中国帮助，行动上却对华挑衅。在美国商务部长雷蒙多8月27日访华之前，不少议员们还警告她不要发出任何软化对华出口限制的信号，特别是关于芯片的限制。他们给雷蒙多写信说：“我们敦促你在出访前公开澄清。美国的出口管制是不容谈判的，中国应该期待美国在未来实施更多，而不是更少的出口管制。” 对此，有关人士指出。在中美经贸问题上。美国才是有求于人的一方，如此一来还要用居高临下的姿态看待中国，甚至想反客为主。损人利己，中方自然不会答应。美方到头来只能是竹篮打水一场空。 材料二  2023年11月15日，国家主席习近平在美国旧金山同美国总统拜登举行中美元首会晤。会晤中，习近平指出，当今世界正经历百年未有之大变局。中美有两种选择：一种是加强团结合作，携手应对全球性挑战，促进世界安全和繁荣。另一种是抱持零和思维，挑动阵营对立。让世界走向动荡和分裂。两种选择代表着两个方向。将决定人类前途和地球未来。作为世界上最重要的双边关系，中美关系要放在这个大背景下思考和谋划。中美不打交道是不行的，想改变对方是不切实际的，冲突对抗的后果是谁都不能承受的。大国竞争解决不了中美两国和世界面临的问题。这个地球容得下中美两国。中美各自的成功是彼此的机遇。相互尊重、和平共处、合作共赢，应该是中美共同努力的方向。 (1)结合材料一，运用《逻辑与思维》的矛盾律知识，说明“美方到头来只能是竹篮打水一场空”的道理。 (2)习近平指出：“中美不打交道是不行的，想改变对方是不切实际的，冲突对抗的后果是谁都不能承受的。”结合材料二，运用矛盾基本属性的知识谈谈你对这句话的理解。 （2024·全国·高三专练） 19．材料一  “一团耀眼的白光从山脉尽头升起……”在科幻小说《三体》中，太空飞船核聚变发动机发出的光芒如同太阳。利用核聚变等技术，人类走出地球家园，走向广袤宇宙。 万物生长靠太阳。太阳之所以能发光发热，是因为内部的核聚变反应。核聚变能源的原材料在地球上极其丰富，且排放无污染，如果能造一个“太阳”来发电，人类有望实现能源自由。但要造出能实用的“人造太阳”，需要上亿摄氏度的等离子体、超过千秒的连续运行时间和1兆安的等离子体电流，挑战极大。为此，全球科学家们已努力70多年。 材料二  因煤、石油、天然气不可再生，终有一天会被耗尽。风能、水能、太阳能等新能源，受限于天气或地理环境，也难以完全满足需要，“人造太阳”是解决人类能源和碳排放问题的一种“终极方案”。它模拟太阳的核聚变过程，释放出的能量足以让人类无限使用。自然界最容易实现的聚变反应是氢的同位素氘和氚的聚变，这种反应已经在太阳上持续了50亿年。氘在海水中蕴藏量丰富，多达40万亿吨。从海水中提取氘，使其在上亿摄氏度的高温下与氚产生聚变反应。这样，一公升海水里提取的氘，在完全的聚变反应中所释放的能量，相当于燃烧300公升汽油释放的热能，而海水用之不尽，释放出的能量足够人类使用几百亿年，而且反应物是无放射性污染的氦。因此，核聚变被认为是未来解决世界能源和环境问题最重要的途径之一，这一成果一旦投入商业运行，将彻底变革世界能源供应格局。 结合材料，运用科学思维的相关知识，“人造太阳”研究的原因。 （2023·湖北·高三统考期末） 20．阅读材料，完成下列要求。 陈某在村里一直承包鱼塘从事水产养殖，后该村引进一家化工厂，该化工厂位于鱼塘的东侧，其排水口与通向鱼塘的排水口相联通。4月20日晚，该地区降水量达到中到大雨。21日上午，陈某巡查鱼塘时发现鱼在跳动，后全部死亡，其发现化工厂有排水口通向鱼塘并排污。23日上午，该市环保局环境监测中心站、渔政渔港监督管理站到鱼塘进行水质取样化验，随后出具检测报告表明：鱼塘水中氰化物浓度达到0.038mg/L，排水口废水中氰化物浓度达到1.28mg/L，分别超过国家《渔业水质标准》中的7.6倍和256倍。氰化物属于国家严格管控的剧毒物品，且周围企业只有该化工厂在生产过程中使用氰化物。于是，陈某向法院提起诉讼，要求该化工厂赔偿损失。而该化工厂辩称：化工厂排放废水中的氰化物是符合国家二类水标准的，是完全合法的，在本案中不应适用渔业水质标准来衡量水质，请求驳回陈某的诉讼请求。 (1)假如你是法官，你支持谁的诉讼请求? 请结合材料，运用《法律与生活》知识阐述理由。 (2)达标排污不会让排污者受行政处罚，但并不意味着免除其行为对造成环境污染的损害后果承担民事责任。请运用逻辑思维基本要求的相关知识评析化工厂的观点。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【详解】①：沈阳市政府为打造古城复兴典范，统筹营造空间形态、环境生态，经济业态、文化活态，最大限度地再现方城的历史记忆符号，彰显了方城“井字坊、九宫格”的空间布局和历史风貌。这体现聚合思维，古城复兴与历史风貌是聚合点，①排除。 ④：思维不具有直接现实性，必须通过实践来打造古城复兴。且要发挥科学思维的能动性，才能帮助人们实现预期目标，④排除。 ②③：沈阳市政府从本地实际出发，遵循方城建设和保护规律，把方城的各个方面联系起来进行统一考察，坚持统筹规划，②③正确。 故本题选C。 2．A 【详解】①③：河北经贸大学财政税务学院让新生给未来的自己写信，做大学四年的规划，寻找人生方向，从逻辑与思维的角度，大学生规划未来的学习与生活需要坚持辩证思维，全面准确认识和把握自己的实际情况；需要树立科学思维，以锐意进取的态度力图有所作为，①③符合题意。 ②：科学的预测并不能保证未来一切顺利，“保证”说法过于绝对，②排除。 ④：材料没有体现逆向思维，④排除。 故本题选A。 3．C 【详解】①②③：美国政府官员前后言论不一致，违背的是矛盾律，前后自相矛盾，不符合思维一致性要求，而不是偷换概念，也不是犯了“两不可”错误，②正确，①③错误。 ④：自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映，违背了矛盾律，④正确。 故本题选C。 4．D 【详解】①：人们通过感性具体形成的是一种直观的整体表象，而不是对事物的零散的、片面的认识，①错误。 ②：思维具体是在理性认识层次上反映事物具体整体的认识，②错误。 ③：这一探究活动的目的是让学生懂得科学思维追求认识的客观性，要从实际出发认识事物，在体验中进行思考，一步步加深对新农村的认识，③符合题意。 ④：组织学生深入农村，会形成一种直观的整体表象，这是感性具体；在生活体验中进行思考，通过思维抽象，一步步加深对新农村的认识，会形成对新农村的零散的有关本质的认识；体验活动结束后，给新农村下一个自己的定义，认识发展到了思维具体，形成对事物整体的本质和规律的认识。认识发展是感性具体到思维抽象、再到思维具体的过程，④符合题意。 故本题选D。 5．A 【详解】A：同一律要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念。经过ALPS净化的“处理水”与核电站正常运行排水完全不同，日方犯了“偷换概念”的错误，违反了同一律要求，A符合题意。 B：没有体现日方的排海方案前后矛盾，没有违反矛盾律，B不符合题意。 C：没有体现日方在解释时犯了“两不可”错误，没有违反排中律，C不符合题意。 D：此三段论完整表述为：核电站正常运行排水是科学合理的，经过ALPS净化的“处理水”是核电站正常运行排水，经过ALPS净化的“处理水”排海（方案）是科学合理的。大项“科学合理”在前提中和结论中都是不周延的。整个三段论推理结构正确，但前提内容“经过ALPS净化的“处理水”与核电站正常运行排水并无不同”不真实，D不符合题意。 故本题选A。 6．B 【详解】 ABCD：这四句话中，红盒子和绿盒子上的话是矛盾的，根据排中律要求，红盒子和绿盒子上的话(A 和非A)必定有一句是真话。再根据材料中“四句话中只有一句话是真话”这一信息可知，白盒子和黄盒子上的话必定都是假话，所以，“苹果不在白盒子中”这句话必然为假，据此推断苹果在白盒子里，B正确，ACD错误。 故本题选B。 7．A 【详解】ABCD：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，要求在同一思维过程中对同一对象不能同时作出两个相互矛盾的判断，即不能同真，必有一假。灵灵的说法与妙妙、丝丝和可可的说法相矛盾。如果灵灵说的是假话，那么妙妙、丝丝和可可说的都可能是真话，与题中“只有一只小松鼠说了实话”不符。如果灵灵说的是真话，妙妙、丝丝和可可说的都是假话，符合题中“只有一只小松鼠说了实话”。所以这只诚实的小松鼠是灵灵，故选项A正确，选项BCD不符合题意。 故答案选A。 8．A 【详解】A：矛盾律的基本内容是指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。乙和丙的话是矛盾关系，必有一真一假，只有一个人说的是假话，则甲的话是真。由此可知，甲是最佳球员，猜测的依据是矛盾律，A正确。 BCD：由A推断可知，记者猜的最佳球员是甲，猜测的依据是矛盾律，故BCD错误。 故本题选A。 9．D 【详解】ABCD：根据矛盾律，乙和丁的话不能同真，必有一假，由于4位同学中仅有1人说了假话，则甲和丙的话是真的，这样丙同学喝了奶茶，丁也喝了奶茶，所以乙同学的话是真的，丁同学的话是假的，丙和丁两位同学喝了奶茶，D符合题意，ABC不符合题意。 故本题选D。 10．A 【详解】①③：建设韧性城市，必须坚持政府主导，协调引导社会力量和资源参与建设，坚持系统观念，整合资源、完善跨部门协作应急机制，①③正确。 ②：要努力化解但不能彻底化解各种风险挑战，②排除。 ④：社区实行基层群众自治，不包括政府等国家机关，④排除。 故本题选A。 11．A 【详解】①②：鸿蒙表示一种原初混沌的局面将被打破，用“鸿蒙”为自己的操作系统取名，暗示其开辟一个自主的全新科技天地的雄心；麒麟是中国传统文化中的瑞兽，用“麒麟”命名自己的芯片，预示一个中国人自主创新、技术领先的伟大时代的到来。这一命名的思维过程，体现了形象思维，以感性形象作为思维的基本单元，触及事物的本质和规律；运用联想、想象去反映认识对象，追求思维表达的情感性，①②符合题意。 ③：这一命名的思维过程未涉及分析与综合相结合，没有体现将整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维有机的结合起来，③不符合题意。 ④：材料强调的是思维过程，未涉及实践，④不符合题意。 故本题选A。 12．C 【详解】ABCD：题中强调“只有一人预测错误”，而甲和丙的观点相矛盾，依据矛盾律要求，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”与“非A”不能同真，必有一假，因此可知说假话的在甲和丙之中，而乙和丁的观点都是正确的，据此可以推导出：两位选手都打破了纪录，故预测错误的同学是丙同学。C正确，ABD错误。 故本题选C。 13．A 【详解】莫言的著作不是一天能读完的。《蛙》是莫言的著作，所以，《蛙》不是一天能读完的。在这个三段论中，大前提中莫言的著作是指莫言的所有著作，而小前提中“莫言的著作”是一个具体的著作，二者不是同一概念，因此该推理犯了“四概念”错误。 ①：甲所说的“别人”，指除打牌者之外的人。乙故意将其偷换为打牌者和甲之外的人。在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯有“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误，①符合题意。 ②：“白开水不如果汁好喝”中的“如果”与老师要求的“如果”不是同一概念，犯有“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误，②符合题意。 ③：你的发言基本正确，一点错误也没有。其“基本正确”与“一点错误”都没有自相矛盾，违反了矛盾律，③与题意不符。 ④：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。该判断使用了对比的修辞方法，是指两种不同的人，并没有偷换概念，④与题意不符。 故本题选A。 14．A 【详解】A：排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”。“不能说传统存在于现实中，也不能说传统不存在于现实中”这句话犯了“两不可”的逻辑错误，违反排中律，不符合思维的明确性要求，A正确。 B：辩证的否定观坚持既肯定又否定，材料中的话是既否前又否后，并不是“既不肯定，也不否定”，B排除。 C：矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”，不能断定它们都成立。材料中的话违反了排中律，与矛盾律无关，C排除。 D：同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。材料中话不涉及同一律的问题，D排除。 故本题选A。 15．D 【详解】①：矛盾律是指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A和它的否定论断非A不能同真，必有一假。所以，根据矛盾律，“乙请假”和“乙没有请假”必有一假，①错误。 ②③④：排中律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断A和它的否定论断非A，不能断定它们都不成立。所以，根据排中律，甲说“乙请假”和丙说“乙没有请假”必有一真，且甲乙丙中有一人请假，三个人的说法中只有一个是正确的。因此断定说真话的人一定在甲和丙之间，从而推出乙说的“丙没有请假”是假话假命题，推出丙请假，继而推出甲说的“乙请假了”是假话是假命题，丙说的“乙没有请假”是真话是真命题，②④正确，③排除。 故本题选D。 16．(1)①科学思维追求认识的客观性。我国在改革初期和十八大以来的不同历史阶段，立足国内国际的实际，提出有效地化解经济风险的政策。 ②运用辩证思维方法，用联系、发展、全面的观点看待问题。我国坚持运用矛盾分析法， 在对立统一中解决改革中的价格问题和新时代经济风险问题。 ③运用创新思维的方法，多角度思考，开拓新思路、寻找新方法，收获新成果。我国针对改革中不断出现的新问题，立足实际，充分预判社会经济发展形势，富有创造性地提出解决问题的新办法，开创改革开放的新局面。 (2)①事物发展是前进性和曲折性的统一。改革开放的进程体现前进性和曲折性的统一，过程中一定会遇到风险和挑战，只要我们坚定理想信念，坚持改革创新，定能破障碍开新局。 ②事物发展的道路是曲折的，要求我们做好充分的思想准备，迎接困难和考验。改革开放在不同的阶段都会涉险滩，遇障碍，我们要坚持改革开放正确方向，敢于啃硬骨头， 突破障碍、推动改革不断向前。 ③事物发展的前途是光明的，要求我们对未来充满信心，支持保护新事物。解放思想永无止境，改革开放也永无止境，我们要坚定不移地推进改革开放，在改革中启新程，不 断推动中国特色社会主义事业取得新成就。 【分析】背景素材：中国改革开放45周年 考点考查：科学思维、辩证思维、创新思维、事物发展趋势的相关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为体现类试题，需要调用科学思维、辩证思维、创新思维的有关知识，分析材料作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国在改革初期和十八大以来的不同历史阶段，提出不同的政策→可联系教材知识科学思维追求认识的客观性。 关键词②：认识到并解决改革中的价格问题和新时代经济风险问题→可联系教材知识运用辩证思维方法，用联系、发展、全面的观点看待问题。 关键词③：我国富有创造性地提 出解决问题的新办法，开创改革开放的新局面→可联系教材知识运用创新思维的方法，多角度思考，开拓新思路、寻找新方法，收获新成果。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用事物发展趋势的有关知识，从依据角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：改革开放的进程会遇到风险和挑战，但总能破障碍开新局→可联系教材知识事物发展是前进性和曲折性的统一。 关键词②：改革开 放在不同的阶段都会有障碍→可联系教材知识事物发展的道路是曲折的，要求我们做好充分的思想准备，迎接困难和考验。 关键词③：坚持改革创新启新程，改革开放永无止境→可联系教材知识事物发展的前途是光明的，要求我们对未来充满信心，支持保护新事物。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 17．①违反了同一律(思维的确定性要求)，犯了“偷换论题”的逻辑错误。老师问的是语文作业为什么没完成，小明回答的是全部寒假作业能不能都完成。 ②违反了矛盾律(思维的一致性要求)，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。小明的回答中前面断定没有同学能完成寒假作业，后面又说自己能完成寒假作业，只是会让寒假过得不愉快，前后说法自相矛盾。 【分析】背景素材：师生关于作业的争论 考点考查：逻辑思维的基本要求的相关知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求结合材料，运用逻辑思维的基本要求的知识，分析小明的回答所犯的逻辑错误。属于分析类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可根据老师与小明对话的内容，调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师：“小明，语文的寒假作业才三份练习卷，你怎么一份都没有写?”小明：“老师，不是我不想写啊!各科的寒假作业加在一起那么多，哪个同学能写得完?→从对话可以看出，老师问的是语文作业为什么没完成，小明回答的是全部作业能不能都完成。说明违反了同一律要求，犯了“偷换论题”的逻辑错误。 关键词②：小明：“哪个同学能写得完?如果一定让我写完，那我电影也没时间看，篮球也没得打，顶多有点时间发发呆，寒假就等于没放假了。”→小明的回答中前面断定没有同学能完成家庭作业，后面又说自己能完成家庭作业，只是会让周末过得不愉快，前后说法自相矛盾，说明违反了矛盾律要求，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 18．(1)①合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 ②美国在当前处理中美关系问题上，一方面既想要中国伸出援手，另一方面企图继续加大对中国管制，损害中国利益，这犯了思维不融贯一致的逻辑错误，中国不可能接受美国的做法，所以说“美方到头来只能是竹篮打水一场空”。 (2)①矛盾双方既对立又统一，斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性。同一性不能脱离斗争性而存在，斗争性寓于同一性中并为同一性所制约；矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展，是事物发展的源泉和动力。 ②中美两国双方社会制度、道路、历史文化并不相同，面临着不同的机遇和挑战，存在一定差异，双方应彼此尊重，求同存异。③在经济全球化趋势下，两国存在着广泛的共同利益，相互依赖，共同发展。因此，中美两国应该把握各自发展的机遇，寻求两国共同利益，相互尊重、和平共处、合作共赢。 【分析】背景素材：中美元首会晤 考点考查：矛盾律、矛盾基本属性 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为说明“美方到头来只能是竹篮打水一场空”的道理，注意作答主体为考生，需要调用说明“美方到头来只能是竹篮打水一场空”的道理的有关知识，从XXX原因角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：美国近段时间被债务违约和经济危机等麻烦缠身，迫切希望中国能伸出援手，帮助美国缓解这些麻烦带来的不利影响。然而，美国在经济上想寻求中国帮助，行动上却对华挑衅→可联系教材知识合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为如何理解“中美不打交道是不行的，想改变对方是不切实际的，冲突对抗的后果是谁都不能承受的”，注意作答主体为考生，需要调用矛盾基本属性的有关知识，从原因角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：作为世界上最重要的双边关系，中美关系要放在这个大背景下思考和谋划→可联系教材知识矛盾双方既对立又统一，斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性。同一性不能脱离斗争性而存在，斗争性寓于同一性中并为同一性所制约； 关键词②：大国竞争解决不了中美两国和世界面临的问题。这个地球容得下中美两国。中美各自的成功是彼此的机遇。相互尊重、和平共处、合作共赢，应该是中美共同努力的方向→可联系教材知识矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展，是事物发展的源泉和动力； 第三步：整合信息，组织答案。 19．科学思维追求认识的客观性，结果的预见性和可检验性。“人造太阳”项目的研究是是针对人类能源和碳排放问题而提出的一项方案，通过模拟太阳的核聚变过程，释放能量同时反应物无放射性污染，这一项目是科学思维的体现。联想思维可能帮助人们明确创新思维的目标，由太阳的核聚变反应想到建造“人造太阳”，是联想思维的体现。超前思维是具有超前意识的思维，是不满足于现状的意识，是居安思危的意识，是自觉地站得更高、看得更远的思维。针对煤、石油、天然气不可再生，终有一天会被耗尽。风能、水能、太阳能等新能源，受限于天气或地理环境，也难以完全满足需要的情况，超前思维有利于我们把握事物发展的状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇。 【分析】背景材料：“人造太阳”研究 考点考查：科学思维的相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题属于原因类主观题，运用科学思维的特征、联想思维和超前思维的相关知识，结合材料分析。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人造太阳”是解决人类能源和碳排放问题的一种“终极方案”。它模拟太阳的核聚变过程，+而海水用之不尽，释放出的能量足够人类使用几百亿年，而且反应物是无放射性污染的氦→可联系科学思维的特征。 关键词②：太阳之所以能发光发热，是因为内部的核聚变反应。核聚变能源的原材料在地球上极其丰富，且排放无污染，如果能造一个“太阳”来发电，人类有望实现能源自由→可联系联想思维及作用。 关键词③：因煤、石油、天然气不可再生，终有一天会被耗尽。风能、水能、太阳能等新能源，受限于天气或地理环境，也难以完全满足需要，“人造太阳”是解决人类能源和碳排放问题的一种“终极方案”→可联系超前思维的含义和意义。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 20．(1)支持陈某的诉讼请求①一般来说，环境污染责任属于无过错侵权责任。行为人只要损害了他人的民事权益，不论其有无过错，均应承担侵权责任。本案中化工厂为鱼塘周边氰化物的唯一使用者，且有排水口通向鱼塘并排污，环境监测中心检测报告显示排污口氰化物浓度高于鱼塘，可以推定本案中污染行为与损害结果之间存在因果关系。因此化工厂应当承担赔偿责任。②依据《民法典》，本案适用举证责任倒置原则。本案中鱼塘水中的氰化物含量是否符合二类水质的标准以及是否应当用渔业用水的标准衡量，与排污单位所造成的损害结果并无必然关系，因此化工厂的抗辩不足以否定本案因果关系的存在。③依法判决化工厂应承担侵权责任有助于贯彻民法的公平、绿色原则，有助于维护公共利益，保卫人民生命健康和财产安全，引导企业生产践行社会责任。 (2)该化工厂的观点是错误的。合乎逻辑的思维具有确定性，要求遵循同一律。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。本案中，是否排放氰化物及是否与鱼塘中鱼的死亡构成因果关系是承担民事侵权责任的构成要件，而企业排污是否达标是确定排污者是否应受行政处罚的依据。化工厂以不违法不超标来免除民事责任，犯了“偷换论题”的错误，违背了逻辑的同一律。 【分析】背景素材：民事纠纷案例 考点考查：民法基本原则、侵权与侵权责任、依法收集运用证据、逻辑思维的基本要求等相关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、法治意识、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求分析针对材料中的案例法官应该支持哪方的诉讼请求，要调动教材中相关知识，结合案例信息分析说明。 第二步：审材料。提取关键信息，链接教材知识。 关键信息①：化工厂为鱼塘周边氰化物的唯一使用者，且有排水口通向鱼塘并排污，环境监测中心检测报告显示排污口氰化物浓度高于鱼塘→可联系环境污染责任属于无过错侵权责任，因此化工厂应当承担赔偿责任。 关键信息②：鱼塘水中氰化物浓度达到0.038mg/L，排水口废水中氰化物浓度达到1.28mg/L，分别超过国家《渔业水质标准》中的7.6倍和256倍。氰化物属于国家严格管控的剧毒物品，且周围企业只有该化工厂在生产过程中使用氰化物→可联系因污染环境发生纠纷的情形，适用举证责任倒置。 关键信息③：陈某在村里一直承包鱼塘从事水产养殖，后该村引进一家化工厂，该化工厂位于鱼塘的东侧，其排水口与通向鱼塘的排水口相联通。4月20日晚，该地区降水量达到中到大雨。21日上午，陈某巡查鱼塘时发现鱼在跳动，后全部死亡→可联系有助于贯彻民法的公平、绿色原则，有助于维护公共利益。 第三步：整合信息，组织答案。注意要首先指明应该支持陈某的诉讼请求，并将教材知识与案例有机结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求运用逻辑思维基本要求的相关知识评析化工厂的观点，要运用教材中相关知识，结合材料信息分析说明。 第二步：审材料。提取关键信息，链接教材知识。 关键信息①：运用逻辑思维基本要求的相关知识→可联系合乎逻辑的思维具有确定性，要求遵循同一律。 关键信息②：是否排放氰化物及是否与鱼塘中鱼的死亡构成因果关系是承担民事侵权责任的构成要件，而企业排污是否达标是确定排污者是否应受行政处罚的依据→可联系化工厂以不违法不超标来免除民事责任，犯了“偷换论题”的错误，违背了逻辑的同一律。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$