《银杯》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐六年级下册

银杯 教学目标: 1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。 2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》,有情感的演唱。 3、体验蒙古族的歌曲风格,学习蒙古民歌的长调和短调。 教学重难点: 1、准确地演唱《银杯》旋律。 2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽,并能在演唱情绪上表达。 教学过程: 组织教学 生排队随着《银杯》伴奏做简单的蒙古族顶碗舞动作入座,课件播放蒙古族风情图。 新课教学 师:同学们猜猜包老师今天要带领同学们走进的是我国的哪个民族? 生:蒙古族 师:真聪明!那同学们能来说说你对我国的蒙古族有多少了解呢? 生:....... 师:同学们对蒙古族的了解真不少呢!瞧,一望无际的大草原上放眼望去,牛羊在青青中浮动着白色,像一把珍珠撒在了绿色的绒毛毯上,牧人挥舞着鞭子,唱着悠扬的蒙古族民歌,远处一个个蒙古包,像星星一样点缀在草地上,格外醒目。蒙古包里,热情好客的蒙古主人端上喷香的奶茶、全羊肉,献上美酒款待客人。 说到这,老师想起前不久一个朋友趁着假期去了一趟内蒙古大草原,他在草原上学了一首非常好听的歌,回来后也教包老师唱了几句,听, 1. 老师范唱: 6 — 1 2 | 3 — 5 — | 6 ———| 6 ———| 2. 生用“LU”跟琴唱,做柯尔文手势。提示:注意气息的连贯,时值要唱满。 3. 课件出示第二条旋律:6 — 1 2 | 3 — 5 — | 3 ———| 3 ———| 生跟琴唱旋律 分声部唱两条旋律 师:想唱得更好听吗?那就在唱的同时带上同学们的耳朵,注意听自己的声音,还要听同学的声音,要做到声音和谐统一。生用和谐统一的音量与音色再次唱。 4.师:同学唱得真不错,当蒙古族主人要给客人敬酒时都会送上这样一句祝福语“赛勒日外咚赛”。它是蒙语里的一句称词,象征着一切都美好地存在着!我们也来唱一唱这句祝福语,带上同样的旋律。 生带词唱引子部分(提醒抒情优美),将最真诚的祝福送给每个人。 学唱歌曲《银杯》 一切都美好地存在着,正所谓“酒中有歌,歌中有酒”,人们在酒中对歌,在歌中赛酒,因此,酒歌也就成为了蒙古族音乐文化重要的体裁之一,今天,包老师就带来了一首非常好听的酒歌《银杯》,那现在就让我们静静地来聆听这首歌曲,想象一下你眼前会呈现出怎样的画面? 1. 初步聆听歌曲《银杯》 提问:你眼前会呈现出怎样的画面? 2. 再次聆听歌曲并画旋律线 师:我们再次来感受这热闹的场面,但老师要求同学要做到“一心三用”:首先聆听歌曲,第二跟音乐用手画出旋律线,第三思考歌曲的旋律有什么特点? 师:高低起伏的旋律线仿佛勾勒出草原上一座座连绵起伏的小山丘,现在我们用上最美的声音把它唱出来。 3. 用“LU”跟琴模唱歌曲,师适时纠正不足。 4. 教师范唱歌曲,仔细听,老师在演唱时是怎么做到字正腔圆的?(提醒学生随音乐拍手律动)能来说说这首歌曲的节奏有什么特点吗? 师:对,节奏很规整,同学表述很规范! 5. 一起试着唱一唱,哪些地方特别有意思?提醒下滑音和倚音的地方,在下滑音处做喝酒的动作。下滑音演唱的效果就好比蒙古人的性格特点,豪爽干脆,所以我们在演唱时也要唱出蒙古人喝酒干脆的劲。 6. 两段歌词师生接龙唱。 师:同学们,在我们合作的过程中还发现了歌曲的结构有什么特点? 师:对,歌曲的结构很工整。 7. 学生完整演唱歌曲 师:老师要求同学们背唱歌曲,因为这首歌曲还有一个很明显的特点就是篇幅短小,相信难不倒同学们。 加上引子完整演唱(背唱) 8. 总结短调特点 《银杯》这首歌曲,让我们感受到歌曲短小、起伏较大但很优美抒情,歌曲节奏整齐,结构工整,这就是蒙古短调的特点,像这样的歌曲一般会在酒宴婚礼上出现。 组织教学学蒙古族敬酒礼仪 俗话说:“无酒不成席”,敬酒是蒙古族人们招待宾客礼节的主要一环,今天,我们既然走进了蒙古族,唱了蒙古族的酒歌,那喝酒也是少不了的,同学们想知道蒙古族的敬酒礼仪需要注意些什么吗? 1. 师简单介绍蒙古族的敬酒礼仪 当蒙古主人给宾客敬酒时要边唱着歌边双手托哈达,左手上捧着银杯,高举双手送到客人面前,客人呢要双手去接银杯,接过酒可不能马上喝哦,先用无名指沾酒:敬天、敬地、敬祖先,最后一口干了这杯酒。 2. 师请4位同学当蒙古族主人模仿敬酒,其他生模仿客人。敬酒只有酒没有歌怎么行呢!来,让我们也唱起歌,喝起酒来!热情的蒙古族主人要开始敬酒咯,作为客人远道而来的你们也要入乡随俗,喝酒干脆一点哟! 总结 最后师热情地问:同学们都喝干了吗?美好的时光总是过得很快,本次蒙古大草原之旅已接近尾声,期待下次我们再走进蒙古族这个多彩神秘的民族,去了解更多的蒙古族音乐,比如,跟短调相对应的长调。现在让我们端起手中的酒杯,跳起蒙古舞,唱起蒙古歌离开音乐教室。 学科网(北京)股份有限公司 $$