记叙文-记叙文的文体特点

一、记叙文的文体特点 （一）高中记叙文写作存在的问题。 文体不符合要求。许多考生在写文章的时候，根本就不看要求，直接动笔，结果记叙文不像记叙文，议论文不像议论文，弄成个“四不像”。②一味记叙，不善于描写。往往，满纸都是对一件事情的概述，像是铺叙一样把事情的前因后果一一介绍，没有任何的描写，更不会把典型人物放在典型的环境中去解决矛盾，他们的文章像是皱巴巴的大枣、歪三邪四地横在那里。③文章缺少一波三折。俗话说，文似看山不喜平。可是，现在大部分高中生在写作文的时候还滞留在初中式的直来直往中，情节极为简单。整篇文章平淡无奇，味同嚼蜡。 （二）记叙文的文体知识 1.记叙文的特点 记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。 2.记叙文的分类 根据描述的内容，可以分为写人的、叙事的、写景的和状物的记叙文。它们都具有记叙文的共性，但在构思、立意、布局谋篇，遣词造句上往往又有相应的各自特点。 写人类记叙文：通过描述人的外貌、动作、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。 叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结果来表现主题。 写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。 状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。 3.记叙文的六要素 记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。掌握记叙文的要素，可以较好地把握全文，分析和理解文中的主题思想，更好地把握其结构层次。 4.记叙的顺序 阅读记叙文，要了解作者的写作思路，就要明确写作的顺序。常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 （1）顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。 （2）倒叙：先写结局，然后再叙述事情的发生、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生这种情况的经过。 （3）插叙：在记叙的过程中，有时要插入在时间地点上不一致的情节，然后再按照原来的事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。 5.记叙文的线索 记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线，由于题材的多样性和作者思路上的差异，致使文章线索呈现出多种形式。 有的以时空转移为线索；有的以人物活动、时间、发展、景物变化为线索；有的以一人、一事、一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起来。有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。 6.记叙的人称 记叙文的人称有三种：第一人称（我，我们），以当事人的口吻和身份叙述，写起来亲切自然。而有的文章中运用了第二人称代词（你，你们），一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍然是站在第一人称或第三人称的角度写的。 7.记叙文的表达方式 记叙：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人物的活动，事件的发展情况。 描写：在叙述的过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物和事件加以具体形象的描绘，给人以鲜明、生动的印象，避免了单纯记叙的平淡和枯燥。 说明：补充交代记叙文中需要交代的事物。 议论：记叙文中的议论是作者直接发表评论，点明记叙的意图，揭示所叙事物的本质，起到画龙点睛的作用。 抒情：作者在记叙的基础上，采用直抒胸臆的办法，抒发作者强烈的感情。抒情方法：有的直接抒情，有的在记叙描写中抒情。 8.记叙文中的景物描写 记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境描写。作用是交代背景，渲染气氛，表现人物性格，烘托人物心情，推动情节的发展等，都是为表现主题服务的。 【典例体验】 小巷面条香 小巷的深处有一家面店，店主是一位老人。 老人一头白发，身形精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时，透过那缥缈的烟雾，我分明从他浑浊却深邃的眼中，看到了人世的沧桑。 面店没有招牌。每当清晨，小巷的人们尚未起身，面店的门就已经打开。那面香，便从小门中涌出，弥漫到每家的窗台。于是，人们被香味从睡梦中唤醒，走进小店，端坐于桌前，等待着自己的一碗清香。这时，我才明白：此店若有了招牌，便俗了。 小面店人少时，由老人的儿子招呼着；人多时，老人便亲自协调。每次上班族和学生党急着离开时，老人便向不忙的人拱拱手，道个歉，那人定会爽快地答应多等一会儿。我自然属于赶时赶刻的学生党，所以坐下来不久，便可获得一碗清香。吃完后，向周围的人道个谢，携着众人的善意目光走出去，迎来求学的一天。啊，有了这位老人，忙碌的小店始终不乱，时时溢出三分韵律，七分诗意。 每当有人夸赞时，老人可不会谦虚，总是热烈地应承，并炫耀自己的汤面——面条是自家手制的，卤是到乡下的钓翁那讨来的野生鱼，就连水都是从自家院子的井里挑来的。有人打趣：“老人家，你的秘诀都透露了，不怕被抢了生意？”老人却一笑：“哪里是什么秘诀呦，谁都知道，但有谁像我这样坚持几十年呢？” 老人的儿子也是厨师。熟客们会发现，父子俩的面颇为不同。所以，叫面时总要添一句：“老爷子的面”，或“小伙子的面。”至于我，偏爱老人的面。老人的面筋道，儿子的面偏软；老人的面味轻，儿子的面偏重。有人说：“小伙子的面是酒，宜趁热享用；老人的面似茶，宜慢慢回味。”的确，儿子的面上会淋一勺虾子油，而老人却喜欢放上两三根香菜，几滴猪油。吃老人的面时，竟闻不到香气，惟有轻咬面条时，那香气才由面条的缝隙中迸溅出来。面条筋道爽滑，猪油鼓动鱼汤，鱼汤刺激你的味觉。老人的智慧，也许便是将灵魂留在面中了。 终于有一天，小巷被拆，小面馆也搬到另一条小巷。临走时，老人让儿子给所有人端上一碗面，面上分明是二三根香菜和几滴猪油。老人挑了几根面，喝了一口汤，点点头说：“有三分意思了。” 后来，我又去吃了一次面。老人已经不在，但儿子的面里却分明有几分父亲的影子。至于在客人间熟稔地招呼的，却是一位与我差不多大的小伙子了…… 【分析】这篇高考作文不但得到了满分，还获得了《人民日报》颁发的“优秀随笔赏析奖”的称号，足见该同学写作能力极强。这位同学并没有用太多的辞藻，他用一种朴实、真挚、细致的语言，讲述了一个温暖的故事。这样的一篇文章，让许多看过它的人，都为之动容。 【即时训练】 （23-24高一上·山东威海·期末） 1. 阅读下面的材料，根据要求写作。 艾青说，蚕在吐丝的时候，没想到会吐出一条丝绸之路；《三体》写道，我点燃了火，没想到却控制不了它；古人也说“山重水复疑无路”，孰料“柳暗花明又一村”…… 上述材料引发你怎样的联想与感悟？请写一篇记叙文。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 原来，我可以做这么多 曾经，我是个暗淡无光的孩子，也是个自卑的孩子。 作为多娃家庭的孩子，在家里，我上有姐姐，可以为家里分忧解难，下有弟弟，享尽父母的一切关注。因此，我觉得自己走到哪里，都是可有可无的那一个。或许哪一天，我走丢了，都不会有人关注到我。所以，在家里，我尽量不给爸妈本就忙碌的生活制造麻烦，经常自己一个人躲在房间里画画。 有一次，我无意中在报纸上看到一则通知——为了更好地保护和发展XX乡土文化，提高青少年一代对保护河道环境的意识，推动乡村文化的振兴，市里特别举办“我心目中的家乡河”绘画作文征集活动。想到我们村子里的那条小溪，我叹了一口气，决定参加这次比赛。 于是，我找出了珍藏的那一套色彩丰富的彩笔，画出了那条小溪曾经的模样：那时候，溪水很静，静得就像一面镜子；溪水也很绿，绿得就好像一块碧玉。溪边有着无尽的鹅卵石和野草，春有野花芬芳，夏有绿野森森。冬天的时候，溪水就慢慢地浅了。溪底的一些大石头就暴露在暖融融的阳光下，我和我的小伙伴们会一起在这大石头上或坐或躺地晒太阳。 随着画笔的延伸，小河慢慢地变了模样。我没法再用那些青青绿绿的画笔了。河水也不再顺畅地涌动了，它们总是会被各种各样莫名其妙的东西堵住。岸边的小草也不再茂密如许了。它们身上多了好多黑黑的窟窿，是人们焚烧垃圾留下的“伤疤”……此刻，我实在抑制不住自己，深深叹了口气。 我知道小溪再也不会回到过去的模样了。有人的地方就有“江湖”。但是，我希望，至少小溪还是能够慢慢地回到它清丽可人的样子。岸边虽不再有原生态的丛丛野草，但可以有护河树，巩固堤岸。也许，还可以偶尔设置一些石桌子石凳子，让人们傍晚闲暇时散散步、坐坐聊聊天。 花了一个多星期，终于把这篇“长篇大作”画完了。我长舒了一口气，将它寄了出去。 等了许久，我收到了通知——我的画居然获奖了！看着报纸上刊出的自己的画作和手中的奖状，得奖之欣喜自不必说。可是，我心中却也有隐隐的失落。我童年玩伴之一的这条小溪，依然饱受着脏污之苦。而我，却只能借一只画笔来诉说它的呐喊和愿望。 突然有一天，我看到小溪边来了一堆人，还放了许许多多的器材。连续几天都是如此。于是有一天我经过的时候，问了溪边的一个路人。他说：“好像是市环保局的人下来调查了，处理了上游的几家工厂，还责令村镇干部治理好这条小溪。而且，我听说啊，好像市领导在开会的时候提到在报纸上看到了一幅什么画，现在要全面彻查咱市乡村小溪小河的环保问题了。”我心里一惊，莫非是我的画？ 虽然至今一直不确定是不是因为我的画，但是我心里却一直相信，也许是的。看着小溪一天天变换的新颜，我发现，原来，我的小小举动，也能产生如此巨大的影响。 至少，对这条小溪或许如此。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料借助艾青的诗句、《三体》中的经典语句以及陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，暗含了行动与影响的哲理思考。其中，第一句，顺着诗人的视角，我们可以建立起这样的联系：蚕吐丝，洁白的蚕丝在能工巧匠的手中变成锦绣万千的丝绸，骆驼队载着这些人间锦绣万里跋涉，把中国的丝绸运到世界各地。虽然蚕吐丝的时候并没有也不可能想到这些，但是，没有它们就不可能有丝绸之路。而如果说第一句揭示的是小小行动能够造福万民的关系，第二句阐释的则是点燃火这一行为，最终会走向不可控制的地步，并产生危害巨大的不良后果的道理。由此可见，哪怕再微小的行动，都有可能产生非常巨大的影响。这个影响，可能是积极的，也可能是毁灭性的。由此，材料给出第三句话，意图告诉我们既然结果无法预料，那么即使当下遭遇一点小小的困境，未来或许也能迎来柳暗花明的转机时刻。所以不要看轻自己，不要放弃任何微不足道的努力，这就是材料带给我们的启示。 试题要求写作一篇记叙文。在写作时，我们可以通过选取合适的事例，借此表达小努力可以成就大功业，小人物可以创造大奇迹、平凡者也可以创造不平凡等思想。比如，可叙述自己在某一天做的诸如帮助校园流浪猫等举手之劳的小事，被同学们纷纷效仿，并推动学校关注校园流浪动物的安居问题。也可以描述他人的小小善行对自己，或整个社会产生重要的影响的相关事件，来表现主题。 立意： 1.凡人微光，亦可星火成炬。（叙述自己观看“感动中国”人物深受感染的经历） 2.认真努力亦可创造不平凡。（叙述自己经过一学期日积月累的努力取得突破性进步的经历） 3.行动起来，总会有转折。（叙述自己学琴遭遇瓶颈，但经过不懈努力终于取得突破的经历） 2. 根据要求作文。 运行中的电子设备有时候必须重启。重启可以归零，可以杀毒，可以升级。其实人生也如此，你一定也有不少关于重启的经历、见闻和感受。 请以“重启”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 重启 窗外是连绵不断的大雨。我静坐在书房里，为这次考试失利而反思叹息。心里仿佛也在下着雨。扑通扑通，敲乱了我的心。 抬眼望见一幅画，一幅我画的山水画，手指触到手边的砚台，一股熟悉的情绪从心底慢慢升起。 墨香袅袅，水波荡漾。握住笔，笔肚轻探入砚台。流动的墨便顺着羊毛向上蹿，很快沾满了浓墨，笔尖探水，再在色盘里晕染开，层次分明的墨感在毛笔上盛开。铺开雪白的宣纸，宣纸上似乎还留存着树木的清香。下笔快速有力，线条中便透出一股柔中带刚的劲。 笔杆轻侧，侧锋扫出浓淡，墨色渐变的画面便跃然纸上，勾勒着山峰锋利的轮廓，给外形坚挺的山增添了柔和的质感。 握着笔杆，思绪不禁飘远，追随着丝丝流动的墨烟回到了初学的那段时间。那时的我握笔姿势僵硬，线条不连贯不自然，调色十分单一，或轻或重，但这些都阻挡不了我对国画的一见钟情。来到画室，一眼便看中墙上的那幅《孔雀图》，这可谓是一见钟情吧！黑白相间的山水山石之中，青蓝色翎毛的孔雀伫立于一块石上，远处淡色的山磅礴而有气势，让人仿佛置身于烟波浩渺的湖岸旁，孔雀绚丽的青蓝色长尾上还撒着点点金粉，我被吸引了，异样却熟悉的感觉，顺着血液奔走到四肢，心像是被电了一样，立即沉沦其中了。 思緒渐渐拉近，在心里重启了国画之美，熟悉的感觉像湖水一般蔓延开来，笔下的山水要是能说话，我想它也会和我彼时一样激动吧。生疏了一年的手此时终于打开了开关，创作的灵感像海啸般涌来。考试失利的悔与痛，被国画一笔一笔填平了伤口：笔尖轻勾褚石，为山尖添上色彩，笔肚晕开三青，湖水仿佛要流出来，轻洒藤黄，画面变得精致起来。 晨曦惊扰了墨上新桑，浓墨追逐着情绪流淌，重启一段国学之美的旅程，填平心里的伤口，便清晰了对国画的情感。 重启国画，重启青春梦想，成长的道路更清晰，更多彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料中“运行中的电子设备有时候必须重启。重启可以归零，可以杀毒，可以升级”指的是运行中的电子设备出现负荷过重、病毒入侵、版本过低等问题，通过重新启动改变原初状态。重启，即重新启动，是操作系统及所有正在运行的程序关闭，然后重新启动，恢复到初始状态的操作。材料的第二句说，“其实人生也如此”，所以这里的“重启”更多是指向它的比喻义。它指的是在成长过程中出现压力过大、失意迷茫、困顿无望等问题，通过再次振奋改变原初状态。如从失意状态改变为重燃斗志，从迷茫改变为重拾希望，从焦虑慌乱改变为斗志昂扬。 引导语要求考生以“重启”为题，写一篇记叙文，叙述自己关于“重启”的经历、见闻和感受。选取素材时，要注意把握“重启”这个名词的特征。“重启”意味着，从旧到新的改变，可以是状态、心态、心情的改变，也可以是行为、行动的改变。但是不可以是“重启体力”，因为体力是恢复到原初状态，没有新的变化；而重启是改变旧的状态，变为新的状态，有变化；也不可以是“重启回忆”，“回忆”是对过往时光的回想，而“重启”是对当下行为的改变；也不可以说“每天都有重启”，因为它没有重启前与重启后的改变，重启本身失去了意义。其次，重启前与重启后发生改变，改变的原因有多种，考生可以重点写出“重启”的原因，或自然景观浸染、或某个重要的人的引导、或某句直击人心的话语的鼓励、或榜样偶像的引领、或童真童趣感染等等。最后，注意材料的关键词“运行中”，要注意结合自身成长经历，叙述成长中具体的事件，尤其是行为上的改变，比如停止存在问题的心态和行为，开启健康良性的行为和生活态度等。 具体写作时，考生可以有以下的构思思路： 1．出现问题。如丧失梦想或斗志、沉湎于失意消沉、遭遇人生重大挫折、即将失去生命等。 2．重启原因。或自然景观浸染、或某个重要的人的引导、或某句直击人心的话语的鼓励、或榜样偶像的引领、或童真童趣感染等等。 3．发生重启。如改变不良心态，重拾希望；改变以往的行为等。 4．重启结果。“重启可以归零，可以杀毒，可以升级。”所以重启的结果往往指向好的方面或者恢复初始状态。 同时，考生在写作时要注意详略得当。其中，重启原因可详写，呈现写作意图；重启的过程可以详写，可以突出心路历程的转变；重启结果也可详写，突出重启得意义和价值。 立意： 1.跌倒没关系，重新再来就是。（准备了一个多月的辩论比赛没有拿到奖项，在回家路上看到雨后的彩虹，突然悟道一时的失败并不可耻，摆正心态，也可以重新出发，继续努力。） 2.重启青春梦想，成长的道路更清晰。（中考考砸，没能考上理想高中，高一第一学期有点自暴自弃，成绩越发下降。在一次外出散心时，偶遇曾是邻居的大哥哥，在已经上大学的哥哥的开导下，对高中生活有了新的期许，开始努力学习，争取考上好的大学。） 3.母爱让我重新燃气生活的期望，重启新的人生。（因为遭遇车祸，双腿瘫痪，无法继续雕塑，后在母亲的教导和关爱下，重新拾起雕塑的爱好，重新开启新的人生。） 3. 完成作文。 今年二十五岁的毕成，在近两年的时间里几乎每一天却这样度过：清晨闹铃一响，立即打开手机，听当天的“新闻推送”；早饭过后，抓紧时间登上世界各大名校图书馆，查阅资料，写作论文；中午12点，在手机上点好外卖午餐；午休以后，用小视频学习“经典名著”，看各类英文原声电影；晚饭后打开社交软件，和朋友们交流，同时打开智能机器人清扫房间，然后进入梦乡……这样的毕成十年以后会什么样呢？ 请展开想象，以“十年后的毕成”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字，将题目写在答题卡上，不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 十年后的毕成 今天，毕成作为公司科研人员首席代表，第一次与英国专家举行相关项目的对话会谈，商讨合作事宜。 他内心波澜起伏，想到几年的科技攻关终有成果，终于有了和对方站在同一起跑线上交流的机会，想到苦练几年的英语将要大显身手，心里不免激动。又想到自己代表的不仅是自己，还是公司，更是国家，又不免泛起一丝紧张和不安。 这十年间，他选择了国家最需要的前沿科技领域——芯片行业。想到十年前的中国还在芯片中摸爬滚打，还在西方国家的围追堵截中蜗行摸索，还在自我创新的道路上踽踽独行，还在前沿科技领域的门外不断徘徊……一路走来，他与团队精诚合作，利用自己的专业特长，利用自己对国外相关技术的广泛了解，有幸参与了相关产业的科技攻关。如今的中国，面对他人的卡脖子，已经有了自己创新之路，这才有了他和国外专家的这次会话。 小会客厅里。窗外温和的阳光透过落地窗投射在他脸上，助理的一声提醒，不由得让他收回了思绪，回到了现实。面对国外专家，尽管有些忐忑不安，但他也知道一定是志在必得。他微微向前坐了坐，用清晰流利地英语问道：“你觉得中国芯片技术与您国家的合作是否愉快？”“当然，中国科技近几年发展可谓日新月异，在很多方面都走在了世界前列，在各方面都可以进行互利共赢的合作。”对方也不失礼貌地回答。 在交流的过程中，对方对他深厚而广博的专业知识、引经据典的文学修养、流利的英语表达投来敬佩的目光。会谈的最后，他引用了费孝通先生的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这十六字箴言作为结束语。当看到对方肯定的眼神时，感受到对方有力的握手时，他又一次感受到了窗外的阳光，尽管是夕阳西下时，但那一缕阳光却给人希望，让人不由得憧憬，明天又是一个艳阳天。 十年，虽匆匆而过，却也每一步都抓铁有痕。当年的梦想早已生根发芽，虽然还未枝繁叶茂，但总有一天，会长成参天大树。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料重点列举了二十五岁的毕成每天的时间安排：他听“新闻推送”，可见他关注时事，了解时代发展，与时代同频。他查阅各大名校资料，可见他知识丰富，关注最新的知识更新，关注前沿科技发展。他学习“经典名著”，看各类英文原声电影，可见他注重提高自己的文学修养，注重掌握更多的与世界交流的工具。他和朋友们交流，积极社交，可见他不固守于一己之见，能够接纳更多的、不同的观点。他用外卖点餐，用机器人清扫房间，可见他不善于自己动手做家务，但能较好地利用新的资源让生活变得更好。所以设想“十年后的毕成”要以此为基础进行想象，让其结果和前面的做法形成必然的因果关系，如“成为大学教授”，因为对各大名校前沿研究非常了解；“在科研机构任职”，因为有丰富的知识储备和外语能力；“做一个斜杠青年”，因为他在不同的领域都有涉猎等。注意文体的要求是记叙文，注意记叙的要素和故事完整的完整性，行文中注意细节描写的合理性。 写作时，注意记叙文写作的四大要领，讲一个完整的故事，塑一个鲜活的人物，作一番生动的描写，抒一段动人的情感。如可以在开头运用场面描写的手法，写毕成正在进行的科研活动报告会的场景，此处可以运用细节描写，重点突出在场人员的专注、毕成的胸有成竹。然后重点记叙记者提问环节，毕成运用丰富的专业知识，信手拈来的诗词名句和文学典故，对国外相关领域的了如指掌，面对外国记者时流利自如的英文表达，展示了科技工作者的多面人生。最后升华中心，生活自有色彩，只要你拥有持之以恒的努力，定可在“灯火阑珊处”发现风华绝代的美丽。 立意： 1.用努力成就自我。（毕成成为一名科研人员，用自己专业知识和英语交际能力赢得赞誉） 2.坚持，是一种力量。（毕成成为一名教育工作者，板凳做得十年冷，厚积薄发成就最前沿科研论文的问世） 3.集众人智慧，成就精彩人生。（毕成成为一名创业者，与朋友们共同创业，发挥自己的专业知识和文学、英语专长，成为其中佼佼者 ） 4. 根据要求写作。 钱锺书说：“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。”凯罗在《晚歌》中起句：“双瞳如小窗，佳景收历历。”世界上有各式各样的窗，在人生历程中，我们推开过无数的窗，但总有一扇窗的打开，打通了外界和你的隔膜，使你发现别样的风景…… 请以“打开一扇窗”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字，把题目写在答题卡上。 【答案】例文： 打开一扇窗 每个人的成长过程中，总有一些关键的时刻，这些时刻如同一扇扇关闭的窗，打开它们，我们便能看到一个全新的世界。我的故事，便是从一次“打开一扇窗”开始的。 那是一个炎热的夏天，我刚刚升入高三，面对即将到来的高考压力和繁重的学业，我感到无所适从。每天放学后，我总是独自一人回家，心中充满了孤独和迷茫，不愿打开心窗，也无法打开心窗。 一次偶然的机会，我在学校的公告栏上看到了一则招募志愿者的通知，内容是为社区的孤寡老人提供帮助。我心中一动，决定报名参加。第一次去社区服务时，我的心情既紧张又期待。社区负责人安排我去看望一位姓李的老人。 推开她家的门，我看到她坐在轮椅上，脸上布满了岁月的痕迹，但眼神中却透着一股坚韧和温暖。“孩子，你来了啊。”李奶奶微笑着对我说。我点点头，开始帮她打扫房间，整理物品。李奶奶看着我忙碌的身影，开始和我聊起了她的过去。 她年轻时是一名教师，毕业于名牌大学，原以为会被分配到大城市工作，可没想到却被分配到山区支教。她想不通，内心充满痛苦，几次想要逃跑回家。然而一天早晨，她收拾行李准备启程时，推开屋门，她看到外面站满了来送她的乡亲，他们有的拿着一篮子鸡蛋，有的拿着一兜苹果，还有的拿着一把新鲜的韭菜……她的眼泪一下子就流下来了，但她的心却慢慢打开，充溢着温暖。她一下子豁然开朗，决定留下来，她觉得生命从此找到了归宿。 听着她的故事，我的心中充满了敬佩和感动。我紧闭的心窗也在慢慢打开。 高三这一年，我坚持每周去看望李奶奶，陪她聊天，帮她做家务。她成了我生活中的一部分，也成了我心灵的导师。她教会了我如何面对困难，如何珍惜当下，如何用爱和希望去点亮自己的生活。 每当我遇到挫折和困惑时，李奶奶的笑容和她的话语总会浮现在我的脑海中，给我力量和勇气。那一次“打开心窗”，不仅让我发现了一个全新的自己，也让我明白了人生的真谛。 每一次“打开一扇窗”，都是一次成长的契机。它让我们看到更广阔的世界，结识更多的人，经历更多的故事。正是这些“打开”，让我们的生活变得丰富多彩，让我们的心灵变得更加坚韧和宽广。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料引用钱锺书和凯罗的名言，引出“窗”这一意象。钱锺书还说：“窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。”推开窗子，人就能欣赏到春天的美景，就能与大自然消除隔膜，亲密接触。窗可以算房屋的眼睛，而凯罗则把眼睛比喻成窗，眼睛不仅能够向外，看到佳景，也能够向内，是灵魂的窗户。通过眼睛这扇窗，我们看见外界，同时也让人看到了我们的内心。由此我们可以知道，材料中的“窗”可以是具体的，也可以是抽象的，而“窗”的存在形式是多种多样的。 接着，材料写到“推开窗”“打开窗”，也写到了其意义，如打通与外界的隔膜，发现别样的风景等。省略号意味着考生可以在材料引导下继续思考打开窗的意义，比如开阔眼界，拥抱阳光等。 本题要求以“打开一扇窗”为题，写一篇记叙文。注意题目不能更换。写作时时可以化虚为实、化抽象为具体。实指时我们可以通过拓展的办法来确定立意，如“打开母亲的窗”，写一曲亲情的颂歌。如果“窗”是虚指，要明确它的内涵：如看世界的窗口、心灵的窗、沟通的窗，窗还可以是机遇、挑战、困难、财富等。 本题要求写记叙文。记叙文最常见的结构模式是按照时间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着“起因-经过-结果”的思路写下去。这种结构最易安排，但也最难出彩。其实一些简单的结构技巧，如设置悬念式、穿插回放式、欲扬先抑式、画面组合式、一波三折式就可以让文章多姿多彩。 具体写作时，我们可以采用一波三折法，如先叙述自己因体质差，常年被关在家里，使得性格内向；后来在老师的鼓励下努力与周围人交朋友；就在读者认为事情会进一步往更好地方向发展时，朋友们却因为我“成为了别人家的孩子”而疏远我；同样是老师以茶叶在开水中沉浮的道理启发了我，使我推开了心中的那扇窗，敢于与外人交往，敢于表现自己，不再内向，不再孤僻。 立意： 1.打开窗，学会欣赏身边的美。（写完作业，偶尔打开窗，发现对面小花园的美景，感悟到美就在身边） 2.打开心灵之窗，感受友谊的温暖。（写自己因为成绩下滑感到自卑，不愿与学霸朋友交往，后在她的帮助和鼓励下，重新接受她的友情） 3.打开眼界之窗，找到人生方向。（写假期游学，通过实践活动看到了更广阔的世界，决心投身乡村振兴，实现自身价值） 5. 完成作文。 门票，是营业场所进门的凭证；也可以指进入某个领域或获得某种体验的资格、权限或机会。 请以“门票”为题目，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露学校及个人信息。 【答案】例文： 门票 师兄又没有给师弟自己画展的门票。 “你还没能跨过门槛，技术上差太多了，是不会看懂我的作品的!”他说。师弟带着敬畏之情默默离开，点亮昏黄的灯光，伴师兄搬画的脚步声苦临山水。 师弟年十有五，基本公差，是个一心热爱绘画与艺术的愣头青。师兄只是摇头——那工笔中夹杂颤抖，泼染却小心翼翼，甚不得法。叫这样，怎么能走入艺术创作的世界，用笔画出内心?“今天，临摹十张仕女图。”他说。 但师兄并不了解这个后辈。他将一幅自己的创作《夏日晚闲》收入箱子时，并没有注意到师弟用牙咬紧嘴唇。这个青年身材瘦小仰师兄之名与国画之灵来求学，甚是谦卑，却不甘于被师兄的展览拒之门外。“我想见识你的更多作品!”“你没有资格!”可怎样才能有进入艺术的资格呢?师弟一次次失去了拿到门票的机会。 于是，在昨日傍晚，他偷偷找出师兄的画卷。是的，就是《夏日晚闲》了。我曾对他说，一只安然趴在地上的老狗更会突出那晚闲之美。这么多留白，待我添上一笔……可正画完，他忽双颊滚烫。一只笔法谨慎的老狗与画面还算融洽，可却侵犯了师兄的作品。他要被发现.肯定要永远地失去了师兄画展的门票了!“我最嫉恶不懂艺术的人对我妄加解读!”他说过。师弟心跳到喉咙眼，飞快地逃跑了。 第二天，师兄来到场地，一幅幅画卷展开挂起。咦?《夏日晚闲》怎多了一条老狗?师兄盯出师弟的笔墨，正气上发梢，突然怔在了原处。那老人脚边空落落的，加一只狗，虽画得不尽人意，但却是晚闲出淋漓尽致了。 进入艺术一定要技艺吗?有心者便可领一张门票啊! 师兄赶忙打电话给师弟。师弟心里一沉，只是飞快前来，等待一顿臭骂。“要帮忙装画吗?”他赶到展览，探进头，却看见人场正中央赫然挂起的《夏日晚闲》。 “你虽技术有待打磨，但艺术领悟有，就可以来!”师兄说。“子期也不懂古琴嘛!”师弟呆在原地。师兄伸出手，递给他一张门票。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料首先解释了“门票”一词的基本概念，并从其“进门”这一含义，引申出我们生活中获得某种资格、机会等来进入一个新的领域，收获人生新的体验这一丰富意义。由此可见，门票可以是有形的，比如我们进入公园、展览馆、演唱会等场所的入场券、进门券；也可以是无形的，指诸如获得成长、实现梦想、得到友谊等抽象事物的通行证。试题要求以“门票”为题目进行记叙文写作，其实也就是要求通过“门票”这一意象或关键词，体现其与我们生活的联系，并能由此展现我们对于生活、人生的深入思考。 写作时，可以充分运用比喻手法展开联想，并最好能从实际意义和抽象的象征意义两个方面叙事。首先，可以选取自己在生活中的某一样门票作为具象方面的线索，同时于其中挖掘其所蕴含的抽象思想精神作为“门票”的另一层含义。比如，可以叙述自己假期参观长城的经历，由购买长城门票进入景区参观这一叙述逐渐深入，在观景的同时深入感受到长城背后蕴含的悠久中华民族历史、浓厚的中华文化意蕴等经历，感觉自己触摸到了真正领略传统文化魅力的“门票”，从而表达自己的感悟。 立意： 1.努力是通往成功的门票。（叙述自己努力准备校级选拔，并得以进入省市级比赛的经历） 2.一张门票，走进艺术的殿堂。（叙述自己参加一次民族音乐会后，对琵琶产生浓厚兴趣的经历） 3.不同门票，不同选择，不同机会。（叙述自己参与高考选科，明确未来人生规划的经历） 6. 阅读下面的材料,根据要求写作。 娇艳的花朵绽放美，质朴的笑脸传递美，前行的姿态展现美，经典的诗文承载美…… 请以“那一刻，你很美”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；在答题纸上填写所选题号；不少于700字。 【答案】例文： 那一刻，你很美 母亲在菜场卖菜，每天凌晨三点多就起床，到下午才能回家。每每放假，给母亲送午饭的任务便落到我的肩上。 那天到了菜市场，远远地便看见了人群中那个熟悉的身影。穿着我的旧校服，踩着农村最普通的布鞋，站在三轮车旁，向每一个停下的路人报价，又殷勤地拿过袋子，麻利地称称、报数，把称放到买主眼前让他们确认，接过钱，放进她腰间的包里，找零。她像陀螺一样，从菜摊的这头转到那头，好久才能坐下来休息一会儿。 我快步走过去，“妈，给你送饭来了。”我微笑着把保温盒递到母亲手里，抬头看母亲，发现她鬓角有些凌乱的头发和脸上略显松弛的皮肤。母亲立马伸手把那纤细冗杂的碎发理到脑后，不好意思地摸摸自己的头发，“太忙了，没即时整理，呵呵。”我也笑笑，帮母亲拧开盖子，“妈，快吃吧，今天爸炒了土豆丝。”母亲脸上溢出笑容：“真的？我可爱吃土豆丝了。来来，你坐会儿，这么远的路肯定累了。”母亲一下把我拉到唯一的凳子旁，把我摁在凳子上，自己站着吃饭。我连忙站起身，让母亲坐下，自己装着无聊，跑去摸着白菜叶上的水珠。母亲无奈地笑着摇头：“你这孩子。” 晚上吃过饭，我写作业，母亲就坐在床边打毛衣。写完一道题，无意间回头，看到母亲正低着头，专注地用针把毛线一点点地绾在一块，双手轮流向毛线孔隙里续上新毛线，一遍遍地重复相同的动作，那认真的神情似乎在做一件最重要的工艺品。 从我的角度，隐约地看到母亲脸颊垂落的发丝，她总是没时间去理它们，还有眼角的鱼尾纹，额头上浅浅的波浪，它们仿佛一直都在诉说着时光的痕迹……不过这些仅仅是母亲外表的沧桑，在我心里她却从不衰老。床头橘红色的灯光从侧面洒在她的脸上、手上、身上，沐浴在柔和的光晕里，她整个身形都朦胧、温馨起来，让我的心里满满的，又暖暖的。我想，那就是母性的光辉吧，特别喜欢她在我身边的氛围和感觉，特别踏实，特别幸福…… 是的，母亲，那一刻，我甚至觉得，你很美。实际上，无论是在嘈杂的菜场上，还是在昏黄的灯光下，你总是我心中最美的风景，我一直悄悄地对自己说。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料提到“娇艳的花朵绽放美，质朴的笑脸传递美，前行的姿态展现美，经典的诗文承载美”，可以看出美无处不在，从文题“那一刻，你很美”来看，美的事物可以是特定时刻的自然之景、人的姿态或是经典的诗文。要发散自己的思维，使自己思路开阔，不一样的人和风物带来不一样的感受，有不同的美感和感悟。 同时要抓住“美”字分析，那一刻的人或风景为什么让你感到美，你的感悟是什么，透过他们领悟到了怎样的内涵和精神，抒发自己怎样的感情。如写清晨一株旷谷的幽兰，沉寂无人处，独自绽放自己的欢颜，吐露着幽远的清香，不与百花争艳，却展现了自己最靓丽的风采。如侧重写幽兰生在深谷，可写宁静淡泊的高洁品格；如侧重写其素朴的外表和馨香的气息，可表达内在美的内涵；如侧重写兰花空旷、僻静而又贫瘠的生长环境，可以写身处困境自强不息的精神。因此要从不同的角度抓住人或风物美的特点描写，并阐发这种美在你的思想和精神上有什么启迪和深远的影响，选取其中任意一点都可以立意，延展成篇。 题目要求写记叙文，行文构思上，在切合题意的前提下，应该有一个或几个相对完整的事件，有一个具体鲜明的形象，要突出人或物的“美”，并把“那一刻”具体到一个具体的时间点或者是瞬间。可以采用衬托手法，主次分明，突出主体形象，兼顾其他，体现层次感、画面感；要以记叙、描写为主，语言生动活泼自然，特别要强调巧妙机智的构思、生动传神的细节描写，以此作好后文真挚动人的情理表达的铺垫。可重在叙述和描写，可重在以情感人，也可以深刻的精神内涵取胜。 立意： 1.没有花香的小草，默默生长的力量。（写巨石下的小草顽强不屈带给人们积极向上的力量。） 2.峭壁最美青松，顽强不屈的精神。（写游黄山看到倚靠绝壁的青松，感悟到绝处逢生的壮美风格。） 3.角落迷人的书香，伴我岁岁成长。（写人生最爱是书香，感受到读书时是人生最美的姿态。） 4.消防战士奔赴火海，世间最美的背影。（写救民于水火的消防战士的感人事迹，体现世间拯救生命是最美的品格。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$