议论性文体写作之演讲稿

（一）演讲稿 链接教材：写演讲稿 教材必修下册第五单元学习任务中有知识短文《写演讲稿》，简要介绍了演讲稿的基本写法。此处我们进一步学习演讲稿的写法。 演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 1.演讲稿的特点 （1）针对性。写作演讲稿一定要根据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲内容，有的放矢。 （2）情感性。演讲是一种有声音的感染艺术，既要以理服人，又要以情感人。演讲者要把火热的激情洋溢在演讲词里，抒发在声调里，正所谓“感人心者，莫先乎情”。 （3）传声性。演讲是将无声的书面语言转化成有声的口头语言，这就要求演讲稿应具备传声性的特点。演讲稿的句子要简短明了，句式富有变化，声调抑扬顿挫，语气轻重自然。 （4）鼓动性。在思想内容方面，议题与听众息息相关，主张与听众痛痒与共，感情与听众喜怒相通。综合运用设问、反问、比喻、对比、排比、反复等手法，增强感情色彩，激发听众情绪。 【典例体验】 读万卷书，行万里路 尊敬的各位老师，同学们： 大家好！我演讲的题目是《读万卷书，行万里路》。（点评：根据写作要求用演讲稿的形式来写，称呼顶格写“亲爱的同学们”，问候，下一行空两格写“大家好”，开头点题，亮明观点。） 高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我们从史籍中了解中华民族上下五千年的文明习俗，它是精神的载体，更是文化传承的希望，我们应热爱阅读，走好自己的人生路。（点评：用高尔基名言，分析为什么要热爱阅读。） 我们要有坚定的信念，读万卷书，书写人生华章。（点评：用“我们要有……”的形式，提出分论点一。） 刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”金庸在我们的心目中是一名作家，但他更珍视自己作为学者的身份。金庸曾受邀担任浙江大学人文学院院长，有人质疑金庸，但他却回应说：“我不会反驳，最好的方式是选择沉默，所以我选择去留学。”70多岁的金庸进入英国剑桥大学攻读，与20多岁的小伙子一起写论文，做选课，且3年从未缺席，最终拿下了剑桥大学哲学博士的学位。当时的剑桥大学校长理查德在阅读完金庸写的《鹿鼎记》后，想直接授予他荣誉文学博士称号，但他拒绝了，说自己还有许多不足。同学们，我们要永远热爱阅读，抱有坚定的信念，走向成功的人生。（点评：先用刘向的名言，然后举金庸的例子分析为什么要热爱阅读，最后进行议论性小结，发出号召。） 我们要有顽强的毅力，读万卷书，实现辉煌理想。（点评：用“我们要有……”的形式，提出分论点二。） 歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”在繁重的学习任务中，我们时常被压得喘不过气来。这时我们可以选择一本好书，静心阅读。也许我们看不出读书的效果，但这是一个积累的过程。腹有诗书气自华，你读过的书都会进入你的思想深处，深入你的骨髓，变成你灵魂的一部分。这份功力在不经意间会帮助你，跨过一道道坎坷。同学们，我们需要顽强的毅力，读万卷书，走好自己的人生路。（点评：先用歌德的名言，然后结合实际“在繁重的学习任务中，我们时常被压得喘不过气来”，分析论证为什么要热爱阅读，最后议论性小结。） 我们要有进取的勇气，读万卷书，走向人生成功。（点评：用“我们要有……”的形式，提出分论点三。） 欧阳修曾说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”在时代快速发展的社会，人心浮躁，很少有人能静下心，手捧一本书阅读。人们习惯了碎片化阅读，习惯了浮光掠影的阅读。电子书到处都是，人们忘了阅读的意义，失去了进取的勇气。同学们，我们必须要认识到阅读的重要性，拾起进取的毅力，这样才会走好自己的人生路。（点评：先用欧阳修的名言，从社会的角度分析论证为什么要热爱阅读，从反面论证碎片化阅读的害处，最后议论性小结，强调阅读的重要性。） 红日初开，其道大光，河出伏流，一泻汪洋。同学们，一代人有一代人的担当，一代人有一代人的使命，我们要热爱阅读，读万卷书便会走好万里路。（点评：结尾简洁，紧扣题目，重申论点，再次发出号召。） 谢谢大家，我的演讲完毕。（最后致谢“谢谢大家，我的演讲完毕。”作为结束语。） 【即时训练】 （23-24高一上·广东深圳·期中） 1. 阅读下面的材料，根据要求作文。 青春是最美好的时光，因梦想而激昂，因奉献而厚重，因奋斗而精彩。很多人认为，“奋斗”就是找好工作，赚高工资，住大房子，但是，年轻人的奋斗不应该止于此，而是应该有更广的视野，更高的格局。 梦想只有接上时代的翅膀，才能飞得更高更远。今天的中国，经济辐射全球，中国速度震惊世界，这正是年轻人大展拳脚的好时代。不应该辜负时代的重托，在积极成就自己梦想的同时，也要为社会的发展贡献力量。将自己的梦想与时代的需求结合在一起，才是青春最有意义的绽放方式。 读了以上文字，你有什么感想？学校准备举办以“逐梦青春，担当时代”为主题的演讲活动，请你写一篇演讲稿，分享你的感悟与思考。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 发扬担当精神，践行青春使命 尊敬的各位领导、老师，同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“发扬担当精神，践行青春使命”。 青春是美好的，我们要发扬担当精神，努力践行国家给予我们的青春使命。 “青年者，国之魂也。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是新时代的生力军，是民族复兴的中坚力量。习近平总书记在党的十九大报告中强调，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的”。有一代代青年的接力奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦终将变成现实。古人云：“天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”作为当代青年只有充分融入新时代，用火热的青春担当起“复兴中华”的历史使命，方不辜负美丽韶华，也不辜负这美好新时代。 亲爱的同学们，要承担起历史使命和时代责任，青年一代就必须有理想。 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，树立何种人生理想，选择哪种奋斗方向，决定着我们的青春往何处去。古有“匈奴不灭，何以家为”的一代名将霍去病，有“愿乘长风破万里浪”的少年宗悫，有“会当凌绝顶，一览众山小”的青年杜甫，今有“为中国之崛起而读书”的周恩来……他们都是在年少之时立下鸿鹄之志，担当起了历史的使命。我们青年一代唯有坚定理想信念，志存高远，才能在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，才能在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 中流击水，奋楫者进。青年一代担当使命，更应有本领、有实干精神。使命重在担当，实干铸就伟业。对于国家和民族而言，“空谈误国，实干兴邦”；对于个体人生而言，实干才能梦想成真。对于进入高中的你们，就应该规划好自己的人生，埋头苦学，用汗水浇灌青春的花朵，这样才能抗下“复兴中华”的青春使命。 每个青年都应执着追梦，永不低头，练就过硬本领，勇于创新创造，在青春里拼尽全力，做自立自强自信的搏击者、弄潮儿。而不应以“我之年龄尚小”躺在安乐窝中，更不能以“一己之私利”让青春退却本该有的光彩。君不见英勇就义的少年英雄刘胡兰，君不见大运会上为国争光的青春脸庞。 新时代征程上，我们是有抱负、更务实的中国青年，我们要要发扬担当精神，努力践行国家给予我们的青春使命，力争在青春的接续奋斗中书写更辉煌的明天。亲爱的同学们，来吧，做一个担当者，做一个青春的领跑者，享受独属自己的成功喜悦！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型的材料作文题。 材料第一段主要指出年轻人应该有更广的视野，更高的格局。材料第二段主要讲，当今时代，我们的国家给年轻提供了广阔的舞台，青年人要将梦想与时代的需求结合起来，努力奋斗，担起社会发展的重任。 材料既强调了青春要有梦想，又突出青春要承担重任。青春的梦想不能狭隘，要讲奉献，要在成就自己梦想的同时，为社会的发展贡献力量，为实现伟大的民族复兴的中国梦添砖加瓦。 那么，我们的担当与使命何在？在学校里，我们努力学习，不断地积累和充实自己，这是担当与使命；在家里，为自己的父母长辈削一个苹果，承担一些家务，这是责担当与使命；走出家门，无意中损坏了公共财务，勇敢地承认过失并积极地补救，这是担当与使命。将来，建设祖国，保卫家园，做个于社会有用的人，更是担当与使命。面对列强欺凌，周恩来发出“为中华之崛起而读书”的誓言，就是责任，也是一种担当精神的体现。担当就是承担并负责任。担当就是敢于承担责任，有魄力。担当就是指所承担的责任和能够承受的精神和毅力。无论我们身在哪里，无论从事何种职业，做好自己的事，就是责任；对自己的所作所为，敢于承担责任，有魄力，这就是有担当。 同时，作文任务是驱动型写作，本文规定了写演讲稿，还要注意演讲面对的对象是学校的学生。 写作时可以紧紧围绕“发扬担当精神，践行青春使命”来写，按照为什么、怎么办的递进式层次来写，论述青年担当对于个人发展与国家兴盛之间的关系，也可以采用正反对比的手法，将富有担当精神的青年与“躺平”者、“摆烂”者进行对比，论述什么是正确的做法。立意高远，层次分明，要有震撼力。 立意： 1.青春不迷茫，奋斗有方向。 2.坚持理想。 3.热爱生活。 4.青春当讲奋斗与奉献。 5.美丽中国梦有我同行。 6.扬奋斗之帆，逐复兴之梦。 2.演讲稿的写法——拟题 演讲稿的标题一定要准确、简短、鲜明，让听众一听就明白。演讲稿的标题一般有三种类型：揭示主旨型——《热爱劳动，从我做起》；提出问题型——《当代人真的不再需要劳动吗？》；思考问题型——《劳动与个人价值的实现》。无论选用何种类型，都要做到具有吸引力。一篇好的演讲稿的题目要鲜明、新颖、简洁，让人过目不忘。 【典例体验】 （1）直接揭示主题。如：恺撒《不战胜，决不离开战场》、毛泽东《中国人民站起来了》、亨利《不自由，毋宁死》 （2）设置悬念型——提出问题，发人深思。如：华盛顿《我的热情驱使我这样做》、《命运之神在哪里？》、《一个女人能干什么》 （3）警惕型标题。如：《注意，人生路上处处有红灯》。 （4）抒情型标题。如：《演讲艺术，我爱你》、《我骄傲，我是90后》。 （5）形象型标题。如：《幸福之花开在感恩的枝头上》、《磨难，也是一种财富》。 【即时训练】 阅读下题，根据要求拟写不少于3个演讲稿标题。 （22-23高二上·江苏扬州·阶段练习） 2. 阅读下面的材料，根据要求写作。 天下兴亡，匹夫有责——明末清初•顾炎武 为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——俄•果戈理 “广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”——习近平 对于国家、民族的发展而言，每个时代都有历史赋予的任务，完成历史任务才不会辜负时代、错过时代，才不会落后于时代甚至被时代淘汰。作为新时代的青年，你有什么话想对同龄人说？请结合材料内容写一篇演讲稿，面向本校（统称“复兴中学”）同学在周一晨会上演讲。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 勇担时代使命，助推中华梦圆 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 泱泱华夏，巍巍神州，自古及今都有无数仁人志士，为祖国的领土完整，为国家的兴旺发展做出了不朽的贡献。赤胆忠魂的抗金名将岳飞的“还我河山”，令人动容；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，是鼓舞士气的号角。进入21世纪，新时代的青年应如何肩负责任和使命呢？ 习近平总书记指出：“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”他的重要论述，指明了在担负时代使命中成长是新时代青年成长的必由之路。 在战火纷飞的年代，无数青年怀着对国家尽忠的一腔热忱，贡献着自己的力量。校长梅贻琦为人才与学术的保留与保护，将大学内迁；学者梁思成力阻美军，破坏敌军城市建筑；作曲家冼星海创作《黄河大合唱》激励亿万同胞起来反抗……再看今朝，维和军人申亮亮壮烈牺牲，无愧国家的寄托与自己的愿望；女飞行员余旭将生命书写在蓝天之上，展现了女军人的风采与担当；机长刘传建临危不惧，沉着冷静，凭借熟练的技艺保障了飞机乘客的安全。当今时代呼唤青年一展风采，希望青年也如毛主席设想的“指点江山，激扬文字”般书写华章。 “青年者，国之干，民之魂也。”青年需要担当时代赋予的使命，做担当民族复兴大任的时代新人。正如鲁迅先生所歌颂的刘和珍一般，无所谓性别与年龄，甚至无畏生死考验，为时代发出怒吼。“无尽的远方，无数的人们，都与我有关”，这强调了个体与群体的关系。随着时代的变换发展，工业化将我们切割成一个个原子，高速旋转在时代大潮之下，而人性温情与互联社会，人类命运共同体理念却让吾国斯民遥相守望。君不见嫦娥四号月背登陆凝聚了多少青年的欢笑与泪水；君不见最美地月合影背后是青年勇担责任的坚实脊梁。我们需要担当，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 但不可否认，当下依然有少数人不看好当下青年，戏称他们“佛系”，批评他们“可以都行没关系”的生活态度。但在我看来，当代青年拥有热血与激情，他们与时光与时代一同燃烧，即便最后化为尘土，也可笑称让昙花开出了一种结果。 “慷慨有神州陆沉之志，发而为中流击楫之歌。”时代需要青年，青年的参与为时代注入了新生血液，推动时代车轮滚滚向前；青年需要勇于担当，创造美好未来，因为未来可期，因为前途似锦，来日方长。 青年，无所畏；有梦，方可追。这个伟大的时代呼唤青年的担当，而青年也定会肩负重任，担当使命，不辜负这个崭新而伟大的时代，主力中华民族实现伟大中国梦。 我的演讲结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则任务驱动型材料作文题。 材料由古今三位名人的金句构成。第一句“天下兴亡，匹夫有责”，顾炎武的这句话可以说是妇孺皆知，告诫我们要有责任意识，为国家的兴盛、强大而不懈奋斗是我们应尽的责任。第二句果戈理的这句话，则说明为国家利益而奋斗终生，会让我们的生命更有意义。这也是在强调个人的家国责任感。而第三句，新时代的领路人习总书记的这句话更是谆谆告诫新时代的青年，要有责任担当的意识，不忘初心，为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。 综合来看，从这三则材料中，我们可以看出国家和时代对我们提出的明确历史任务：要以民族复兴为己任，做有理想、有本领、有担当的时代新人，既要有崇高的理想信念，高强的本领才干，天下兴亡、匹夫有责的担当精神，还要讲求奉献和实干进取。 写作时，针对引导语中国家、时代、历史任务的关系，以及“你有什么话想对同龄人说”这一任务，可以从青年与时代的关系进行引申，树立鲜明的立意方向，表达对话题的深刻理解。比如，新时代给予青年广大的发展舞台，青年就要积极奋斗，拒绝“躺平”，在时代给予的舞台上充分展现自己的青春风采；同时，青年怎样，祖国便会怎样，未来便会怎样，所以，广大青年也要勇敢承担起自己的社会责任和时代使命，用高远志向、积极奋斗、无私奉献的青春力量促进民族复兴，推动时代向前发展。安排写作内容时，可以选择历史上和现实中一些榜样人物的事迹，挖掘其精神内涵，引出对时代新人成长方向的理解和认识。写作时注意演讲稿的格式要求。 立意： 1.时代大有可为，青春大有作为。 2.青年有梦想，为国勇担当。 3.时代青年应以国家发展为重任。 4.国家、民族和人民的命运，需要时代青年承担。 5.为伟大中国梦，贡献青春，拼搏青春。 3.演讲稿的写法——开头 演讲的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有特殊的作用。演讲稿的开头，通常有以下几种： （1）开门见山，揭示主题。 一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门见山，直接揭示演讲的中心。比如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：“我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。”运用这种方法，必须先明确把握演讲的中心，把要向听众揭示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。但这种方法容易显得过于平淡、冷静，很难吸引人。 （2）说明情况，介绍背景。 比如恩格斯《在马克思墓前的讲话》的开头：“三月十四日两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想，……——但已经永远的睡着了。”这个开头对事情发生的时间地点人物作出了必要的说明，为进一步向听众揭示论题做准备。运用这种方法开头，一定要从演讲的的中心论点出发，不能信口开河，离题万里，更要防止套话、空话，败坏听者的胃口。 （3）提出问题，引起关注。 写演讲稿的开头，可根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的兴趣。这种问题应该新颖、独特，确实能促使听众去思考。 【典例体验】 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 文学家托尔斯泰以前说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己；要改变自己。就得改变自己的观念。一切成就，都是从正确的观念开始的。一连串的失败，也都是从错误的观念开始的。要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变自己。 （《改变自己》） 【即时训练】 阅读下题，按照要求写演讲开头。 （22-23高一上·云南曲靖·阶段练习） 3. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，四川天府新区华阳小学两名四年级学生大胆质疑并探索求证，成功推翻官方用书上的“标准”答案，并给新世纪小学教材（北师大版）编写组发去了邮件，并收到了编写组的回信。回信中，教材编写组肯定了两名学生敢于质疑的探究精神和严谨的态度，同时表示，在教材修订时，会采纳他们的建议。这则新闻一经报道就在网上走红，不少网友连连点赞、给予好评。 中科院“雁栖青年论坛”邀请你作为青年代表参会，发表以“敢质疑勇探索，赶考新征程”为主题的演讲。请完成一篇演讲稿。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 质疑已知世界，探索未知世界，助力民族复兴 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 相信大家也看到了近日一则新闻，四川天府新区华阳小学两名四年级学生发现教材中疑似错误后，大胆质疑并探索求证，成功推翻官方用书上的“标准”答案，最终获得教材编写组回信肯定以及诸多网友的一致好评。对此，或许有人会钦羡这两位小学生的勇气，但我却想说，对于我们每个人而言，敢质疑勇探索，这是成长、蜕变、活出本真的必要手段。极其困难，又极尽重要。 换个生活化的说法，疑问本身就包含了思考的意味。在实践与疑问的过程中，人类得以与其他生命区分开而站在食物链的顶端，但作为躺在信息海洋里长大的一代，太多人习惯了被输入、被投喂，“思考”成为了大量“习惯与懒惰”的牺牲品，以至于质疑一开始就变得困难，遑论在这个时代安身立命。近两千多年前的古人张衡研制出“候风地动仪”，但当代人却无法推想其原理，大多数人在享受少数人带来的科技红利时，是否是时候质疑缺失的智慧被遗弃在了哪里？随着Chat-GPT的强大，甚至更迭到第六、七代时，“质疑”这一人类核心素养是否该被你我牢牢地攥在手心？探寻到现实世界的错误后，我们是否更应该鼓起勇气去探索追寻未知，找到世界的真相？ 生之须臾，求索以诚。探索未知世界是个人获得成长的不二法门。培根曾言：“一看见汪洋就认定没有陆地的人，不过是拙劣的探索者。”诚哉斯言，真正的探索者应该有对理想的执着，对真理的坚守。 “一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望。”探索未知的领域，源于好奇，更源于对国家的爱与责任。人生在勤，不索何获。探索陌生世界是肩负社会责任的必由之路。一如于敏，放弃已经卓有成绩的基础物理研究，转向陌生的氢弹技术理论领域，从一张白纸开始，他凭借着自己的勤奋和对国家的热忱，在陌生的领域里不懈探索，直至氢弹问世，惊诧了世界。一如姜文汉，为了国家发展需求，多次改行从头开始，用十几年的坚持不懈在陌生的领域里辛勤耕耘，在国内开拓自适应光学研究方向，使我国自适应光学研究跨入国际先进行列。清澈的爱与肩上的使命，是新征程路上的号角，激发我们去自愿探索陌生的世界。 路源心始，心并路长，我们秉持探索的信念，在一次次前行中不断历练成长，从暗夜沉沉走向天光初透。质疑错误，探索陌生的世界是一段颠簸之路，考验着每个行者，幸而我们有热爱为灯，有勇气为伴，有责任为剑，纵然前路崎岖也缓缓迈向未来，走向复兴！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料叙述了四川天府新区华阳小学两名四年级学生看到新世纪小学教材（北师大版）中的错误后，能大胆质疑，并积极探索求证加以验证后联系编写组的事例，展现了他们敢于质疑、积极探索的精神。近年来，小学生指出教材编写中存在的问题，以及作业答案“不正确”的新闻，不时出现。这对于教材编写者来说，当然不是什么“好消息”，反映出教材编写存在不严谨、疏漏的问题。但对于教材使用、学生培养来说，却是好消息。这启示我们，教师在教学中要灵活使用教材，鼓励学生探究、批评与质疑，培养学生的思维能力与探究精神。从这一角度看，被指有疏漏的教材编写者，也要有开放的心态，听取使用教材的教师和学生的意见，完善教材编写，提高教材质量，共同促进提高教育教学质量。而这一事件对我们这些高中生来说，也是颇具教育意义的。不论是小学、初中，还是高中，甚至步入社会，仔细观察、大胆质疑和不断探索的科学精神，永远都是我们新时代青年应该具备的品质。 行文构思时，应把“敢质疑勇探索，赶考新征程”作为全文的中心论点。对此，可以列举钱学森、邓稼先、袁隆平、钟南山等能体现质疑、探索等的科学精神的例子来加以论述。他们用科学精神引领时代，感召青年。此后，对于“赶考新征程”这一话题，可紧接着论述作为新时代的青年要正确处理好个人发展与国家需要之间的关系，实现个人发展与国家战略需求同向同行，说明当下国家经济发展与科技进步所追求的，正是敢于质疑、积极探索的精神，因此我们也应当积极激发青年群体的创新意识，释放新时代青年的创造活力；最后升华主题，总结说明广大青年应勇担重任，敢于质疑、积极探索，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。写作时注意演讲稿的格式要求。 立意： 1.质疑是推动社会进步的力量。 2.保持质疑的精神,大胆开拓创新。 3.质疑有道,智慧前行。 4.演讲稿的写法——主体 演讲稿在开头后要迅速转入主体，这是演讲的正文和核心部分，也是演讲稿的高潮所在，能否写好，直接关系到演讲的质量和效果。应注意以下几个问题。 确定结构形式。演讲稿的形式比较活泼，或旁征博引、剖析事理，或引经据典、挥洒自如，或层层深入、或就事论事。结构形式不管怎么样变化，都要求内容突出、问题说透、推理严密、层次清晰、情理交融。 议论式演讲稿主体结构主要有并列式、递进式、对比式。①并列式即把演讲内容分成并列的几个部分。如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为“藏书，我比较求多“、”读书，我比较求博、“写书，我比较求精”、“用书，我比较求活”四个并列的层次充分论证了主题。②递进式，即几个层次之间是一种层层递进、层层深化的关系。③比较式，即同类类比，正反对比等。④时间顺序式，即按照时间先后安排内容，夹叙夹议。如温家宝总理2003年12月10日在美国哈佛大学的演讲《目光投向中国》主体部分由“昨天的中国，是一个古老并创造了灿烂文明的大国”“今天的中国，是一个改革开放与和平崛起的大国”“明天的中国，是一个热爱和平和充满希望的大国”三部分构成，按照时间顺序向美国大学生介绍了中国的历史、现状和未来。 （2）认真组织好材料。演讲稿的理论依据和事实论据的组织安排要适当。首先必须保证例证的真实性、典型性。内容要求言简意赅、起到画龙点睛的作用。 （3）锤炼演讲语言。①巧于设喻，以生动感人。写演讲稿时，灵活运用新鲜、精彩的比喻可以使抽象的概念形象化，使深奥的道理浅显化，使复杂的事物简单化，还可以有效地增强语言的生动性、感染力和说服力。②排比对偶，以气势憾人。写演讲稿时，恰当地运用排比能增强演讲的鲜明性、生动性和抒情性。③引用仿用，以警句感人。写演讲稿时，引用、仿用名言警句、诗词歌赋和顺口溜等，不仅能增加文化底蕴，而且能使语言生动活泼，激发听众的热情，能让人们在轻松愉悦中受到感染、启迪，领悟演讲的精华。④设问反问，促人思考。写演讲稿时，灵活地运用设问、反问既能吸引听众注意力，启发听众思维，又能增强语势，强化感情。如《都是“红包”惹的祸》中三个段落分别用三个设问句开头：“‘红包’真的能带来快乐吗？”“‘红包’真的能带来幸福吗？”“‘红包’真的能带来友谊吗？”这样自然地引导听众沿着演讲者的思路去思索，极大地吸引了听众的注意力。该文结尾写道：“同志们，朋友们．假如以你一生的名誉为代价去换取几个‘红包’，你说值得吗？假如以你家庭的幸福为代价，去换取几个‘红包’，你说值得吗？” （4）构筑演讲高潮。要体现三个特点：一是思想深刻、态度明确，最集中体现演讲者的思想观点。二是感情强烈，演讲者的爱恶、喜怒在这里得到尽情宣泄。三是语句精炼。 【典例体验】 幸福是一种感觉 我今天的名言来自毕淑敏，这句话是：幸福并不与财富地位声望婚姻同步，这只是你心灵的感觉。 幸福是一种感觉，它不取决于人们的生活状态，而取决于人的心态。可以说，一个人的心态决定了他能不能获得幸福。幸福的感觉是一种心灵的震颤，即使当我们一无所有的时候，我们也可以大声说：“我很幸福。”因为我们相信幸福。 林肯说过：“对于大多数人来说，他们认定自己有多幸福，就有多幸福。”对于海伦凯勒来说，三天的光明就是幸福。对于霍金来说，健康的身体就是幸福。“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”是一种幸福，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”也是一种幸福。三毛在撒哈拉沙漠过着在常人看来清苦的生活，可她自己却认为那是人间最美好最幸福的地方，因为那里有她的小镇，有她的荷西，因为那一切对于她来说都是幸福，因为她坚信自己的幸福。我们常常哀叹自己的不幸，认为自己早已被幸福遗忘，却不知幸福一直就在我们身边，就在你自己的心中。 普布利柳斯·西普思说过：“没有一个人是幸福的，除非他相信自己幸福。”别人所认为的幸福并不一定是你自己的幸福，用自以为是的眼光看待别人的幸福也是错误的。英国著名思想家罗素在来到中国四川游玩时，认为自己的轿夫太辛苦了，肯定在心里抱怨自己，正想去宽慰时却发现，轿夫们正有说有笑的聊天，还不时发出快乐爽朗的大笑声，没有丝毫烦闷不耐的迹象，他突然对自己的胡乱猜想感到十分惭愧。是啊，坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人也未必不幸福。那些能真正感到幸福的人，不是因为外在的优越条件，而是因为他们拥有一颗健康乐观的心灵，因为他们会用这样的心灵去体验幸福。 作家史铁生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个“更”字。幸福并不是可望不可即的海市蜃楼，它来自于你的内心，任何事情都可以从中发现独属于自己的幸福。生活中不缺少幸福，只是缺少发现幸福的心。 一个人有怎样的心态，就会有怎样的世界。请相信，幸福只源于自己，从不关乎金钱地位，相信自己幸福，你就是最幸福的。 【即时训练】 阅读下题，按要求写一篇演讲稿，注意主体部分的写作。 （2024·湖南长沙·一模） 4. 阅读下面的两幅漫画及相关材料，根据要求写作。 据新华社报道，当前我国机器人制造技术日趋成熟，在广东、山东等地已有不少人工岗位被机器人劳动力替代。记者了解到，当前“机器换人”所涉范围，已不局限于工业制造业，一些服务领域的人工岗位也开始被机器人劳动者悄然替代。 上面两幅漫画引发了你的哪些联想与思考？请联系个人经历与社会生活，“真”思考、“真”表达，在语文课上做一个课前演讲。自拟标题、自定主题、不少于800字。 【答案】例文： 人工智能，鳄鱼还是鲶鱼？ 同学们： 大家好！今天的语文课前，我想和大家分享两幅漫画。 两幅漫画，堪为警世通言，旨在告诉我们，如果我们缺乏创新和个性，都是“千篇一律的无用皮囊”，如果我们从事的都是毫无创造性可言的简单、低端劳动，未来我们将被机器人取代，我们将无法安身立命。 人工智能时代已经来临，互联网+、大数据、云计算、机器人、无人系列、区块链……令人目不暇接，每个人就像一个陀螺，只有拼命得旋转，才能契合时代车轮的飞速前行，否则就会沦为就成“套中人”，成为“被时代撞到的人”。 人工智能时代，仿佛一条巨大的鳄鱼，悄悄逼近我们，将吞噬很多人积久而成的生活、工作的方式和思维。 无人超市的普及，多少收银员面临失业；机器人“上穷碧落下黄泉”，太空探测，深海遨游，无所不能，更何况是大量普通的岗位？机器人将取代很多体力劳动，甚至部分脑力劳动，也将炒掉很多人的鱿鱼。 因为人工智能，我们身边，多少一本万利的“朝阳产业”，瞬间便成为“夕阳产业”，多少百年老字号的金字招牌，黯然无光，多少一手绝活的传统艺人、匠人，难以安身立命，他们精湛的技艺，渐成“屠龙之术”……速生和速朽，崛起和式微，竟在一朝间，人工智能时代，目送这些落日余晖下踽踽独行的背影，伴随着缱绻伤感的挽歌，我们思索着，如何在人工智能的时代，成就独一无二的自我，成为不被机器物化、奴化的人，从而行稳致远？ 《三体》说：“我消灭你，与你无关”，其实不然，机器人在急剧扩张、抢夺饭碗、击败我们的同时，我们须审慎看到，这一切其实往往和我们自身有关。如若我们从事的仅仅是工地上搬砖、流水线上的简单装配——这类缺乏科技含量，又无任何心智思维活动的低端劳动，就难免会有失业的危险。 因此，面对人工智能时代，你准备好了吗？ 人工智能，不要视为凶猛的鳄鱼，说不定它还是一条巨大的鲶鱼呢？“鲶鱼效应”告诉我们：一团死水，鱼类安于现状，最终会窒息缺氧；而一条外界的鲶鱼进入，就会不停搅动，翻江倒海，这样会使群体拼命游动，以获取更多的食物和养分。 人工智能时代亦如是，它终结了很多传统职业和岗位，同时又催生了更多的新的职业和岗位。它使人们无法安于现状，在经历了无所适从的阵痛之后，砥砺自我，不断卓越自我。 日新月异的时代，只要学会学习、终生学习，与时偕行，又何愁不能安身立命？君不见，那些白发苍苍的学者教授，他们年轻时代不知电脑为何物，但是活到老，学到老，如今样样精熟；那些学历不高的大妈大婶们，下岗之后，迅速学会了社交软件，利用直播平台，实现了再就业，而且成为网红……反之，如果我们无视时代变化，依然固化思维，不善于学习思考，沦为机器人的奴隶，就会难逃被取代的命运。 因此，保持学习力，创造力，我们就始终是机器人的主人，就自成为人工智能大潮中的弄潮儿，自会有一份“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”的从容。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道图文材料作文题。 本题旨在引导考生关注社会热点，对自身发展进行理性思考，重在考查考生的批判意识和理性思维。本题沿袭2019全国卷Ⅲ的命题形式，却又独具特色。漫画中体现命题人的观点态度，学生既要读懂漫画的表层含义，也要理解漫画背后的寓意。 题目包含两幅漫画和一段文字材料。漫画一中，面对学生们高举的作文，老师发出“千篇一律”的感慨，讽刺的是应试教育导致学生的创造性思维不足的社会现状；漫画二中，搬运车间内新聘的机器人做着鬼脸，手拿解聘书的人低头离场，反映的是人工智能取代低智能人工劳动已经成为当今普遍的社会现实。漫画下面的新华社报道，也是在陈述人工智能正在大范围取代低智能人工的社会现实。漫画的文字说明强调了漫画内容所反映现实的普遍性。 考生审读漫画时，要仔细观察漫画内容，全面把握漫画的情境，注意其中的文字和细节，抓准两则材料之间的关系，准确理解其寓意。漫画一与漫画二之间看似并不相关，实则关系密切。漫画一是原因，漫画二是结果，由果及因来审题，立意就出来。导致“抢饭碗”的原因是“千篇一律”，那么如何避免被“抢饭碗”呢？那就要避免“千篇一律”的境况。如何才能避免“千篇一律”的境况呢？那就需要大胆创新，理性思考。侧重于“怎么做”，立意已出。需要注意的是，论证的过程中需要立足于人工智能的社会大背景。 综合漫画和文字材料，命题人在警示“千篇一律”失去创造性、失去竞争力的人无法适应高度发达的现代化的社会，旨在引发青年学子对“向千篇一律说不”“如何提升核心竞争力”的讨论，体现了高考核心素养的一体四翼。题目设置贴近社会生活，考生都有话可说，有感可发。 引导语设置写作情境， “两幅漫画引发了你的哪些联想与思考”，指考生不管是表达看法还是阐述理由都要针对漫画内容和文字说明所涉及的现实，考生一定要树立文本意识，不能脱离材料随意发挥；考生要注意“联系个人经历与社会生活”，在“真思考、真表达”的前提下进行写作；“在语文课上做一个课前演讲”，限定了写作体式为演讲稿，考生的写作身份为中学生，写作对象是同班同学，这要求考生在写作是要有对象意识和交流意识。 对于材料所反映的“千篇一律”的教育现状和人工智能逐渐取代人类的现象，考生可以有以下几个角度思考： 1.对于人工智能，要有忧患意识，只有不断提升人类的创新思维能力，人类才不至于被人工智能取代。 2.对于人工智能，也要乐观看待，把人从机械的劳动中解放出来，会让人们的生活更安逸，也有更多的精力和时投入到更高端、人工智能无法取到的工作中去。 3.就教育而言，要杜绝机械化、填鸭式的教育，培养有思想力的人。否则，培养出来的不会是人才，而是机器，在未来的智能互联世界里，有可能被机器人所取代，从而失去谋生的机会和能力。我们需要重新思考教育的价值、目的、任务与行为。我们究竟应培养什么样的人，才能使他们未来有生存机会和幸福生活，才能适合乃至引领社会的发展变化。工业时代大一统式的人才培养模式已然落后于时代要求，文明的进步呼唤人的个性发展和创造性人才的培养，由此反逼教育要培养人的个性和创造性而非与之背道而驰。 立意： 1.唯善思者进，唯创新者强。 2.创新才是可持续竞争力。 3.教育应培养思想独立的人。 4.唯有创新才能抢占先机。 5.学习岂可一味模仿？ 6.向千篇一律说不！ 7.机器可代替劳动，不可代替思考。 5.演讲稿的写法——结尾 结尾是演讲稿的有机组成部分。结尾给听众的印象，往往将代表整个演讲给听众的印象。言简意赅、余音绕梁、能够使听众精神振奋，并促使听众不断思考和回味。写结尾时常犯的毛病就是要么草草收兵、要么画蛇添足，要么就是套用陈词滥调，更有些人在本来已经讲完后，又唠叨几句“我讲的不好、请大家批评指正”之类的话，势必让人反感。演讲稿的结尾没有固定的格式，常用的有：引导式，希望式，感慨式和抒情式。或对整个演讲全文要点进行简单小结，或以号召性、鼓动性的话收尾，或者以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。 （1）总结式。概括演讲的内容和观点，能够留给听众一个清楚明晰的印象，强化了演讲的感染力和说服力。如： 所以，真正的男子汉，不仅须博大、精深、有理性的头脑，能开创一番事业；不仅须刚毅、坚强，有无畏的精神，敢藐视一切困难；他也须能宽容，具善意，有爱心。正所谓“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。但愿我们的世界，因为有更多的男子汉的出现，而充满了男性的美，男性的力度，男性的清醒与坚定，也充满了男子汉深厚宽广的爱。——《论“男子汉”》 （2）号召式。结尾以极富鼓动性的言词号召人们有所行动。某些竞选演讲以“请投我一票”作为结尾就是典型的号召式。如： 同学们，朋友们，为了我们祖国的强盛，为了我们民族的兴旺，让我们彻底扫荡“阿Q主义”！——《扫荡阿Q主义》 （3）余味式。以留余味、泛余波的方式结尾。这种结尾语尽而意不尽，意留在语外，像撞钟一样，清音有余，余味袅袅，回味无穷，三日不绝。如： 在他短暂平凡的人生中，创造出了巨大的人生价值，给我们留下了无与伦比的精神财富，那么，亲爱的朋友们，在漫长而又短暂的人生之路上，我们将做些什么？创造些什么？留下些什么呢？ （4）引用式（格言诗词）。如： 最后，我想以一段激励语来结束今天的演讲。 人最宝贵的是生命，人的生命只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为生活的庸俗而羞愧；临死的时候，他能够说，我把我的整个生命和全部精力，都献给了全中国最辉煌的事业，为中国在21世纪成为世界第一强国而奋斗和努力！ 谢谢你们！ 【典例体验】 若海上没有狂风，浪花很寂寞。若春天没有百花，大地很寂寞。若青春没有使命，青春很寂寞。愿我们每一位，担起使命，为青春着色，为社会添彩，为国家滚滚向前的轮毂贡献一份力量。 我的演讲结束，谢谢大家！ （《我们的使命》） 【即时训练】 阅读下题，按要求写一篇演讲稿，注意结尾技巧。 （2024·宁夏石嘴山·一模） 5. 阅读下面的材料，根据要求写作。 下面为中央电视台2024年龙年春晚标识，是“龘”字（上面一个“龍”字，下面两个“龍”字）的九叠篆体的图案。对于这个标识，有的说：看到金属质感的色彩光泽（原图为金色）和联通的线路，想到金榜题名之梦或想到芯片及国家的科教兴国蓝图；有的说：看到或曲或直的线条，想到冲刺高考有弯路有直路，有曲折有顺境；有的说：看到向上的龙头坚实的龙身有力的龙爪，想到巨龙腾飞的实力和昂扬精神或群龙共舞的和谐之美；有的说：看到多线条如同多桥梁，想到高考如桥梁，连接此岸和彼岸；有的说：看到迷宫，想到……你还可以补充所见所想…… （注解 龘龘dádá：龙或群龙腾飞。） 龙年新学期伊始，年级拟举行以“龙行龘龘，冲刺高考”为主题的励志演讲活动，请你以一班李强的身份，结合春晚标识的图形、内容、含义（含合理联想），写一篇演讲稿。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 冲刺高考 巨龙腾飞 老师、同学们： 大家好！我是一班的李强，新年新学期，龙年龙腾飞，今天我演讲的主题是：冲刺高考，巨龙腾飞。 冲刺高考，胸怀梦想描绘国家蓝图。 龙年春晚标识金属质感的色彩光泽和联通的线路，启示我们：个人梦和强国梦可以兼顾。青年毛泽东立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”之梦，周恩来则大喊“为中华之崛起而读书”，二人说出的只有一种梦想，实际上背后均隐含着另一种梦想，最终都完美实现。同学们，离2024年高考只有一百多天，冲锋的号角已经吹响，让我们胸怀个人梦想描绘国家蓝图，一手为个人，一手为国家，两手都抓两手都硬，大展身手，勇敢追梦，奋力冲刺吧！ 冲刺高考，以过硬实力穿越弯路。 龙年春晚标识或曲或直的线条启发我们：冲刺高考之路，直路固然有，但弯路不会少，甚至会遇到绝路；顺境一定有，但曲折则是备考的常态。而春晚标识中向上的龙头坚实的龙身有力的龙爪则启示我们：磨炼真本领，打造过硬实力，飞跃弯路不是梦。俞敏洪连续两年高考落榜，他所走的高考之路，既弯又长，无数曲折几乎把他击垮，但他依然潜心磨炼，一本英语词典被他翻到破烂不堪，最终考上北大。同学们，我们都是龙的传人，只有苦练基本功，打造过硬素质和实力，才能成长为巨龙。巨龙腾空而起，一飞冲天，终将飞跃弯路，直抵梦想的彼岸。 冲刺高考，群龙共舞齐腾飞。 标识中的“龘”，上面一个“龍”字，下面两个“龍”字。可以理解为群龙共舞齐腾飞。冲刺高考路上，同学之间，虽有竞争，但更多的是同学情深，同学之间互学互帮互助，单赢变双赢多赢，不亦说乎？一龙独舞显得孤单，未成大局，群龙共舞齐飞则青春洋溢，气象恢弘。古人云：一花独放不是春，百花齐放春满园。习总书记则告诫我们：吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明。同学们，在高考冲刺路上，希望我们同心同德，同舟共济，以诚相待，以善容人，互相帮扶，互相促进，群龙共舞，群龙齐飞。 同学们，今天我们欢聚一堂，感受新年新气象，吹响冲刺的号角。 同学们，今天我们拥抱龙年，学习巨龙精神，一飞冲天舍我及谁？ 同学们，今天我们共处一校，群龙共舞齐腾飞，金榜题名定六月！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料第一段，主要是对中央电视台2024年龙年春晚标识“龘”字的解读。五个“有的说”，从多方面对标识进行解读（包括合理的联想）。这其中，有对国家发展进步的联想，有形而上的审美解读，也有个人的人生思考。“你还可以补充所见所想”则引导学生还可以有自己的解读，只要合情合理即可。 材料第二段，提出几个写作的具体要求（任务要求）。（1）演讲情景：新年新学期（也是最后一学期）在年级进行励志演讲，以一班李强的身份写一篇演讲稿。要求写作时注意演讲情境和演讲稿格式。（2）演讲主题：“龙行龘龘，冲刺高考”。主题也即写作的中心，写对高三学子在龙年为高考冲刺而拼搏、腾飞（“龘龘”）的见解、呼吁等。（3）特别要求：结合春晚标识的图形、内容、含义（含合理联想）来写。 对此，学生写作时一定要结合春晚标识来写。首先，可概括总结自己观察到的“龘”字中的相关要素，并由此引申出对人生的思考。比如，针对坚实有力的龙身龙爪，可说明我们也要认真复习巩固所学，为高考乃至为人生打下坚实的基础。比如，可针对材料中有些同学说的或曲或直的线条，结合自己的复习经历引申思考到冲刺高考路上的顺境与逆境，然后说明我们应该以怎样的态度去面对这些逆境，比如以坚硬的龙角去冲破它，以有力的龙爪去抓破它等等。写作时注意演讲稿的格式要求。 立意： 1.巨龙腾飞，如我们为高考冲刺。 2.学腾龙飞天，以最饱满的精神面貌迎接高考。 3.像巨龙一样拥有硬实力。 6.演讲稿的写作要求 （1）首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。 （2）要有一个集中、鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。 （3）好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。 （4）语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂，不能讲假话、大话、空话，也不能讲过于抽象的话。可多用比喻，多用口语化的语言，深入浅出，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得入耳、听得明白。 【典例体验】 （22-23高一下·黑龙江哈尔滨·阶段练习） 6. 阅读下面材料，根据要求写作。 三千年前，我们的先祖观察尺蠖软且细长的身体屈伸而行，触发灵感，留下了“尺蠖之屈，以求信（通‘伸’）也”的哲思。生活在21世纪的中国科技人员，创造性地设计了“祝融号”火星车的主动悬挂系统，模拟尺蠖的运动，提高了火星车在复杂地形自主脱困的能力。最近有信息传出，美国宇航局最新设计的月球车借鉴了中国火星车的设计，将以一种像尺蠖爬行一样的协调方式移动轮子，中国科学家回应：欢迎共享。 以上材料对我们颇具启示，“尺蠖”这小小的自然之物，给古人以灵感，给今人以创造，让科技在世界共享。复兴中学将在五四青年节组织以“灵感·创造·共享”为主题的演讲活动，请结合以上材料写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。 【答案】例文： 善寻灵感敢创造，共享成果展未来 读史三千年，先祖观尺蠖之态而启发灵感，留下深刻哲思，助我国火星车创造性更新系统，为美国月球车设计提供借鉴。以我之见，上述事件蕴发展之理：我辈应善寻灵感敢创造，共享科技成果，使人类未来光明且同归。 灵感蕴于精微处，须弥藏身芥子中。灵感是创造与共享的前提，我侪应以如炬慧眼识之，激发创造灵感。 正所谓“自然界是人类最好的老师”，“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”。万物之中蕴万事之理，即“灵感”。而灵感是创造的源头活水，以思想启迪之光助人打破僵化思维，进而可有目的、有方向地创造、共享。念往昔，若无怀特兄弟观飞鸟翱翔身姿而萌发“飞机”之灵感，何有今人“共游青云间”的出行方式？若无中华先祖以观察尺蠖前进之姿而产生“求信于屈”的灵感，何来今人模拟尺蟆，创造性设计火星车系统的能力？又何来美国对此成果的借鉴？由是观之，灵感是创造之母，是有可共享之物的源觞，我们应以善于发现的如炬慧眼，于外物中觅灵感，以有创造之果。 “创造”是连接“灵感”与“共享”两物的桥梁，以实际践履将灵感落色成图，为共享提供物质基础。 “世界呈现在我们面前，等待的不是重复，而是创造。”毕加索之言不谬，创造是世界所需，时代所唤，是一种直接现实性的举动，是新成果的缔造手段。若无中国科研人员敢于创造新型系统、创造性运用灵感于实践，那么先祖的灵感亦不过为一纸空文，于今世无补。“创造”若无，人们因循守旧亦步亦趋于前人足迹下，又何来供他国借鉴的独创成果？幸有探火人敢创造善创造，以创造之手培植新型火星车系统之果。由是观之，创造为社会赋能，是“灵感”的落脚点与“共享”的起点，使灵感发挥妙用、开启共享之路。 共享是前二者的成果体现与再升华，将灵感与创造之成就置于多元平台，在交融互鉴中迎来光明再发展前景。 “千江有水千江月，万里无云万里天。”共享是时代的趋向，当今世界面临种种狼烟乌云，唯有各国共克时艰，同舟共济，发挥各自智慧成果，使科技在交流中获得借鉴之利，生机焕发。所谓“他山之石可以攻玉”，共享成果是新成果创造的良方，为其提供优秀借鉴，促进其更好地发展创造。美国以中国火星车为借鉴，设计新月球车，亦可反为中国月球车发展提供典范，共助世界航天事业发展。 “悟道九万里，静观物中智。”值此五四青年节，愿复兴中学之生皆能明灵感、创造、共享之理，展我青年光彩共创美好未来。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型的材料作文题。 材料可以分为三个层次。第一个层次，写的是先祖通过观察尺蠖收获灵感，总结出了屈以求伸的道理。由此可知，灵感的获得源于仔细地观察、深入地思考。第二个层次，写的是中国科技人员，模拟尺蠖的运动，创造性地设计了火星车主动悬挂系统。由此可知，善于运用创新思维，可以让已有的知识、事物创造新价值、实现新用途。第三个层次，写的是美国宇航局借鉴中国火星车的设计，来设计自己的月球车，而中国科学家对此表示欢迎。由此可知，知识的共享能够给世界带来进步。 题干中设置的写作情境是参与复兴中学在五四青年节组织的以“灵感·创造·共享”为主题的征文活动，这既规定了主题，也暗示考生，可以以中华民族的伟大复兴为背景，站在青年人的角度来看待如何捕捉灵感、勇于创造、善于共享。另外，题干中的“给古人以灵感，给今人以创造，让科技在世界共享”也提醒考生，要注意到纵向的古今传承和横向的中西互通。 写作的时候，可以建立三者之间的逻辑关系。 实际上，三个关键词正是一项发明创造的三个阶段。可以先强调，要善于观察、勤于思考，善于从平常的现象中获得启发、捕捉灵感。这里可以联系瓦特通过观察开水壶盖获取蒸汽机能量转换灵感的例子来论述。然后，强调把捕捉到的灵感转化为科学认知或实用的技术，也需要具备创造精神。最后，可以强调，要有共享精神，一是源于知识没有国界，应该服务于全人类；二是共享可以让知识形成碰撞，可以激发更多的灵感。 立意： 1.灵感如泉涌，创新享未来。 2.善于捕捉灵感，勇于发明创造。 3.灵感带来新知，共享实现幸福。 4.尺蠖点亮灵感，创新成果共享寰宇。 5.灵感乃创造之基，创造为全世界范围的共享铺路。 【即时训练】 （22-23高一下·广西南宁·阶段练习） 7. 阅读下面的材料，根据要求作文。 中国共产党的百年历史上，积淀形成了许多宝贵的财富。 这些财富是可歌可泣的英雄事迹：夏明翰秉持“砍头不要紧，只要主义真”的信念，英勇就义；周文雍和陈铁军在敌人枪声中举行刑场上的婚礼；江竹筠受尽酷刑，坚贞不屈，牺牲在新中国成立的一刻…… 这些财富是改天换地的斗争精神：长征精神、抗美援朝精神、两弹一星精神、航天精神、抗疫精神…… 这些财富是鼓舞人心的话语：“鞠躬尽瘁，死而后已”；“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”；“江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡”…… 这些财富是矢志不渝的探索：改革开放，脱贫攻坚，高质量发展…… …… 复兴中学7月1日要举办以“跨越百年，宝贵财富”为主题建党100周年演讲活动。请结合上述材料写一篇演讲稿，谈谈你的感受与思考，并提出希望与建议。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 建党百年，青年担当 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好，今天我们复兴中学举行建党100周年庆祝活动，能够作为学生代表发言，我感到非常荣幸。今天我演讲的题目是“建党百年，青年担当”。 100年风雨兼程，一世纪沧桑巨变，党给我们留下了无数的宝贵财富。回望中国共产党100年来鲜红热烈的历史，我们不由自主地心生感慨：没有共产党，就没有新中国。作为新时代的青年，我们应紧紧围绕在党的周围，将自己的激扬青春，奉献于党和国家的伟大事业中。 走入这一百年的历史，我们看到，在战火纷飞的年代，常有“最后一块布做了军装，最后一口饭做了军粮”这样可歌可泣的故事；在建设与改革的风雨洗礼中，有着罗布泊的巨响，有着一位老人在南海画的圈，有着人民子弟兵救灾抢险的辛勤背影。现如今，“嫦娥”奔月，“蛟龙”入海，“天问”逐梦，进博会举办……这样的成就，何尝没有一代代中国共产党人的辛苦付出？何尝不是于艰苦中寻找出路，于青春中反哺祖国？攻坚克难的精神财富，一直流淌在一代代中国共产党人的血脉中。今天，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景，离不开无数共产党人的不懈努力。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青少年的成长成才，事关中华文化的薪火相传、事关国家的长治久安、事关社会的发展进步。而青少年时期又是人生中非常重要的“拔节孕穗期”，是最需要精心引导和栽培的时期。如今，中国仍不乏勇扛国家大任的青年：“蛟龙号”主任设计师叶聪虽然是“80后”，但他以超出他人百倍的努力，最终让大国重器落地；“嫦娥”团队中的“90后”们，与前辈合作，将“玉兔”送上月背，让携带月球土壤的“嫦娥五号”成功返回…… 可是，青年一代毕竟还年轻，虽然能取得许多成就，但有时仍然会冲动行事，缺少理智，难以明辨是非。路怒族、键盘侠，都是典型的例子。因此，青年的健康成长，需要合理的引导，中国共产党在此过程中有着不可替代的作用，在科学理论的指导下，青年可以更好地认识、理解世界，并以此为标准，主动承担时代重任。同时，无数共产党人的坚定的理想信念与革命精神，对青年有一种特殊的吸引力，一种永恒的魅力，能带给人真正的教育、引领和感召，具有永恒的价值。可见，党的领导，可以助推青年更好地肩负时代使命。 作为青年的我们，应不再迷惘，中华大地是我们立足的基点，中国共产党百年历史积淀形成的宝贵财富是我们的精神支柱，前辈的殷殷期望，是我们的光，热血还未燃尽，执起手来，团结一心，是我们共同的愿望。在这站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，以我们的激扬青春，为伟大的祖国，伟大的中国共产党献礼。挑战，来吧！ 我的演讲结束，谢谢大家。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由两个部分组成。第一部分是总说党百年历史上积淀形成许多宝贵的财富，第二部分分说列举这些财富的具体方面，有“可歌可泣的英雄事迹”，有改天换地的斗争精神，有鼓舞人心的话语，有矢志不渝的探索。省略号表明，党所积淀形成的财富不仅仅上面所列，还有很多，只要能展现中国共产党的精神的内容都可以作为今日的宝贵财富，如“开天辟地、坚定理想、百折不挠”，如“敢于斗争、不畏艰苦”，如“开放包容、追求卓越”，如“求真务实、精益求精，永不止步”，如“追逐梦想、敢于探索”，如“协同攻坚、合作共赢”等等。 此外，还要注意切分任务，逐个击破：（1）“学校7月1日”“建党100周年征文活动”：这是作文的具体情境，所给例文要有情境意识，行文过程中要体现“建党100周年”这一情境。（2）“跨越百年，宝贵财富”是写作的主题，敲定了写作的内容：要呈现我们党在百年进程中所展现出的“财富”。 写作时可以先适当列举中国与中国共产党近百年来取得的伟大成绩，说明过去的百年财富都有什么。然后可指出，今日，站在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启时，我辈青年应当做什么、怎么做。可以列举具体的党的财富，分析这笔财富在当时有哪些作用，在当下又有哪些意义。在这个过程中，可以厘清党的财富与青年人生的关系，并将重点转入“奋斗”是漫漫人生路上不可或缺的态度上来。最后予以总结，作为新时代青年，我们应该手握精神财富，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！写作时，注意演讲稿的格式和语言特点。 立意： 1.百年峥嵘铸辉煌，红色财富在我心。 2.同庆建党百年华诞，砥砺奋进有我担当。 3.壮志在心，扬鞭脚下。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$