8.15读书：目的和前提

读书： 目的和前提 黑塞 他出生于德国，却对中国诗歌十分着迷，而且对老庄哲学颇有研究。 他迁居于瑞士，却被托马斯·曼称可以代表一个古老的、真正的、纯粹的、精神上的德国。 他在堤契诺过着隐士般的生活，却被雨果·巴尔称为德国浪漫派最后一位骑士。 他就是著名诗人、作家——赫尔曼·黑塞。 导 入 2 目录 文本研学 04. 文体常识 03. 作品背景 02. 作者简介 01. 习题讲解 05. 作业拓展 06. 01 作者简介 4 黑塞生平 赫尔曼·黑塞(HermannHesse，1877年7月2日-1962年8月9日)，德国作家、诗人。他以小说闻名于世，同时也是出色的诗人和散文家。“由于他的富于灵感的作品具有道劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例”而获得1946年诺贝尔文学奖。赫尔曼·黑塞在浓郁的宗教气氛中长大，受过东西方文化的熏陶。艺术上受浪漫主义诗歌的影响，被称为“德国浪漫派的最后一个骑士”;作品多采用象征手法，文笔优美细腻:思想上深受尼采哲学和老庄哲学的影响。 5 主要代表作有小说《彼得·卡门青特》《荒原狼》《玻璃球游戏》《东方之旅》等，诗集《浪漫之歌》，散文集《堤契诺之歌》等。 02 作品背景 7 黑塞曾在神学院学习，而神学院教育的目的就在于压抑和扼杀人性。1912年黑寒迁居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了战争无疑是毁灭人性的，这使得黑寒陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中一篇激励人们读书的杰作。 03 文体常识 9 随　笔 本文是有关读书的一篇随笔。随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。 随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以观景抒情，可以睹物说理，可以谈读书感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论。且不受字数限制。 在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。 10 04 文本研学 11 教养(jiào)卷帙(zhì)发掘(jué)僧侣(sēnɡ) 狭隘(ài) 逊色(xùn)咖啡(kā)时髦(máo) 宽敞(chɑnɡ) 吟啸(yín) 愉快(yú) 公爵(jué) 慰藉(jiè) 麻痹(bì) 强迫(qiǎnɡ)给予(jǐ) 字 音 学 习 成 语 积 累 ①息息相通： ②望洋兴叹： ③孜孜不倦： ④一劳永逸： ⑤心驰神往： 呼吸相互关联。形容彼此的关系非常密切。 本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要 做一件事而力量不够，感到无可奈何。 工作或学习勤奋不知疲倦。 辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。 心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。 阅 读 提 示 【理解性、接受性阅读】理解性阅读的对象是课程类或者实用类的书籍。这是一种以获取知识为取向的类似于课程学习的阅读。学习接受认同是阅读的基本姿态。目的是为了系统地接受新知识，并建构相关知识体系。 阅 读 提 示 理解性阅读往往需要调动我们的抽象逻辑思维，运用各种概念进行分析、判断和推理，站在全文的角度了解文章介绍的对象，理清文章的层次结构，获取作者传递的信息。 具体来说是要向文本提问题，并尝试回答以下几个问题:本书谈些什么?详细阐述什么?怎么说的?全部有道理吗?该书跟你有什么关系? 第一部分：（1-2）读书的目的：获得真正的修养。 读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。 1.什么是“真正的修养”。 2.获得真正的教养的途径之一——研读世界文学。 第二部分（3-7）读书的前提：以个人的阅读兴趣为前提，同时还必须要以个性或人格作为前提。 3.认识自己，凭爱好阅读。 4、5.读书的前提-个性或人格的追求。 6、7以自己的读书经历为例证明。 第三部分（8）针对现实，提出读书建议。 讨 论 探 究 1.作者认为什么是“真正的修养”？它的目的是什么？ 2.为什么研读世界文学是获得教养的最重要途径之一？ 3.如何理解“以教养和公平为阅读外国文学目的和准则的方法”？ 4.作者少年时代的阅读经历给我们什么启示？ 5.作者对巴尔扎克作品的态度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？ 讨 论 探 究 1.作者认为什么是“真正的修养”？它的目的是什么？ “真正的修养”即“精神和心灵完善”。修养的目的是“帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏精神迎接未来”。 讨 论 探 究 2.为什么研读世界文学是获得教养的最重要途径之一？ 因为我们可以通过熟悉和掌握各国作家和思想家的作品，获得他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的财富。且这种获得不是僵死的知识，而是有鲜活意识和理解的。 讨 论 探 究 3.如何理解“以教养和公平为阅读外国文学目的和准则的方法”？ 这是说，作者把读书当作学习，为了提升自己的教养，带着对世界文学的敬畏，广泛而又公平地选择、阅读世界文学。这是一种缺乏个性和热情的阅读方法。 讨 论 探 究 4.作者少年时代的阅读经历给我们什么启示？ ① 在图书的海洋中，只要我们去寻找，就一定会发现我们钟爱的作品或能吸引我们的内容。 ② 面对巨大的“藏书室”，要根据自己的兴趣去阅读。 ③ 阅读中会有很多意外的发现，这些发现会不断开拓我们的阅读视野，引领我们渐渐痴迷读书。 讨 论 探 究 5.作者对巴尔扎克作品的态度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？ 作者最初不喜欢甚至厌烦巴尔扎克的作品，很久之后才发现了巴尔扎克作品的魅力。这说明，随着阅历的增长和阅读的不断深入，读书的兴趣、爱好也会发生改变，对文学作品的认识也会发生变化。 主 题 归 纳 文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。 05 习题讲解 25 习 题 讲 解 1.“读书绝不是要使我们'散心消遣’，倒是要使我们集中心智;不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。”这一长句运用了怎样的论证手法?强调了什么内容? 习 题 讲 解 1.参考答案:运用了正反对比的论证手法，指出读书的重大意义，在论述读书的必要性时，再次强调读书是为了完善自我，为了使人生充实、高尚、有意义，不是“散心消遣”，也不是“虚假的慰藉”。 习 题 讲 解 2.“不追求任何具体目的”的阅读与“读书无用论”有何本质的差异? 习 题 讲 解 参考答案:本文所倡导的“不追求任何具体目的”的阅读强调的是阅读对于人们精神品格的完善与成长方面的作用，并不是说此外阅读就没有其他实用的作用;而“读书无用论”则否认读书对于人生的积极作用。二者不可同日而语。 06 作业拓展 30 生活中存在着许多诱惑，存在着轻视读书的现象。 所以以个性或人格的追求为前提获得教养是解决现实状况的一条有效途径。 读书帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。 要读杰作， 特别是阅读那些有久远影响、有世界声誉的杰作。要有正确的阅读的态度，要读杰作，怀着敬重之心、庄重之感，进行爱的阅读，要花力气、下功夫，认真对待。 拓展阅读：西塞读书观 31 作 业 拓 展 结合西塞的读书观，谈谈你对于读书的看法。 阐述读书的重要性。 当代社会中的读书现状与思考 阅读习惯 在快节奏的当代社会，人们的阅读习惯发生了很大的变化，碎片化阅读成为了主流。 阅读内容 随着科技的发展，人们获取信息的渠道更加多样化，阅读内容也更加丰富，包括电子书、网络文章、社交媒体等。 阅读方式 在当代社会，人们可以通过多种方式进行阅读，如纸质书、电子书、听书等。 阐述读书的重要性 读书可以丰富我们的知识，提高我们的思维能力和创造力，促进个人成长和发展。 个人成长 读书可以传承和弘扬中华优秀传统文化，增强我们的文化自信和民族自豪感。 文化传承 读书可以培养我们的社会责任感和公民意识，使我们更好地为社会做出贡献。 社会贡献 34 谢谢 读书：目的和前提 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$