《3.2熔化和凝固》学习任务单-2024-2025学年人教版物理八年级上册

《3.2熔化和凝固》学习任务单 学习目标 1.了解晶体和非晶体的区別,发现晶体熔化过程的特点 2.会利用逆向思维,通过对熔化过程的学习探寻凝固过程的特点 3.可以设计实验探究晶体在熔化过程中温度随时间的变化 4.尝试用物质熔化凝固规律解释简单的自然现象 5.会査物质的熔点,了解有没有固定的熔化温度是区別晶体和非晶体的一种方法 课前学习任务 1.关于物态变化，你了解多少？结合生活经验，说出自己的想法； 2.阅读教材（53页到57页）中《熔化和凝固》的内容，并提出自己的疑惑。 课上学习任务 【学习任务一】 基本概念: 物态变化:物体从一种状态变成另一种状态的过程叫做         熔化:物体从     态变为     态:生活中常见的熔化现象有:                   凝固:物体从     态变为     态;生活中常见的凝固现象有:                   【学习任务二】 实验探究:冰雪在熔化过程中的温度会随着时间的流逝而改变吗？ 1.实验器材: 海波、试管、热水、烧杯、酒精灯、温度计、秒表、酒精灯、铁架台、石棉网、搅拌器 实验中的加热方式叫做        ,相对于用酒精灯直接加热的优点在于:               2. 实验装置: 组装顺序为                ,原因:                                                      3.进行实验并记录数据:每隔1min记录一次海波的温度 4.数据处理:根据上述表格中的实验数据,请画出海波温度随时间变化的曲线图 5.进行实验并记录数据:每隔1min记录一次石蜡的温度 6.数据处理:根据上述表格中的实验数据,请画出石蜡温度随时间变化的曲线图 拓展学习资源 融雪剂 融雪剂，顾名思义：就是指可以降低冰雪融化温度的药剂，是一种化学品。它主要有两种类型：一类是以醋酸钾为主要成分的有机融雪剂，该类融雪剂融雪效果好，基本没有腐蚀损害，但它的价格太高，一般用于机场等重要场所。另一类则是以“氯盐”为主要成分的无机融雪剂，如氯化钠、氯化钙、氯化镁、氯化钾等，通称作“化冰盐”。其优点是价格便宜，仅相当于有机类融雪剂的1/10。我们常见的融雪剂就属于这类，用的最多的是氯化钠(即工业盐)。 普通融雪剂的融雪原理是：融雪剂溶于水（雪）后，其凝固点在零度以下，如氯化钠融雪剂溶于水后冰点在-10℃，氯化钙在-20℃左右。盐水的凝固点比水的凝固点低，因此在雪水中溶解了盐之后，就难以再形成冰块。简单地说，就是融雪剂降低了雪的融点，使其更容易融化。我们知道，水是一种特殊的物质，即结冰后密度变小，因此，压强越大，冰的熔点越低。常常见到，车轮碾过的地方，雪往往易于融化就是这个道理。积雪的路面上洒上融雪剂后，再经车辆的碾压就更易使雪融化。 目前我国北方在冬天下雪时仍采用沙土和铲雪车为主，融雪剂为辅的方式清除路面冰雪，保证交通通畅。但随着科学的不断进步，研究的不断深入，新型产品应该绿色环保，对路面、绿化植物及公共设施基本无伤害，并且融雪速度快，投加剂量小，使用成本低。从源头上解决传统的产品对道路桥梁的腐蚀问题，最大限度地降低融雪剂对道路及环境的影响和破坏。融雪残留的产物可促进植物生产，实现二次利用，这样才能从根本上杜绝融雪剂的危害。 课后练习（可放入课件中） 在探究某种物质的熔化规律时，小刚记录的实验数据如下表所示。 （1）实验前小刚观察到的温度计的示数如图1所示，温度计的示数为      ℃。实验中除了需要下图2中所示的实验器材以外，还需要________； （2）将温度计插入试管中，温度计的玻璃泡在放置时，应该                   ，在图中所示的实验装置中，将被加热的物质放在试管内，试管放在盛水的烧杯加热，而不是用酒精灯直接对试管进行加热，这样做不但使试管受热          ，而且物体温度上升比较         （填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度； （3）小刚同学根据实验数据在下图中已经作出了三组数据对应的点，请你帮他作出其余八组数据对应的点，并在图3中画出温度随时间变化的曲线； （4）根据表中的实验数据可以判断该物质是         ；（选填“晶体”或“非晶体”）判断的依据是                                  ；加热到第6分钟时，其状态是          （选填“固态”或“液态”或“固液共存”）。  【课后练习参考答案】 （1）26℃，停表； （2）全部浸没，并且不触底不触壁，均匀，慢； （3） （4）晶体，该物质在熔化过程中温度保持不变；固液共存。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$