第11课 古代日本（同步课件）-【上好课】2024-2025学年九年级历史上册同步精品课堂（统编版）

年号纪年法 城市建筑 书法艺术 服饰和茶道 “唐风洋溢奈良城” 日本文化受唐朝（中国）文化影响很深，具体表现在哪些方面？ 新 知 讲 授 1 By Yushen 统编版九年级上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课——古代日本 第12课——阿拉伯帝国 第11课 古代日本 统编版九年级上册 学习目标：通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。 6世纪前的日本 幕府统治 东亚的一个四面环海的岛国 由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。 山地众多，平原面积狭小 资源匮乏，多火山地震 1世纪-2世纪 （出现上百个国家） 3世纪 奴隶制国家“大和国”出现 5世纪 大和政权统一日本 南北朝 一、6世纪前的日本 大和兴起的地方 大王 最高统治者 依靠力量 贵族 生产者 部民 阅读课本52页，思考日本的社会结构 实质：奴隶主贵族政治 部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶 思考日本政治的实质是一种怎样的政体？ 1世纪-2世纪 （出现上百个国家） 5世纪 大和政权统一日本 南北朝 6-9世纪 中日交往频繁 隋唐 1. 统一 1-2世纪 出现100多个小国 5世纪 大和统一 大和兴起的地方 九上第52页相关史事 《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”。 《后汉书・东夷列传》记载，光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。　 一、6世纪前的日本 2、统治： 大王（最高统治者）——贵族 ——领地和部民（部民制） （部民地位近似奴隶） 概括大和政权是怎样统治全国的（社会结构）？ ①大和国的最高统治者称为“大王” 大王依靠贵族统治全国。 ②王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入锦织部、锻治部等。 3.大和政权的统治 平民 平民 平民 私有领地 部 部民 大王 贵族 部民制是大和政权的经济基础 统一的奴隶制国家 国内矛盾尖锐，实力落后于邻国→呼唤改革！ 奴隶制国家 性质：奴隶制国家。 怎样过渡到封建社会的？ 新 知 讲 授 7 材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 材料一：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二： “大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”——《日本书纪》 1.改革的背景 ①国内：奴隶社会后期的日本各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因） ②国外：日本受到中国先进文化的影响（催化因素） 二、大化改新 8 2.概况 时间: 人物： 史称： 特点： 646年 孝德天皇（年号大化） 大化改新 日本效仿唐朝典章制度 准 大唐这么繁荣，我们也要好好学习一下 大化改新 赐国名“日本国”意为日出之国 好的好的 阅读教材，找出大化改新的相关内容，完成表格。 阅读53页，思考大化改新的内容 政治上 建立以_______为中心的____________制度，地方设_______________三级，由中央派官治理。 经济上 ①公地公民制 废除一切私地、私民，将土地、部民收归_________，成为公地、公民 ②班田制 国家将土地分给公民，每隔____年授田一次，不能终生使用，也不能_______。 ③统一赋税 天皇 中央集权 国、郡、里 国有 六 买卖 想一想，这些改革可能会带来哪些影响？ 打击了奴隶主贵族势力，加强了中央集权，巩固统治 抑制了土地兼并，减少了剥削，使得底层的劳动人民生活有了保障。 促进了日本社会经济的发展 不仅充实了国库，也提升了政府的综合实力 大化改新标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ 奈良时代元明女帝出行图 唐代周昉《簪花仕女图》 开元通宝 和同开珎 日本唐招提寺 山西唐建南禅寺 要积极学习他国的长处和先进文化； 改革是促进社会发展的动力； 积极改革创新，与时俱进 8世纪后 土地私有与土地兼并盛行，庄园建立 11世纪初 地方豪强为了保护自己的庄园，畜养武士 武士 性质 血缘关系 主从关系 日本封建等级 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。 武士道指以不惜命的觉悟为根本，为实现个人于集体、团体的价值，尽可能的发挥自己的能力，强调"毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死"。武士道精神最典型的行为是切腹。 武士效忠的对象? 不是国家，而是他的主公 8世纪后 土地私有与土地兼并盛行，庄园建立 11世纪初 地方豪强为了保护自己的庄园，畜养武士 12世纪晚期 源氏和平氏两大武士家族争夺权力，结果是源氏获胜 源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期 源赖朝（1147——1199） 三、幕府统治 凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田地准许终身占有。 ——《三世一身法》 土地私有和土地兼并盛行， 贵族、豪门等兼并土地，建立庄园（享有“不输不入”的特权？） 中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡 1、武士和武士集团的形成 地方豪强建立军事集团。 ①武士团：一种血缘关系和主从制相结合的军事集团。（由自已家族和仆从中的青壮男子组成，其成员称为“武士”。） 主从制：小的武土团追随、服从一个更强大的首领。 ②职责：武土团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。 14 合作互学 时间： 建立者： 特点： 12世纪晚期开始 源赖朝（征夷大将军），设镰仓幕府 1）幕府和天皇朝廷并存，天皇大权旁落，幕府将军实际把持国家大权; 2）武士效忠的不是国家，而是他的主公；逐渐形成了武士道。 三、幕府统治 2、幕府统治 影响： 实质：封建军事独裁统治 “毫无留恋的死，毫无顾忌的死，毫无犹豫的死，” 日本由此进入近700年的幕府统治时期 15 古代日本 5世纪，大和政权基本实现统一 6世纪前的日本 大化改新 时间、改革者 幕府统治 形成 特征 主要内容 影响 646年，孝德天皇 仿效唐朝的典章制度 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 影响 源赖朝设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期 。 幕府与天皇朝廷并存，幕府将军把持着国家大权 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。 课 堂 小 结 1．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是（ ） A．罗马扩张 B．城市自治 C．大学兴起 D．大化改新 D 课堂反馈 2．（2024·新疆·中考真题）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化 C．大化改新的影响 D．明治维新的推动 C 课堂反馈 3．（2024·贵州贵阳·二模）历史史实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和态度。下列选项中属于历史观点的是（ ） A．5世纪，本州中部兴起的大和政权基本实现了统一 B．大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位 C．从646年开始，日本仿效唐朝进行了一系列的改革 D．大化改新使日本发展成一个中央集权制的封建国家 课堂反馈 D 4．（2024·海南·模拟预测）武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是（ ） A．西方殖民者入侵日本 B．大化改新的影响 C．中央集权进一步加强 D．庄园的形成与壮大 D 课堂反馈 5．（2024·福建厦门·二模）大化改新前，部民是主要生产者，没有人身自由。大化改新后，国家占有土地，颁发公民口分田，以租庸调的形式向公民征收国税和课以徭役，而公民紧缚在口分田上，以臣属关系依附于国家。这说明大化改新（ ） A．提高了地方管理职能 B．加强了武士阶层的力量 C．确立了中央集权制度 D．推动封建生产关系产生 D 课堂反馈 6．（2024·江苏南京·二模）“日本自古以来形成的氏姓制度，在政治领域固化了世袭贵族阶层对权力的掌控，极大地左右着最高统治者‘大王’的命运。”为改变这一局面日本采取的措施是（ ） A．建立中央集权制度 B．发动了倒幕运动 C．仿效西方进行改革 D．制定《国策基准》 A 课堂反馈 $$