第一单元 古代文明的产生与发展 练习题--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

单元形成性评价(一)(第一单元) (45分钟　100分) 一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分) 1.(2024·宣城高一检测)当人类社会彻底脱离了丛林法则和弱肉强食的兽性,真正意义上的文明才产生。由此可知人类文明产生的前提是 (　　) A.高度发达的采集业 B.狩猎工具的改进 C.农耕和畜牧的产生 D.生产的社会分工 【解析】选C。原始社会早期,人类多依赖于自然界现成的食物,因而具备丛林法则特征,农耕和畜牧产生后,人类不再依赖自然界提供的现成食物,故选C。采集、狩猎仍是人类对自然的依赖,排除A、B;D是进入农耕文明后的现象,排除。 【补偿训练】 人类从食物的采集者变成食物的生产者,生活方式由游牧到定居生活的主要原因是 (　　) A.农业和畜牧业产生 B.国家开始形成 C.私有制的逐渐产生 D.早期城市出现 【解析】选A。人类从游牧生活到定居生活的主要原因是农业和畜牧业的产生,故选A。B、C、D均是生产力发展的产物,排除。 2.考古发现,在乌鲁克古城出土的公元前3000年左右的苏美尔神庙文书中,出现了最高女祭司、商人首领、首席法官、指挥官和预言家等词汇。由此可知,当时 (　　) A.文字开始形成 B.已经存在公共权力 C.农业经济发达 D.宗教仪式程序严格 【解析】选B。公共权力,就是用于处理社会公共事务的权力,材料表明当时苏美尔地区已经存在处理宗教、商业、法务、军事等公共事务的权力代表,故选B。A、C、D在材料中都没有体现,排除。 3.(2024·邢台高一检测)有学者认为,文明社会是从有社会规则开始的。据此判断,可作为文明社会标志的是 (　　) A.形成对立阶级 B.文字与法律产生 C.制造石器工具 D.食物能实现自给 【解析】选B。社会规则需要通过文字与法律呈现出来,因而可作为文明社会标志的是文字与法律的产生,故选B。形成对立阶级不代表有了“社会规则”,A错误;制造石器工具不是文明社会的标志,C错误;食物能实现自给是文明社会发展的表现而非开始的标志,D错误。 4.(2024·宁德高一检测)由表中的材料可见,古代文明的早期发展具有 (　　) 文明 成果 两河流域文明 楔形文字、60进制、《汉谟拉比法典》 古埃及文明 象形文字、太阳历、莎草纸 中华文明 纺织技术、甲骨文、青铜器 A.延续性 B.多元性 C.关联性 D.同步性 【解析】选B。据材料内容可知,不同文明的文明成果有所不同,表明古代文明的早期发展具有多元性,故选B;A、C、D表格内容中没有体现,排除。 【深化点拨】 最初的文明诞生在亚洲、北非的大河流域以及南欧的地中海沿岸。这些古老的区域性文明各具魅力,显现出世界文明起源的多元性和历史发展的多样性。 5.(2024·长沙高一检测)《汉谟拉比法典》不保护奴隶,却严格保护奴隶占有制和私有制。由此可见,该法典 (　　) A.发扬公平正义 B.限制传统贵族的势力 C.保护奴隶自由 D.维护奴隶主阶级利益 【解析】选D。据材料信息可知,《汉谟拉比法典》保护奴隶占有制和私有制,维护了奴隶主阶级的利益,故选D。A、C与材料本意不符合,从材料中也得不出B结论,均排除。 6.有人说:“爱琴海区域海陆交错,东通阿拉伯半岛,南望埃及,西对亚平宁半岛,北通黑海,因此成为融通亚非欧不同文明的加工厂。”这句话揭示了(　　) A.爱琴海区域航海业发达 B.爱琴海区域的民主政治 C.爱琴海文明的地理特点 D.爱琴海文化源于古埃及 【解析】选C。据材料可以看出爱琴海文明受到海洋的影响,呈现出海洋文明的特征,故选C。材料没有强调航海业,排除A;材料没有体现民主的信息,排除B;根据材料不能得出爱琴海文化源于古埃及,排除D。 【补偿训练】 雅典的城市布局中,市政广场、议事大厅、神庙、露天剧场、体育场等公共场所是最为显著的建筑物;集体活动既是公民的权利也是公民应尽的义务。这些现象是雅典 (　　)　　 A.社会稳定的反映 B.文化繁荣的表现 C.民主政治的体现 D.自然环境的折射 【解析】选C。雅典发展出了早期的民主政治,注重城邦的建设,鼓励人们参与公共事务,与材料中“公共场所是最为显著的建筑物”“集体活动既是公民的权利也是公民应尽的义务”的信息相符,故选C;A、B、D在材料中不能体现,排除。 7.(2024·重庆高一检测)人类最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海等地区。以下能为此提供证明的最有力证据是上述地区的 (　　) A.考古成果 B.文学作品 C.民间传说 D.史学著作 【解析】选A。相关地区的考古成果属于第一手史料,能比较真实地反映当时的历史状况,故选A。文学作品不是最有说服力的史料,B错误;口口相传的民间传说主观性强,影响了其作为史料的可信度,C错误;史学著作不是第一手史料,不是论证人类文明起源地的最有力证据,D错误。 【补偿训练】 塞德节是古埃及的重要节日,该节日将世俗政权与宗教宣传完美地结合起来,法老被当作神王,权力被神化。这表明法老在统治中 (　　) A.注重礼仪德治 B.实行分权专制 C.以神权强化王权 D.实行等级制度　　 【解析】选C。古代埃及法老被神化,宗教权力与世俗权力集于法老一身,这体现了古埃及以神权强化王权。故选C。 8.古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展,古代希腊人则以移民方式向地中海和黑海地区扩大影响。造成两种不同状况的主要因素是 (　　) A.社会分工的影响 B.文明开化的程度 C.社会组织的完善 D.经济形态的差异 【解析】选D。古代埃及是农耕文明的代表,古代希腊是海洋文明的代表,造成两者不同扩张方式的根本原因是经济形态的差异,故选D。社会分工、文明开化的程度和社会组织均隶属经济形态,排除A、B、C。 9.(2024·南通高一检测)西亚文明扩张的方向大致是从两河流域南部向周边地区扩张。下列史实能够印证这一特征的是 (　　) ①古巴比伦王国势力伸展到地中海东岸 ②埃及文明扩展到巴勒斯坦 ③亚述帝国统一了小亚细亚的一部分 ④地中海变成罗马的内海 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】选B。西亚文明扩张的方向大致是从两河流域南部向周边地区扩张,表现有古巴比伦王国基本实现了两河流域的统一,把势力伸展到地中海东岸;亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚西亚的一部分,而且一度征服埃及;埃及文明扩展到巴勒斯坦不符合题意;地中海变成罗马的内海不属于西亚文明的扩展,不符合题意;综上所述,①③正确,故选B;排除A、C、D。 10.古埃及近3 000年的文明没有延续下来,上古时代曾经占领古埃及的帝国 有 (　　) ①波斯帝国 ②亚历山大帝国 ③罗马帝国 ④古代中国 A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.①②③ 【解析】选D。波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国都曾经占领过埃及,①②③正确;古代中国没有占领过埃及,④错误,故选D;A、B、C不符合题意,排除。 【补偿训练】 希腊历史学家希罗多德将埃及称为“尼罗河的赠礼”,其主要依据是尼罗河 (　　) A.便利了埃及人的成长 B.保障了埃及城市的安全 C.推动了埃及民族形成 D.孕育了古埃及文明 【解析】选D。希罗多德的言论突出了尼罗河对古埃及文明的影响,其主要依据是尼罗河孕育了古埃及文明,故选D。A、B对材料理解错误,不符合材料主旨,排除;C说法错误,排除。 11.西方俗语说“条条大道通罗马”。罗马统治者在帝国全境修筑四通八达的宽阔大道,其主要目的在于 (　　) A.更为有效地控制帝国全境 B.镇压境内被统治民族反抗 C.促进帝国各地区经济交流 D.掠夺境内被统治民族财富 【解析】选A。古代罗马统治者在帝国全境修筑四通八达的宽阔大道的主要目的在于更为有效地控制帝国全境,故选A。B、C、D不是主要的目的,均排除。 12.(2024·太原高一检测)波斯帝国时期,波斯国王掌控着对所有重要官职的任命权以及财政资源,以书信指导着行省总督的管理,据此控制着贵族的命运。这说明波斯帝国 (　　) A.官僚体系完善 B.地方权力较大 C.宣扬君权神授 D.专制色彩浓厚 【解析】选D。材料体现的是波斯帝国的国王对重要官职及财政大权进行严密控制,体现的是专制色彩浓厚,故选D。A说法过于绝对,错在“完善”,排除;材料体现的是行省总督受到国王的控制,B排除;材料未涉及君权神授思想,C排除。 【拓展延伸】全面理解帝国的概念 (1)狭义上用来形容由君主(皇帝)统治的强大国家;(2)广义上用来形容国力强大的国家,而不限于君主制国家。欧洲历史上的帝国,一般指以皇帝为君主的国家。这类国家通常领土广阔并拥有属国,且在一个文化区域内占支配地位。作为一个庞大的政治实体,帝国不仅管辖着国界以内的领土,而且能以强大的政治和军事力量影响其他国家。 13.(2024·长沙高一检测)亚历山大灭亡波斯后,任命希腊人担任总督,安排波斯降臣降将担任地方官员,也接受波斯生活方式。这说明亚历山大帝国的统治 (　　) A.体现独裁专制的特色 B.照搬别国的政治制度 C.具有开放包容的特点 D.体现穷兵黩武的性质 【解析】选C。帝国任命希腊人担任总督,安排波斯降臣降将担任地方官员,接受波斯生活方式,体现出很强的包容性,具有开放的特点,故选C。“独裁专制”和“穷兵黩武”题干材料没有体现,排除A、D;材料体现不出照搬别国政治制度,排除B。 【补偿训练】 1.(2024·淮北高一检测)亚历山大东征推广了希腊文化,与此同时,东方文化也在不断对希腊文化进行着反向渗透。这反映了亚历山大的扩张战争 (　　) A.造成了东方文明的衰落 B.促进了东西方文明交流 C.改变了西方文明的进程 D.推广了奴隶制民主政治　　 【解析】选B。材料“推广了希腊文化”“东方文化也在不断对希腊文化进行着反向渗透”体现的是亚历山大东征促进了东西方文明的交流,故选B。材料与东方文明衰落、改变西方文明进程无关,A、C排除;亚历山大建立的是帝国统治,不属于民主政治,D排除。 2.“亚历山大的东征,使希腊文化传播到东方,一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了”。这说明亚历山大帝国的征服 (　　) A.促使东方文明走向衰落 B.促使希腊文明走向衰落 C.促使东西方文化被湮灭 D.促进东西方文化的交流 【解析】选D。由题干材料“一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了”可知,亚历山大帝国的征服促进了文明的传播和交流,故选D。A、B、C中“衰落”和“湮灭”的表述不符合史实,排除。 14.(2024·南昌高一检测)下图所示是埃及出土的古希腊黑陶罐,上面绘有一个古希腊武士在参拜埃及的阿努比斯神。该陶罐体现了 (　　) A.古希腊与古埃及的文明交流 B.古希腊对古埃及的从属地位 C.古代希腊瓷器制造业较发达 D.古代欧非文明一体化的发展 【解析】选A。据“埃及出土的古希腊黑陶罐”“古希腊武士在参拜埃及的阿努比斯神”可知,该陶罐体现了古代希腊与古埃及的文明交流,故选A。题干材料不能得出古希腊文明对古埃及文明的从属地位的结论,排除B;仅从陶罐以及其上面的绘画无法得出古代希腊瓷器制造业较发达,排除C;材料无法体现古代欧非文明的一体化,排除D。 15.某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、佛教传入中国、丝绸之路等素材,他们研究的主题是 (　　) A.文明的冲突与融合 B.中外经济文化交流 C.帝国的扩张与崛起 D.中华文明的吸引力 【解析】选A。丝绸之路和佛教传入中国都是东西方文化交流的和平方式,而亚历山大东征则是东西方文化交流的暴力冲突方式。所以,文明的交流有战争冲突与和平交往,故选A。亚历山大东征不能体现中外经济文化交流,B排除;佛教传入中国不适合帝国的扩张与崛起,C排除;亚历山大东征不能体现中华文明的吸引力,D排除。 二、非选择题(本大题共4大题,共55分) 16.(12分)阅读下列《汉谟拉比法典》片段: 19.倘藏匿此奴隶于其家而后奴隶被抓获,若是自由民应处死。 21.自由民侵犯他人之居者,应在此侵犯处处死并掩埋之。 22.自由民犯强盗罪而被捕者,应处死。 25.若一自由民的房屋失火,另一前去灭火的自由民瞅见房屋主人的财产,并将它占为己有,这人应被扔进火中。 196.如果一自由民毁坏一贵族的眼睛,他应将自己的眼睛弄瞎。 198.若他(自由民)毁坏另一平民的眼睛或打断他的骨头,该凶犯应赔偿一米纳白银。 199.若他(自由民)毁坏另一自由民的奴隶的眼睛,或打断另一自由民的奴隶的骨头,应折半赔偿。 思考:请根据以上史料对《汉谟拉比法典》做出评价,做到论从史出。 【解析】评价可从法典的内容、目的、特点、影响等几个方面入手分析。要明确当时阶级关系已经形成,自由民和奴隶对立,存在奴隶反抗、逃亡的现象。法典维护私有财产;强调奴隶主对奴隶的所有权,严禁奴隶逃亡及藏匿奴隶、盗卖奴隶的行为。对犯罪行为惩罚严酷;保留了同态复仇等原始习惯法的部分内容。 答案:《汉谟拉比法典》全面维护统治集团的根本利益,保护社会成员的私有财产,严格规定了各个阶层的义务,严厉惩罚各种社会犯罪,维护社会秩序;法典体现神明裁决、同态复仇、严刑峻法、等级森严等时代特征;法典比较清晰地展示了古巴比伦王国的社会状况,是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。 17.(14分)(2024·武汉高一检测)古代的著作对我们了解和研究古代世界具有重要作用。阅读材料,回答问题。 材料一　《吉尔伽美什》是目前已知的世界最古老的英雄史诗。最早在苏美尔人中口耳相传,此后经过不断的加工改编,终于在古巴比伦王国时期用文字形式记录下来,其创作日期可以追溯到公元前20世纪左右。这是一部关于统治古代美索不达米亚地区的乌鲁克城邦领主吉尔伽美什的赞歌,虽然这是一部残缺了近1/3的作品,但从余下的2 000多行诗中我们还是能够感受到苏美尔人对他们伟大英雄的崇拜赞美之情。 ——摘编自李晶《<吉尔伽美什史诗>译释》 材料二　《伯罗奔尼撒战争史》全书按编年体记事,共8卷。作为战争的亲历者,修昔底德详细地记录了伯罗奔尼撒战争,并分析了这场战争的原因和背景。全书严格按时间顺序展开,各卷之间保持着必然的联系。第一卷开头有一个序言,阐明作者的写作动机、方法,勾勒了战前希腊历史的轮廓,追溯了雅典人与拉栖代梦人之间矛盾的发展过程……第八卷叙述战争最后阶段。按修昔底德自己的计划,他的历史著作将一直写到公元前404年雅典长城被拆毁和比雷埃夫斯港被占领为止。但是他的著作只写到公元前411年冬天,就突然中断了,最后一句话也是不完整的。 ——摘编自徐松岩《<伯罗奔尼撒战争史>导读》 (1)根据材料一并结合所学知识,说明《吉尔伽美什》的史学价值。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识,指出《吉尔伽美什》与《伯罗奔尼撒战争史》有何不同。(8分) 【解析】第(1)题价值:据材料一中“在古巴比伦王国时期用文字形式记录下来,其创作日期可以追溯到公元前20世纪左右”,结合所学知识,从史诗内容、史料性质和文字呈现等方面分析。第(2)题不同:据材料一中“《吉尔伽美什》是目前已知的世界最古老的英雄史诗”和材料二中“《伯罗奔尼撒战争史》全书按编年体记事”从体裁角度分析;据材料一中“最早在苏美尔人中口耳相传”和材料二中“作为战争的亲历者,修昔底德详细地记录了伯罗奔尼撒战争”从传承角度分析;据材料一中“是一部关于统治古代美索不达米亚地区的乌鲁克城邦领主吉尔伽美什的赞歌”和材料二中“修昔底德详细地记录了伯罗奔尼撒战争,并分析了这场战争的原因和背景”从内容角度分析;据材料一中“从余下的2 000多行诗中我们还是能够感受到苏美尔人对他们伟大英雄的崇拜赞美之情”和材料二中“全书严格按时间顺序展开,各卷之间保持着必然的联系。第一卷开头有一个序言,阐明作者的写作动机、方法”从史料价值角度分析。 答案:(1)价值:可用于研究古代西亚的洪水和方舟传说;可用于研究古代美索不达米亚的历史;可用于研究古巴比伦的文字。 (2)不同:《吉尔伽美什》的体裁是史诗,《伯罗奔尼撒战争史》的体裁是编年体史书;《吉尔伽美什》源自口耳相传,《伯罗奔尼撒战争史》的内容是作者亲历;《吉尔伽美什》侧重于对统治者的赞美,《伯罗奔尼撒战争史》侧重于记载客观史实;《吉尔伽美什》风格夸张,艺术性较强,可信性较低,《伯罗奔尼撒战争史》风格严谨,逻辑清晰,可信性较高。 18.(14分)(2024·泉州高一检测)阅读材料,回答问题。 材料一　美索不达米亚(公元前4500-公元前2000年之间)、古埃及(公元前3500-公元前500年之间)、古印度(公元前3000-公元前1700年之间)、中国(公元前2070年开始)、古希腊(公元前800-公元146年)是世界上的“五大文明发源地”。这是学术界普遍认同的说法。 材料二　正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样,茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是,茶和酒并不是不可兼容的,既可以酒逢知己千杯少,也可以品茶品味品人生。中国主张“和而不同”,而欧盟强调“多元一体”。中欧要共同努力,促进人类各种文明之花竞相绽放。 ——摘自习近平主席在布鲁日欧洲学院的演讲 (1)根据自然地理环境,材料一中涉及的文明可以划分为哪两类?请探讨造成两类文明巨大差异的主要原因。(5分) (2)根据材料二,谈谈你对文明的理解。(不得摘抄材料原文)(9分) 【解析】第(1)题类型:根据所学可知,美索不达米亚、古埃及、古印度、中国是大河文明,古希腊是海洋文明。原因:根据所学,可从自然地理环境的影响;经济发展方式的不同;政治体制的差异等分析总结。第(2)题理解:根据材料和所学,可从文明具有多样性,是人类进步的重要动力;一切优秀的文明成果是全人类的共同财富,应尊重文明的多元化;在坚持自己优秀文化的同时,要不断吸收其他文明的精华,要用宽容的心态尊重人类社会的不同文明等分析总结。 答案:(1)类型:大河文明、海洋文明(或东方文明、西方文明)。 原因:自然地理环境的影响;经济发展方式的不同;政治体制的差异等。 (2)理解:文明具有多样性,这是人类社会的客观现实,是当今世界的基本特征,也是人类进步的重要动力;一切优秀的文明成果是人类文明进步的象征,是全人类的共同财富,应尊重文明的多元化和个性化;在坚持自己优秀文化的同时,要不断吸收其他文明的精华,要用宽容的心态尊重人类社会的不同文明等。 19.(15分)(2024·徐州高一检测)某班进行“世界文明的冲撞与交融”探究性学习,请你参与进来。下列是某同学搜集的两则材料,回答相关问题。 材料一　亚历山大的东征,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 材料二　如图 (1)该同学搜集的两则材料分别是什么类型的材料?(2分) (2)材料一中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的?你对这种评价有何看法?(6分) (3)古代世界各地文化的交流更主要的是依靠什么方式进行的?试举例说明。(5分) (4)“以史为鉴,面向未来”,通过对古代文明交流方式的了解,请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。(2分) 【解析】第(1)题结合所学内容可知,该同学搜集的两则材料分别是文献史料和图片史料。第(2)题根据“横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”进行分析。结合所学内容可知,这种评价具有片面性,因为古代的征服和战争一方面促进了文明的交流与融合,但也给被征服地区带来了杀戮与破坏。第(3)题结合所学内容可知,古代世界各地文化的交流更主要的是依靠经济往来、民族交融和文化交流等方式进行的。如丝绸之路的开通、回族的形成、鉴真东渡等。第(4)题综合材料内容和所学可知,在现代文明交流中应该尊重文明的多样性,积极推动不同文明之间的交流与融合。(言之有理即可) 答案:(1)文献史料和图片史料。 (2)古代的征服和扩张战争加强了各地之间的联系,传播了不同地区之间的文化,促进了文明的交流与融合。这种评价具有片面性,古代的征服和战争一方面促进了文明的交流与融合,但也给被征服地区带来了杀戮与破坏。 (3)经济往来、民族交融和文化交流。丝绸之路、回族的形成、鉴真东渡等。 (4)应该尊重文明的多样性,积极推动不同文明之间的交流与融合。(言之有理即可) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 单元形成性评价(一)(第一单元) (45分钟　100分) 一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分) 1.(2024·宣城高一检测)当人类社会彻底脱离了丛林法则和弱肉强食的兽性,真正意义上的文明才产生。由此可知人类文明产生的前提是 (　　) A.高度发达的采集业 B.狩猎工具的改进 C.农耕和畜牧的产生 D.生产的社会分工 【补偿训练】 人类从食物的采集者变成食物的生产者,生活方式由游牧到定居生活的主要原因是 (　　) A.农业和畜牧业产生 B.国家开始形成 C.私有制的逐渐产生 D.早期城市出现 2.考古发现,在乌鲁克古城出土的公元前3000年左右的苏美尔神庙文书中,出现了最高女祭司、商人首领、首席法官、指挥官和预言家等词汇。由此可知,当时 (　　) A.文字开始形成 B.已经存在公共权力 C.农业经济发达 D.宗教仪式程序严格 3.(2024·邢台高一检测)有学者认为,文明社会是从有社会规则开始的。据此判断,可作为文明社会标志的是 (　　) A.形成对立阶级 B.文字与法律产生 C.制造石器工具 D.食物能实现自给 4.(2024·宁德高一检测)由表中的材料可见,古代文明的早期发展具有 (　　) 文明 成果 两河流域文明 楔形文字、60进制、《汉谟拉比法典》 古埃及文明 象形文字、太阳历、莎草纸 中华文明 纺织技术、甲骨文、青铜器 A.延续性 B.多元性 C.关联性 D.同步性 【深化点拨】 最初的文明诞生在亚洲、北非的大河流域以及南欧的地中海沿岸。这些古老的区域性文明各具魅力,显现出世界文明起源的多元性和历史发展的多样性。 5.(2024·长沙高一检测)《汉谟拉比法典》不保护奴隶,却严格保护奴隶占有制和私有制。由此可见,该法典 (　　) A.发扬公平正义 B.限制传统贵族的势力 C.保护奴隶自由 D.维护奴隶主阶级利益 6.有人说:“爱琴海区域海陆交错,东通阿拉伯半岛,南望埃及,西对亚平宁半岛,北通黑海,因此成为融通亚非欧不同文明的加工厂。”这句话揭示了(　　) A.爱琴海区域航海业发达 B.爱琴海区域的民主政治 C.爱琴海文明的地理特点 D.爱琴海文化源于古埃及 【补偿训练】 雅典的城市布局中,市政广场、议事大厅、神庙、露天剧场、体育场等公共场所是最为显著的建筑物;集体活动既是公民的权利也是公民应尽的义务。这些现象是雅典 (　　)　　 A.社会稳定的反映 B.文化繁荣的表现 C.民主政治的体现 D.自然环境的折射 7.(2024·重庆高一检测)人类最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海等地区。以下能为此提供证明的最有力证据是上述地区的 (　　) A.考古成果 B.文学作品 C.民间传说 D.史学著作 【补偿训练】 塞德节是古埃及的重要节日,该节日将世俗政权与宗教宣传完美地结合起来,法老被当作神王,权力被神化。这表明法老在统治中 (　　) A.注重礼仪德治 B.实行分权专制 C.以神权强化王权 D.实行等级制度　　 8.古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展,古代希腊人则以移民方式向地中海和黑海地区扩大影响。造成两种不同状况的主要因素是 (　　) A.社会分工的影响 B.文明开化的程度 C.社会组织的完善 D.经济形态的差异 9.(2024·南通高一检测)西亚文明扩张的方向大致是从两河流域南部向周边地区扩张。下列史实能够印证这一特征的是 (　　) ①古巴比伦王国势力伸展到地中海东岸 ②埃及文明扩展到巴勒斯坦 ③亚述帝国统一了小亚细亚的一部分 ④地中海变成罗马的内海 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.古埃及近3 000年的文明没有延续下来,上古时代曾经占领古埃及的帝国 有 (　　) ①波斯帝国 ②亚历山大帝国 ③罗马帝国 ④古代中国 A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.①②③ 【补偿训练】 希腊历史学家希罗多德将埃及称为“尼罗河的赠礼”,其主要依据是尼罗河 (　　) A.便利了埃及人的成长 B.保障了埃及城市的安全 C.推动了埃及民族形成 D.孕育了古埃及文明 11.西方俗语说“条条大道通罗马”。罗马统治者在帝国全境修筑四通八达的宽阔大道,其主要目的在于 (　　) A.更为有效地控制帝国全境 B.镇压境内被统治民族反抗 C.促进帝国各地区经济交流 D.掠夺境内被统治民族财富 12.(2024·太原高一检测)波斯帝国时期,波斯国王掌控着对所有重要官职的任命权以及财政资源,以书信指导着行省总督的管理,据此控制着贵族的命运。这说明波斯帝国 (　　) A.官僚体系完善 B.地方权力较大 C.宣扬君权神授 D.专制色彩浓厚 【拓展延伸】全面理解帝国的概念 (1)狭义上用来形容由君主(皇帝)统治的强大国家;(2)广义上用来形容国力强大的国家,而不限于君主制国家。欧洲历史上的帝国,一般指以皇帝为君主的国家。这类国家通常领土广阔并拥有属国,且在一个文化区域内占支配地位。作为一个庞大的政治实体,帝国不仅管辖着国界以内的领土,而且能以强大的政治和军事力量影响其他国家。 13.(2024·长沙高一检测)亚历山大灭亡波斯后,任命希腊人担任总督,安排波斯降臣降将担任地方官员,也接受波斯生活方式。这说明亚历山大帝国的统治 (　　) A.体现独裁专制的特色 B.照搬别国的政治制度 C.具有开放包容的特点 D.体现穷兵黩武的性质 【补偿训练】 1.(2024·淮北高一检测)亚历山大东征推广了希腊文化,与此同时,东方文化也在不断对希腊文化进行着反向渗透。这反映了亚历山大的扩张战争 (　　) A.造成了东方文明的衰落 B.促进了东西方文明交流 C.改变了西方文明的进程 D.推广了奴隶制民主政治　　 2.“亚历山大的东征,使希腊文化传播到东方,一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了”。这说明亚历山大帝国的征服 (　　) A.促使东方文明走向衰落 B.促使希腊文明走向衰落 C.促使东西方文化被湮灭 D.促进东西方文化的交流 14.(2024·南昌高一检测)下图所示是埃及出土的古希腊黑陶罐,上面绘有一个古希腊武士在参拜埃及的阿努比斯神。该陶罐体现了 (　　) A.古希腊与古埃及的文明交流 B.古希腊对古埃及的从属地位 C.古代希腊瓷器制造业较发达 D.古代欧非文明一体化的发展 15.某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、佛教传入中国、丝绸之路等素材,他们研究的主题是 (　　) A.文明的冲突与融合 B.中外经济文化交流 C.帝国的扩张与崛起 D.中华文明的吸引力 二、非选择题(本大题共4大题,共55分) 16.(12分)阅读下列《汉谟拉比法典》片段: 19.倘藏匿此奴隶于其家而后奴隶被抓获,若是自由民应处死。 21.自由民侵犯他人之居者,应在此侵犯处处死并掩埋之。 22.自由民犯强盗罪而被捕者,应处死。 25.若一自由民的房屋失火,另一前去灭火的自由民瞅见房屋主人的财产,并将它占为己有,这人应被扔进火中。 196.如果一自由民毁坏一贵族的眼睛,他应将自己的眼睛弄瞎。 198.若他(自由民)毁坏另一平民的眼睛或打断他的骨头,该凶犯应赔偿一米纳白银。 199.若他(自由民)毁坏另一自由民的奴隶的眼睛,或打断另一自由民的奴隶的骨头,应折半赔偿。 思考:请根据以上史料对《汉谟拉比法典》做出评价,做到论从史出。 17.(14分)(2024·武汉高一检测)古代的著作对我们了解和研究古代世界具有重要作用。阅读材料,回答问题。 材料一　《吉尔伽美什》是目前已知的世界最古老的英雄史诗。最早在苏美尔人中口耳相传,此后经过不断的加工改编,终于在古巴比伦王国时期用文字形式记录下来,其创作日期可以追溯到公元前20世纪左右。这是一部关于统治古代美索不达米亚地区的乌鲁克城邦领主吉尔伽美什的赞歌,虽然这是一部残缺了近1/3的作品,但从余下的2 000多行诗中我们还是能够感受到苏美尔人对他们伟大英雄的崇拜赞美之情。 ——摘编自李晶《<吉尔伽美什史诗>译释》 材料二　《伯罗奔尼撒战争史》全书按编年体记事,共8卷。作为战争的亲历者,修昔底德详细地记录了伯罗奔尼撒战争,并分析了这场战争的原因和背景。全书严格按时间顺序展开,各卷之间保持着必然的联系。第一卷开头有一个序言,阐明作者的写作动机、方法,勾勒了战前希腊历史的轮廓,追溯了雅典人与拉栖代梦人之间矛盾的发展过程……第八卷叙述战争最后阶段。按修昔底德自己的计划,他的历史著作将一直写到公元前404年雅典长城被拆毁和比雷埃夫斯港被占领为止。但是他的著作只写到公元前411年冬天,就突然中断了,最后一句话也是不完整的。 ——摘编自徐松岩《<伯罗奔尼撒战争史>导读》 (1)根据材料一并结合所学知识,说明《吉尔伽美什》的史学价值。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识,指出《吉尔伽美什》与《伯罗奔尼撒战争史》有何不同。(8分) 18.(14分)(2024·泉州高一检测)阅读材料,回答问题。 材料一　美索不达米亚(公元前4500-公元前2000年之间)、古埃及(公元前3500-公元前500年之间)、古印度(公元前3000-公元前1700年之间)、中国(公元前2070年开始)、古希腊(公元前800-公元146年)是世界上的“五大文明发源地”。这是学术界普遍认同的说法。 材料二　正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样,茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是,茶和酒并不是不可兼容的,既可以酒逢知己千杯少,也可以品茶品味品人生。中国主张“和而不同”,而欧盟强调“多元一体”。中欧要共同努力,促进人类各种文明之花竞相绽放。 ——摘自习近平主席在布鲁日欧洲学院的演讲 (1)根据自然地理环境,材料一中涉及的文明可以划分为哪两类?请探讨造成两类文明巨大差异的主要原因。(5分) (2)根据材料二,谈谈你对文明的理解。(不得摘抄材料原文)(9分) 19.(15分)(2024·徐州高一检测)某班进行“世界文明的冲撞与交融”探究性学习,请你参与进来。下列是某同学搜集的两则材料,回答相关问题。 材料一　亚历山大的东征,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 材料二　如图 (1)该同学搜集的两则材料分别是什么类型的材料?(2分) (2)材料一中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的?你对这种评价有何看法?(6分) (3)古代世界各地文化的交流更主要的是依靠什么方式进行的?试举例说明。(5分) (4)“以史为鉴,面向未来”,通过对古代文明交流方式的了解,请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 $$