第四单元 资本主义制度的确立 练习题--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

单元形成性评价(四)(第四单元) (45分钟　100分) 一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分) 1.(2024·洛阳高一检测)图一到图二的变化,反映出 (　　) A.神是由人创造的 B.世俗的人文精神 C.人们反对宗教信仰 D.对现实生活逃避 【补偿训练】 意大利哲学家米兰多拉指出:“这是人类最高级且最不可思议的幸福!他可以拥有他所选择的一切,成为任何他想成为的人。”由此判断米兰多拉推崇的是 (　　) A.人文主义　　　　　B.城邦自治 C.信仰得救　　　　　D.君主专制 2.(2024·北京高一检测)文艺复兴为古典文化注入了时代精神,具体表现在 (　　) ①提升人的地位,肯定人的价值　②追求现世幸福,探索自然奥秘　③反对禁欲主义,揭露教会堕落　④崇尚信仰自由,提倡勤劳节俭 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 【补偿训练】 彼特拉克在散文《秘密》中热烈地为爱情和荣誉辩护,认为爱情同热爱上帝,追求人间的幸福同追求永恒的幸福,是一致的。由此反映了彼特拉克 (　　) A.关注凡人的世俗生活 B.追求人的宗教信仰自由 C.抨击贵族的等级观念 D.主张基督教的禁欲主义 3.(2024·扬州高一检测)14世纪以来,欧洲在发现了“人”的基础上又发现了“世界”,它们共同推动了 (　　) A.大西洋沿岸经济的繁荣 B.基督教思想的传播 C.欧洲资本主义的发展 D.美洲的民族解放运动 【拓展延伸】文艺复兴的积极影响 精神 传播人文主义思想,为新航路的开辟及殖民扩张注入了精神动力 文学 艺术 众多精湛的文学艺术成为人类文学艺术史上的绚烂篇章,永放光芒 自然 科学 提倡科学实验、注重实践,催生了近代自然科学 4.(2019·全国Ⅱ卷·T33)下图可以用来说明,当时欧洲 (　　) A.文化趋于活跃 B.政治变革加速 C.市民阶级出现 D.新教传播广泛 【补偿训练】 马丁·路德认为:灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的烦琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。这一主张 (　　) A.使人们摆脱了宗教信仰束缚 B.否定了教皇和神职人员权威 C.确立世俗政权高于教会原则 D.批判了封建贵族的等级观念 【深化点拨】 欧洲的宗教改革只是否定教皇和天主教会的权威,但其仍信仰上帝、《圣经》,并成立了新的教会组织。因此,宗教改革并不否定宗教。 5.(2024·洛阳高一检测)宗教改革后,新教将《圣经》译为各民族语言,并致力《圣经》的传播和注释工作。据此可知,宗教改革 (　　) A.摧毁了教会的精神独裁 B.促进欧洲民族意识发展 C.解除西方人的思想桎梏 D.改变了人们的宗教信仰 6.“劳动是价值的普遍尺度和正确尺度”“要追求最大的经济利益,就应该奉行自由贸易”,这些观点出自 (　　) A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.亚当·斯密 【补偿训练】 孟德斯鸠认为立法权由贵族团体和由选举产生的代表平民的团体共同拥有,二者有各自的议会,各自的考虑,也有各自的见解和利益。这一思想渗透的核心政治理念是 (　　) A.民主　　　　　　B.共和 C.分权 D.平等 7.(2024·泉州高一检测)卢梭认为:“人生而自由,然而他自此处处背负着锁链。”这里的“锁链”在当时主要指 (　　) A.家庭责任 B.专制统治 C.殖民统治 D.沉重赋税 8.以下是某学生所做的知识线索图(箭头表示因果关系),中间空白项应该是(　　) A.文艺复兴 B.宗教改革 C.启蒙运动 D.《人权宣言》 9.美国独立战争不同于英法资产阶级革命的显著特点是 (　　) A.制度变革 B.法制实践 C.人权思想 D.民族独立 10.“法国大革命沉重打击了欧洲其他国家的封建制度,其革命原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。”“其革命原则”主要是指 (　　) A.君主立宪 B.君权神授 C.三权分立 D.民主自由 11.(2024·湖南选择考·T13)美国1787年宪法与德意志帝国宪法均确定了联邦制度。美国参议院议席分配遵循各州无论大小一律平等的原则,但在德国联邦议会中普鲁士邦则拥有足够多的议席行使否决权。这一现象根植于两国 (　　) A.人民的自愿选择 B.各州(邦)实力不同 C.建国路径的差异 D.经济发展水平的差异 【补偿训练】 1.《独立宣言》与《人权宣言》分别是美、法资产阶级革命的重要文件,两者的共同点是 (　　) A.打击了君主专制制度 B.受到启蒙思想的影响 C.冲击了本国封建势力 D.宣告新国家制度诞生　　 2.有学者认为:“在树立法国的国际威望方面,《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗。”这主要是因为《人权宣言》 (　　) A.猛烈冲击了法国的专制制度 B.是资本主义国家的第一部法典 C.推动了自由、平等思想的传播 D.是许多国家编纂民法典的蓝本 12.(2024·忻州高一检测)农奴制改革是俄国近代历史上的重大转折,这是因为这次改革 (　　) A.并未缓解国内的社会矛盾 B.使俄国走上社会主义道路 C.使俄国走上资本主义道路 D.使农民享有广泛民主权利 13.(2024·厦门高一检测)美国独立后,一部分人秉持平等的观念主张废除某一制度,而另一部分人以捍卫私有财产为由极力维护它。这一制度是 (　　) A.邦联制 B.共和制 C.奴隶制 D.两党制 【深化点拨】美国内战的历史意义 (1)美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。(2)它维护了国家统一,废除了奴隶制度,进一步扫除了资本主义发展的障碍,为美国资本主义经济的发展铺平了道路。 14.德国的统一是由普鲁士领导完成的,因而有人认为“是普鲁士色彩黯淡了德国民主与和平的光环”。所谓的“普鲁士色彩”是指 (　　) A.联邦制 B.资产阶级民主共和制 C.政党制度 D.专制主义和军国主义 15.(2024·邵阳高一检测)某同学在学习过程中,摘录了“倒幕运动”“殖产兴业”“文明开化”“脱亚入欧”等关键词。他学习的历史事件是 (　　) A.美国内战 B.俄国农奴制改革 C.日本明治维新 D.德意志统一 【补偿训练】 (2024·安庆高一检测)下图是日本近代教育发展状况图。横坐标是教育发展年代,纵坐标是女子受教育的比例。据此推知 (　　) A.近代日本已经普及了全民教育 B.殖产兴业促进了教育全面发展 C.日本女子社会地位有极大提高 D.明治政府文明开化政策的推动 二、非选择题(本大题共4大题,共55分) 16.(14分)(2024·太原高一检测)阅读材料,回答问题。 材料　1632年夏,约翰·洛克出生于英格兰萨默塞特郡的一个小村子,他的父母都出身于清教徒商人家庭。青年时期,洛克就读于牛津大学基督教堂学院,求学期间系统研究了医学。并与波义耳、牛顿等科学家结识,这使他对气象学、物理学和化学产生浓厚兴趣。他也极为关心宗教和道德问题,初步形成了关于宗教宽容思想的基础。1666年,洛克结识了斯图亚特王朝在野党领袖沙夫茨伯里伯爵,之后沙夫茨伯里伯爵因被怀疑犯有叛国罪遭到审讯,洛克受到牵连,最终逃亡荷兰。在长达十年的流亡生涯中,洛克继续写作《政府论》阐述他的政治主张,批驳君权神授说,以社会契约论的观点论证君主立宪制度,最早提出立法和行政分权的思想。1687年,洛克成为了荷兰威廉三世的顾问。威廉登上皇位后,洛克负责护送后来的玛丽二世女王回国,之后在英国王室任职,于1704年逝世,享年72岁。洛克在西方近代历史上的影响是巨大的,他所提出的自由、平等思想成为美国、法国等资本主义国家的立国原则。 ——摘编自朱庭光《外国历史名人传》 结合世界近代史的所学知识,从洛克的生平中提取一个情节,指出它所反映的重大历史现象,并概述和评价该历史现象。(要求:简要写出所提取的情节及历史现象,对历史现象的概述和评价准确全面) 17.(14分)阅读下列材料,回答问题。 材料　人文主义从最初的“成蛹期”“破茧期”到最后的“成蝶”,从原来的反基督教倾向人文主义演变为自由主义、浪漫主义等,这是社会发展的不同需求,同时也是时代赋予它的不同内涵。人文主义发展绵延不断的原因在于其精神气质的可贵。人文主义从根本上不是一个哲学体系或者信条,而是一场曾经提出了非常不同的看法,而且现在仍在提出非常不同的看法的持续的辩论。正是作为一种辩论,让它在时间和空间上能够把内涵深化、外延扩展。在当今世界提倡人文关怀的情况下,以人为本,注重人的价值、尊严,开发人的潜在力,从思想上重视人,时代将会赋予它全新的内涵。 ——摘编自李科玲《读<西方人文主义传统>——文艺复兴和启蒙运动时期》 结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“思想解放与社会进步”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据) 18.(14分)阅读材料,回答问题。 材料一　1689年,英国议会通过《权利法案》,使国家权力的中心无可挽回地由国王转移到议会。 1694年,议会通过《三年法案》,使议会成为一个常设性立法机构。 1701年,议会通过《王位继承法》,明确规定以后英国王位不得传给天主教徒,并规定国王的一切法律与条例非经议会通过均属无效。 ——摘编自阎照祥《英国政治制度史》 材料二 近代美国 近代德国 1775年,来克星顿枪声,美国独立战争爆发 1776年,《独立宣言》发表 1783年,英美签订和约,英国被迫承认美国独立 1787年,《美利坚合众国宪法》通过 1789年,华盛顿就任美国第一任总统 1864年,普鲁士对丹麦开战,王朝战争开始 1866年,普鲁士对奥地利开战 1870年,普法战争爆发 1871年,德意志帝国宣告成立,《德意志帝国宪法》颁布 (1)根据材料一,指出英国议会通过这一系列法案的目的,概括英国君主立宪制确立过程的特点。(6分) (2)根据材料二,说明近代美、德国家形成的不同道路,并结合所学指出两国政治制度的差异。(8分) 19.(13分)阅读材料,回答问题。 材料　美国宪法在有君主的时代与国度中承担了君主的政治角色。正是这样的政治角色,使美国宪法成为一种不折不扣的地方性知识。法国宪法晚于美国宪法,一定程度上也是对美国宪法的模仿,经模仿而形成的法国宪法没有达到美国宪法的尊崇地位。在英国,由于保留了虚位的君主,人民以君主的臣民自居,其各种宪法性文件都不可能享有美国宪法的尊荣。从思想史的角度看,百年以来的中国宪法,从它诞生之日起,就一直承担着一个根本性的使命:实现国家富强。 ——摘编自喻中《无冕之君与富强之具——从 美国宪法的政治角色看中国宪法的法家背景》 根据材料并结合所学近代史知识,提炼一个观点并进行简要阐述。(要求:观点明确,史实正确,逻辑清晰) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 单元形成性评价(四)(第四单元) (45分钟　100分) 一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分) 1.(2024·洛阳高一检测)图一到图二的变化,反映出 (　　) A.神是由人创造的 B.世俗的人文精神 C.人们反对宗教信仰 D.对现实生活逃避 【解析】选B。据材料可知,图一中世纪圣母像中的圣母神情呆滞,图二拉斐尔《椅中圣母》中的圣母脸上洋溢着笑容,充满着母爱,反映了世俗的人文精神,故选B。A不符合图一的信息,排除;文艺复兴没有反对宗教信仰,排除C;图二反映的是对生活中家庭幸福的追求,排除。 【补偿训练】 意大利哲学家米兰多拉指出:“这是人类最高级且最不可思议的幸福!他可以拥有他所选择的一切,成为任何他想成为的人。”由此判断米兰多拉推崇的是 (　　) A.人文主义　　　　　B.城邦自治 C.信仰得救　　　　　D.君主专制 【解析】选A。据题干材料可知,米兰多拉赞扬了人类的自主性,这体现了人文主义,故选A。城邦自治与材料无关,排除B;信仰得救是马丁·路德的主张,排除C;君主专制与题意无关,排除D。 2.(2024·北京高一检测)文艺复兴为古典文化注入了时代精神,具体表现在 (　　) ①提升人的地位,肯定人的价值　②追求现世幸福,探索自然奥秘　③反对禁欲主义,揭露教会堕落　④崇尚信仰自由,提倡勤劳节俭 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 【解析】选A。文艺复兴的核心是人文主义,要求肯定人的价值,认为人是现世生活的创造者和主人,反对教会宣扬的禁欲苦行,抨击教会的腐败,①②③说法正确;文艺复兴时期的人文主义对宗教信仰没有提出新的主张,④说法错误,故选A。 【补偿训练】 彼特拉克在散文《秘密》中热烈地为爱情和荣誉辩护,认为爱情同热爱上帝,追求人间的幸福同追求永恒的幸福,是一致的。由此反映了彼特拉克 (　　) A.关注凡人的世俗生活 B.追求人的宗教信仰自由 C.抨击贵族的等级观念 D.主张基督教的禁欲主义 【解析】选A。彼特拉克认为“爱情同热爱上帝,追求人间的幸福同追求永恒的幸福”同样重要,这反映出彼特拉克重视人的世俗生活,故选A。材料没有体现追求人的宗教信仰自由,B错误;材料仅体现了对世俗生活的肯定,没有抨击等级观念,C错误;材料强调的是追求爱情和人间幸福,与基督教禁欲苦行的要求相反,D错误。 3.(2024·扬州高一检测)14世纪以来,欧洲在发现了“人”的基础上又发现了“世界”,它们共同推动了 (　　) A.大西洋沿岸经济的繁荣 B.基督教思想的传播 C.欧洲资本主义的发展 D.美洲的民族解放运动 【解析】选C。14世纪以来,欧洲发现了“人”指的是文艺复兴的兴起,发现了“世界”则指的是新航路的开辟,新航路的开辟和文艺复兴运动的发展都起到了推动欧洲资本主义发展的作用,故选C。文艺复兴没有推动大西洋沿岸经济的繁荣和基督教思想的传播,排除A、B;文艺复兴和新航路开辟时美洲尚未出现民族解放运动,排除D。 【拓展延伸】文艺复兴的积极影响 精神 传播人文主义思想,为新航路的开辟及殖民扩张注入了精神动力 文学 艺术 众多精湛的文学艺术成为人类文学艺术史上的绚烂篇章,永放光芒 自然 科学 提倡科学实验、注重实践,催生了近代自然科学 4.(2019·全国Ⅱ卷·T33)下图可以用来说明,当时欧洲 (　　) A.文化趋于活跃 B.政治变革加速 C.市民阶级出现 D.新教传播广泛 【解析】选A。图片反映了印书坊在欧洲很多国家出现,结合时间是15世纪,正好是文艺复兴时期,说明当时文化趋于活跃,故选A。政治变革(资产阶级革命)发生在17世纪以后,B错误;C是图片现象出现的原因;宗教改革在16世纪初开始,时间不符,D错误。 【补偿训练】 马丁·路德认为:灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的烦琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。这一主张 (　　) A.使人们摆脱了宗教信仰束缚 B.否定了教皇和神职人员权威 C.确立世俗政权高于教会原则 D.批判了封建贵族的等级观念 【解析】选B。从“灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的烦琐仪式”可以看出,马丁·路德主张宗教信仰和灵魂得救过程中不必依赖教会,从而否定了教皇和神职人员的权威,故选B。马丁·路德并不主张摆脱宗教信仰,排除A;这一主张确立了“因信称义”原则,排除C;这一主张没有涉及对封建贵族等级观念的批判,排除D。 【深化点拨】 欧洲的宗教改革只是否定教皇和天主教会的权威,但其仍信仰上帝、《圣经》,并成立了新的教会组织。因此,宗教改革并不否定宗教。 5.(2024·洛阳高一检测)宗教改革后,新教将《圣经》译为各民族语言,并致力《圣经》的传播和注释工作。据此可知,宗教改革 (　　) A.摧毁了教会的精神独裁 B.促进欧洲民族意识发展 C.解除西方人的思想桎梏 D.改变了人们的宗教信仰 【解析】选B。新教将《圣经》译为各民族语言,这有助于民族语言的传播,促进欧洲民族意识的发展,故选B。“摧毁”“解除”说法绝对,排除A、C;宗教改革并未改变人们的宗教信仰,排除D。 6.“劳动是价值的普遍尺度和正确尺度”“要追求最大的经济利益,就应该奉行自由贸易”,这些观点出自 (　　) A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.亚当·斯密 【解析】选D。材料反映的是劳动价值论和自由主义经济思想,这些观点出自亚当·斯密,故选D。孟德斯鸠主张三权分立,排除A;伏尔泰主张“开明”君主制,排除B;卢梭提出社会契约论和人民主权说,排除C。 【补偿训练】 孟德斯鸠认为立法权由贵族团体和由选举产生的代表平民的团体共同拥有,二者有各自的议会,各自的考虑,也有各自的见解和利益。这一思想渗透的核心政治理念是 (　　) A.民主　　　　　　B.共和 C.分权 D.平等 【解析】选C。材料中“立法权由贵族团体和由选举产生的代表平民的团体共同拥有,二者有各自的议会,各自的考虑,也有各自的见解和利益”,体现了分权思想,故选C。民主是一种决策方式,主张少数服从多数,A错误;共和制是一种无贵族的政体,B错误;材料未提及平等问题,D错误。 7.(2024·泉州高一检测)卢梭认为:“人生而自由,然而他自此处处背负着锁链。”这里的“锁链”在当时主要指 (　　) A.家庭责任 B.专制统治 C.殖民统治 D.沉重赋税 【解析】选B。卢梭是启蒙运动思想家,他的主张主要是主权在民,反对封建专制统治,故选B。A、C、D不是卢梭反对的主要对象,不是卢梭所说的“锁链”,排除。 8.以下是某学生所做的知识线索图(箭头表示因果关系),中间空白项应该是(　　) A.文艺复兴 B.宗教改革 C.启蒙运动 D.《人权宣言》 【解析】选C。资本主义发展和近代科学的形成是在17世纪,这些因素促进了启蒙运动的发生,而启蒙运动影响了法国大革命和美国独立战争,故选C。文艺复兴、宗教改革发生时间不在17世纪,排除A、B;《人权宣言》是法国大革命时期颁发的文件,与题干内时间因果联系不成立,排除D。 9.美国独立战争不同于英法资产阶级革命的显著特点是 (　　) A.制度变革 B.法制实践 C.人权思想 D.民族独立 【解析】选D。美国独立战争是要将美国十三个殖民地从英国的殖民统治中解放出来,因此美国独立战争不同于英法资产阶级革命的显著特点是民族独立,故选D。制度变革、法制实践和人权思想是英法资产阶级革命也具备的特点,排除A、B、C。 10.“法国大革命沉重打击了欧洲其他国家的封建制度,其革命原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。”“其革命原则”主要是指 (　　) A.君主立宪 B.君权神授 C.三权分立 D.民主自由 【解析】选D。法国大革命摧毁了法国的封建专制制度,震撼了整个欧洲大陆的封建秩序,建立起资产阶级的政治统治,促进了资本主义经济的发展,传播了资本主义自由民主的进步思想,故选D。法国大革命主要是为了建立民主共和国,并非君主立宪制,排除A;君权神授维护的是君主专制,排除B;三权分立属于启蒙运动的内容,排除C。 11.(2024·湖南选择考·T13)美国1787年宪法与德意志帝国宪法均确定了联邦制度。美国参议院议席分配遵循各州无论大小一律平等的原则,但在德国联邦议会中普鲁士邦则拥有足够多的议席行使否决权。这一现象根植于两国 (　　) A.人民的自愿选择 B.各州(邦)实力不同 C.建国路径的差异 D.经济发展水平的差异 【解析】选C。美国是由北美殖民地各州联合组建的国家,无论大州小州一律平等,因此美国参议院每州都平等地拥有两个席位,而德意志帝国是经过普鲁士领导的王朝战争实现统一后建立的,普鲁士在联邦中占有绝对的主导地位,故选C;两国的联邦制度主要是社会上层精英决定的,并不是人民的自愿选择,排除A;美国各州的实力也不相同,但仍然体现了平等的原则,排除B;美、德两国参议院议席分配主要涉及立法机关内部政治权力分配问题,这与两国经济发展水平差异无关,排除D。 【补偿训练】 1.《独立宣言》与《人权宣言》分别是美、法资产阶级革命的重要文件,两者的共同点是 (　　) A.打击了君主专制制度 B.受到启蒙思想的影响 C.冲击了本国封建势力 D.宣告新国家制度诞生　　 【解析】选B。美、法资产阶级革命都是在启蒙思想的影响下爆发的,故选B。美国没有君主专制制度,排除A;美国没有封建势力,排除C;《人权宣言》没有涉及新国家制度,排除D。 2.有学者认为:“在树立法国的国际威望方面,《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗。”这主要是因为《人权宣言》 (　　) A.猛烈冲击了法国的专制制度 B.是资本主义国家的第一部法典 C.推动了自由、平等思想的传播 D.是许多国家编纂民法典的蓝本 【解析】选C。《人权宣言》明确提出了人权、自由、平等等原则,推动了民主思想的传播和人类文明的进步,使法国获得了更高的国际威望,故选C。A是国内影响,而非国际影响,排除;B、D指的都是《法国民法典》,排除。 12.(2024·忻州高一检测)农奴制改革是俄国近代历史上的重大转折,这是因为这次改革 (　　) A.并未缓解国内的社会矛盾 B.使俄国走上社会主义道路 C.使俄国走上资本主义道路 D.使农民享有广泛民主权利 【解析】选C。俄国1861年改革,废除了封建农奴制,为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金,使俄国走上了发展资本主义的道路,故选C。农奴制改革一定程度上缓解了国内的社会矛盾,排除A;使俄国走上社会主义道路的是十月革命,排除B;农奴制改革并未改变农民悲惨的命运,他们没有因此获得广泛的民主权利,排除D。 13.(2024·厦门高一检测)美国独立后,一部分人秉持平等的观念主张废除某一制度,而另一部分人以捍卫私有财产为由极力维护它。这一制度是 (　　) A.邦联制 B.共和制 C.奴隶制 D.两党制 【解析】选C。美国独立战争后保留了奴隶制度,部分人在自由平等的启蒙思想影响下主张废除奴隶制,解放黑人奴隶,但部分人以保护私有财产为由反对废除奴隶制,最终爆发美国内战,废除了奴隶制,解放了黑人奴隶,因此材料内容体现的是美国奴隶制,故选C。A、B、D与题干材料无关。 【深化点拨】美国内战的历史意义 (1)美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。(2)它维护了国家统一,废除了奴隶制度,进一步扫除了资本主义发展的障碍,为美国资本主义经济的发展铺平了道路。 14.德国的统一是由普鲁士领导完成的,因而有人认为“是普鲁士色彩黯淡了德国民主与和平的光环”。所谓的“普鲁士色彩”是指 (　　) A.联邦制 B.资产阶级民主共和制 C.政党制度 D.专制主义和军国主义 【解析】选D。材料中“是普鲁士色彩黯淡了德国民主与和平的光环”强调的是普鲁士专制主义和军国主义色彩浓厚,对德国政治产生了直接影响,故选D。A、C与材料内容不符,排除;当时德国实行君主立宪制,排除B。 15.(2024·邵阳高一检测)某同学在学习过程中,摘录了“倒幕运动”“殖产兴业”“文明开化”“脱亚入欧”等关键词。他学习的历史事件是 (　　) A.美国内战 B.俄国农奴制改革 C.日本明治维新 D.德意志统一 【解析】选C。日本明治维新时期提出“倒幕运动”“殖产兴业”“文明开化”“脱亚入欧”等,故选C。材料涉及的关键词与美国、俄国和德意志无关,排除A、B、D。 【补偿训练】 (2024·安庆高一检测)下图是日本近代教育发展状况图。横坐标是教育发展年代,纵坐标是女子受教育的比例。据此推知 (　　) A.近代日本已经普及了全民教育 B.殖产兴业促进了教育全面发展 C.日本女子社会地位有极大提高 D.明治政府文明开化政策的推动 【解析】选D。明治政府为发展资本主义,推行文明开化政策,积极改革教育,其中无论男女均拥有平等入学的权利,这为发展女子教育起到重要的作用,故选D。由材料不能得出全民教育已经普及的结论,排除A;殖产兴业不属于教育的改革措施,排除B;女子接受教育比例的增加不代表其社会地位就一定得到提高,排除C。 二、非选择题(本大题共4大题,共55分) 16.(14分)(2024·太原高一检测)阅读材料,回答问题。 材料　1632年夏,约翰·洛克出生于英格兰萨默塞特郡的一个小村子,他的父母都出身于清教徒商人家庭。青年时期,洛克就读于牛津大学基督教堂学院,求学期间系统研究了医学。并与波义耳、牛顿等科学家结识,这使他对气象学、物理学和化学产生浓厚兴趣。他也极为关心宗教和道德问题,初步形成了关于宗教宽容思想的基础。1666年,洛克结识了斯图亚特王朝在野党领袖沙夫茨伯里伯爵,之后沙夫茨伯里伯爵因被怀疑犯有叛国罪遭到审讯,洛克受到牵连,最终逃亡荷兰。在长达十年的流亡生涯中,洛克继续写作《政府论》阐述他的政治主张,批驳君权神授说,以社会契约论的观点论证君主立宪制度,最早提出立法和行政分权的思想。1687年,洛克成为了荷兰威廉三世的顾问。威廉登上皇位后,洛克负责护送后来的玛丽二世女王回国,之后在英国王室任职,于1704年逝世,享年72岁。洛克在西方近代历史上的影响是巨大的,他所提出的自由、平等思想成为美国、法国等资本主义国家的立国原则。 ——摘编自朱庭光《外国历史名人传》 结合世界近代史的所学知识,从洛克的生平中提取一个情节,指出它所反映的重大历史现象,并概述和评价该历史现象。(要求:简要写出所提取的情节及历史现象,对历史现象的概述和评价准确全面) 【解析】本题为开放性试题,答案言之成理即可。如选择的情节是“在长达十年的流亡生涯中,洛克继续写作《政府论》阐述他的政治主张,批驳君权神授说,以社会契约论的观点论证君主立宪制度,最早提出立法和行政分权的思想”,说明的历史现象是近代英国出现早期启蒙思想。关于概述和评价,从欧洲的思想解放运动、启蒙运动的核心、内容及影响等角度进行分析即可。 答案:示例:情节:洛克的《政府论》中批驳君权神授说,以社会契约论的观点论证君主立宪制度,最早提出立法和行政分权的思想。 历史现象:近代英国出现早期启蒙思想。 概述和评价:随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们的思想得到进一步解放,新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚,启蒙运动应运而生。启蒙运动的精神内核是“理性”,启蒙思想家对未来社会提出了一些基本的政治思想,如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等。启蒙运动进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传,直接推动了美国独立战争和法国大革命。启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 17.(14分)阅读下列材料,回答问题。 材料　人文主义从最初的“成蛹期”“破茧期”到最后的“成蝶”,从原来的反基督教倾向人文主义演变为自由主义、浪漫主义等,这是社会发展的不同需求,同时也是时代赋予它的不同内涵。人文主义发展绵延不断的原因在于其精神气质的可贵。人文主义从根本上不是一个哲学体系或者信条,而是一场曾经提出了非常不同的看法,而且现在仍在提出非常不同的看法的持续的辩论。正是作为一种辩论,让它在时间和空间上能够把内涵深化、外延扩展。在当今世界提倡人文关怀的情况下,以人为本,注重人的价值、尊严,开发人的潜在力,从思想上重视人,时代将会赋予它全新的内涵。 ——摘编自李科玲《读<西方人文主义传统>——文艺复兴和启蒙运动时期》 结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“思想解放与社会进步”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据) 【解析】结合材料与世界史相关内容,围绕“思想解放与社会进步”,从思想解放推动社会进步,社会进步促进思想解放等角度拟定论题,运用近代人文精神发展的史实进行阐述即可。 答案:示例:论题:社会进步促进了近代人文精神的发展。 阐述:意大利出现了最早的资本主义萌芽后,形成中的资产阶级要求维护自己的经济和政治利益,摧毁教会的神学世界观,要求以人为中心,掀起了文艺复兴运动,近代人文主义产生了。随着资本主义的进一步发展,资产阶级不满足于仅仅对人性的尊重而要求获得人本身的解放,启蒙运动在这时兴起;人文主义发展到了理性主义阶段。随着近代政治、经济的发展,人文精神的内涵逐渐深化,外延也不断扩展。这些都表明在社会进步的推动下,近代人文精神得到了发展。 18.(14分)阅读材料,回答问题。 材料一　1689年,英国议会通过《权利法案》,使国家权力的中心无可挽回地由国王转移到议会。 1694年,议会通过《三年法案》,使议会成为一个常设性立法机构。 1701年,议会通过《王位继承法》,明确规定以后英国王位不得传给天主教徒,并规定国王的一切法律与条例非经议会通过均属无效。 ——摘编自阎照祥《英国政治制度史》 材料二 近代美国 近代德国 1775年,来克星顿枪声,美国独立战争爆发 1776年,《独立宣言》发表 1783年,英美签订和约,英国被迫承认美国独立 1787年,《美利坚合众国宪法》通过 1789年,华盛顿就任美国第一任总统 1864年,普鲁士对丹麦开战,王朝战争开始 1866年,普鲁士对奥地利开战 1870年,普法战争爆发 1871年,德意志帝国宣告成立,《德意志帝国宪法》颁布 (1)根据材料一,指出英国议会通过这一系列法案的目的,概括英国君主立宪制确立过程的特点。(6分) (2)根据材料二,说明近代美、德国家形成的不同道路,并结合所学指出两国政治制度的差异。(8分) 【解析】第(1)题目的:根据材料“英国议会通过《权利法案》,使国家权力的中心无可挽回地由国王转移到议会”可知,限制国王的权力,确立议会主权。特点:根据材料“1689年,英国议会通过《权利法案》”“1694年,议会通过《三年法案》”“1701年,议会通过《王位继承法》”可知,体现了渐进性(不断完善);三个文件都是法律文件,体现了通过立法形式不断发展和完善英国君主立宪制。第(2)题不同道路:根据材料可知,美国通过反对英国殖民统治的独立战争获得了民族独立,建立近代国家;德国通过王朝战争,完成国家统一,建立近代国家。差异:结合美国和德国的政体进行分析。 答案:(1)目的:限制王权,确立议会主权。特点:渐进性(不断完善);通过立法形式进行。 (2)不同道路:美国:通过反对英国殖民统治的独立战争,建立近代国家;德国:通过王朝战争完成国家统一,建立近代国家。政治制度差异:美国:民主共和政体,实行三权分立;德国:君主立宪政体,皇帝掌握国家大权。 19.(13分)阅读材料,回答问题。 材料　美国宪法在有君主的时代与国度中承担了君主的政治角色。正是这样的政治角色,使美国宪法成为一种不折不扣的地方性知识。法国宪法晚于美国宪法,一定程度上也是对美国宪法的模仿,经模仿而形成的法国宪法没有达到美国宪法的尊崇地位。在英国,由于保留了虚位的君主,人民以君主的臣民自居,其各种宪法性文件都不可能享有美国宪法的尊荣。从思想史的角度看,百年以来的中国宪法,从它诞生之日起,就一直承担着一个根本性的使命:实现国家富强。 ——摘编自喻中《无冕之君与富强之具——从 美国宪法的政治角色看中国宪法的法家背景》 根据材料并结合所学近代史知识,提炼一个观点并进行简要阐述。(要求:观点明确,史实正确,逻辑清晰) 【解析】本题属于开放性论证题,解答本题首先可根据材料内容总结论点,再结合相关史实对论点进行论述即可。根据材料“美国宪法在有君主的时代与国度中承担了君主的政治角色。正是这样的政治角色,使美国宪法成为一种不折不扣的地方性知识”“在英国,由于保留了虚位的君主,人民以君主的臣民自居,其各种宪法性文件都不可能享有美国宪法的尊荣”可概括观点为国情的差异导致英美两国宪法的地位不同。关于论证,结合所学知识可从美国邦联制的弊端、1787年宪法制定的背景和内容等方面论证美国的民主政治;可从英国有限制王权传统、1689年《权利法案》的内容及其他宪法性文件等方面论证英国的民主政治;最后总结英美两国国情不同,宪法的地位和作用也不同。 答案:示例:观点:国情的差异导致英美两国宪法的地位不同。 阐述:美国独立之初,建立了邦联体制,中央政府缺乏实权,引发了一系列问题。为此,1787年宪法确立了联邦制,赋予联邦政府以实权。同时,以三权分立体制防止出现专制的可能。1787年宪法以成文宪法的形式确立了共和制,为美国社会的稳定和发展提供了保障。英国素有限制王权的传统。1689年,议会通过了《权利法案》,保证了议会在立法、财政等方面的权力。英国还通过了其他宪法性文件来保证民主。虽然国王逐渐处于“统而不治”的地位,但仍拥有各种名义上的权力,使英国的宪法性文件并没有获得美国宪法的地位。因此,国情不同,宪法的地位和作用也不同。 学科网（北京）股份有限公司 $$