1《北京的春节》说课课件-2023-2024学年六年级下册语文统编版

北京的春节 作者 老舍 说课教师： 1 01-教材理解 02-学情分析 03-教学教法与过程 说课内容 《北京的春节》是六年级下册第一单元的第一篇精读课文。本单元以节日民俗为主题共4课。本课以时间为经线，人物活动为纬线，列举了老北京过春节的习俗，和人们过年活动，情趣盎然，透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 教 材 理 解 六年级的学生已具备一定的阅读能力和搜集资料的能力。在预习阶段安排学生自主扫清字词障碍，查找有关年关由来、春节习俗、节日俗语的资料。可以将自己家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解祖国各地、各民族更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化。 学生学情 这节课中我采用了创设情境、精读感悟法,以学生为中心，引导学生自主学习,合作探究，让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标。 教学方法 1．读写能力：会读写本课的15个汉字，流利、有感情地朗读课文 2．篇章理解：了解老北京春节的风俗习惯和人物活动，感受春节喜庆气氛。 3．技能提升：理解本文时间顺序的叙事方式，体会详略得当的好处。 4. 情感态度与价值观：理解主旨——作者对老北京春节的喜爱与赞美。让学生形成对传统文化的喜爱之情。 教学目标 把握文章思想感情，感受北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 重点 难点 了解作者为突出北京纯洁的民俗特点所采用的叙事方法和表达技巧 时间顺序 详略得当 课时安排：2课时 第1课时：夯基础 流利朗读 了解春节习俗 把握思想感情 第2课时：升能力 表达技巧 详略分析 写作指导 教学过程 情景导入—辨图识“年” 提问：哪位同学知道年的由来？ 教学过程—预习检测 哪位同学愿意做个示范，带领大家齐读以下汉字？ 生词无障碍 阅读小行家 第四部分12-13段 第三部分 9-11段 正月初一到元宵节期间人们的活动 第一部分 1-7段 除夕前，腊八节和小年的风俗习惯 第二部分 第8段 除夕迎新年的热闹场景 同学分组朗读文章，思考本文可以划分为几个部分？ 教学过程—分组交流 读思结合 划分层次 教师引导：这篇课文分别叙述了春节前后的哪些时间节点？ 元宵佳节的热闹场景 第五部分 14段 春节过后，人们投入到新的生活中 销售额 1 2 3 4 25 40 15 20 元宵佳节 除夕夜 初一到元宵 腊八和小年 教学过程—合作探究 互助协作 思维梳理 残灯末庙 新的生活 1 2 3 4 5 腊八粥 杂拌 准备年货 大扫除 年菜 新衣 贴对联 年画 放炮 守岁 团圆饭 祭祖 拜年 待客 庙会 摆摊 铺户开张 张灯结彩 看花灯 吃元宵 放花炮 12 篇章结构 北京的春节 腊月 小年 除夕 初一~十五 正月十五 正月十九 粥 蒜 杂拌 年货 大扫除 年菜 新衣 对联 年画 通宵 鞭炮 守岁 团圆饭 拜年 待客 逛庙会 摆摊 铺户开张 张灯结彩 各形各色 花灯 花炮 吃元宵 残灯末庙 新的生活 时 间 顺 序 第3自然段 第7自然段 第12自然段 1 2 3 元宵上市，春节的又一个高潮到了。（热闹欢乐） 过了二十三，大家更忙。（积极筹备） 粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的 （丰富多样） 教学过程—自由讨论 思维发散 情感共鸣 自由思考：你最喜欢文章的哪个段落？说出喜欢的理由 板书设计 北京的春节 腊月 小年 除夕 初一~十五 正月十五 正月十九 粥 蒜 杂拌 年货 大扫除 年菜 新衣 对联 年画 通宵 鞭炮 守岁 团圆饭 拜年 待客 逛庙会 摆摊 铺户开张 张灯结彩 各形各色 花灯 花炮 吃元宵 残灯末庙 新的生活 积极筹备 丰富多样 热闹喜庆 充满欢乐 新的开始 休闲自在 课堂小结—— 把握主旨 感悟美好生活 北京的春节是热闹喜庆的，表达了作者对传统文化的喜爱、对美好生活的热爱之情。我们从中感受到了人们祈盼幸福安康的美好心愿。那些丰富多彩的节日风俗，反映出中华民族善良、爱劳动、爱生活的传统。 作业布置 1、熟读课文，给本课生字组词，写到练习本上 2、给家长介绍一下北京春节的风俗习惯 3、寒假中，你家乡的春节有哪些风俗习惯，试写几种 感谢各位老师 请多指导 18 $$