全册习作-2023-2024学年语文三年级上册统编版

三年级上册语文全册习作 第一单元习作：猜猜他是谁 一、【我会审题】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 1.审清题目：这次习作要求我们写的是( )。 A.一种事物 B.一篇童话 C.一个人 D.一处场景 2.审清内容：本次习作要写的对象是一个 (同学 家人 老师)，选择他让你印象深刻的地方来写，如 、 、品质、爱好等。 二、【题目集锦】 爱跳舞的小伙伴(以人物爱好命题) 那笑容很温暖(根据文章的主题命题) 诚实守信的她(以人物优点命题) “小抄虫”(以比喻命题) 三、【我会选材】下面的素材，哪些可以写进所给的题目中呢? 在合适的材料后面打“✔”。 题目：助人为乐的小伙伴 1.一位爱下棋的同桌。 ( ) 2.每天下午，他总是帮助同学们打扫卫生。 ( ) 3.同学的钢笔丢了，他帮忙一起寻找。 ( ) 四、【我会写作】填一填，理清并明确自己本次习作的思路。 我初步拟定的题目： 1.交代描写对象给你留下深刻印象的地方。(一两点即可) 我会这样写： 2.选取一个或两个典型事例表现人物特点。 我选取的事件： 3.总结描写对象的特点，再次点题。 我会这样写： 五、【方法指导】 1.抓住一个特点：如果一个人有多个特点，最好选择让你印象最深、最有话可说的一个来写。 2.写好一件事：这件事情要具有典型性，要能反映人物的性格特点、思想品质或者美好的情感。 3.通过多种描写展现人物特点：写一个人，除了写好他(她)的外貌、典型事例以外，还要对表现人物特点的语言、动作、心理活动等展开细致的描写，从而表现人物的内心世界和性格特征。 六、【积累精粹】 1.好词: 满面红光 白发苍苍 大惊失色 开朗大方 2.佳句: ◆他初学滑冰时，不但滑不起来，而且东倒西歪，就像刚学走路的小孩，自然是摔倒无数次。瞧，他额头上的那道疤就是那时留下的。 3.好开头： 高高的个子，圆圆的脸，浓浓的眉毛下长着一双杏核眼。这就是我眼中漂亮可爱的她。 4.好结尾： 在她的生活中，这样的趣事还有很多。大家都说，她就是一个名副其实的“开心果”。 七、【类文赏析】 猜猜他是谁 他，长得瘦瘦的，有一双细得像笔杆的手臂，两条细长的腿，常穿一件黑白相间的长袖衬衣和一条牛仔裤，走起路来风风火火的。他有个绰号——“爬山虎”。他怎么会得到这个“雅号”呢?那是因为他特别喜欢趴在人家身上，所以得名“爬山虎”。 此人有着惊人的攀爬能力。有一次，老师叫我们选出一个人把一幅画贴在窗户上，大家都把手指向了个子高高的凌嘉帅。而一向自信的凌嘉帅望着那高高的玻璃窗，竟面露难色。这时，他——“爬山虎”自告奋勇地举起手，老师半信半疑地将画交给他。他二话没说，拿起透明胶，“噌”的一下冲到窗边，还没等我们反应过来，他已经爬上窗台把画贴好了。 还有一次，有位同学在玩耍时，鞋子不慎飞到了栏杆上。大家都够不到那么高的地方，正当一筹莫展之时，“爬山虎”叫我们给他当凳子，我们看出了他的心思，马上趴在地上。他用脚轻轻一踩，双手抓紧栏杆，将身体向前挪，然后使劲一拉，那只游离在外的鞋子就到手了。物归原主后，“爬山虎”向我们做了个鬼脸，然后就一溜烟儿跑得无影无踪了。 现在你能猜出他是谁了吗? 写法品析 语言充满趣味，引人入胜。 通过两个同学态度的对比，突出人物攀爬能力强的特点。 “轻轻一踩、双手抓紧、向前挪、使劲一拉”生动地刻画了人物动作的灵活，突出人物攀爬能力之强。 总 评 文章构思巧妙，描写传神。小作者开篇先点出人物的绰号，随之娓娓道来绰号的由来，并通过两个例子，展现了“爬山虎”的特点，文章语言生动，条理清晰。 习作：猜猜他是谁 一、1. C 2.同学 示例:外貌 性格 三、2.✔ 3.✔ 四、示例：爱笑的“小虎牙” 1.①她笑的时候会露出两颗小虎牙；②她很积极乐观。2.①她每天早上都笑着和别人打招呼；②同学间有矛盾，她总是笑着去调解。 3.她就像个小太阳，给我们带来了很多快乐和温暖。 第二单元习作：写日记 一、【我会审题】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 1.审清题目：本次习作要求写一写 (书信 日记)，内容不限。 2.审清内容：下列各项中与本次习作内容无关的一项是( )。 A.写今天遇到的一个人 B.写今天发生的趣事 C.写前几天看的一本书 D.写自己刚刚参加的一个活动 3.审清重点：本次习作一是要注意日记的格式，写日记前，需要在第一行写上 、 和 ；二是要写一天中 (印象深刻 全部)的事。 二、【题目集锦】 哎，今天真倒霉(以人物心情为题) 豆芽观察记(以观察对象为题) 看日出(以具体事件为题) 陪妈妈逛街(以记叙的中心事件为题) 三、【我会选材】下面哪些能成为本次习作的材料? 打“✔”。 1.小兔子从出生到长大，我都进行了细心的观察，我把这些都写下来。 ( ) 2.今天，看到蚂蚁搬家，我就留心了一下，过不多久，果然天就下起雨来。 ( ) 3.昨天，我在电视上看到热带雨林里有一种大王花，很有趣。 ( ) 四、【我会写作】填一填，理清并明确自己本次习作的思路。 1.我要先写上日记的开头： 年 月 日星期 天气 2.今天的主要内容是我的( )。 A.所见 B.所听 C.所做 D.所想 3.我要写的内容具体是： 五、【方法指导】 要写好日记，必须先留心观察身边的事物，写日记时，要把关键场景，给你留下深刻印象的语言、景物、活动场面等描写得具体、详尽，然后写出当时的体会和心情，同时，写日记要注意格式。 六、【积累精粹】 1.好词: (1)描写花朵的词语： 含苞欲放 五彩缤纷 亭亭玉立 繁花似锦 (2)描写动物的词语： 毛茸茸 调皮可爱 展翅高飞 张牙舞爪 2.佳句: ◆我看看妈妈，她的眼睛笑得眯成一条缝，嘴都合不拢了。我又看看爸爸，只见他垂头丧气，完全提不起精神。 3.好开头： 早晨的天空，白得耀眼，冬姑娘给我们送来了一份珍贵的厚礼——雪。大朵大朵的雪花从天空中飘落下来，它们形态各异，如鹅毛、如白梅…… 4.好结尾： 竹子开花，节节高。妈妈说，种上紫竹花后希望我的学习也能像这紫竹花一样节节高升。 七、【类文赏析】 养龟日记三则 4月2日 星期六 多云 我家天井里养着两只乌龟。平时我不太喜欢它们，可是今天早上发生的一件事把我深深地吸引住了，使我对它们产生了兴趣。① 早上，爸爸在天井里杀鱼，这两只乌龟偷偷爬过去，把鱼肠叼了去。 它们同时叼住了一根鱼肠的两端，各不相让，都在拼命地往自己的肚子里咽，真像在进行一场激烈的拔河比赛。②“砰”的一声，鱼肠断了。 由于用力过猛，两只乌龟都跌了个仰面朝天。③我看了捧腹大笑。 乌龟抢食真有趣啊！ 我还是第一次看到呢。 4月 12日 星期二 阴 今天早上，我刚要上学，看到乌龟匆匆忙忙地从天井爬到屋里，显得烦躁不安的样子。我想：它们又要搞什么名堂，为什么一个劲儿地朝屋里爬?④因为要上学，我也没去观察它。谁知中午放学时，突然乌云密布，大雨倾盆。我这才想起，乌龟进屋，这是因为要下大雨啊！ 这小乌龟真灵，还会预报天气呢！⑤ 4月24日 星期日 晴 今天早上，我被一阵“沙沙”声吵醒，是什么发出的声音呢? 我赶紧下床，仔细一瞧。嘿！ 又是这两只乌龟。 那只大乌龟在砂石上不断地磨它身上的甲，伴随着“沙沙”的声音，地上就出现了一层薄薄的灰白粉末。⑥ 奇怪！ 乌龟为什么要磨掉自己身上的甲呢? 它不觉得疼吗? 我问奶奶，奶奶告诉我：“那坚硬的甲裹得它浑身不舒服。它要长大，就要磨甲。”噢！ 书上也说过，蛇要蜕皮，蝉要脱壳，乌龟磨甲不也正是这个道理吗?⑦ 写法品析 ①开篇引人注意，很有吸引力。 ②点明“我”对乌龟产生“兴趣”的原因。 ③乌龟抢食有趣，小作者的描写也有趣。 ④心理描写，写出了乌龟不寻常的举动，耐人寻味。 ⑤小乌龟能预报天气。 ⑥描写乌龟磨甲，观察细致。 ⑦于观察中收获了知识。 总评：这是三则十分优秀的观察日记，同以乌龟为观察对象，却毫无雷同之感。第一则写乌龟抢食，读来令人哑然失笑，紧紧抓住了读者的阅读兴趣；第二、三则写乌龟的习性，使人于趣味中又获得了不少知识，使人不能不认定小作者的观察确有价值。 习作：写日记 一、1.日记 2. C 3.日期 星期几 天气 印象深刻三、2.✔ 四、示例:1.2021 9 11 日 雨 2. A 3.今天早上,我拿着放大镜准备观察蚂蚁。我来到一个蚂蚁洞旁，发现一个个蚂蚁都背着粮食搬到另一个洞里。我心想：肯定要下雨了。所以我马上跑回家，刚回到家，天果真就下起雨来。 第三单元习作：我来编童话 一、【我会审题】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 1.审清题目：这次习作要求我们写的是( )。 A.一件事物 B.一篇童话 C.一个人 D.一处场景 2.审清内容：从课本上选一个或几个角色，或添加你喜欢的角色，发挥 ，编写童话故事；把故事内容写完整，要交代清楚故事的 起因、 。 3.审清重点：一是要把故事的 (经过 结果)写具体；二是要把这个故事想说明的道理写清楚，表达出一个中心。 二、【题目集锦】 “不高兴”变了(以故事的结果命题) 劳动最光荣(以文章中心命题) 骄傲的啄木鸟(用故事的主人公命题) 玫瑰花的遭遇(以主人公的遭遇命题) 三、【我会选材】选一选，在适合作为本次习作主题的素材后打“✔”。 1.贪吃的国王突发奇想要自己做菜吃，还拒绝别人教他，结果一道菜也没做出来。 ( ) 2.我在小河边种了一株玫瑰花，五月份到了，玫瑰花开得可艳呢！ ( ) 3.文具盒中的文具发生了争吵，大家都说自己的本领大。 ( ) 4.今天，我的同桌要去参加比赛了，我为他加油。 ( ) 四、【我会写作】填一填，理清并明确自己本次习作的思路。 1.我要写的故事发生的时间是 ，发生的地点是 ，故事中的人物是 。 2.这个童话故事的主要内容是： 3.我要通过童话说明的道理是： 五、【方法指导】 编童话故事，要选择最熟悉的事物。我们可以先确定主人公，然后就主人公再确定一个主题，亲情、友情、正义、生活感悟等都可以。明确了要写什么样的故事，再把事情的起因、经过、结果构思清楚。 六、【积累精粹】 1.好词: 机智 乖巧 焕然一新 变化万千 2.佳句: ◆谁最美，太阳公公就会给她戴上一顶金光闪闪的王冠。每一朵玫瑰花都梦想得到王冠，得到这荣誉的奖赏。 3.好开头： 一只小鸟口渴了，到处找水喝。忽然，他看见一条闪着银光的小河，便飞过去落在 小河边上喝了一口水。啊！ 甜甜的，真舒服。 4.好结尾： 狐狸哑口无言，只好认输，垂头丧气地把森林超市的经营权让给了小黄狗。这下狐狸明白了：各人有各人的长处，各人有各人的短处。 七、【类文赏析】 爱美的刺猬姑娘 从前，森林里的小河边住着一位刺猬姑娘，她非常爱打扮。谁要是在她面前说“瞧，刺猬姑娘多漂亮”，她准会乐得合不拢嘴。 森林边的山洞里住着一只狡猾的狐狸。他早就对刺猬姑娘垂涎三尺了，可苦于刺猬姑娘的武器——满身的刺，一直无法下手。 星期天，狐狸溜到刺猬姑娘家，假惺惺地说：“刺猬妹妹，咱们森林里要举行选美比赛了。” 刺猬姑娘忙探出头来问：“真的吗?” “大家都说你虽然很美丽，可满身的刺不如绵羊妹妹的卷毛好……”狐狸说。 听了狐狸的话，刺猬姑娘急忙找到森林里最著名的理发师啄木鸟阿姨，要把自己全身的刺烫成柔软的卷毛。啄木鸟阿姨语重心长地说：“孩子，你身上的刺是保护自己的武器，可不能因为追求漂亮就毁坏它啊！”刺猬姑娘一心只想夺得选美比赛的冠军，什么都听不进去。啄木鸟阿姨无可奈何，只好答应了她。 回家的路上，刺猬姑娘摸着身上柔软的卷毛，心里美极了。忽然，狐狸蹿了出来。刺猬姑娘美滋滋地问：“狐狸大哥，我现在漂亮吗?”狐狸露出凶恶的嘴脸，恶狠狠地说：“哈哈，什么漂亮不漂亮，我只知道你的肉味道很鲜美！”说完，他就把可怜的刺猬姑娘吃掉了。 刺猬姑娘为什么会落得这样的下场呢? 你知道原因吗? 写法品析： 写出了刺猬姑娘爱美的特点，也为下文做了铺垫。 对话描写突出了狐狸的狡猾和刺猬的单纯。 啄木鸟阿姨的话点明了“刺”对刺猬的重要性，为下文刺猬姑娘被吃埋下伏笔。 疑问式结尾，引人思考。 总评 小作者用有趣的语言编写了一个关于刺猬和狐狸的童话故事，告诉了我们一个很重要的道理。语言描写精彩传神，把刺猬的爱美和狐狸的狡猾奸诈描写得活灵活现。 习作：我来编童话 一、1. B 2.想象 经过 结果 3.经过 三、1.✔ 3.✔ 四、示例：1.冬天 森林超市 国王及众多动物 2.冬天来了，国王命令部下在森林超市里发放过冬物品，让饥寒的动物们能度过寒冷的冬天。3.帮助别人，快乐自己。 第四单元习作：续写故事 一、【我会审题】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 1.审清题材：本次习作是看图 (编写童话 续写故事)。 2.审清重点：本次习作 (详写 略写)同学们帮助李晓明过生日的场景，写出李晓明过生日过程中的 。 二、【题目集锦】 难忘的生日(以人物感受命题) 生日风波之反思(以主要事件命题) 生日快乐(以文章主要情节命题) 三、【我会选材】选一选，在适合作为本次习作主题的素材后打“✔”。 1.李晓明生日那天，班里假装举办主题班会，实际上是为了给他庆祝生日。 ( ) 2.李晓明生日那天，老师买了生日蛋糕，我们全班同学一起给他过了生日。 ( ) 3.李晓明生日那天，我们班在校广播台为他点了一首生日歌。 ( ) 四、【我会写作】填一填，理清并明确自己本次习作的思路。 1.把握图意。 (1)图一中的人物有 ，除此之外还可能有 。 (2)他们在 。(干什么) 2.推测心理。 (1)图二中李晓明在想： 。 (2)图三中同学们在商量： 。 3.情节发展。本次习作可以按照 的顺序，详略得当地记叙这次事情。 4.设想结局： 五、【方法指导】 选择自己最喜欢的某一方式来写，将事情的经过写清楚，将主人公李晓明的语言、神情变化描写得细腻一些。 六、【积累精粹】 1.好词: 高兴 痛苦 谦虚 温和 2.佳句: ◆我们的笑声和音乐声萦绕在一起，久久不散。 3.好开头： 终于等来了晓明的生日。那天的第一节课，当看到班主任提着一个漂亮的大蛋糕时，班里顿时就炸开了锅。 4.好结尾： 《生日快乐》歌不停地单曲循环，同学们分明看到晓明的嘴角微微向上翘起······ 七、【类文赏析】 续写(一) 小红和小刚细细商量后，便来到晓明身边。小红微笑着说：“晓明，明天就是周末，我和小刚想约你一起去你家附近的公园放风筝，怎么样?”晓明一听，刚刚还紧锁的眉头瞬间就舒展开来，他高兴地点了点头。① 第二天，三个小伙伴各自拿着在手工课上制作的风筝在公园的大门口会合。然后大家有说有笑地向着目的地——公园东边的草坪走去。啊，今天放风筝的人可不少，天空中已经有“大雁”“燕子”“老鹰”在空中翱翔。②三个小伙伴的兴致就更浓了，加紧脚步往草坪赶去。来到目的地，小红说：“晓明，我是第一次放风筝，你可不可以先帮我把我的风筝放上天呢?”晓明很乐意地答应后，便负责操纵线轴，小红则坚持帮他托着风筝。没想到当风筝飞起来时下面还带着一条“小尾巴”，上面写着：晓明，提前祝你生日快乐！③晓明看了又惊又喜，当他看向小红和小刚时，他们俩正得意地冲他笑呢！ 写法品析 ①从眉头紧锁到舒展开来，含蓄地写出晓明由不开心到开心的情绪。 ②烘托出愉快的氛围。 ③这是小红和小刚为晓明制造的惊喜，也是他们约晓明放风筝的目的。 总评： 小作者描写细致、全面，不仅有语言描写，还有神态描写，很好地表现出人物的心理。另外，文章脉络清晰，详略有致，将故事的前因后果交代得很清楚。 当然，故事也很有设计感，让人颇感惊喜。 续写(二) 晓明生日那天，他还是跟往常一样，一早就来到学校。但是他发现一个奇怪的现象：常有同学在一起交头接耳，而他一过去就马上停止，而且都露出诡异的笑容。①这个奇怪的现象几乎持续了整个上午，晓明很是纳闷。 午睡钟声响起，班长突然把晓明叫到台上，并将他的眼睛遮起来，对台下比了手势，没想到就听到大家齐声大喊：“生日快乐！”②直到这时，笼罩在晓明心里的迷雾才开始散去，脸上也有了笑容。接着，在班长的示意下，同学们轮流上台送上自己准备的一份礼物和祝福语。晓明非常感动，却说不出话来，他的谢意都含在泪水中！③ 写法品析 ①开篇引人入胜。 ②揭开谜团，情节动人。 ③人物的情感描写到位，很逼真。 总评： 这篇续写构思十分精妙：开头描写了一个“诡异”的现象，让人不由得好奇，激发读者阅读的兴趣；结尾揭开谜团，以一个感人的画面收尾，让人印象深刻。叙述过程中，对人物心理的刻画十分细腻，值得学习借鉴。 习作：续写故事 一、1.续写故事 2.详写 感受 三、1.✔ 2.✔ 3.✔ 四、示例：1.(1)同学们、李晓明 示例：老师 (2)一起讲爸爸妈妈为自己庆祝生日的情形 2.(1)我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作 (2)李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日3.事情发展 4.同学们给李晓明庆祝生日，并送上生日祝福，李晓明非常高兴。 第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 一、【我会审题】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 1.审清题目：这次习作要求我们写的是( )。 A.一封书信 B.一篇童话 C.一个人 D.一处场景或一种事物 2.审清内容：从观察的 中选择印象最深的一种事物或一处场景，写出在观察中的 ，反映自己的所见、所感、所得。 3.审清重点：观察时要细致，注意具体写出在观察中事物的 。 二、【题目集锦】 美丽的草地(以事物特点命题) 丰收的果园(以写作对象命题) 我爱家乡的葡萄(以作者的情感命题) 我的好伙伴——鸬(以拟人手法命题) 三、【我会选材】选一选，在适合作为本次习作主题的素材后打“✔”。 1.有一天，我发现了鱼缸里的金鱼是睁着眼睛睡觉的。 ( ) 2.我发现屋外墙角边有很多蚂蚁在搬家，它们搬完家后没一会儿就下起雨来了。( ) 3.我发现用牙膏可以很轻松地清洗掉茶杯中的茶渍，太神奇了。 ( ) 4.昨天晚上，我观察了昙花开花的过程，感受到了“昙花一现”的美妙。 ( ) 四、【我会写作】我有思路。 1.想一想是什么引起了我的注意。 2.仔细观察，可以去看、去听、去联想，留心变化。 3.把我的发现和同学聊一聊，再动笔写下来。 五、【方法指导】 把观察到的现象、观察的过程写清楚，还要弄清这种现象中包含的科学知识。可以按照事情的发展顺序来写观察的过程，也可以先设下悬念，接着一层层解开疑惑，得出结论。 六、【积累精粹】 1.好词: 水天一色 波光粼粼 凉风习习 万紫千红 鸟语花香 2.佳句: ◆这只青蛙，两只眼睛像晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。它碧绿的身体上，布满了黑色的斑点，白白的大肚子，像是在发脾气，一鼓一鼓的。 3.好开头： 今天，吃过早饭，我在家门口玩儿，看见我家的小狗正和邻居家的小猫打架。 4.好结尾： 看来，生活处处皆学问，只要细心观察，我们定能有所发现。 七、【类文赏析】 太阳升落时 那天，我从报纸上看到一篇有趣的文章，题目是《太阳升落时》。从此，我每天早晨和傍晚总要留心观察太阳升起和落山时的景象。① 今天，天气放晴，万里无云，整个世界像洗过一样。②空气新鲜，心情舒畅，又遇到星期天，我早早地起了床，上我家楼房顶上看日出。 太阳升起的地方先是鱼肚白，接着是一片浅红色，红色渐渐扩散又变浓。6点50分，红红的太阳出来了。这时的太阳光不刺眼，我睁大眼睛仔细看。粗看太阳又红又大，细看确实不圆。③ 傍晚时分，我又准时地观察了太阳落山时的景象。这时的太阳没早上的那样大，倒觉得有点发黄而又变小的感觉，也不刺眼。我认真地观察它与地平线接触时的夹角。真的，落山时也不太圆。④ 奇怪，太阳在升起和落山时为什么不圆呢? 最后老师告诉了我其中的奥秘。 原来，太阳光的传播受大气的折射影响。 比如，一双筷子斜插入一碗清水里，我们可以看到筷子变弯的现象。这就是光的传播方向在空气和水的分界面发生了折射的缘故。⑤ 大气的折射作用可以使太阳的高度增大。早晨当太阳在地平线附近时，经大气的折射作用，太阳的高度值变大。 同时太阳上边缘和下边缘受大气折射影响程度不同，无论是日出还是日落，地平线上的太阳的上边缘受到大气折射的影响比下边缘大，这样就形成了太阳的纵向直径比横向直径短。所以，我们看起来时，就觉得太阳成了一个椭圆形的。⑥ 写法品析 ①交代了观察的原因。 ②环境描写，语言优美。 ③按时间顺序写，很有层次感。 ④与早晨相比较，说明太阳在升起和落山时都不圆，为下文做了铺垫。 ⑤寻求这一现象中包含的科学知识。 ⑥解释太阳成椭圆形的原因，回答前面提出的问题。 总评： 太阳升落，本是一天中很平常的现象，作者却通过自己的细心观察，发现了太阳升落时的不平常之处，运用自己已有的知识和老师的讲解对这不平常之处进行了合理的解释，将知识活学活用。 习作：我们眼中的缤纷世界 一、1. D 2.事物 新发现 3.变化 三、1.✔ 2.✔ 3.✔ 4.✔ 第六单元习作：这儿真美 一、【我会审题】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 1.审清内容：本次习作要求将身边的 (一处美景 一种美食)介绍给别人。描写时写清楚这个地方有些什么，是什么样子的，突出它 的特点。 2.审清重点：本次习作应试着运用从课文中学到的方法，围绕 写，抓住景物的特点具体描写。 二、【题目集锦】 我爱我的家乡(以感受命题) 秋游黄山(以主要事件命题) 黄山日出(用与文章内容相关的景物命题) 三、【我会选材】选一选，在适合作为本次习作主题的素材后打“✔”。 1.家乡的小河水清鱼多，河岸边树绿花红，真美啊！ ( ) 2.大雪过后的校园一片宁静，洁白无瑕，美得像一幅画。 ( ) 3.外婆家的菜园太美了，黄瓜藤儿杆上爬，小小番茄枝头挂，葫芦藤上开满花。 ( ) 4.我们学校的花坛，一年四季花儿争奇斗艳，为校园增添了光彩。 ( ) 四、【我会写作】填一填，理清并明确自己本次习作的思路。 我的题目是： 习作中心： 内容要点： 五、【方法指导】 明确了习作要求，选择好习作的材料，确定好中心，便可以动笔了。所谓“中心”就是文章要表达的中心内容，如表现该地风光如画，然后围绕中心来行文。 六、【积累精粹】 1.好词: (1)描写山的词语： 奇峰突兀 崇山峻岭 层峦叠翠 连绵起伏 (2)描写水的词语： 水波粼粼 水花四溅 清澈见底 涓涓细流 2.佳句: ◆那茂密的林子，那鹅毛绒似的草地，那玲珑的小山，那清澈见底的荷池，那拱形的小桥都像画一样，展露在人们面前。 3.好开头： 人们都说，秋天的香山是美丽的，那里的景色如同一幅画。前几天，我和爸爸一起去那里游览，觉得这话一点儿不假。 4.好结尾： 这么美的景色，怎能不令人流连忘返呢? 七、【类文赏析】 秋天的田野 星期天，我来到郊外的田野里寻找秋天的足迹。天空就像一块覆盖着大地的蓝宝石，太阳就像镶嵌在上面的一颗珍珠，发出柔和的光。大路两旁是排列整齐的白杨树，它们脱下了夏装，换上了秋装，绿叶中夹杂着黄叶。①一阵秋风拂过，枯黄的叶子从树枝上打着旋儿飘落下来，好像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。②树旁的几株野菊花开得正热闹，它们在秋风中摆动，就像一排仙女在翩翩起舞，给秋天添了一抹色彩。 大路的两边，是一望无际的稻田。 田里，金灿灿的稻谷颗粒饱满，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚金波，推向无尽的远方，好像抖落在田间的灿烂的彩霞。黄澄澄的谷子沉甸甸的，压得谷穗都直不起腰，可它还是使劲地摇动，好像是为丰收的田野唱着赞歌。③远远望去，整个稻田就像一张撒满黄金的地毯。田间，农民伯伯们正忙着收割稻谷，不时传来他们欢快的笑声。 在稻田的附近，有一块不算大的田地，地里长满了高大的玉米。它们精神抖擞，迎着掠过的秋风，交头接耳，好像在悄悄地传递着丰收的信息。④叶子上晶莹透亮的露珠忽然钻到了泥土里，它正为了滋润脚下那肥沃的大地，为丰收贡献它的一份力量呢。 稻田的远处，是连绵不断的山岭。山的颜色已经有点儿泛黄。山上的野草正用自己残余的绿，衬托着金色的秋天。 啊！ 秋天的田野，你在农民伯伯们勤劳双手的耕耘下，你在农民伯伯们辛勤汗水的滋润下，你在竞相开放的菊花的点缀下，会更加美丽、迷人！⑤ 写法品析 ①从“天空”到“大树”，作者按照从上到下的顺序进行描写。 ②比喻句写出了秋叶的美妙姿态。 ③“金灿灿”“沉甸甸”等叠词的运用，表现了稻田丰收的美丽画面。 ④拟人修辞手法的运用，表现了玉米在风中摇曳的姿态，同时也展现了秋天的丰收之景。 ⑤结尾点题，写出了对秋天的赞美之情。 总评名一幅美丽的秋天的画卷随着“我”的足迹而展现在读者面前。小作者表述有序，描写有重点，抓住了具有秋天特征的菊花、稻田、玉米等进行详细的描写，且使用了不少比喻句、拟人句，十分精彩。 习作：这儿真美 一、1.一处美景 美 2.一个意思 三、1.✔ 2.✔ 3.✔ 4.✔ 四、示例：秋天的果园 秋天是一幅美丽的画卷，果园是画卷里最美的一角。果园里一片丰收的景象；果园里的色彩真丰富；人们采摘水果。 第七单元习作：我有一个想法 一、【我会审题】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 1.审清要求：本次习作要求写引起我们关注的、需要改进的现象或 ，并提出自己的改进建议或 。 2.审清重点：一是写的事情必须是 (真实的 虚假的)；二是要把现象或问题写 ，把自己的想法或建议写具体。 二、【题目集锦】 野猪和庄稼都要保护(以文章观点命题) 武松是不是“英雄”?(以辩论话题命题) 莫让废旧电池“无家可归”(以比拟的语句命题) 三、【我会选材】选一选，在适合作为本次习作主题的素材后打“✔”。 1.我想建议大家将自己闲置在家的课外书带到学校，建立一个“共享图书室”。 ( ) 2.看到景区里有一些人乱扔垃圾，我想通过景区广播做环境保护宣传。 ( ) 3.最近同学们吃午餐时浪费的现象很严重，我建议举办一次“珍惜粮食”的主题班会，提醒同学们爱惜粮食。 ( ) 四、【我会写作】填一填，理清并明确自己本次习作的思路。 我关注的现象或问题： 我对这种现象或问题的看法： 我的建议(选做)： 五、【方法指导】 1.选定你所要谈的事情，并叙述清楚事情的前因后果。 2.针对事件发表自己的看法。 3.可以运用自己搜集的资料和积累的知识，具体阐明自己的观点。 4.结尾对全文进行总结，简单归纳自己的看法，提出倡议，点明主题。 六、【积累精粹】 1.好词：屏气凝神 专心致志 兴高采烈 争分夺秒 2.佳句: ◆一只青蛙一天捕食的害虫少则五十只，多则两百只，有了青蛙庄稼才会健康茁壮地生长，真是“蛙满塘，谷满仓”啊！ 3.好开头： 星期六早上，妈妈从市场买来一袋青蛙。我奇怪地问：“您买这么多青蛙干吗呀?”妈妈说：“这些青蛙是做给你吃的啊。”我想，青蛙是我们人类的好朋友，怎么能吃掉它们呢? 4.好结尾： 真心希望那些捕捉青蛙的人能就此罢手，让青蛙在它们世代生息的田野上快乐地生活、繁衍，尽职地保护庄稼。 七、【类文赏析】 请还给我们一片蓝天 这些天，我经常从电视里看到《还北京一片蓝天》的报道。要是天空真的变蓝就好了，那我就又能看见满天的繁星和皎洁的明月了。① 我已记不起有多久没看见过瓦蓝瓦蓝的天空和亮晶晶的星星了。小时候，我最喜欢和妈妈一起数天上的星星。在妈妈的怀抱里，望着夜空中数也数不清的星星或一个又大又亮的月亮，听爸爸讲故事，那是多么美好的情景啊！ 可现在只有在梦里才可以看见这样的情景了。② 暑假里，我从顺义县军训回来后，都快有点儿不适应北京的天气了。我总感觉鼻子不通气儿，嗓子里干干的。妈妈让我多喝水，可那也不管用，一连好多天我都觉得难受。那时，我不明白是怎么回事儿，现在我才知道，那是因为北京的空气已经被污染，而且污染十分严重。③ 离我们学校不远的地方有一座名气很大的桥，叫银锭(dìng)桥。小时候，我站在桥上就能看见远处绵延的群山。听老人说，那是被称为“银锭观山”的“燕京八景”之一。 可如今，就是再好的天气，那远处的群山也如同裹在一团湿漉漉的纱布里，影影绰绰地总也看不分明。④ 我真想不通，为什么祖国的首都北京还会被污染！ 爸爸说：“这是因为北京的工业发展了，汽车增多了，而且很多人家还用上天然气。”但我觉得爸爸说得并不对，举办世界最大音乐会的悉尼是澳大利亚的大城市，举办世界杯足球赛的东京和首尔分别是日本和韩国的首都，人家的工业不也很发达吗，为什么就没有被污染呢?⑤ 我对爸爸说：“因为大人们根本就不重视环境保护，只知道挣钱才造成空气污染的。”⑥ 爸爸没有说话，我知道那是因为我说得没错，他才没话说了。 我真想站在一个很高很高的地方，大声地呼喊：“叔叔、阿姨们，请还给我们一片蓝天吧！”⑦ 写法品析 ①开头就点明自己的美好愿望。 ②回顾小时候数星星时的情景。 ③交代自己不舒服的原因是北京的空气被严重污染。 ④用具体的事例进一步说明北京空气污染的严重。 ⑤提出心中的疑问，引人深思。 ⑥揭示了空气被污染的根本原因。 ⑦发自内心的呼喊，是小作者写此文的目的。 总 评本文小作者列举具体事例，说明了北京空气污染的严重。同时，还发出了“请还给我们一片蓝天”的呼吁，也表达了希望首都早日治理好空气污染，显现清新、整洁、文明的都市风采的强烈愿望。小作者情真意切、语言朴实，结尾呼吁写得妥帖有力。 习作：我有一个想法 一、1.问题 解决办法 2.真实的 清楚 三、1.✔ 2.✔ 3.✔ 四、示例：聚会的时候大家都在玩手机，头也不抬，完全忽视了身边的亲人。 手机的过度使用，让人与人之间少了交流和陪伴，影响了人与人的情感交流。请大家放下手机，多陪伴我们的朋友和亲人吧。 聚餐时放下手机，和大家一起聊聊天，谈谈生活和工作。 第八单元习作：那次玩得真高兴 一、【我会审题】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 1.审清内容：本次习作要写一次玩得 的事情，把玩的具体过程写下来，并表达出自己 的心情。 2.审清重点：本次习作的重点是写清楚玩的 ，把最能体现出 的心情的部分 (详细 简单)地描写出来。 二、【题目集锦】 筷子夹球接力赛(以中心事件命题) “拳王”之争(以比喻手法命题) 滑旱冰(以主要事件命题) 那次，我笑了(以自己的感受命题) 三、【我会选材】选一选，在适合作为本次习作主题的素材后打“✔”。 1.上个周日，爸爸妈妈带我去欢乐谷坐了过山车和旋转木马，我玩得可开心了。( ) 2.上次爷爷带我去湖边钓鱼，我不仅钓到了好几条鱼，还懂得了钓鱼要有耐心。 ( ) 3.课间，我和几个小伙伴到操场上玩“踩影子”的游戏，真有趣啊。 ( ) 4.上周六，我们一家人去森林公园玩，我们在公园里吃烧烤、放风筝…玩得可高兴了。 ( ) 四、【我会写作】填一填，理清并明确自己本次习作的思路。 我的题目是： 1.开篇点题，引出本次习作的主要内容： 2.中间细写，详细交代所写内容： 3.结尾总结，再次照应题目： 五、【方法指导】 1.选好要写的游戏。 2.要按游戏的过程一步一步写具体。 3.写的时候要注意把游戏的气氛、人们的表现和场面写清楚，还要写出典型人物的动作、神态等。 六、【积累精粹】 1.好词: 抓耳挠腮 摩拳擦掌 张牙舞爪 指手画脚 2.佳句: ◆我刚闪过一团雪球，不料，又一团雪球追踪而至，“嗖——啪！”雪球在我身上开了花。 3.好开头： “往上！ 往上！”“往下，往下！”“别瞎指挥！”这是怎么回事呢? 原来是三(5)班的同学们在玩贴嘴巴游戏呢！ 4.好结尾： 游戏在大家的欢声笑语中继续进行着。叫声、笑声、鼓声、掌声，组成了一首欢乐的乐曲，久久回荡在教室里。 七、【类文赏析】 打雪仗 雪还在纷纷扬扬地下着，把大地染成了一片雪白。 门前的空地上，一场空前绝后的雪仗正在如火如荼地进行⋯⋯① 参加打雪仗的人员分成两队，分别由我和哥哥带领，我们定下规则：谁被命中三下便输了。哥哥很擅长指挥，往往只要几分钟就能结束战斗，所以决不能掉以轻心。 比赛开始！ 我迅速从地上拿起一团雪捏成球，猛地甩了出去，不料用力过猛，给扔过了头。我的队员也不甘示弱，雪球接二连三地从空中划过，给对方带来了不小的“伤亡”。哥哥毫不畏惧，投过来的雪球砸中了我方的一个队员，他也不甘示弱，飞速向哥哥投去一个“手榴弹”。哥哥一闪，躲过了这一击，但他后面的一个队员就没那么幸运了，因躲闪不及而被命中了。②哥哥见队员受伤，有些急躁，于是指挥自己的队员全力反击，把我方打得节节败退。所幸的是，哥哥他们身边没有雪了，我方乘机反击，打得对方抱头鼠窜。我随手一甩，命中一个对手的鼻子，他也是个强者，迅速回了“礼”——一个原味的冰激凌。哥哥更是厉害，趁我还在“吞食冰激凌”的时候往我脖子里塞了把雪，冻得我手舞足蹈，被哥哥调侃说是“金蛇狂舞贺新春”，真是太窘了，恨不得找个地缝钻进去。③ 经过一场激战，只剩下我和哥哥决战，哥哥仗着他的雪多，拼命进攻，我闪来闪去，终因躲闪不及而被命中，这一局由哥哥一队胜出。 雪仗结束了，可这一场雪还没有结束，地上仍然是大片大片的雪，远远望去，世界一片银装素裹的景象。④ 写法品析 ①开篇简洁明了，交代了天气情况和事件。 ②对打雪仗的孩子们的动作、神态描写得很生动，语言风趣幽默。 ③把“我”被哥哥捉弄的情景描写得活灵活现。 ④以写景结尾，呼应开头。 总评：这篇习作结构完整，首尾呼应，主体部分详细地描写了打雪仗的经过，突出了其中的无限乐趣。习作的语言十分幽默，用词很准，对人物动作的刻画也很到位，值得大家借鉴。 习作：那次玩得真高兴 一、1.特别开心 快乐 2.经过 快乐 详细 三、1.✔ 2.✔ 3.✔ 4.✔ 四、示例：吹泡泡真有趣 1.今天妈妈带我去公园，好多小朋友都在吹泡泡，我也买了一瓶。2.我一开始不会吹，吹出的泡泡非常小，经过向别人请教和反复练习，最后我也能吹出大泡泡了。3.不知不觉就到了吃晚饭的时间了，我依依不舍地离开了公园。吹泡泡太有趣了，我今天玩得太开心了。 学科网（北京）股份有限公司 $$