3.3 认识立体图形 练一练（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

第三单元 认识立体图形 3.3练一练 【课题名称】第3课时 练一练 【课型、课时】复习课 1课时 【教学内容】人教版一年级上册72页。 【教学目标】 1.通过操作活动，使学生进一步掌握所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方体、正方体、圆柱和球的特征。 2.通过观察、操作，使学生熟练感知所学图形之间的关系。 【重点难点】 1.正方体、长方体、圆柱和球等立体图形的特征。 2.通过拼搭，使学生感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。 【教学过程】 一、重点单元知识归纳 1. 认识立体图形的特征 教师：本单元知识学完了，说一说我们都认识了哪些立体图形？ 预设：正方体、长方体、球、圆柱。 教师：想一想这些图形都有哪些特征？猜一猜它们是谁？ （1）圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 （2）正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 （3）上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 （4）长长方方六张脸，相对两面一个样。 小练笔：想一想，连一连。 【设计意图】通过猜一猜回顾正方体、长方体、球、圆柱的特征，并能够正确的区分这些图形。 2.通过拼搭活动进一步认识立体图形 教师：请你观察这些积木，它们都有什么特点？用这些图形的积木我们可以搭出不同形状的物体。 数一数，这些图形都是用几个小正方体搭成的？ 学生完成后，集中交流评价。 预设：指导学生数的时候，可以数一个画掉一个，也可以先用学具照着书上的样子摆一摆，然后再数一数。学生在数的时候可能会感到困难，主要是忘了数隐藏在里面没有画出来的立体图形。要先观察、想象，再得出结论。 二、基础练习 1. 课堂练习 （1）教材第72页第1题。 说一说物体的特征，判断是什么图形，再练一练。 （2）教材第72页第2题。 引导学生用标记法按顺序数图形，不重复、不遗漏。 （3）教材第72页第3题。 先用学具照着书上的样子摆一摆，然后再数一数。 （4）教材第72页第4题。 先找物体和图形摆放的规律，再按规律找出正确答案。 2.变式练习。 （1）堆一堆，哪一个最难堆？（变式训练第1题课件展示） 引导学生说一说这些图形的特征，也可以用学具动手摆一摆，再得出结论。 （2）数一数，填一填。（变式训练第2题课件展示） 隐藏在里面没有画出来的立体图形很难数，可以指导学生动手摆一摆，再数一数。 （3）（变式训练第3题课件展示） 以小组为单位，动手摆一摆。 三、回顾整理，反思提升。 教师：这节课有什么收获呢？ 【课后作业】 1.从教材72页练一练中选取； 2.从课时练中选取。 【板书设计】 【教学反思】 本节课是在学生初步认识了长方体、正方体、球和圆柱4种立体图形的基础上进行教学的。首先通过猜一猜游戏带领学生回顾这4种立体图形的特征，接着通过练习中的拼搭活动进一步认识立体图形，练习题的设计既有针对性，又有层次性。在教学中可以放手让学生多动手操作进行拼摆，让学生熟练掌握长方体、正方体、圆柱、球这4种立体图形的显著特征，初步建立空间观念。 学科网（北京）股份有限公司 $$