第22课《皇帝的新装》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

《皇帝的新装》说课 尊敬的老师： 您好，今天我说课的内容是《皇帝的新装》。我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学设计、说板书设计这五个方面的设计进行说明。 一、说教材地位 《皇帝的新装》选自新课标部编版教材七年级语文上册第六单元的第19课，属于少年儿童非常喜欢的文学样式—一童话。这个单元的课文体裁多样，有童话诗歌、神话、寓言故事。这些文学作品的共同点是通过店构的放步和作家曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实中的丑悉，或表达对关好生活的向往，或赞关呼唤人间真情。想象丰富奇特、引人退思。 二、说教学目标 知识能力目标： 1、了解安徒生以及童话的相关文学文化知识。 2、快速阅读全文，把握故事情节并能用自己的话复述故事的主要内容。 3、感悟童话“夸张”“想象”的写作手法，体会人物形象。 4、选择最感兴趣的一个人物，结合他在文中的言行心理，对他的心历路程进行分析，替他说出“真心话”。 5、探究哲理，懂得无论何时何地保持一颗说真话的童心的重要性。 教学重点： 1、 快速阅读全文，把握故事情节并能用自己的话复述故事的主要内容。 2、 感悟童话“夸张”“想象”的写作手法，体会人物形象。 教学重点： 1、 选择最感兴趣的一个人物，结合他在文中的言行心理，对他的心历路程进行分析，替他说出“真心话”。 2、 探究哲理，懂得无论何时何地保持一颗说真话的童心的重要性。 说学情 1、 学生刚刚涉及：“童话”，要精确地向同学介绍这种文学体裁知识，要求学生自己了解一些安徒生在这一领域的成就。 2、这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义很可能明于心而不明于口，教师应当适当点拨，使之对主题的理解水到渠成。 目标的确定是为了激发学生课外阅读的兴趣，培养学生的阅读能力、表达能力、欣赏能力、创造能力，以实现知识技能双赢。为此，我打算采用以下教法： 说教法学法 教法：在教法选择上要以 “尊重、赞赏、帮助、引导学生”原则，选择能使每个学生自主去学习的教法。因此，我围绕“师生互动、生生互动” 来贯穿教学过程，主要运用了以下方法： 1、朗读分析法：课上我请学生默读课文，一是让大家感受课文情节以及人物的说话语气、心理，二是边读边想问题，一举两得。 2、讨论探究法。课文中的某些问题我给大家设置了讨论机会，让同学们合作体会共同学习解决问题的快乐，也能活跃了课堂气氛。 体现了“师生五动，生生五动”的新课标理念。 学法分析注重培养学生感受、表达、自学、归纳、探究、表演等学习方法，通过让学生用心体会、动口表达、动脑思考、共同探讨等活动参与教学全过程，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。 说教学过程 根据教材内容和学生的知识水平、能力水平、及心理特点，我以“师生互动，生生互动”贯穿全过程，安排了如下教学过程： 一、导入 同学们，请将课本翻到19课，并将你们的眼睛看向课题，看到了吗？我们齐声连读两遍课题，预备起！ 二、关于作者 安徒生，丹麦作家，代表作有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。 三、关于童话 童话是儿童文学的一种,特点是通过丰富的想象、夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想教育。 四、一读课文，把握故事情节 快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。 1、生自读全文 2、生自由举手并复述故事内容 五、二读课文，感悟夸张和想象 小组合作：故事中哪些地方让你觉得夸张，最有想象力？ 预设： 1、他为了要穿得漂亮，把所有的钱都花到衣服上去了，他一点也不关心他的军队，也不喜欢去看戏。 2、他每一天每一点都要换一套新衣服。人们提到皇帝时总是说：“皇上在会议室里。”但是人们一提到他时，总是说：“皇上在更衣室里。” 3、“啊，美极了！真是美妙极了！”老大臣说。他戴着眼镜仔细地看。“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上说我对于这布感到非常满意。” 4、皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的棗这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 ...... 六、探究人物形象 这个荒唐的故事能够成功上演，最主要的因素是什么？ 生自由交流发言：明确： 责任人：皇帝、老大臣、官员、老百姓、骗子 填空： 一个（ ）的皇帝，因为（ ） 一群（ ）的大臣，因为（ ） 两个（ ）的骗子，因为（ ） 一些（ ）的老百姓，因为（ ） 七、真心话大冒险 请从文中选择你最感兴趣的一个人物，结合他在文中的言行心理，对他的心历路程进行分析，替他说出“真心话”。 用用“我是故事中的 （人物），当我在 （ 场景）时，我 ”的句式说出他的真心话。 1、 生发挥想象自由书写 2、 展示交流 3、 师点评，总结：皇帝为自己的尊严不能说出真相，大臣、官员为了自己的职位和地位不敢说出真相，老百姓为了自己的面子不愿说出真相，而两个骗子为了钱财不会说出真相！他们都是有一己之欲的，是自私的！ 八、探究哲理 1、同学们，现在你们知道为什么安徒生要借助一个小孩的嘴来揭开谎言的真相了吗？ 生：孩子天真烂漫，不会说谎 2、还有别的吗？出示安徒生的话语： 当我在为孩子写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲母亲也会在旁边听。因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。 ——安徒生 3、所以，还是为了教育大人，希望大人也能从自己的作品中有所启发和感悟！ 结束语： 如果可以，让我们留住童心；面对生活，让我们智慧的说真话。 作业布置： 说真话需要勇气，有时候还要付出代价。思考一下，如果你当时也在游行现场，你会怎样做？试着写下来，字数50-100字之间。 板书设计： 皇帝的新装 皇帝 大臣 骗 骗子 官员 老百姓 学科网（北京）股份有限公司 $$