第一单元认识克教案-2024-2025学年西师大版数学三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 三年级 学期 秋季 课题 认识克 教科书 书 名：义务教育教科书 数学 三年级上册教材 出版社：西南大学出版社 教学目标 1.在现实情境中认识克，感知克的实际意义。 2.在估一估、称一称、掂一掂等实践操作体验活动中建立克的概念，能根据现实情境恰当选择单位计量物品的轻重。 教学重难点 教学重点：建立克的概念。 教学难点：在建立克、千克的概念过程中，培养学生根据实际需要合理选择恰当单位进行计量物品轻重的意识。 教学过程 一、情景引入 课件呈现超市里常见的包装袋图片。同学们，商品的包装袋上蕴藏着许多数学信息，你有什么发现？教师由对话中用到的克、千克、吨切入，从而引入课题：认识克。 二、探索新知 （一）认识工具秤 要想准确知道一个物品有多重，怎么办呢？（用秤称） 是的，要想准确知道物品有多重，我们要用到计量物品质量的工具——秤。我们先来认识一下常见的几种秤。杆秤、盘秤、电子秤、弹簧秤、磅秤、体重秤。数学是科学之王，科学课上学习过的天平，也是计量物品质量的好帮手。 （二）感知1克 1.认识1克砝码 那1克有多重呢？瞧，砝码上标注着“1g”，克还可以用字母(g）来表示。为了感受1克有多重，我们在操作活动中体验吧！ 2．自制1克砝码 （1）出示活动要求 请你拿出橡皮泥，先估一估大约1克；接着，称一称，直到刚好1克。最后，掂一掂用心感受1克。 学生借助烘焙秤或天平，制作出1克橡皮泥砝码。请拿起你制作的1g橡皮泥放在手上掂一掂，你有什么感觉？放在手里掂一掂。闭上眼睛掂一掂，感受并记住这1克的感觉。 （2）不同形状的1克 同学们，还是这个橡皮泥，搓成条后是1克吗？压扁后是1克！你发现了什么？ 是的，不管形状怎么变化，质量都是1克！ 3.掂量2分硬币 刚才我们借助橡皮泥，感受1克有多重，你知道吗？生活中刚好有一个物品的质量大约重1克，请看这是一枚两分的硬币，正面是麦穗，反面是国徽。虽然2分硬币已经很少用了，但它却见证着我们国家的发展。 现在，请你拿出1枚2分硬币。放在左手掂一掂，什么感觉？ 请把1克橡皮泥放在你的右手，两只手同时掂一掂，你又有什么感觉？ 4.生活中的1克 生活中重1克的物品还有很多，你有哪些发现？ 1颗莲子约重一克，2颗花生约重一克,6颗黑豆约重一克，57粒米约重1克。 原来克不仅可以表示1样物品的质量，还可以表示几样物品的质量。找到了自己喜欢的物品来记住了这1克。 （三）感受多个1克 1.感受10克 我们通过1枚2分硬币感受到1克大约有多重。如果再加一枚硬币，现在大约有2克；接着数（教师继续增加，直到第十枚）现在有10枚硬币大约重10克，掂一掂。什么感觉?这10克相当于约1个棒棒糖的重量。 2.感受50克 再增加10枚？约重20克，再增加30枚，约重50克，相当于一个鸡蛋那么重（教师呈现鸡蛋）请你拿出鸡蛋放在手里掂一掂。 3．感受100克 如果再增加50枚硬币，那就大约有？100克，掂一掂，什么感觉？重一点了，但又不是很重！一百克就相当2个鸡蛋那么重。 4.想象1000克 你还想体验多少个克？1000克！想象一下！这是100枚硬币，接着200、300、400、500、600、700、800、900、1000个硬币。这有1000个2分硬币，大约？1000克。 （四）生活中的克 生活中还有哪些物品的质量用克作单位呢？请你利用身边的物品，动手称一称吧！ 我称了一个鸡蛋约重55克，我称了一袋芝麻，约重105克，我称了一袋火锅底料，约重234克，我称了一瓶矿泉水约重417克。 真是留心生活的孩子！原来生活中用克作单位的物品真不少！ 三、课堂练习 1． 数学书第2页填一填。 你是怎样确定读数和读数单位的？秤上的标注是g，读数就以克作单位，指针指着多少就是多少克。 2.数学书第4页练习一第一题连线。注意连线要用尺子。 四、课堂总结 我们一起认识了质量单位克。知道了生活中计量比较轻的物品，我们常用克做单位。通过称一称、掂一掂和找一找等方法，用心感受了一克，我们就可以用这些方法继续学习千克或者其他的计量单位了！ 五、作业布置 课后，请找一找生活中计量哪些物品的轻重用克作单位，并将调查结果记录在调研活动记录单上。 学科网（北京）股份有限公司 $$