第七单元《长方形的周长》教案-2024-2025学年西师大版数学三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 《数学》 年级 三年级 学期 秋季 课题 《长方形的周长》 教科书 书 名:义务教育教科书小学数学三年级上册教材 出版社:西南大学出版社 教材分析 本节课是小学数学西南大学版,三年级第七单元第二节课的第一课时,这部分教材是在学生认识了周长及长方形特征的基础上教学长方形周长的计算方法,我从学生熟悉的故事情景引入,提出问题,为学生创设探究学习的情景,吸引学生探索的欲望,引导学生在合作、探索、交流中学习新知。 教学目标 知识与技能: 1.掌握长方形周长的计算方法,会正确计算长方形的周长。 2.会根据长方形的周长计算方法解决生活中的实际问题,培养解决问题的能力。 过程与方法: 长方形周长的计算过程,通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。 情感、态度与价值: 在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的意识和能力。 教学重难点 教学重点:掌握长方形周长的计算方法。 教学难点:运用周长的计算方法解决实际问题。 教学方法 依据新课标的要求,结合学生的认知规律,我在本节课的教学方法中主要采用:创设情境引入新课、师生互动探讨新知、引导学生总结等教学方法。 学习方法 设计教学时我遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生经历自主探索、合作交流的过程。通过独立思考和开展小组合作交流的活动,总结规律,完善自己的想法,形成良好的学习方法。通过联系生活实际解决问题来增加学生对数学的兴趣,并体验数学的乐趣,从而培养学生的数学核心素养。 教学过程 一、回顾旧知。 1.复习周长。 周长就是围图形1周的长度。 二、探究新知。 (一)故事导入。 你能找到长方形的周长吗? 长方形的周长就是围长方形一周的长度。 听说动物王国里又热闹了,我们一起去看看。同学们,我们一起来帮帮它们,比它俩谁跑的路线长就是比较什么?(PPT展示情景:龟兔分别围绕两个长方形草地跑一圈,乌龟觉得她跑的路线比兔子的路线长。)就是比较这两个长方形的周长。 【设计意图】:情景导入,联系生活实际,寓教于乐,激发学生探究学习的兴趣。 (二)课堂活动: 1.探讨活动 出示活动要求: (1)利用准备的长方形学具,拆一拆,摆一摆,你能表示出长方形的周长吗? (2)完成学习任务单(一)。 2.汇报交流。 刚才通过同学们的努力,大家都得到了长方形的计算方法,下面我们大家来汇报交流,其他同学可以补充。 学生边演示学具边汇报: 长方形的周长=长+宽+长+宽 长方形的周长=长 2+宽 2(把学具分类摆放,长、宽各为一组) 长方形的周长=(长+宽) 2 (将一条长和一条宽合在一起分为一组) 3.比较异同。 小组讨论交流,这些方法有哪些相同和不同的地方? 4.选择并优化。 这几种方法你更喜欢哪种算法呢? 5.解决问题。 同学们学会了计算长方形的周长,那我们快去帮助乌龟解决问题吧! 【设计意图】:让学生在充分感知的基础上,凭借自己的经验,用自己的策略,去解决长方形周长的计算方法,然后交流各自不同的算法,这样既可以加深学生对算法的理解,又可以让学生博采众长,完善自己的算法,汇报的学生也增强了成就感。通过找方法的异同加深理解,最后优化算法,学生根据所学知识解决问题。) 三、反馈练习 1.计算两块长方形草地的周长。 2.回归生活 在生活中还有很多地方也要用到长方形周长的计算方法,你还知道有哪些呢? 3.练习。 在点子图上画一个周长14厘米的长方形(长和宽取整厘米数)。 生汇报: 我们组是这样想的:因为长方形有2组长与宽的和,先用周长除以2算出一组长与宽的和,用14 2=7厘米,只要长加宽的和等于7厘米,就可以画出周长14厘米的长方形。 我来补充他的,我们也假设了宽是1厘米,长就是7-1=6厘米;用同样的方法算出了宽是2厘米,长是7-2=5厘米;宽是3厘米,长是7-3=4厘米,当宽是4厘米的时候,就和前面的图形重合了,所以我们组一共画出了3种不同的长方形。 【设计意图】:通过动手操作,练习,让学生感知数学问题生活化,通过解决实际问题,感受数学在生活中的运用,培养学生数学学习的积极性。 四、课堂总结 通过今天这节课的学习,你有什么收获? 我知道了求长方形的周长用(长+宽) 2来计算。 我也知道了周长相等的情况下,长和宽不一定相同。 计算周长,我们可以用分组计算的方法。 我很开心,我会解决生活中有关长方形的周长问题了。 五、课后练习。 通过今天的学习,同学们把长方形的周长知识掌握得真好,利用周长可以帮助我们解决生活中的很多问题,最后请同学们用今天所学的知识完成课后练习。 学科网(北京)股份有限公司 $$