第07课 《短歌行》-2024-2025学年高一语文同步备课优质课件（统编版必修上册）

人物评价 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。（《浪淘沙·北戴河》） ——毛泽东 曹操是可爱的奸雄，他的奸与雄统一于雄。 ——易中天 挟天子以令诸侯的大奸臣 欺君罔上的乱臣贼子 操虽托名汉相，实为汉贼。 ——周瑜 历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。 ——裴松之 临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。 ——唐太宗 短歌行 曹操 对酒当歌 譬如朝露 青青子衿 但为君故 何时可掇 契阔谈䜩 绕树三匝 周公吐哺 读准字音 歌 行 体 解题 曹操 《观沧海》 东临碣石，以观沧海 《龟虽寿》 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 曹操（155~220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽毫县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”：统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。 曹操诗歌现存20余首，大致分为两类： ①反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。 如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。” ②抒发个人的政治理想和抱负。 建安文学与建安风骨 建安文学指汉末建安至魏初的文学，以诗歌成就最高。代表作家：“三曹”“建安七子”和蔡琰 “三曹”（曹操、曹丕、曹植） “七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘祯） 他们的诗歌继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲著称。内容或反映社会的动乱，或抒发国家统一及个人建功立业的抱负，具有“雄健深沉”“慷慨悲凉”的独特风格。后人将这种鲜明的特色称作“建安风骨”。 “建安风骨”是对建安文学风格的形象概括。 参照注释，圈画重点字词，逐字逐句翻译，理解诗歌意思。 学习活动一 整体感知 7 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 【注释】当：“对”的意思。 几何：多少。去日苦多：可悲的是逝去的日子太多了。慨当以慷：即“慷慨”，情绪激昂。 当以，没有实义。 何以：以何，用什么（宾前）杜康：相传是最早造酒的人，代指酒。 【翻译】（我）饮酒听歌，感叹人生没有多少时间！生命如同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。用什么东西来解除忧愁？只有美酒（才能让我解脱）。 读懂课文 一边喝酒一边唱歌，人生乐事，在这样欢乐的时刻，可作者却想到了这样的日子能有多少呢？ 人总是在快乐的时候感觉时间流逝太快，曹操也不例外。 我慷慨激昂地唱歌，内心却又忘不了地忧愁。不想那么多了， 8 读懂课文 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 【注释】青：黑色。古代青指黑颜色。子：对对方的尊称。衿：衣服的交领。悠悠：长远的样子，形容思虑连绵不断。但：只。沉吟：沉思吟味，这里指思念和倾慕贤人。苹：艾蒿。 【翻译】年轻的贤才呀，我长久地思念你们。只是因为你们的缘故，我思念倾慕到如今。鹿儿呦呦鸣叫，它们在呼唤同伴采食田野里的艾蒿。如果我有八方好宾朋，我将奏瑟吹笙热烈欢迎。 9 读懂课文 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 【注释】掇：拾取，摘取。一说同“辍”，停止。 中：内心。 陌：东西向的田间小路。 阡：南北向的田间小路。 枉：枉驾。 用：以。 存：问候，探望 。 契阔：聚散，这里指久别重逢。讌：同“宴”。 【翻译】人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢？忧伤不觉起于内心，久久难以排遣。客人穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。 10 读懂课文 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 【注释】 匝：周、圈。 厌：满足。 吐哺：吐出嘴里的食物。 【翻译】明月朗朗星稀落，乌鸦向南高飞起。彷徨失意绕树三周，不知可以依靠哪根树枝？高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下英才人心归服。 11 问题1：寻找诗眼 问题2：忧从何来？ （情感） 学习活动二 文本分析 12 时代缩影 生年不满百，长怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游？ ——《古诗十九首·生年不满百》 人生忽如寄，寿无金石固。不如饮美酒，被服纨与素 ——《古诗十九首·驱车上东门》 人生无常、及时行乐 “对酒当歌，人生几何”，曹操也在追求及时行乐，这种消极的人生态度吗？ 学习活动三 品读鉴赏 《短歌行》富有深刻的意蕴，体现出诗人的人生志趣，在运用艺术手法传情达意上也是相当成功。诗人主要采用了哪些手法来抒发种种忧愁？ 14 对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧 ? 唯有杜康。 作者运用了哪些修辞手法？ 一忧——人生苦短 ①比喻。“朝露”存在的时间短暂，诗人将人生比作“朝露”，抒发了人生有限、生命易逝的感慨。 ②借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。 ③设问，自问自答，突出心中的苦闷。 15 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 思念情人 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ ——《诗经·郑风·子衿》 这原是一首情诗,大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系? 君 思慕贤才 运用了什么表现手法 ？ 求 贤 若 渴 二忧——贤才难得 用典 贤才 引用《诗经》中的句子有何用意？ 诗人说“青青子衿，悠悠我心”固然是直接表达了对贤才的思念，但更重要的是他省略掉的原诗中的两句话“纵我不往，子宁不嗣音？”诗人不可能一个一个去找贤才，所以含蓄地提醒他们：为什么不主动来投奔呢？求才的用心十分真诚。 16 “青青子衿，悠悠我心”出自《郑风·子衿》，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻热烈的期待贤士的到来，求贤若渴，日夜思慕。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 什么是“用典”？ 定义：指诗歌中援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。 作用：用典使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，从而提高作品的表现力和感染力。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经•小雅•鹿鸣》。《小雅•鹿鸣》表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。 表达招纳贤才的热情。  运用了什么表现手法 ？ 礼遇贤才 二忧——贤才难得 用典 19 作者运用了什么手法，请分析其表达效果？ 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 比兴 将贤才比为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。 这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。 “越陌度阡”四句是想象贤才归已时的欢快场面。 二忧——贤才难得 20 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ “月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？ 以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。 求贤若渴：不要三心二意，要善于择枝而栖，天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候着你们！  三忧——功业未成 比兴 21 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 “海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。” ——《管子形解》 希望尽可能多地接纳人才 （与前文忧人才不够用照应） 用典 三忧——功业未成 22 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 《史记·鲁周公世家》有这样的记载：“周公戒伯禽曰：我于天下亦不贱矣，然我一沐三握发，一饭三吐哺。起以待士，忧恐失天下之贤人。” 用典，以周公自比，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才。也委婉地流露出其建功立业的雄心。（志在天下） 三忧——功业未成 用典 23 建安十三年（208），曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。 当时曹操已经53岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。 但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。 写作背景 “诗言志，歌咏怀”，结合曹操的“忧”，说说诗人抒发的“志”是什么？ 广纳人才 建功立业 一统天下 “忧人生苦短” “忧贤才难得” “忧功业未成” 广纳人才 建功立业 统一天下 低沉反复 慷慨昂扬 悲凉：理想与现实产生巨大冲突后建安文人对于个体自我价值的内视，包裹着建安前后特有的时代气息。 慷慨：中国古代知识分子的伟大人格理想得以实践的文学表现，体现的是士大夫立身处世原则中积极进取的人生观。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$