专题01 句子成分解析-2025年高考语文一轮复习病句难点攻克精讲课件（全国通用）

语法基础 1、单句的结构 在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是： [在自习课上]，(全体)　同学 [都]　 做 〈完〉了(语文)作业。 　 (状)　 (定) 　 (主) (状)　(谓) (补) (定) (宾) 2、句子成分位置口诀 主谓宾　定状补，一般成分弄清楚。 基本成分主谓宾，附加成分定状补。 主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。 动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。 修饰限制算定状，补充说明就是补。 定语用在主宾前，谓前为状谓后补。 还有标志的地得，帮助分清定状补。 注意位置和关系，认真分析莫疏忽。 3、复句的结构和分类 （1）复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。 分句是类似单句而没有完整句调的语言单位；所谓结构上互不包含，是说互不做句子成分。 复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。 单句：我有一个朋友。 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班（分句）。 （2）复句的特点： ①复句可以共有一个主语，也可以各用一个主语。 他一放学，就回家休息了。（共用一个主语） 我喜欢红色，他也喜欢红色。（各自用各自的主语） ②复句可以按分句间的关系分为不同类型。 如：并列复句 条件复句 假设复句 因果复句 递进复句 选择复句 转折复句 承接复句 1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如： （1）今 天 晚 上 ‖ 特 别 冷。 （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。 （2）公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。 状语（时间） 主语（代词）谓语 主语（偏正短语）谓语 主语 （动词） 谓语 主语（形容词联合短语） 谓语 2、谓语 是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 龙江一中‖留下<过>(许多人)的梦。 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语 谓语（状语+动词+补语） 主语 谓语（动词+补语+定语+宾语） 主语 谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。 例如： 太阳‖热烘烘的。 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语 谓语（形容词+的） 主语 谓语（形容词+补语） 主语 谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。 大家的事情‖大家办。 （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。 明天‖教师节。 她 ‖大眼睛，红脸蛋。 主语 谓语（主谓短语） 主语 谓语（主谓短语） 主语 谓语（名词短语） 主语 谓语（名词） 主语 谓语（定中短语，表容貌） 二、 宾语 （1）名词性宾语。例如： 玫瑰花我给你们俩十朵 ， 给你紫红的 ，给她粉红的 。 近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远宾 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻. （动词作宾语） 谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。 （复句形式作宾语） 三、定语、状语、补语 1、定语 （1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如： (弯弯曲曲)的小河。 (风平浪静)的港湾。 （2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如： (晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。 三、定语、状语、补语 1、定语 （3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。 单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。 双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。 2、状语 （1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如： 他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。 （2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如： [午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[净]是水。（净=全，表范围） 2、状语 （3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”。 3、补语 （1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如： 这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。 （2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如： 心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。 （3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如： 有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。 （4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。 小试牛刀 用语法分析法找语病) 1、今天的青年担负着【在本世纪内】把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。 2、老红军[向我们]讲述了红军爬雪山、过草地,历 尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇 往直前的一曲壮歌。 ~~~~~ $$