第8课 欧洲的思想解放运动 同步练习--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

欧洲的思想解放运动 1．13世纪中后期，意大利社会弥漫着一股追逐时尚、讲究排场的奢侈之风。城市市民在学习和模仿贵族阶层的消费方式和审美品位的同时，也不断将自身特有的消费习惯和审美趣味融入奢侈品的生产之中。由此可知，当时意大利(　　) A．人文主义腐蚀社会风气 B．工商业阶层不断发展壮大 C．民主政治得到快速发展 D．底层民众的思想获得解放 2．文艺复兴时期，威尼斯人发明的玻璃镜风靡欧洲。相比之前的铜镜，玻璃镜让人们能够看清自己，认识到自己的独特性，极大地影响了个人的自我认同。这反映了(　　) A．理性主义的兴起　　 B．实用主义的流行 C．人文主义的精神 D．禁欲观念的消亡 3．从1420年到1463年，一位伟大的建筑师给佛罗伦萨的天主教堂建造了一个多面体构成的八角形的穹顶。这个穹顶高300多英尺，不再是一个封闭的盖子，圆顶上有很多窗洞，能够射入阳光。该设计体现出(　　) A．人类摆脱束缚追求自由的精神 B．欧洲建筑史上的革命性变革 C．人与宇宙融为一体的美好愿望 D．近代社会多层面的统一和谐 4．如图是德国著名画家卢卡斯·克拉纳赫创作于1521年的版画《敌基督——教皇出售赎罪券》。该画作意在(　　) A．说明文艺复兴的原因 B．反对德国的宗教改革 C．抨击教廷的欺骗行为 D．强调科学革命的影响 5．1521年，马丁·路德在进行了大量的调查与意见征求，经过对比与考察，最终翻译出了能够最大限度网罗各个地区教众通用的德语版《圣经》。马丁·路德的做法(　　) A．引发了德国的宗教改革运动 B．有利于德国民族国家的形成 C．阻碍了人文主义思想的传播 D．束缚了德国教育事业的发展 6．宗教改革家认为白昼的更替、四季的循环、月亮的盈亏和星辰的运行，都是上帝创世时就赋予在其中的，一切世事只不过是其展现而已，自然界是上帝和人类活动的舞台。这一理论(　　) A．意在引导人们通过认识上帝去认识自然 B．为近代自然科学诞生创造了人文背景 C．奠定了推翻天主教统治的思想理论基础 D．促进了探索自然科学研究氛围的形成 7．下表所示为伽利略和彭加勒两位科学家的部分言论。据表可知，两人都(　　) 伽利略(1564—1642) 自然科学家的“头等大事是不做粗陋的经验主义者，因而，他不仅探索更多的事实，而且为了更深刻地理解” 彭加勒(1854—1912) 科学家不能做只获取科学事实的“砖瓦匠”，而应是构建科学理论的“建筑师” A．归纳自然科学的成就 B．追寻科学思维的源头 C．肯定感性意识的主导 D．重视科学理论的价值 8．牛顿根据大量数据提出了引力的法则，该法则既支配了整个宇宙，也支配了最微小的物体。由此类推，支配人类社会的法则依靠理性也可以为人们所发现。该表述说明(　　) A．思想家受到科学革命的启发 B．牛顿的成果引发了工业革命 C．启蒙运动首先兴起于英国 D．启蒙运动推动科学革命的发生 9．下图是16世纪到19世纪宗教裁判所颁布的《禁书目录》占比情况。 上图中出现禁书高潮的主要原因是(　　) A．文艺复兴出现 B．宗教改革兴起 C．自然科学产生 D．启蒙运动发展 10．这一时期的思想家们勇于为真理和正义而战斗。他们不惧危险和苦难，全面、彻底地批判了宗教神权和世俗王权的罪恶和黑暗，给封建王权和教会神权以沉重的打击，启发并培养了一代革命者。对这一时期理解正确的是(　　) A．孕育了人文主义精神 B．思想家否定传统权威并注重理性思考 C．宗教观念日益淡薄 D．充分体现了人类自我意识的初步觉醒 11．思想启蒙是社会变革的先导。阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一　人文主义的特点：一是宣扬以人为中心的思想，对抗以神为中心的旧观念。人文主义者对人的价值、地位和权利给予充分肯定，认为“人是上帝创造的众多奇妙造物中最奇妙的”。人文主义者并没有否定上帝的至高无上地位，但他们关注的焦点由上帝而转向了人……二是重视尘世生活，强调个性解放和自由发展。人文主义者认为人应该享受尘世生活的快乐和幸福，积极地生活。他们赞美爱情，歌颂创造，追求平等自由，肯定财富占有，把中世纪天主教的禁欲、苦行、守贫等观念弃置不顾。 ——摘编自徐国辉《论彼特拉克的人文主义精神》 材料二　启蒙运动不是陡然而至的。新航路开辟使欧洲人认识到世界其他地方还存在迥异的民族、宗教和文明形态……16世纪后期，法国人文主义作家蒙田鼓励人们运用自己的判断力来认识世界，而不要迷信权威。17世纪的欧洲出现了一种全新的探索真理的方法，即依靠实验、观察和推理揭示自然界奧秘……伏尔泰对中国由明智的君主和哲学家统治赞赏备至，据此提倡实行开明的君主制。这些内容都被用于揭露法国文化和制度的非理性。 ——摘编自何平等《从概念史的角度看启蒙运动》 (1)根据材料一概括文艺复兴时期人文主义思想的诉求，并结合所学知识分析其产生的历史背景。(6分) (2)根据材料二，分析“启蒙运动不是陡然而至”的原因，并结合所学知识说明启蒙运动宣扬的理性有何意义。(8分) 12．16世纪，一位意大利诗人在自传前言中写道：“命运残酷，无奈我自安然如故；生命，荣誉，财富，还有无价的才华；身的美丽，心的优雅；有此相伴，超越永无极限。”这反映了诗人(　　) A．强调人的个性　　　　 B．屈从命运安排 C．反对宗教教义 D．相信社会进步 13．中世纪时期，教会对体育活动采取高压政策。后来一些教育家提出要对人进行多种形式的锻炼，认为通过体育锻炼能使其身体强硬、壮实、敏捷，还能有助其对危险保持警惕。这表明(　　) A．人文主义思潮兴起 B．理性主义思想盛行 C．传统思想彻底瓦解 D．近代自然科学起步 14．中世纪的欧洲，人们普遍认为上帝是宇宙的中心；16世纪，哥白尼否定天主教会宣扬的“地心说”；18世纪法国思想家狄德罗则用人的视角展开对世界的认识，组织编纂了《科学、美术与工艺百科全书》。这一变化表明欧洲(　　) A．探究宇宙本原　　　 B．重视科学创新 C．摆脱宗教束缚 D．彰显理性精神 15．马丁·路德讥讽教皇：“他们一生没有从《圣经》中学到什么，却希望做《圣经》专家。他们企图使我们相信，不管教皇是好是歹，他在信仰上是不会错误的，但他们并不能丝毫予以证明。”这表明，马丁·路德(　　) A．主张放弃对天主教的信仰 B．抨击天主教会的禁欲主义 C．否定教皇解释《圣经》的权威 D．强调王权的地位高于教权 16．18世纪的思想家认为应该把现代的社会生活加以理性化，并把他们的社会学理论建立在自然界事实的基础上，人类文化的权威不再是宗教宣扬的“信仰”，而是科学揭示的“自然”。这表明(　　) A．文艺复兴推动社会生活理性化 B．自然科学丰富启蒙精神的内涵 C．科学在启蒙精神的感召中兴起 D．宗教改革改变了传统政治学说 17．18世纪后期，法国财政总监杜尔哥起草了改革建议《论地方政府》，并指出：“改革的原则是尊重权利而非历史。……因此，政治体制改革的关键是从植根于人的天性中的自然权利出发。”这番言论(　　) A．维护了封建君主专制 B．扩大了人民民主权益 C．凸显了理性主义色彩 D．反思了资产阶级统治 18．阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　中世纪的西欧盛行着一种重理论轻实践的传统习惯。中世纪经院哲学在“自由”艺术与“奴隶”艺术之间、在仅仅靠头脑完成的工作和改变了物质形态的工作之间划界限。例如诗人、逻辑学家和数学家属于第一类别；雕刻家、釉工及铁器工人属于第二类别；内科医生的工作没有改变物质形态，所以被认为是“自由的”，而外科医生的工作按照同一标准则被看作是“奴隶的”。活体解剖被教会和神学教义认为是非法的。 材料二　达·芬奇非常注重思想自由。他在理论思考时丝毫不为《圣经》教条所羁束。古希腊思想家轻视实践的传统观念也丝毫不能妨碍他的行动。为了提高自己在绘画、雕塑方面的艺术造诣，他孜孜不倦地实验、解剖、观察，深入研究了光学的定律、眼睛的构造、人体的结构和鸟类的飞翔等。达·芬奇成为文艺复兴时代意大利首屈一指的科学巨匠。 ——以上材料均摘编自马克垚主编《世界文明史》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明中世纪科学实践受到阻碍的原因。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明文艺复兴时期科学实践发展的特点和影响。(8分) 1．B　[根据材料可知，13世纪中后期，意大利经济发展，市民阶层壮大，工商业阶层发展壮大，财富的增加使得他们追求富裕的生活，故选B项；人文主义强调人的价值和作用，材料没有体现人文主义思想，排除A项；材料信息体现的是社会生活，没有体现民主政治，排除C项；材料反映的是富裕的工商业阶层的奢侈之风，并非底层民众的思想获得解放，排除D项。] 2．C　[玻璃镜让人们能够看清自己，认识到自己的独特性，极大地影响了个人的自我认同，这体现出注重人的价值和地位，反映了文艺复兴时期人文主义的精神，故选C项；理性主义是启蒙运动时期的主流思潮，与题干时间不符，排除A项；题干信息强调的是人文主义精神，强调人的价值和地位，与实用主义不是同一范畴，排除B项；由于天主教的权威和势力强大，禁欲观念在文艺复兴时期并未消亡，且这与题目主旨不符，排除D项。] 3．A　[根据材料信息可知，1420—1463年佛罗伦萨天主教堂的穹顶上有很多窗洞，能射入阳光，结合文艺复兴的史实可知，这体现出人类摆脱束缚追求自由的精神，故选A项；“革命性”一词过于夸张，排除B项；材料中的设计体现了人对自由的追求，并非与宇宙融为一体，排除C项；材料描绘了人类摆脱束缚追求自由的精神，并无社会多层面统一和谐的含义，排除D项。] 4．C　[版画名中的“敌基督”说明画作对教皇出售赎罪券的行为持否定态度，意在揭露其欺骗信徒的真相，故选C项；根据所学知识可知，教皇出售赎罪券是宗教改革的原因之一，与文艺复兴无关，排除A项；画作表达的内容与宗教改革的思想主张一致，都是否定教会权威，排除B项；1521年科学革命尚未开始，排除D项。] 5．B　[根据材料“马丁·路德……德语版《圣经》”可知，马丁·路德翻译出了能够最大限度网罗各个地区教众通用的德语版《圣经》，有利于推动共同语言在德意志的传播，从而促进德国民族国家的形成，故选B项；1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》标志着德国宗教改革运动的开始，排除A项；马丁·路德翻译各个地区教众通用的德语版《圣经》，有利于推动人文主义思想的传播，解放人们的思想，排除C项；用德语翻译和阅读《圣经》有利于推动共同语言在德意志的传播，对德国的教育事业也具有推动作用，排除D项。] 6．D　[根据材料可知，宗教改革家认为人们应从自然界发生的现象去认识上帝创造世界的本义，体现了其主张以探究自然世界的方式去信仰上帝，促进了探索自然科学研究氛围的形成，故选D项；材料强调以探究自然世界的方式去信仰上帝，而非通过认识上帝去认识自然，排除A项；文艺复兴为近代自然科学诞生创造了人文背景，排除B项；宗教改革家挑战的是以教皇为首的宗教权威，仍然信奉上帝和《圣经》，“推翻”说法错误，排除C项。] 7．D　[表格中的“不仅探索更多的事实，而且为了更深刻地理解”“不能……而应是构建科学理论的‘建筑师’”说明两人都比较重视科学理论的探索，重视科学理论研究的价值所在，故选D项；表格内容说明两人比较重视科学理论的价值，与归纳自然科学的成就无关，排除A项；表格内容说明两人重视“探索”科学理论，而不是“追寻”科学思维的源头，并且在表格中也没有述及“科学思维”，排除B项；科学理论的探索是理性的，而不是“感性”的，排除C项。] 8．A　[根据材料可知，支配人类社会的法则依靠理性也可以为人们所发现，说明思想家受到科学革命的启发，启蒙运动应运而生，故选A项；材料强调的是科学革命促进启蒙运动的出现，而非工业革命，排除B项；材料强调的是思想家受到科学革命的启发，没有描述启蒙运动的起源，排除C项；科学革命推动启蒙运动的发生，D项因果倒置，排除。] 9．D　[结合所学知识可知，启蒙运动发生于17—18世纪，与图中禁书出现高潮的时间相同，故选D项；结合所学知识可知，文艺复兴发生于14世纪到17世纪初，与禁书出现最高峰时间不符，排除A项；结合所学知识可知，宗教改革发生于16世纪，与禁书出现最高峰时间不符，排除B项；结合所学知识可知，17世纪，牛顿力学体系的建立，标志着近代自然科学的诞生，但是近代自然科学之后不断发展，不符合《禁书目录》占比在17世纪以后先上升后下降的情况，排除C项。] 10．B　[根据题干“全面、彻底地批判了宗教神权和世俗王权的罪恶和黑暗”“给封建王权和教会神权以沉重的打击”“启发并培养了一代革命者”等内容及所学知识可知，该时期是启蒙运动时期，据此可知，该时期的思想家否定传统教会和世俗的权威，重视人的理性思考，故选B项；人文主义精神孕育于古希腊时期，排除A项；题干仅是述及“给……教会神权以沉重的打击”，但是并没有述及启蒙思想家不再信仰宗教，排除C项；在古希腊时期，智者学派提出“人是万物的尺度”的观点，体现出人类自我意识的初步觉醒，排除D项。] 11．(1)诉求：以人为中心，肯定人的价值；强调个性自由；反对禁欲主义；追求现世社会的幸福。 背景：封建中世纪的压迫；古典文化遗存的影响；商品经济发展和资本主义萌芽的出现。(6分) (2)原因：新航路开辟的影响；有识之士的推动；自然科学的发展；中国儒家思想的影响。 意义：为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，推动了美国独立战争和法国大革命；促进了自然科学研究；成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。(8分) 11．第(1)问第一小问，根据材料一“宣扬以人为中心的思想……地位和权利给予充分肯定”得出以人为中心，肯定人的价值；根据材料一“重视尘世生活，强调个性解放和自由发展……追求平等自由”得出强调个性自由，反对禁欲主义，追求现世社会的幸福。第二小问，根据所学知识从封建压迫、古典文化影响、资本主义萌芽等几个角度分析回答。第(2)问第一小问，根据材料二“新航路开辟使欧洲人认识到……”得出新航路开辟的影响；根据材料二“法国人文主义作家蒙田鼓励人们运用自己的判断力来认识世界”得出有识之士的推动；根据材料二“欧洲出现了一种全新的探索真理的方法，即依靠实验、观察和推理揭示自然界奥秘”得出自然科学的发展；根据材料二“伏尔泰对中国由明智的君主和哲学家统治赞赏备至”并结合所学知识得出儒家思想的影响。第二小问，结合所学知识从以下几个角度分析：为资本主义制度的建立作理论准备；推动了法国大革命和美国独立战争；促进了科学研究；成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的思想理论武器。 12．A　[结合所学知识可知，文艺复兴运动发生于14世纪到17世纪初的欧洲，其精神内核是人文主义。人文主义主张以人为中心，反对神的权威，提升人的地位，肯定人的价值、个性和尊严。材料体现了诗人的自我价值和自我认同，故选A项；“命运残酷，无奈我自安然如故”说明作者不屈从命运的安排，排除B项；材料未体现宗教教义，排除C项；材料没有体现诗人相信社会进步，排除D项。] 13．A　[材料“后来一些教育家提出要对人进行多种形式的锻炼”说明这些教育家对人的重视，体现了人文主义思潮的兴起，故选A项；理性主义思想盛行于17—18世纪的启蒙运动时期，与材料时间不符，排除B项；根据所学知识可知，这时的中世纪传统思想仍旧占据重要地位，C项与史实不符，排除；材料体现的是对人的尊重，自然科学与材料不符，排除D项。] 14．D　[根据材料“16世纪，哥白尼否定天主教会宣扬的‘地心说’；18世纪法国思想家狄德罗则用人的视角展开对世界的认识”并结合所学知识可知，这一变化是从自然科学和思想解放的角度否定了传统宇宙观念，这一变化体现了理性精神，故选D项；根据材料“18世纪法国思想家狄德罗则用人的视角展开对世界的认识，组织编纂了《科学、美术与工艺百科全书》”可知，这一变化是对世界的全新认识，并不是只探究宇宙本原，排除A项；根据材料“18世纪法国思想家狄德罗则用人的视角展开对世界的认识”可知，狄德罗的认识属于思想领域，而非科学领域，排除B项；“宗教”在材料中并未涉及，排除C项。] 15．C　[由材料“他们一生没有从《圣经》中学到什么”“他们并不能丝毫予以证明”可知，马丁·路德否定教皇解释《圣经》的权威，故选C项；根据所学知识可知，宗教改革并不反对信仰本身，排除A项；材料中没有提及教皇或者教会的禁欲主义，排除B项；材料中并未提及王权的相关内容，也没有对教权和王权进行地位对比，排除D项。] 16．B　[由题干中“理性化”“社会学理论建立在自然界事实的基础上”“人类文化的权威”“是科学揭示的‘自然’”等信息可知，研究社会学的启蒙思想受到了自然科学的影响，体现出自然科学丰富了启蒙精神的内涵，故选B项；文艺复兴发生在14—17世纪，与题干时间不符，排除A项；由题干中“社会学理论建立在自然界事实的基础上”可知，代表人类社会学的启蒙精神受到了科学的影响，而不是启蒙精神催生了科学，排除C项；宗教改革发生在16世纪，与题干时间不符，排除D项。] 17．C　[根据题干“18世纪后期”“尊重权利而非历史”可知，杜尔哥的思想受到启蒙思想的影响，具有理性色彩，故选C项；根据题干“尊重权利而非历史”“从植根于人的天性中的自然权利出发”可知，杜尔哥反对封建君主专制，排除A项；根据题干“尊重权利”“从植根于人的……自然权利出发”可知，杜尔哥主张维护人的自然权利，而不是“扩大”人民民主权益，排除B项；题干未体现对资产阶级统治的反思，排除D项。] 18．第(1)问，根据材料一“中世纪的西欧盛行着一种重理论轻实践的传统习惯”得出中世纪经院哲学对实践的轻视；根据材料一“‘自由’艺术与‘奴隶’艺术之间……划界限”得出浓厚的宗教神学氛围严重束缚人们的思想。第(2)问第一小问，根据材料二“非常注重思想自由”得出受人文主义思想传播的影响；根据材料二“艺术造诣……实验、解剖、观察”得出艺术家对绘画、雕塑技艺的执着追求推动科学实践。第二小问，根据材料二“文艺复兴时代意大利首屈一指的科学巨匠”得出促进了文艺复兴时期艺术的繁荣；根据材料二“他在理论思考时丝毫不为《圣经》教条所羁束”得出推动了近代自然科学革命的发生。 18．(1)中世纪经院哲学对实践的轻视；浓厚的宗教神学氛围严重束缚人们的思想。(4分) (2)特点：受人文主义思想传播的影响；艺术家对绘画、雕塑技艺的执着追求推动科学实践。(4分) 影响：促进了文艺复兴时期艺术的繁荣；推动了近代自然科学革命的发生。(4分) 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$