4.1 电荷与电流课件-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

4.1 电荷与电流 第四章 电路探秘 电灯为我们照亮黑夜 电视丰富我们的生活 手机提供便捷的交流 新/课/导/入 我们生活在依赖于电的时代。 电是什么？ 电是怎么产生的呢？ 新/课/导/入 知识点一 摩擦起电 1. 实验探究摩擦起电 实验步骤 实验现象 分析与结论 用干净的丝绸或化纤布料与玻璃棒摩擦后，让玻璃棒靠近小纸屑 玻璃棒会吸引轻小的纸屑 玻璃棒与丝绸摩擦后带电了 课/堂/实/验 知识点一 摩擦起电 1. 实验探究摩擦起电 干燥的冬季，有些衣物之间会发生吸附现象,薄膜保鲜袋也很容易吸附在一起，塑料笔与头发之间摩擦后会吸附小纸屑，这些现象也是因为物体摩擦后带电了。 新/课/授/课 知识点一 摩擦起电 2. 摩擦起电 （1）物体内有两种不同的带电粒子，一种是质子，带正电，另一种是电子，带负电。因为通常情况下带正电的质子的数量与带负电的电子的数量相等，正负电荷能相互抵消，所以整个物体没有呈现带电性。 原子 原子核 核外电子 质子 中子 （带正电） （带正电） （不带电） （带负电） （不带电） 新/课/授/课 知识点一 摩擦起电 2. 摩擦起电 原子 原子核 核外电子 质子 中子 （带正电） （带正电） （不带电） （带负电） （不带电） 质子的数量叫作质子数 核外电子的数量叫作电子数 一般来说，质子数 = 电子数 新/课/授/课 知识点一 摩擦起电 2. 摩擦起电 （2）物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电，另一个失去电子的物体藏带等量的正电，这种现象称为摩擦起电。这些物体所带的电荷叫做静电。带电物体具有吸附轻小物体的性质。 干燥的冬季，有些衣物之间会发生吸附现象，薄膜保鲜袋也很容易吸附在一起，塑料笔与头发之间摩擦后会吸附小纸屑，这些现象也是因为物体摩擦后带电了。 新/课/授/课 知识点一 摩擦起电 2. 摩擦起电 （1）摩擦起电过程中发生的只是电子的转移，而不是产生新的电子。电子不能凭空产生或创造。 （2）电子在摩擦过程中转移是因为不同物质对电子的束缚能力不同。 所以相同材料的物体相互摩擦时，不发生摩擦起电现象。 （3）雷电是发生在云层中或云层与大地之间的放电现象，通常是因为积雨云带上电荷（云的上部以正电荷为主，下部以负电荷为主）而产生的。有时我们脱毛衣时会产生火花与“噼啪”的声响，这是衣物之间的摩擦产生的静电放电现象，其原理与雷电是类似的。 新/课/授/课 知识点一 摩擦起电 2. 玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮的摩擦起电现象 新/课/授/课 摩擦过程 摩擦起电情况 分析与解释 玻璃棒与丝绸摩擦 玻璃棒带正电 丝绸带等量的负电 丝绸对电子的束缚能力比玻璃棒强，在摩擦过程中，玻璃棒上的电子转移到了丝绸上 橡胶棒与毛皮摩擦 橡胶棒带负电 毛皮带等量的正电 橡胶棒对电子的束缚能力比毛皮强，在摩擦过程中，毛皮上的电子转移到了橡胶棒上 知识点一 摩擦起电 2. 玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮的摩擦起电现象 新/课/授/课 知识点一 摩擦起电 典例 1. 摩擦产生的带电现象，在生产生活中给人们带来了很多麻烦。下列各种现象，不是由于摩擦起电引起的是（ ） A. 化纤布料的衣服容易吸附灰尘 B. 印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开 C. 买东西时，用的塑料袋粘在手上甩不掉 D. 冬天用湿手摸室外的铁棒，手会被粘在铁棒上 2. 用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带了负电，是因为（ ） A. 毛皮束缚电子的能力比较强 B. 橡胶棒的正电荷转移到了毛皮上 C. 摩擦过程中创造了负电荷 D. 橡胶棒上有了多余的电子 D D 新/课/授/课 知识点二 电荷间的相互作用 1. 实验探究两个带静电的物体的相互作用 两个带静电的物体会发生相互作用， 那么这种作用有什么规律呢？ 我们用实验来进行研究。 材料： 准备两个轻质泡沫塑料小球； 以及用丝绸摩擦过的玻璃棒、 和用毛皮摩擦过的橡胶棒。 新/课/授/课 实验步骤 实验现象 示意图 （1）分别用带电的玻璃棒和橡胶棒， 同时接触2个小球 2个小球互相靠近 （2）用两根带正电的玻璃棒，同时接触两个小球 2个小球互相远离 （3）用两根带负电的橡胶棒，同时接触两个小球 2个小球互相远离 知识点二 电荷间的相互作用 新/课/授/课 1. 实验探究两个带静电的物体的相互作用 知识点二 电荷间的相互作用（重点） 实验结论： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 注意： 在不知道小球是否带电时，将悬挂起来的2个泡沫塑料小球相互靠近： 如果相互排斥，则两个小球一定带同种电荷； 如果相互吸引，则有两种情况，一是两个小球带异种电荷， 二是一个小球带电，另一个小球不带电！ 新/课/授/课 典例 3. 用一根经丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近某物体，若相互排斥，说明这个物体所带电荷是(  ) A.正电荷 B.负电荷 C.不带电 D.无法确定 4.如图所示是用丝线吊着的甲、乙、丙、丁四个带电小球分别靠近时的情况，已知甲球带正电，则乙、丙、丁三个小球所带电荷的种类分别是(  ) A. 负、正、正 B. 负、负、负 C.正、负、负 D. 正、负、正 A 知识点二 电荷间的相互作用（重点） A 新/课/授/课 1. 电流 知识点三 电流与电路（重难点） （1）电流的形成： 使发电机、电池一样能提供电能的装置叫做电源。接入电路的电源，能使导体内部的电荷产生定向运动而形成持续不断的电流。 （2）电流方向的规定： 水在水管中沿着一定的方向流动，水管中就有了水流，同样，电荷的定向运动形成电流。 科学上规定，正电荷定向运动的方向为电流方向。 新/课/授/课 2. 电流 知识点三 电流与电路（重难点） （1）电路的组成： 把电源、用电器和开关用导线连接起来组成的电流路径叫做电路。一个完整的电路包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件，缺一不可 新/课/授/课 2. 电流 知识点三 电流与电路（重难点） （2）电路的各元件： ①电源：能提供电能的装置。常见的电源有干电池、蓄电池和发电机等。 一节更比六节强 新/课/授/课 2. 电流 知识点三 电流与电路（重难点） （2）电路的各元件： ②消耗电能来工作的设备。常见的用电器有电灯、电铃、电视机和冰箱等 新/课/授/课 2. 电流 知识点三 电流与电路（重难点） （2）电路的各元件： ③开关：用来接通或断开电路的装置，起控制用电器工作的作用。 开关闭合，用电器工作；开关断开，用电器不工作。 常见的开关有闸刀开关、拉线开关、声控开关、拨动开关以及漏电保护开关等。 新/课/授/课 2. 电流 知识点三 电流与电路（重难点） （2）电路的各元件： ④导线：用来将电源、用电器、开关连接起来，形成电流的通路。常见的导线为金属导线，导线外常包一层塑料、橡胶等不导电的材料。 新/课/授/课 2. 电流 知识点三 电流与电路（重难点） （3）电路的三种状态： ①通路：当开关闭合时，电路中就会有电流，这样的电路叫做通路，也叫做闭合电路，如图： 开关闭合 电线完整 新/课/授/课 2. 电流 知识点三 电流与电路（重难点） （3）电路的三种状态： ②开路：当开关断开或电路中某一部分断开时；电路中不再有电流，这样的电路叫做开路，如图： 开关未闭合 电线断开 新/课/授/课 2. 电流 知识点三 电流与电路（重难点） （3）电路的三种状态： ③短路：如果不经过用电器，而直接用导线将电源两极连接起来(如图)，叫做电源短路。电源短路时，由于电路中的电流过大，会损坏电源，严重时会引发火灾。因此必须谨防电源短路。 新/课/授/课 典例 5. 关于电流，下列说法正确的是（ ） A.电荷的运动形成电流 B.只有正电荷的定向运动才能形成电流 C.金属导体中,电子定向运动的方向就是电流的方向 D.无论何种导体,电流的方向都规定为正电荷定向运动的方向 6. 下列说法中，正确的是（ ） A.电池、电动机、发电机等都是电源 B.家用电器工作时的电流要靠电池来维持 C.只要有电池、导线、开关就可以组成一个完整的电路 D.只有电路闭合时,电路中才可能有电流 D D 知识点三 电流与电路（重难点） 新/课/授/课 典例 7.日常生活中，人们常说“开灯”〝关灯”，其科学含义是（ ） A.“开灯”是指闭合开关，“关灯”是指断开开关 B.“开灯”是指断开开关，“关灯”是指闲合开关 C.“开灯”和“关灯”都是指断开开关 D.“开灯”和“关灯”都是指闭合开关 8.晓泉同学在实验时连接了如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确 的是（ ） A. 小灯泡亮、电铃响 B. 小灯泡亮、电铃不响 C. 小灯泡不亮、电铃响 D. 小灯泡不亮、电铃不响 A B 知识点三 电流与电路（重难点） 新/课/授/课 典例 9.如图所示，当开关S1断开时，电路是 ； 当开关 S1闭合、S2断开时，电路是 ； 当开关S1、S2都闭合时，电路是 。 (填“通路”“开路”或“短路”) 开路 知识点三 电流与电路（重难点） 通路 短路 新/课/授/课 1. 电路元件符号 知识点四 电路图（重点） 新/课/授/课 2. 电路图 知识点四 电路图（重点） （1）概念：用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图，如图所示。 新/课/授/课 2. 电路图 知识点四 电路图（重点） （2）画电路图时，应注意以下几点： ①电路元件的符号要使用统一规定的符号，不能自选符号。 ②要完整地反映电路的组成，所画符号要与实物对应，如电路图中电路元件的顺序，电源的正负极、开关的状态等应与实物一致。 ③合理安排电路元件符号的位置，使之尽量均匀分布在电路中，特别要注意，元件的符号一定不能画在电路的拐角处与电线连接处。 新/课/授/课 2. 电路图 知识点四 电路图（重点） （2）画电路图时，应注意以下几点： ④电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直，转弯处一般取直角，力求把电路图画得简洁、美观、大小比例适中。 ⑤画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出各元件符号，并用导线连接起来。 没有电源 没有开关 元件画在电路拐角处 错误分析 新/课/授/课 3. 电路的两种基本连接方式——串联和并联 知识点四 电路图（重点） （1）串联 把电路元件逐个按顺序连接起来接入电路，这种连接方式叫做串联，相应的电路叫做串联电路，如图所示。 新/课/授/课 3. 电路的两种基本连接方式——串联和并联 知识点四 电路图（重点） （1）串联电路特点： ①电流从电源的正极流出，经过用电器流到电源的负极，流过的路径只有一条。 ②电流顺次通过每个用电器，各个用电器相互影响，当其中个用电器开路，其他用电器都无法工作。 ③开关控制整个电路，开关位置的改变不影响其控制作用。 新/课/授/课 3. 电路的两种基本连接方式——串联和并联 知识点四 电路图（重点） （2）并联 把电路元件并列连接起来，再接入电路，这种连接方式叫做并联，相应的电路叫做并联电路。如图所示。 新/课/授/课 3. 电路的两种基本连接方式——串联和并联 知识点四 电路图（重点） （1）并联电路特点： ①并联电路中有两条或两条以上的电流路径，有干路和支路之分。 如图中，并联用电器的连接点A、B叫做电路的分支点，从电源两极到两个分支点的那部分电路叫做干路，干路上的开关控制整个电路，叫总开关。 两个分支点之间的两条电路叫做支路，支路上的开关S1，控制灯L1，开关S2，控制灯L2。 ②各支路上的元件可独立工作，互不影响。 闭合开关后，当某一支路开路时，其他支路仍可为通路。 ③开关的作用与它的位置有关： 干路开关控制整个电路的电流，支路开关只能控制该支路的电流 新/课/授/课 3. 电路的两种基本连接方式——串联和并联 知识点四 电路图（重点） （3）判断串联并联电路的方法 ①定义法： 如果电路中名元件是逐个顺次相连的，则此电路就是串联电路； 如果电路中各用电器“首首相连，尾尾相接(“首”即为电流流入用电器的那一端，“尾”即为电流流出用电器的那一端）并列地连接在电路中的两点间，此电路就是并联电路。 新/课/授/课 3. 电路的两种基本连接方式——串联和并联 知识点四 电路图（重点） （3）判断串联并联电路的方法 ②电流法： 标出电流的流向，如果电流只有一条路径，则是串联电路； 如果电流有分开点(如图中A点)和汇合点(如图中B点)，则是并联电路。 新/课/授/课 3. 电路的两种基本连接方式——串联和并联 知识点四 电路图（重点） （3）判断串联并联电路的方法 ③拆除法： 在串联电路中：拆除某个用电器，其他用电器将因为电路开路而不能工作； 在并联电路中，拆除某个用电器，其他用电器中仍有电流通过。 所谓“拆除法”就是逐个拆除电路中的用电器，根据电路中其他用电器有无电流通过来识别电路是串联电路还是并联电路。 新/课/授/课 典例 10.根据日常生活经验，判断家中的电灯、彩电、冰箱等用电器的连接方式是（ ） A.一定是串联 B.一定是并联 C.不可能是并联 D.可以是串联，也可以是并联 11.如图所示的电路中，两灯的连接方式是 联， 只闭合开关S1和S，灯 发光。 B 并 L1 知识点四 电路图（重点） 新/课/授/课 典例 12.（浙江金华中考）如图是壁挂式拿起即亮手电筒的结构示意图，手电筒插入基座不亮，拔离即亮，塑料片起到了开关的作用。 该手电筒的工作电路图是（ ） D 知识点四 电路图（重点） 新/课/授/课 典例 13.（浙江金华中考）如图是电冰箱的简化电路图。图中M是电冰箱压缩机内的电动机，L是电冰箱内的照明灯。下列判断正确的是（ ） D 知识点四 电路图（重点） A. S1闭合、S2断开时，照明灯与电动机并联 B. S1、S2都闭合时,照明灯与电动机串联 C. 关上冰箱门时，S1自动断开，使得照明灯熄灭 D. 冰箱内温度降低到设定温度时，S1自动断开，电动机停止工作 新/课/授/课 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 $$