四年级上册语文 第三单元“连续观察”要素解读+考试重点+主题阅读训练2024-2025学年（统编版）

2024-2025学年四年级语文上册统编版 第三单元“连续观察”主题阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 本单元课文：《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》 品读课文中准确生动地描写事物特点、变化的语句,感受作者细致、连续的观察。“准确”指的是用词准确;“生动”指的是描写具体形象。只有通过连续细致的观察,抓住事物的细微变化,才能用语言进行准确生动的表达。 常见考法 答题方法 作者是如何进行观察的?用了哪些具体的观 察方法? 抓住关键词句,梳理观察过程(内容),并从中总结观察方法。 短文从哪些方面介绍了xx?你从中学到了 怎样的观察方法? 先阅读短文,归纳相关自然段的主要内容,然后抓住关键词句(如表示时间的词句)总结观察方法。 加点词语可以删掉吗?为什么? 先阐述观点(不可以删),然后结合文意阐述其表达效果最后说明不可以删除的原因 （一）神奇的猪笼草 奶奶家的阳台上养了很多花草,我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄,叶柄上端是又宽又平的假叶,假叶尖伸出一根又细又长的卷须,卷须上还有一个会捉虫的花罐,花罐口上长着一片桃形的叶子,花罐内壁光溜溜的,底部积了一些“水”听奶奶说,这些“水”还会吃虫子呢! 猪笼草不会走动,怎么能捉到虫子呢?一个星期天的中午,我偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫。一会儿,一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口,尽情地吮吸着什么,吸着吸着,突然蝴蝶掉进了花罐里,花罐口上的那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去,掀开“盖子”一看,只见蝴蝶正在花罐底部的'水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸,又把手指头放进嘴里吮了吮。哦,我明白了,原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋,就会招来杀身之祸。即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。 自那以后,我常常去看那盆有趣的猪笼草 1.短文主要从 和 这两方面介绍猪笼草。 2.第二自然段围绕“ ”这句话,详细描写了猪笼草的 、 、 、 、 、叶子,从中可以看出作者观察得十分仔细。 3.猪笼草是怎样捉虫子的?请用“ ”在文中画出来。 4.在观察事物时,你有什么小妙招? （二）“飞翔”的蜘蛛 有一天,我发现一只蜘蛛在后院的两檐(yán)之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不，从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的? 带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 后来，经过仔细观察,我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬行,小心翼翼地翘起尾部,不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了,或者说它满意了,再把丝收紧。 收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管网很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来,仿佛是一种愉快的表演似的。 蜘蛛本不会飞翔,但它能够把网凌空结在空中,它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩，呈八卦形，在空中张开,仿佛得到神助。 于是，我记住了:蜘蛛是不会飞翔的,但它照样能把网结在空中。奇迹是执着创造的。 1. “我”为什么会产生“难道蜘蛛会飞”的疑问? 2. 蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的?在文中用“ ”画出来。 3. 从哪些语句看出来,作者不但进行了细致观察,还连续观察了一段时间? 4. 短文中两次写“蜘蛛不会飞翔”,题目却是“飞翔’的蜘蛛”这样写的好处是什么? （三）发现是一种快乐 ①那天早晨,我发现湖面开满了金黄的小花,花周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。 ②一连几天,我都来到湖边仔细观察着。我发现,不但湖面上开着花朵,浮着圆叶,水下也隐藏着花蕾和叶芭。 ③我发现,当花蕾要开放,叶芭要舒展的时候,它们就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来时,花朵谢了,花梗就又慢慢弯曲着扎入水中,结出枣核一样的果实。 ④我把这些发现讲给伙伴们听,他们问我:“它叫什么花呢?” ⑤我张口结舌,一时回答不上来。 ⑥我猜想:是不是叫浮萍呢?但是浮萍是没有根的,叶子也小得多啊! ⑦我又猜想:是不是叫睡莲呢?但睡莲的叶子要大得多啊,而且花的颜色也不是金黄色的。 ⑧我如实地告诉他们,我还不知道这花的名字。可是我心里一直在说,如果我连这花的名字都不知道,又怎么能算真正的发现呢? ⑨第二天,我就早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼,我来到他身边向他请教:“请问老爷爷,那叫什么花?” ⑩他立刻告诉我:“它叫水浮莲。” ⑪多么好听的名字!现在我才能说,我真正认识水浮莲了。 ⑫真正的发现是一种快乐。 (作者金波,有改动) 1.“我”的发现有哪些?请用“ ”画出来。 2.根据短文内容回答问题。 (1)文中“我”张口结舌的原因是 。 (2)从“那天早晨”“一连几天”“当黄昏到来时”等词句中可以看出“我”进行了 的观察。 (3)“我”认为它既不是浮萍也不是睡莲,理由是 3. 给下面的句子换一种说法,不改变句子的意思。 如果我连这花的名字都不知道,又怎么能算真正的发现呢? 4. “我”观察水浮莲与叶圣陶观察爬山虎的脚的共同点是 （四）蜘蛛 不知什么时候,我家的阳台上来了一位不速之客——蜘蛛。一天,我想观察这只蜘蛛。我发现蜘蛛总是白天休息,晚上活动。傍晚,蜘蛛从阳台上的缝中爬出来,沿着细长而又柔软的丝爬到网上。你别看它样子挺笨重的,但它在细丝上爬起来比耍杂技的人还敏捷呢! 忽然,一只蚊子闯入了“法网”,这只蜘蛛闪电般地冲了过去。转眼间,那只蚊子就成了蜘蛛的美餐。 蜘蛛的网很精巧,它总是先织纵的线,再织横的线,然后,一圈一圈地织,织成的网像布下的“八卦阵”一样。每过几日,它总是会把网吃了,再织一张新网新网比旧网更有黏性,这样它可以捕到更多的食物。 蜘蛛的活动是有规律的。我常常拿着闹钟,看着时间来观察。它总是晚上七点左右才出来活动,早上天蒙蒙亮时,就回窝了。 蜘蛛靠自己辛勤的劳动,获得了丰硕的成果。我们的劳动人民不也是这样的吗? 1. 文中加点词语“不速之客”的意思是 ,在文中指 。 2.“这只蜘蛛闪电般地冲了过去”这句话运用了 的修辞手法,写出了 。 3.读文中画“ ”的句子,按要求完成练习。 (1)把句子换一种说法,意思不变。 (2)这句话赞扬了劳动人民 的特点。 4.本文主要从哪几个方面介绍了蜘蛛?你从中学到了怎样的观察方法? （五）雪梅（其二） 雪梅(其二) [宋]卢钺 有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 1.《雪梅》是南宋诗人卢钺创作的七言绝句组诗作品,本诗是其中的第二首。本诗中写梅与雪之间关系的诗句是“ ”，写雪与诗之间关系的诗句是“ ”。 2.本单元学习的《雪梅》(梅雪争春未肯降)告诉我们: ；《雪梅》(其二)阐述了 、 、 三者的关系,三者缺一不可,只有三者结合在一起,才能组成最美丽的春色,即诗中所说的“ ”,从而告诉我们:事物之间是 的，我们要用 观点看问题。 3.想象后两句诗描写的景象,用自己的话说一说。 【非连续性文本】 （6） 凤仙花 材料一：小红的凤仙花培育记录 材料二:小红的观察日记(摘录） ①你看凤仙花发芽了,稍矮的那株像刚出生的宝宝,卷卷的、嫩嫩的。最高的挨着稍矮的,顶着未脱的种皮,像戴着帽子的士兵在守护着什么。 ②凤仙花已经长高长大了,叶子苍翠欲滴,叶脉也越来越明显,边缘上有明显的锯齿。 ③我观察到凤仙花快要开花了,枝干上长出了一个个青绿色的小花骨朵,花骨朵们还带着一个细细弯弯的小尾巴,可爱极了。 ④眼巴巴等了快两个月,凤仙花终于开花了。花朵呈漏斗状,在绿叶的衬托下显得很耀眼,远远看去像一只只飞舞的蝴蝶。颜色也各不相同,有淡紫色的有深紫色的,还有白色的。它们有的含芭待放,有的才展开两三片花瓣,有的花瓣全展开了,可以看到花瓣中间藏着一颗小小的绿色的花籽。 1.材料一和材料二是怎样把凤仙花的生长过程写清楚的? 2.在材料二的④中,小红观察了凤仙花花朵的 和 ,并把花朵比作 ,这让我们体会到小红对凤仙花的 之情。 3.材料二中的②和④分别对应材料一中的哪些内容? 5. 请参考材料二中的④对凤仙花的介绍,联系生活实际,介绍一种你熟悉的植物。 第三单元“连续观察”主题阅读专项训练参考答案 （一）神奇的猪笼草 奶奶家的阳台上养了很多花草,我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄,叶柄上端是又宽又平的假叶,假叶尖伸出一根又细又长的卷须,卷须上还有一个会捉虫的花罐,花罐口上长着一片桃形的叶子,花罐内壁光溜溜的,底部积了一些“水”听奶奶说,这些“水”还会吃虫子呢! 猪笼草不会走动,怎么能捉到虫子呢?一个星期天的中午,我偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫。一会儿,一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口,尽情地吮吸着什么,吸着吸着,突然蝴蝶掉进了花罐里,花罐口上的那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去,掀开“盖子”一看,只见蝴蝶正在花罐底部的'水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸,又把手指头放进嘴里吮了吮。哦,我明白了,原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋,就会招来杀身之祸。即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。 自那以后,我常常去看那盆有趣的猪笼草 1.短文主要从 外形 和 怎样捉虫 这两方面介绍猪笼草。 2.第二自然段围绕“ 猪笼草长得很奇特 ”这句话,详细描写了猪笼草的 主干 、 叶柄 、 假叶 、 卷须 、 花罐 、叶子,从中可以看出作者观察得十分仔细。 3.猪笼草是怎样捉虫子的?请用“ ”在文中画出来。 一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口,尽情地吮吸着什么,吸着吸着,突然蝴蝶掉进了花罐里,花罐口上的那片叶子马上将它盖住。 4.在观察事物时,你有什么小妙招? [示例]要用心去感受，多方面进行观察，也可以长时间观察。 （二）“飞翔”的蜘蛛 有一天,我发现一只蜘蛛在后院的两檐(yán)之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不，从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的? 带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 后来，经过仔细观察,我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬行,小心翼翼地翘起尾部,不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了,或者说它满意了,再把丝收紧。 收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管网很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来,仿佛是一种愉快的表演似的。 蜘蛛本不会飞翔,但它能够把网凌空结在空中,它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩，呈八卦形，在空中张开,仿佛得到神助。 于是，我记住了:蜘蛛是不会飞翔的,但它照样能把网结在空中。奇迹是执着创造的。 1.“我”为什么会产生“难道蜘蛛会飞”的疑问? 因为从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽。 2.蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的?在文中用“ ”画出来。 从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬行,小心翼翼地翘起尾部,不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了,或者说它满意了,再把丝收紧。 3.从哪些语句看出来,作者不但进行了细致观察,还连续观察了一段时间? 收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一 般比第一根丝的安置要快多了。 4.短文中两次写“蜘蛛不会飞翔”,题目却是“飞翔’的蜘蛛”这样写的好处是什么? 蜘蛛本不会飞翔，但它能把网结在空中,就像会“飞翔”一般。 题目突出了它因执着而创造的奇迹，同时设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 （三）发现是一种快乐 ①那天早晨,我发现湖面开满了金黄的小花,花周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。 ②一连几天,我都来到湖边仔细观察着。我发现,不但湖面上开着花朵,浮着圆叶,水下也隐藏着花蕾和叶芭。 ③我发现,当花蕾要开放,叶芭要舒展的时候,它们就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来时,花朵谢了,花梗就又慢慢弯曲着扎入水中,结出枣核一样的果实。 ④我把这些发现讲给伙伴们听,他们问我:“它叫什么花呢?” ⑤我张口结舌,一时回答不上来。 ⑥我猜想:是不是叫浮萍呢?但是浮萍是没有根的,叶子也小得多啊! ⑦我又猜想:是不是叫睡莲呢?但睡莲的叶子要大得多啊,而且花的颜色也不是金黄色的。 ⑧我如实地告诉他们,我还不知道这花的名字。可是我心里一直在说,如果我连这花的名字都不知道,又怎么能算真正的发现呢? ⑨第二天,我就早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼,我来到他身边向他请教:“请问老爷爷,那叫什么花?” ⑩他立刻告诉我:“它叫水浮莲。” ⑪多么好听的名字!现在我才能说,我真正认识水浮莲了。 ⑫真正的发现是一种快乐。 (作者金波,有改动) 1. “我”的发现有哪些?请用“ ”画出来。 （1）湖面开满了金黄的小花,花周围衬着圆圆的叶子。 （2）不但湖面上开着花朵,浮着圆叶,水下也隐藏着花蕾和叶芭。 （3）当花蕾要开放,叶芭要舒展的时候,它们就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来时,花朵谢了,花梗就又慢慢弯曲着扎入水中,结出枣核一样的果实。 2.根据短文内容回答问题。 (1)文中“我”张口结舌的原因是“我”不知道这个花的名字,答不上来。 (2)从“那天早晨”“一连几天”“当黄昏到来时”等词句中可以看出“我”进行了 连续 的观察。 (3)“我”认为它既不是浮萍也不是睡莲,理由是 浮萍是没有根的,叶子也小得多;睡莲的叶子要大得多,而且花的颜色也不是金黄色的。 3.给下面的句子换一种说法,不改变句子的意思。 如果我连这花的名字都不知道,又怎么能算真正的发现呢? 如果我连这花的名字都不知道,就不能算真正的发现。 4.“我”观察水浮莲与叶圣陶观察爬山虎的脚的共同点是 都进行了连续细致的观察,并作了准确表述 。 （四）蜘蛛 不知什么时候,我家的阳台上来了一位不速之客——蜘蛛。一天,我想观察这只蜘蛛。我发现蜘蛛总是白天休息,晚上活动。傍晚,蜘蛛从阳台上的缝中爬出来,沿着细长而又柔软的丝爬到网上。你别看它样子挺笨重的,但它在细丝上爬起来比耍杂技的人还敏捷呢! 忽然,一只蚊子闯入了“法网”,这只蜘蛛闪电般地冲了过去。转眼间,那只蚊子就成了蜘蛛的美餐。 蜘蛛的网很精巧,它总是先织纵的线,再织横的线,然后,一圈一圈地织,织成的网像布下的“八卦阵”一样。每过几日,它总是会把网吃了,再织一张新网新网比旧网更有黏性,这样它可以捕到更多的食物。 蜘蛛的活动是有规律的。我常常拿着闹钟,看着时间来观察。它总是晚上七点左右才出来活动,早上天蒙蒙亮时,就回窝了。 蜘蛛靠自己辛勤的劳动,获得了丰硕的成果。我们的劳动人民不也是这样的吗? 1.文中加点词语“不速之客”的意思是 没有邀请而自己来的客人 ,在文中指 蜘蛛 。 2.“这只蜘蛛闪电般地冲了过去”这句话运用了 夸张 的修辞手法,写出了 蜘蛛的速度非常快 。 3.读文中画“ ”的句子,按要求完成练习。 (1)把句子换一种说法,意思不变。 我们的劳动人民也是这样的。 (2)这句话赞扬了劳动人民 用辛勤的劳动换取丰硕的成果 的特点。 4.本文主要从哪几个方面介绍了蜘蛛?你从中学到了怎样的观察方法? 从捕食、织网、活动三个方面介绍了蜘蛛。学到的观察方法:长期观察、全面观察和直接观察等观察方法。 （五）雪梅（其二） 雪梅(其二) [宋]卢钺 有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 1.《雪梅》是南宋诗人卢钺创作的七言绝句组诗作品,本诗是其中的第二首。本诗中写梅与雪之间关系的诗句是“ 有梅无雪不精神 ”，写雪与诗之间关系的诗句是“ 有雪无诗俗了人 ”。 2.本单元学习的《雪梅》(梅雪争春未肯降)告诉我们: 人各有所长,也各有所短,凡事要取人之长,补已之短 ；《雪梅》(其二)阐述了 雪 、 梅 、 诗 三者的关系,三者缺一不可,只有三者结合在一起,才能组成最美丽的春色,即诗中所说的“ 十分春 ”,从而告诉我们:事物之间是 相互联系、相互影响 的，我们要用 全面的、联系的观点看问题。 3.想象后两句诗描写的景象,用自己的话说一说。 日暮时分,天空中纷纷扬扬地飘起了雪花,梅花在雪花的映衬下显得精神焕发,而雪花有了梅花的点缀,也变得丰富多彩、妙趣横生,一位诗人诗兴大发,吟诵着佳作。 【非连续性文本】 （7） 凤仙花 材料一：小红的凤仙花培育记录 材料二:小红的观察日记(摘录） ①你看凤仙花发芽了,稍矮的那株像刚出生的宝宝,卷卷的、嫩嫩的。最高的挨着稍矮的,顶着未脱的种皮,像戴着帽子的士兵在守护着什么。 ②凤仙花已经长高长大了,叶子苍翠欲滴,叶脉也越来越明显,边缘上有明显的锯齿。 ③我观察到凤仙花快要开花了,枝干上长出了一个个青绿色的小花骨朵,花骨朵们还带着一个细细弯弯的小尾巴,可爱极了。 ④眼巴巴等了快两个月,凤仙花终于开花了。花朵呈漏斗状,在绿叶的衬托下显得很耀眼,远远看去像一只只飞舞的蝴蝶。颜色也各不相同,有淡紫色的有深紫色的,还有白色的。它们有的含芭待放,有的才展开两三片花瓣,有的花瓣全展开了,可以看到花瓣中间藏着一颗小小的绿色的花籽。 1.材料一和材料二是怎样把凤仙花的生长过程写清楚的? 作者是按照时间顺序把凤仙花的生长过程写清楚的。 2.在材料二的④中,小红观察了凤仙花花朵的 形状 和 颜色 ,并把花朵比作 一只只飞舞的蝴蝶 ,这让我们体会到小红对凤仙花的喜爱 之情。 3.材料二中的②和④分别对应材料一中的哪些内容? 材料二中的②)对应材料一中第35天的内容;材料二中的④对应材料一中第57 天的内容。 4.请参考材料二中的④对凤仙花的介绍,联系生活实际,介绍一种你熟悉的植物。 示例:绿萝的叶子碧绿碧绿的,像一把把小扇子似的,密密麻麻、层层叠叠地聚在一起。它们有的低着头,没精打采,像做错事的孩子一样;有的抬着头,神采奕奕,像认真听课的同学一样;还有的紧紧挨着,像在说悄悄话的好朋友一样。绿萝的叶子缺水的时候会枯萎变黄,浇上水之后叶子就又变得嫩绿嫩绿的了,所以我们要经常给它浇水哟! 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$