六单元《 马刀舞曲》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐四年级上册

一、入境激趣 1、师生问好,全体起立 2、同学们好:快乐的音乐课开始了,我们准备好了吗?生:准备好了。(放音频:火花) 3、我们刚刚跟着一段现代的舞曲展示了你们的舞姿,你们现在的心情怎么样?生:高兴、兴奋。 2、请同学们缓和一下情绪,我们在来欣赏一段舞曲,感受乐曲的情绪。(课件:蓝色多瑙河)生:优美,抒情 今天,老师还给你们带来了一首不同风格的舞曲,你们来听听这首乐曲给你带来怎样的感受? (热情地,跳跃的,柔和的,等等) 1.学生起立进行律动 2.用不同的动作表现音乐情绪 1.增强学生音乐课的学习气氛 2.加强学生动作表现能力 二、释题定标 1.聆听乐曲《马刀舞》 2.板书课题 明确本课的内容 学生了解本课知识 三、体验探究 1、 作者是前苏联的作曲家哈恰图良(写板书) 2、 他以1942年创作的芭蕾舞剧《加亚涅》而知名,而这首比较流行的,节奏活泼的《马刀舞曲》就出自这部舞剧。他表现了亚美尼亚民族彪悍粗犷的性格。 3、下面,我们就来欣赏舞剧中的《马刀舞》,看一看它都描写了怎样的画面?听一听,乐曲分成几个乐段?(看视频:舞剧) 生:描写了战士战斗的场面。乐曲可以分成三个部分。 第一乐段: 1、下面我们就来学习乐曲的第一部分。 2、老师给同学们弹一段旋律,你们来听听有没有印象? 生:有。 师:这段旋律就是乐曲的主题旋律。 3、现在,咱们用“哒”字来模唱一遍。