第五单元《时间像小马车》（教学设计）-2023-2024人教版（2012）音乐二年级下册

教学过程: 一、导入:重点突出 1、老师今天给大家带来了一位好朋友,来看看她是谁吧!(微课-魔法仙女通过直观的骏马及钟表讲解渐强、渐弱) 2、在视频中我们学了两个音乐符号,分别是“渐强”和“渐弱”。 3、老师这里有两段旋律,仔细分辨它们的力度变化,用相应的音乐符号来表示出来(渐强记号和渐弱记号),学生学习这两段旋律。(第二和第四乐句) 4、同学们,哒哒哒哒的声音你们觉得什么乐器和它的声音很相近? 5、学生徒手做敲击双响筒的动作,为第二和第四乐句伴奏。 6、请同学上台用双响筒为这两段旋律伴奏。 【设计意图】用双响筒为歌曲伴奏加入相对应的渐强、渐弱,不仅能够使学生更了解渐强、渐弱的作用,也为后面的歌曲伴奏奠定了基础。 二、学习歌曲: 1、这两条旋律就藏在我们今天要学习的歌曲《时间像小马车》中;(出题目)(完整聆听整首歌曲) 2、请同学们迅速找出刚才我们唱过第几乐句?(第二和第四乐句),现在咱们再来复习一遍。(教师提示演唱时注意渐强和渐弱) 3、师生接唱。(学生先演唱二、四乐句,教师演唱一、三乐句再换位演唱) 4、学生完整演唱整首歌曲。 5、学生边演唱边用双响筒为二、四乐句伴奏。 【设计意图】教师通过讲解渐强和渐弱记号时,已经学过第二和第四