2 落花生 课件-2024-2025学年语文五年级上册统编版

猜谜语 五年级 　　　，开黄花，地上开花不 青藤藤　　　　　　　　　　结果，地上结果不开花。 （打一植物） 谜底：花生 二 形成子房柄 一 开花 三 子房柄钻入土里 四 形成果实 4 花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。 “华”同“花” 五年级 作者简介 　　　（１８９３—１９４１ 许地山　　　　　　　　　　），现代小说家、散文家。笔名落华生。 五年级 　　　落花生只是普普通通的 思考：　　　　　　　　　　农作物，作者为什么把它当做自己的笔名？ 生 字 新 词 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 茅亭 品尝 亩 种 zhǒng （种子） zhòng （种菜） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 多音字 五年级 　　　弟几个都很高兴，买种 我们姐　　　　　　　　　　，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 “矢”最后一笔变成“点”，以避让“女”的“撇”。 五年级 　　　要罩住下边的部分，“ “莫”　　　　　　　　　　亅”写在田字格的竖中线左侧，最后两“点”写在田字格的竖中线右侧。 五年级 　　　“冖”要写得宽扁，上 中间的　　　　　　　　　　下两部分写得窄一点，“口”要写得扁小。 窄 榨 （ ）油　　狭（ ） （ ）菜 慕 幕 暮 （ ）色 爱（ ） 夜（ ） 窄 榨 慕 幕 暮 榨 种花生 ( ) ( ) ( ) 课文围绕题目写了哪些内容，完成这个填空：（按课文顺序填空） 快速阅读课文，回答下列问题 五年级 　　　分（１）写种花生、收 第一部　　　　　　　　　　花生。 第二部分（２）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 第三部分（３到最后）写吃花生时的议论。 　　　的后园有半亩空地。母 我们家　　　　　　　　　　亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 读第1自然段 花生的生命力十分顽强。 五年级 五年级 　　　孩子们为了种花生所做 描述了　　　　　　　　　　的几件事情：买种、翻地、播种、浇水、施肥。这些细节展现出了孩子们的积极性和对种花生这件事情的认真态度。没过几个月，他们终于有了收获，这个成果是他们辛勤劳动换来的，这段文字通过“居然收获了”表达了孩子们的惊喜和成就感。 近义词：丰收 全家一起讨论花生，大家分别对花生有什么看法。 五年级 　　　们过一个收获节，请你 今晚我　　　　　　　　　　们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？ 能够帮助理解为什么作者说父亲的到来“实在很难得”。 五年级 　　　的父亲叫许南英，进士 许地山　　　　　　　　　　出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领部分中国台湾地区民众苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。 分角色朗读对话部分，体会人物说话时的心情。 读孩子们的话： 读父亲的话： 语气要略显深沉，要表现出父亲的语重心长。 五年级 　　　写花生好处的词语，语 关注描　　　　　　　　　　气要轻快，要表现出对花生的喜欢。 孩子们眼中的花生 父亲眼中的花生 味道很美 可以榨油 价钱便宜 果实埋在地里 矮矮地长在地上 不好看 很有用 五年级 　　　过花生的特点告诉我们 父亲通　　　　　　　　　　，做人做事要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道 . 第一次 父亲的话： 五年级 　　　花生优点的讲述，通过 父亲对　　　　　　　　　　与桃子、石榴、苹果的对比，强调了花生默默奉献、不张扬的品质。 五年级 　　　一个价值观，即不以貌 传递了　　　　　　　　　　取人，不只看外表，而要看内在的品质和价值。父亲通过对比花生与其他水果的不同之处，强调了我们应该注重内在的品质和实际的作用，而不是只关注外表的光鲜亮丽。这种价值观对于孩子们成长过程中正确认识自己和他人，树立正确的价值观具有积极的指导意义。 语言描写：描写爸爸对我们的谆谆教诲。 五年级 　　　下去说：“所以你们要 父亲接　　　　　　　　　　像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 五年级 　　　，人要做有用的人，不 “那么　　　　　　　　　　要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，可以看出作者对人生价值的明确态度。他强调了做一个有用的人的重要性，而不要只关注外表的光鲜亮丽，而对别人没有好处。这种态度体现了作者对人生价值的独立思考和追求。 五年级 　　　我对你们的希望”进一 “这是　　　　　　　　　　步强调了他对孩子们的期望和希望，即希望他们能够学习花生的品质，注重内在的品质和实际的作用，成为一个有内在价值和实用性的人。这种期望和希望体现了父亲对孩子们的爱和教育理念。 　　那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。 父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。 28 28 （程度不一样） 课文小结 种花生 尝花生 议花生 收花生 √ ？ √ ？ 主旨归纳 五年级 　　　绕落花生写了种花生、 本文围　　　　　　　　　　收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。 种、收花生 板书设计 要做对他人对社会有用的人 尝花生 议花生 做成好几样食品 好处：味美 榨油 便宜 种花生：买种、翻地、播种、浇水 收花生：居然收获了 特点：果实埋在地里 （不好看、很有用） 看拼音，写词语。 课堂练习 fēn fù mǔ shù xiàn mù （ ） （ ） （ ） 吩咐 亩数 羡慕 比较下面的字，再组词。 吩（ ） 慕（ ） 亭（ ） 份（ ） 暮（ ） 停（ ） 吩咐 羡慕 份数 暮色 亭子 停止 参考答案： 朴实无华、默默无闻的特点。做人要做有用的人，不要做只讲体面的人。 五年级 　　　中的对话可以看出花生 从课文　　　　　　　　　　具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？ 小练笔： 五年级 　　　我们周围也有许多像落 １、在　　　　　　　　　　花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。您能举出例子来说一说吗？ 五年级 　　　择身边一种事物写一写 ２、选　　　　　　　　　　。 如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员…… Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$