精品解析：黑龙江省哈尔滨市平房区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度下学期期末学业水平调研测试 七年级语文试卷 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（36分） 2023年5月 30日，神十六逐梦星辰，景海鹏四巡苍穹。请阅读下面有关“神舟飞天景海鹏”的文字，完成下面小题。 ①人生不可无梦，有梦才有远方。这条亘（ ）古不变的人生法则，助力景海鹏成为像鲲鹏一样翱翔蓝天的追梦人。飞天门kǎn【 】极高，一人四巡苍穹，八一勋章获得者、英雄航天员景海鹏当之无愧成为中国第一人。 ②读高中时，与一张飞行员照片的偶然邂逅，竟催生了景海鹏对深不可测的蔚蓝星空的向往，萌生了“我要当飞行员”的志向。人生就是这样 ，景海鹏这个生命中的偶然一瞥，却是时间维度的miǎo【 】小与精神维度的伟大之间的巧妙切换。这个切换，奠定了景海鹏的生活方向，从此景海鹏的飞天梦想一帆风顺。 ③航校的锤炼，驾驶歼（ ）击机的磨砺，面对不再简陋的精致设备的反复操作，景海鹏养成了“出手就出色、完成就完美”这种锲（ ）而不舍的做事习惯和生活信念。2008年，景海鹏和翟志刚、刘伯明共同执行神舟七号出舱任务时，遭遇“出舱门打不开”和“轨道舱响起火灾报警”两次惊心动魄（ ）的“意外”，景海鹏沉着冷静，精准判断，清晰指令，完美解决了突发事件。 1. 给上面文段中的加点字注音，全部正确的一项是（ ） A. gèn jiān qì può B. gèng qiān qì può C. gèn jiān qiè pò D. gèng qiān qiè pò 2. 根据拼音写汉字。 （i）门kǎn（ ） （2） miǎo（ ）小 3. 文中加点字成语运用有误的一句是（ ） A. 催生了景海鹏对深不可测的蔚蓝星空的向往，萌生了“我要当飞行员”的志向。 B. 景海鹏养成了“出手就出色、完成就完美”这种锲而不舍的做事习惯和生活信念。 C. 一人四巡苍穹，八一勋章获得者、英雄航天员景海鹏当之无愧成为中国第一人。 D. 遭遇“出舱门打不开”和“轨道舱响起火灾报警”两次惊心动魄的“意外”。 【答案】1. C 2. ①. 槛 ②. 渺 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 亘古，gèn gǔ，整个古代，终古。 歼击机，jiān jī jī，战斗机的一种。 锲而不舍，qiè ér bù shě，比喻有恒心有毅力。 惊心动魄，jīng xīn dòng pò，形容使人感到十分惊险、紧张。 故选C。 【2题详解】 本题考查字音字形。 门槛，mén kǎn，门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。 渺小，miǎo xiǎo，指非常微小或无关紧要。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.深不可测：深得无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。正确； B.锲而不舍：比喻有恒心有毅力。此处形容“出手就出色、完成就完美”，不合语境； C.当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。正确； D.惊心动魄：形容使人感到十分惊险、紧张正确； 故选B。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过中国全球影响力的提升，吸引着越来越多的外国青年学习汉语。 B. 大学生黄文秀放弃大城市的高薪工作，主动请缨到贫困村担任第一书记。 C. 三星堆遗址展现了古蜀文明从孕育、成长、诞生，达到顶峰，再到衰落的过程。 D. 在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和实事求是的精神。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.缺少主语，去掉“通过”； C.语序不当，“成长”和“诞生”对调位置； D.搭配不当，可将“实事求是精神”改为“培养了实事求是的精神”； 故选B。 5. 学校的文化墙上有许多我们学过的名人佳作，请选出正确的一项（ ） A. 《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共一千三百多年间的史事。 B. 乐府诗又名汉乐府，是由汉代乐府机关所采制的诗歌。《木兰诗》和《莺莺传》合称“乐府双璧”。 C. 欧阳修是“千古文章四大家”之一，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠。 D. 《阿长与<山海经>》选自鲁迅的小锐集《朝花夕拾》，作者在文中采用了先扬后抑的写作手法。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.有误，《资治通鉴》是一部编年体通史，不是纪传体； B.有误，汉乐府诗《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰诗》合称为“乐府双璧”； D.有误，《朝花夕拾》是散文集，《阿长与<山海经>》采用了先抑后扬的写作手法； 故选C。 6. 下列关于文言文中称谓说法错误的一项是（ ） A. 孤常读书，自以为大有所益。——“孤”，古时王侯的自称。 B. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！——“卿”，在这里指君对臣的爱称。 C. 陈康肃公善射。——“公”，表示对男子的尊称。 D. 军书十二卷，卷卷有爷名。——“爷”， 这里指父亲。 【答案】B 【解析】 【详解】“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话是《孙权劝学》中鲁肃对吕蒙说的，二人并非君臣关系，这里是朋友间的爱称。B错误，选B。 7. 下列句子组成语段顺序排列最恰当的一项是（ ） ①然后，在一个时期多找些这位作家的书来读，也可以再读读和他同期作家的一些作品。 ②三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。你就真真正正爱上这本书了。 ③大凡世上，一个作家都有自己一套写法，都是有迹而可觅寻。 ④读书万万不能狭窄。真正的本事掌握，全在于精读。你若喜欢上一本书了，最好可以读三遍。 ⑤这样，你知道他的文了，更知道他的人了，明白当时是什么社会，是怎样促使他的风格的形成？ A. ③①⑤④② B. ④②①⑤③ C. ③④②①⑤ D. ④②③①⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 观察选项，可知首句应为③句或④句，通读语段可知，主要论述了读书，由读书谈到了解作家，③句提到了作家有自己的写法，为一个总结句，适合放在句末； ④句提出“读书万万不能狭窄”这个中心论点，因此④句更适合做首句。 ②句中“三遍读过”正好承接④句中“最好可以读三遍”,因此②句紧承④句。 再对比①句和③句，①句中“然后”一词，承接上文，起过渡作用，③句总说作家都有自己的一套写法，承接②句略显生硬。 因此排序为：④②①⑤③； 故选B。 8. 七年级（3）班进行“国家与英雄”综合性学习时准备出一期黑板报，请你参与。 （1）这次板报策划四个板块，请你帮忙设计缺少的板块。 板块一：爱国人物故事 板块二：爱国诗歌摘抄 板块三：爱国名言展示 板块四： （2）为了营造活动氛围，班级要在教室张贴体现爱国精神的标语，下列不适合的一项是（ ） A. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B. 苟利社稷，死生以之。 C. 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 D. 天行健，君子以自强不息。 【答案】（1）示例：爱国心得畅谈 （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计，开放类试题，根据已有三个板块名称可知，应围绕着爱国情感来设计，应是偏正短语。示例：爱国影片点评、爱国摄影展示等。 【小问2详解】 本题考查语句赏析 A.句意：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。表现了作者以死报国的决心，传达的是爱国情感； B.句意：如果能对国家有利，个人或生或死都由他去。指为了国家利益，就不能顾及个人安危。传达的是爱国情感； C.句意：保卫天下，就算是没有任何地位的平民百姓，也有参与的责任。传达的是爱国情感； D.句意：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。传达的是自强不息的精神，与爱国无关； 故选D。 9. 诗词是传承古今歌唱，是创造未来的力量。小文想和同学们在七下古诗词中汲取智慧和力量，涵养青春。 智慧和力量 古诗文名句 作者与出处 为下一代的幸福、为强国建设、为民族复兴而鞠躬尽瘁。 落红不是无情物（1）________。 龚自珍《己亥杂诗》 艰险与挑战不断，跨过一个又一（个，要认真对待。 （2）__________，一山放出一山拦。 杨万里《过松源晨炊漆公店》 无论身处怎样的环境，都要不与世俗同流合污而又洁身自好。 （3）“予独爱莲之出淤泥而不染，_____________。” 周敦颐《爱莲说》 身处困境，也要对未来永葆希望，奋斗不息、追梦不止。 （4）_________，柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 不惧困难，敢于攀登，在看得最远地方，方能迎接第一道曙光。 不畏浮云遮望眼（5）_________。 王安石《登飞来峰》 战争持久，战斗悲壮激烈，木兰不怕牺牲、勇敢坚毅的英雄主义气概。 将军百战死，（6）______________。 《木兰诗》（《乐府诗集》） 要有冲破阻碍的决心，要心怀君临天下的豪情。 （7）_________，一览众山小。 杜甫《望岳》 【答案】 ①. 化作春泥更护花 ②. 政入万山围子里 ③. 濯清涟而不妖 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 壮士十年归 ⑦. 会当凌绝顶 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：政、濯清涟、复、缘、凌。 10. 阅读《海底两万里》中的文字，回答下面问题。 回到艇内，我已经处于半昏迷状态。多么难熬的一夜！简直难以描述！第二天，我的呼吸更加困难，头脑昏沉沉的，晕晕乎平的，如同醉汉一般。我的两个同伴同我的状况一样：有几名艇员在喘着粗气。这是我们被困海底的第六天。船长发现用铁镐挖太慢，便决定把剩下的隔断我们的冰层压碎。他凭借巨大的精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力。他在不停地思考着，策划着，行动着…… 此语段出自《海底两万里》，文段中的船长是①________（人物），他驾驶自己设计制造的潜水艇是“②______号”，在大海中自由航行。选段中可以看出船长是个③_________________________的人。 【答案】 ①. 尼摩 ②. 鹦鹉螺 ③. 有卓越领导才能和指挥才能，以及过人才智 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节。 《海底两万里》主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。故第一空填“尼摩”，第二空填“鹦鹉螺”。 第三空：根据选段中的“船长发现用铁镐挖太慢，便决定把剩下的隔断我们的冰层压碎。他凭借巨大的精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力。他在不停地思考着，策划着，行动着”可知，带领着大家开始了自救，这说明他是一个有卓越领导能力和指挥才能的人。根据“他凭借巨大的精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力”可知，他是一个坚强镇定的人。根据“他在不停地思考着，策划着，行动着”可知，他是一个有过人才智，行为果断的人。 二、阅读（34分） （一） （10分） 阅读下面两篇文言文，完成各题。 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔于云：何陋之有？ 【乙】 陆游筑书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈②于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌③，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝椟④，或至不得行。则辄⑤自笑曰： “斯非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰： “信乎，其似巢也！” 【注】①栖于椟：堆在木箱上。②陈：陈列。③觌（dí）：相见。④槁枝：枯树枝。⑤辄：就。 11. 小文无法确定以下几个文言实词的意思，请你运用下面方法帮他解答。 课内迁移法 斯非吾所谓巢者邪 斯是陋室 斯： ① 成语推断法 俯仰四顾 左顾右盼 顾： ② 字典查找法 间有意欲起 《古汉语常用字字典》 1.夹缝， 间隙 2.间或， 有时 3.隔阂， 疏远 间： ③ 12. 翻译下列句子 （1）无案牍之劳形。 （2）未尝不与书俱。 13. 乙文中陆游笑称自己的居室为“书巢”的原因是①___________________（用自己的话回答）；他的朋友对居室的评价是“②________（用原句回答）”；居室的主人情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“③________”来表达。 【答案】11. ①这②看③间或，有时 12. （1） 没有官府的公文使身体劳累。（2）不曾不与书在一起的。 13. ①. 乱书围之，如积槁枝 ②. 信乎其似巢也 ③. 谈笑有鸿儒，往来无白丁 【解析】 【11题详解】 本题考查字词解释。 ①斯是陋室：这是简陋的屋子。斯，这。根据课内迁移法，“斯非吾所谓巢者邪”中“斯”的意思也是“这”。句意为：这不是我所说的书窝吗？ ②左顾右盼：指向左右两边看。顾，看。根据成语推断法，“俯仰四顾”中的“顾”也是“看”的意思。句意为：抬头低头看着。 ③间有意欲起：偶尔想要站起来。间，间或，有时。 【12题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）案牍，官府的公文。之，主谓之间，不译。劳，使……劳累。形，形体，身体。 （2）未尝，未曾、没有。与，和。俱，一起。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解。在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。 第一空：从乙文中的“而乱书围之，如积槁枝椟，或至不得行。则辄自笑曰：‘斯非吾所谓巢者邪！’”可知，陆游笑称自己的居室为“书巢”的原因是“乱书围之，如积槁枝”，即，杂乱的书围绕着，像堆积着的枯树枝。 第二空：从乙文“客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑”，可找到书巢主人朋友的评价：“信乎其似巢也”。意思是：这确实是像书窝啊！以朋友评价来表明自己对居室的热爱。 第二空：结合题意“居室的主人情趣高雅，与与朋友谈笑风生”，找到甲文中描写与朋友交往的句子，即“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，意思是：这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。 【点睛】参考译文： （甲）山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为灵异的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” （乙）我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不放书的地方。我的饮食起居，因书中的事而痛苦的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人靠近看当时的情形。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！” （二）（12分） 14. 阅读以下材料，完成问题。 “福”字早已是人们喜闻乐见、深具节日内涵的象征性符号。春节临近，小福同学对“福”字产生了浓厚的兴趣，为了进一步了解“福”字的来源与相关文化意蕴，她收集了不少有关“福”字的材料。 材料一： 在古代春节，人们习惯将“福”字用仓颉文、垂篆文、鲁篆文、钟鼎文等书于红纸上，贴在壁、柜、箱、桶上面，俗信能招福运。人们现今习惯于在门上挂春联，中间贴“福”，还要倒贴，“倒”谐音“到”，表示“福到”。 甲骨文里就有“福”字。字的下面是人的两只手，手的上面是个盛着酒的酒樽，酒樽上面是个“示”字，义为祭台。这是表示人们在春节时手捧着酒樽在祭台前祭献祈福。现今写的“福”字，仍是依照甲骨文的形体特征：左偏旁的“礻”即“示”；右边的“”，古写为“”，是个盛着酒的长颈鼓腹的酒瓶。可见，“福”字的本义是在春节（商称“祀”）时以酒祈福。 古代，人们以酒祈福，是为求得“五福”。现今过春节，门上贴春联的横批常是“五福临门”，也是传习着“五福”的含义。《尚书•洪范》中说：“五福：一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。”长寿、富贵、健康安宁、美好的品德和长寿善终为最难得的五种福气，到了汉代，由于人们择吉避讳，便把最后一种福气改为“多子孙”了。 除夕这天，一家人坐在一起吃年夜饭，团团圆圆就是福。 （节选自吴正格《“福”字里的春节》，有删改） 材料二： “福”字的演变 材料三： 春节临近，又该贴“福”字了，但不知从何时起，很多人喜欢将“福”字倒贴过来。对此，中国民协主席冯骥才则表示，大门上的福字不宜倒贴。 冯骥才介绍说，在我国民俗传统中，倒贴“福”字主要在两个地方：一个地方是在水缸和土箱子（即垃圾箱）上，由于这两处的东西要从里边倒出来。为了避讳把家里的福气倒掉，便巧用“倒”的谐音字“到”，倒贴福字。用“福至”来抵消“福去”，以表达对美好生活的向往和追求，另一个地方是在屋内的柜子上，柜子是存放物品的地方，倒贴“福”字，表示福气（也是财气）一直来到家里、屋里和柜子里。 冯骥才强调说，至于大门上的“福”字从来都是正贴。大门上的“福”字有“迎福”和“纳福”之意，而且大门是家庭的出入口，一种庄重和恭敬的地方，所贴的“福”字须端庄大方，故应正贴。此外，冯骥才还强调，中国人对生活是敬畏的，对“福”字更是郑重不阿。这是中国人对生活的敬重与虔诚和对文化的虔诚。 （节选自新华网，有删改） 材料四： 从文化的深层意义来看，中国人的“福”崇拜背后有什么样的文化心理呢？ 其一是“祈福”，代表了一种祛恶扬善的“向善之心”。祈福既是对美好生活的向往，也是对“善”的皈依，祈福祷告本就是一种“发愿”。“祸因恶积，福缘善庆”，这个观念在中国早已深入人心。《周易•坤卦•文言》有云：“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”因而人生在世应该切记：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。” 其二是“种福”，代表了一种立人达人的“利人之心”。种福是利人的行为，是祈福之后的主动作为。“种福”也叫“种福田”，将人生幸福像耕田地一样耕作经营，以便获得相应的福报，即所谓“种福得福”。当佛教思想世俗化、进入普通百姓生活后，人们对“福”的认识更增添了一重因果报应的理论色彩。有其因，必受其果；有其果，必有其因。所谓“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到”，这个“时候”可以延展到过去、现在、未来三世，也就是“三世因果”。“种福”的内涵中还包括“修福”的内容，即“修己得福”。修己就是修身，修养提升自己的德性。按照儒家的理论就是“修己安人”，即《大学》所言“修身、齐家、治国、平天下”，践行“内圣外王”之道。所以为官者，应当谋福于民、造福一方；经营致富者，应当修桥铺路、扶危济贫、乐善好施；即便是一般平民，也当忠诚厚道、勤奋敬业、孝亲尊老。人行于世，种福越多，造福越大，积福越厚，得到的福报也越大。 其三是“知福”，反映了一种知恩图报的“感恩之心”。人之最可叹者，莫过于身在福中不知福。这类人只知享福，甚至不知所享是福，更不知福从何来，因而不可能怀感恩之心，做报恩之举。诚然，人生在世，处境各异，理解不同、境界不同，所谓“幸福指数”，或者说幸福感、满足感也不相同。所以古代智者认为“福由心生，境由心造”，需要作一定的心理调适。 （节选自王东林《“福”字的文化意蕴》，有删改） （1）小福对自己收集的材料进行了整理，下列整理记录与材料明显不符的一项是（ ） A. 在古代春节里，人们将“福”字用仓颉文、垂篆文、鲁篆文、钟鼎文等书于红纸上，贴在壁、柜、箱、桶上面，是希望来年能招福运。 B. 现在人们倒贴“福”字，从文化的深层意义来看，其实是在“祈福”和“种福”，做一个“知福”的人，也是对古代春节时人们以酒祈福的传承。 C. 甲骨文里“福”字下面是人的两只手，手的上面是个盛着酒的酒樽，酒樽上面是个“示”字表示人们春节手捧酒樽在祭台祭献祈福。 D. 现今的“福”字，仍保留甲骨文形体特征：左偏旁的“礻”，即“示”；右边的“”，是个盛着酒的长颈鼓腹酒瓶，字义与甲骨文接近。 （2）下列说法中，与冯骥才先生观点不同的一项是（ ） A. 在家里水缸上倒贴“福”字，是为了避讳把福气倒掉，便巧用了“倒”的谐音字“到”。 B. 在家中柜子上倒贴“福”字，也是巧用谐音，希望福气能一直来到家里、屋里和柜子里。 C. 现在人们习惯在门上挂春联，大门上倒贴“福”字，“倒”谐音“到”，表示“福到”。 D. 中国人敬畏生活，对“福”字更是郑重不阿，民俗专家即使写坏了“福”字也不会撕掉。 （3）小福对“福”字有一定的认识，但也有一些误解，请你帮她选出理解不当的一项（ ） A. 汉代，因人们择吉避讳，“五福”是指：“一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。”即：长寿，富贵，健康安宁，美好品德和多子多孙五种最难得的福气。 B. “福”字，是我国古老的文字之一，它历经“甲骨文一金文一篆书一隶书一楷书”的演变，因其寄托着人们招福运的美好愿望，而深受喜爱。 C. “祸因恶积，福缘善庆”的观念在中国早已深入人心。它体现一种祛恶扬善的“向善之心”。祈福既是对美好生活的向往，也是对“善”的皈依，祈福祷告本就是种“发愿” D. 《大学》所言“修身、齐家、治国、平天下”，践行“内圣外王”之道，实质就是“种福的一种表现，也代表了一种立人达人的“利人之心”，是祈福之后主动作为的一种形式。 （4）上述材料是小福对“福”字深入认识的过程，你能从中学到一些研究汉字的方法吗？请结合材料，简要概述。 【答案】（1）B （2）C （3）A （4）研究汉字，要收集关于汉字的材料，了解汉字的来源及汉字的演变历史，汉字相关的文化意蕴等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容的辨析。 B.根据材料一第①段“人们现今习惯于在门上挂春联，中间贴‘福’，还要倒贴，‘倒’谐意‘到’，表示‘福到’”，材料三中第①段“很多人喜欢将“福”字倒贴过来。对此，中国民协主席冯骐才则表示，大门上的福字不宜倒贴”，可知现在人倒贴“福”字，只是从谐音上来讲的，并没有从文化的深层意义来理解。本项说法与材料不符合； 故选B。 【小问2详解】 本题考查文章观点的判断。 C.材料三第①段中原文说“中国民协主席冯骐才则表示，大门上的福字不宜倒贴”，第③段中“冯骥才强调说，至于大门上的‘福’字从来都是正贴”。因此本项“现在人们习惯大门倒贴‘福’字，‘倒’谐音‘到’，表示‘福到’”与冯骥才的观点不相符； 故选C。 【小问3详解】 本题考查材料内容的理解。 A.材料一第③段中原文说“长寿、富贵、健康安宁、美好的品德和长寿善终为最难得的五种福气，到了汉代，由于人们择吉避讳，便把最后一种福气改为‘多子孙’了”，因此汉代的五福指“长寿、富贵、健康安宁、美好的品德和多子孙”。本项中“考终命”与“多子多孙”不一致，因此理解不当； 故选A。 【小问4详解】 本题考查材料内容的概括。 根据开头的“为了进一步了解‘福’字的来源与相关文化意蕴，她收集了不少有关‘福’字的材料”可得：研究汉字时，要收集关于汉字的材料，了解汉字的来源和相关的文化意蕴； 根据材料二“‘福’字的演变”可知，研究汉字时，还要了解汉字的演变历史； 根据材料四“‘福’字的文化意蕴”，可知还要了解汉字的文化意蕴。 （三） （12分） 阅读《爱的防弹衣》完成各题 爱的防弹衣 ①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。 ②妻子开始埋怨我，说锻炼孩子，也不是这个法子呀！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。 ③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。 ④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的，幸亏已到初夏，不算太冷。对着风来的方向，倾斜着伞，总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。 ⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。 ⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自苹果、橘子、香蕉等水果围成的半圆形摊位内，里面站着一个穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，拽着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。 ⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。 ⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾呀？” ⑨“我是帮你呀。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。 ⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但笨，而且还很不诚实。” ⑪妻子有点儿沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点儿委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。 ⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。 ⑬“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆形摊位内走了出来。 ⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住妻子，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。” ⑮“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢！” ⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系呀。他帮你捡拾，也不能作为你赖上他的依据呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说：“继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！” ⑰我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！” ⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。 ⑲录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点儿歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。 ⑳“叔叔，看清楚了吧？”我撇着嘴说。 ㉑“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。 ㉒回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？” ㉓儿子仰着头回答说：“我不难受，我只是气愤。” ㉔妻子很纳闷，又问：“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？” ㉕儿子咧嘴笑了笑说：“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸常夸我是一位聪明善良的孩子。” ㉖回家的路上，妻子关切地问儿子：“儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？” ㉗儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？” 15. 梳理全文，完成下表。 情节发展 儿子久未归 ①_____ 儿子遭斥骂 儿子显大度 父母的心情 埋怨、担心 惊讶、不解 ②____ ③_____ 16. 联系上下文，从修辞角度赏析语句。 这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。 17. 文中的父母用哪些教子之道为儿子织就“爱的防弹衣”？请仔细阅读全文，分条概括。 18. 请结合文章内容，分析题目“爱的防弹衣”的含义。 【答案】15. ①. 儿子捡（拾）橘子 ②. 气愤、伤心（疑惑） ③. 赞美、关切 16. 运用了比喻的修辞手法，把胖男子的话比作嗖嗖射出的子弹，生动形象地写出了胖男子说的话很伤人，侧面突出儿子的坚强勇敢，为下文“我们”冲出去与胖男子理论做铺垫。 17. ①放手锻炼儿子的劳动能力；②有意让儿子经受挫折；③在儿子有困难时，适时出手相助；④经常鼓励夸奖儿子。 18. 既指子女对抗委屈和挫折的能力，又指父母对子女的关爱和鼓励，让子女受到潜移默化的影响，变得坚强起来。 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章内容概括。 ①根据题干提示“惊讶、不解”，找到第⑤段中“不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上”可概括为：儿子捡（拾）橘子； ②根据第⑥段“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞”，第⑩段“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实”对应了情节：儿子遭斥骂；联系第⑪段“妻子有点沉不住气了，想过去和胖男子争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊”和第⑭段“这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶”，可知父母的心情是气愤、伤心； ③文章第㉓段“儿子大度地摆摆手：‘算了，没多大事！’”对应了情节：儿子显大度；第㉑段“我为儿子竖起了大拇指”，第㉔段“妻子关切地问儿子：‘儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？’”可以知道父母的心情是：赞美、关切。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 从“这些话，就像嗖嗖射出的子弹”可知运用了比喻的修辞手法，将胖男子的话比作“嗖嗖射出的子弹”，再结合“连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶”可知，生动形象地写出了胖男子辱骂儿子的话让妻子特别难受伤心和气愤，强调了其子所受刺激之大，从侧面突出儿子遇事的沉着冷静、坚强勇敢；再结合“这一次，我没有拉住妻子，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道”可知，为下文妻子和我冲出去与胖男子理论做了铺垫。 【17题详解】 本题考查文章内容概括。 ①结合文中第①段“儿子去买菜了，一个多小时还没回来”，第②段“锻炼孩子，也不是这个法子呀！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：放手锻炼儿子独立能力； ②结合文中第⑪段“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受点挫折也好”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：有意让儿子经历挫折； ③结合文中第⑭段“这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前，指着胖男子嚷道”，第⑰段“我走过去拍拍胖男子的肩膀”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：在儿子有困难时，适时出手相帮； ④结合文中第㉕段“儿子咧嘴笑了笑说：‘爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸常夸我是一位聪明善良的孩子’”，第㉗段“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”，可以概括出父母为儿子织就“爱的防弹衣”是：经常鼓励夸奖儿子。 【18题详解】 本题考查探究标题的含义。分析标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。 防弹衣本义指用于防护弹头或弹片对人体的伤害的衣物。这里运用比喻修辞，将父母的呵护和鼓励比作防弹衣，生动形象地写出了父母对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障，父母的关爱和鼓励使子女受到潜移默化的影响，让儿子的内心变得十分强大，暗示了文章的主旨； 根据第⑪段“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好”在他们有意让儿子经受挫折的教育理念下，以及潜移默化的影响，孩子对抗委屈和挫折的能力加强，内心变得强大，就像穿上了防弹衣一样。 三、写作与表达（50分） 19. 命题作文 这个学期，我们学习了很多关于普通人故事的文章，感动于作家笔下普通人的品格光辉：阿长为“我”买书，她的淳朴让“我”怀念；老王赠送香油鸡蛋，他的真诚让“我”愧怍；父亲修建台阶，他的执着让“我”心疼；姑娘守护茅屋，她的善良让“我”温暖。 现实生活中，相信也有这样的人，无论陌生还是熟悉，他们虽然平凡却也有闪耀之处让我们或感动，或佩服，或欣赏，或愧怍，或叹息⋯⋯请以“他（她）让我 为题，写一篇文章。 要求：（1）题目补充完整； （2）文体不限，诗歌除外； （3） 不少于 600字； （4）不套作，不抄袭； （5）写作时，要注意细节描写的运用，写出人物精神。 （6）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文； 他让我心酸 有一个人，总是默默地陪伴着我前行；有一个人，总是默默的付出，让家不再冷寒。他——就是我的父亲。 我们家有点女权主义，我爸因为工作原因很早就“退休了”，这倒也算不上真正意义上的“退休”，他每天除了带我和一家人的一日三餐，还在家里养了许多花花草草。对于他沉默的爱，我并不是一无所知。 不知道从什么时候起，每天的上下学大都是我爸接送的，风里来雨里去；也不知道从什么时候起，那昏暗的客厅里常亮着灯，那是来自一位父亲默默的陪伴；更不知从什么时候起，我爸总是把他认为最好的东西给我，即使是他最最喜欢的。 我其实吧，都知道！只是对于他的爱，我不知道该如何回应。我也曾多次对他说，晚上你早点儿睡，我没事儿。可他却较了真，说“哪有老爸把闺女丢下的道理，这可不行”。我沉默了半晌，只能作罢。可我又该如何呢？如果我面对的是我妈，那我还可以扭扭捏捏地说一句“我爱你”等诸多肉麻的话。可对于父亲这个角色，这样的话我似乎说不出口。 于是，在这种被爱的关怀中，我使终保持着沉默，不做出任何的回应，仔细想来却觉得心里很不是滋味，真的又酸又涩。 我跟父亲吵过无数次的架，最凶的一次小学六年级的时候。那时我的英语成绩特别差，别人能考上90多分甚至100分，而我却是班里垫底的那几位。作为父母怎么可能不急呢？我爸找了好几家培训机构，都因为疫情原因都没开班。我看着我爸渐渐弯笼的背影，总觉得有那么一丝丝心酸。 就这样，每当我读英语时，总要被老爸训一顿。我爸说：“读书不管是英语还是语文，都要大都读出来的，看看你，你这在朗读吗？”可能是累积的情绪已经堆满了，他那一顿训十分的暴躁和突然。就在我俩的争吵过程中，我看见了他那鬓角有些苍白的头发，原来激烈的争吵声一下停了下来，让我感受到了一种心酸、一种惭愧。 他是一位父亲，哪有父亲不心疼孩子、不关心孩子的，不想想让孩子有个好未来呢？也许在这么多次的争吵以来，一直是我的错，错在不该抛弃这样的父爱！ 这一刻，一位父亲无声的爱在我的心中渗透开来，也许这才是爱的力量 。 自此之后，我不再和父亲争吵。有很多时候，看着他不再伟岸的背影，看着他不再浓密的黑发，听着他似有若无的叹息，我知道，他也曾有过自己的梦想，也曾“同学少年”，可是现在的他却全都围着他的女儿转，而他的女儿还只是沉默着接受他的关心和呵护。 每每想到此处，我的心中总会涌起一股莫名的情绪，那心绪中，最多的就是心酸！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。这是一道给材料的半命题作文。材料中列举了课文中作家笔下普通人的品格光辉，这些人物身上都有各自的闪光点，这些品质或精神让人内心触动。本题是半命题，首先应补充题目“他（她）让我______”，这个“他（她）”，可以是身边的朋友，自己的家人，可以是留下印象的陌生人，也可以是所读所看资料中的人，总之这些人身上，有对作者的触动的精神或品质。在选择人物时要注意，要扣住材料中的“普通人”，所选人物应该是平凡的、普通的、不起眼的，甚至是被忽略的。“让我”后面补充的内容应该是表达情感的词语，题干给了感动、佩服、欣赏、愧怍、叹息，也可以选择其他词语来补充，例如骄傲、自豪、幸福、喜欢等等，要写出对“他或她”的积极的情感。 第二，思路。从题目看，本文适合写记叙文。先明确“他或她”的具体所指，从自己身边的、所了解的、所读到的小人物中进行选择，可以是自己的父母亲人，可以是身边的售货员、清洁工、建筑工人、门卫，可以是书中的某个不起眼的小人物，例如《骆驼祥子》中的老马、高妈，《钢铁是怎样炼成的》中的达雅，等等。然后补全题目，突出自己对“他或她”的情感。一定是积极的、向上的。在补全题目过程中要考虑，这个人为什么让自己产生这样的情感，他或她的什么行为、品质让自己敬佩、感动、欣赏、愧怍、叹息、自豪、喜爱、幸福等，要通过具体的事件来写出某种情感产生的原因。学生在写作时，围绕自己在生活中获得心灵体验来选择材料，由此表达出内心的震动之情。作文时最好采用以小见大的手法，努力挖掘生活细节的非凡意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年度下学期期末学业水平调研测试 七年级语文试卷 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（36分） 2023年5月 30日，神十六逐梦星辰，景海鹏四巡苍穹。请阅读下面有关“神舟飞天景海鹏”的文字，完成下面小题。 ①人生不可无梦，有梦才有远方。这条亘（ ）古不变的人生法则，助力景海鹏成为像鲲鹏一样翱翔蓝天的追梦人。飞天门kǎn【 】极高，一人四巡苍穹，八一勋章获得者、英雄航天员景海鹏当之无愧成为中国第一人。 ②读高中时，与一张飞行员照片的偶然邂逅，竟催生了景海鹏对深不可测的蔚蓝星空的向往，萌生了“我要当飞行员”的志向。人生就是这样 ，景海鹏这个生命中的偶然一瞥，却是时间维度的miǎo【 】小与精神维度的伟大之间的巧妙切换。这个切换，奠定了景海鹏的生活方向，从此景海鹏的飞天梦想一帆风顺。 ③航校的锤炼，驾驶歼（ ）击机的磨砺，面对不再简陋的精致设备的反复操作，景海鹏养成了“出手就出色、完成就完美”这种锲（ ）而不舍的做事习惯和生活信念。2008年，景海鹏和翟志刚、刘伯明共同执行神舟七号出舱任务时，遭遇“出舱门打不开”和“轨道舱响起火灾报警”两次惊心动魄（ ）的“意外”，景海鹏沉着冷静，精准判断，清晰指令，完美解决了突发事件。 1. 给上面文段中的加点字注音，全部正确的一项是（ ） A. gèn jiān qì può B. gèng qiān qì può C. gèn jiān qiè pò D. gèng qiān qiè pò 2. 根据拼音写汉字。 （i）门kǎn（ ） （2） miǎo（ ）小 3. 文中加点字成语运用有误的一句是（ ） A. 催生了景海鹏对深不可测的蔚蓝星空的向往，萌生了“我要当飞行员”的志向。 B. 景海鹏养成了“出手就出色、完成就完美”这种锲而不舍的做事习惯和生活信念。 C. 一人四巡苍穹，八一勋章获得者、英雄航天员景海鹏当之无愧成为中国第一人。 D. 遭遇“出舱门打不开”和“轨道舱响起火灾报警”两次惊心动魄的“意外”。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过中国全球影响力的提升，吸引着越来越多的外国青年学习汉语。 B. 大学生黄文秀放弃大城市的高薪工作，主动请缨到贫困村担任第一书记。 C. 三星堆遗址展现了古蜀文明从孕育、成长、诞生，达到顶峰，再到衰落过程。 D. 在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行校风和实事求是的精神。 5. 学校的文化墙上有许多我们学过的名人佳作，请选出正确的一项（ ） A. 《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共一千三百多年间的史事。 B. 乐府诗又名汉乐府，是由汉代乐府机关所采制的诗歌。《木兰诗》和《莺莺传》合称“乐府双璧”。 C. 欧阳修“千古文章四大家”之一，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠。 D. 《阿长与<山海经>》选自鲁迅的小锐集《朝花夕拾》，作者在文中采用了先扬后抑的写作手法。 6. 下列关于文言文中称谓说法错误的一项是（ ） A. 孤常读书，自以为大有所益。——“孤”，古时王侯的自称。 B. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！——“卿”，在这里指君对臣爱称。 C. 陈康肃公善射。——“公”，表示对男子的尊称。 D. 军书十二卷，卷卷有爷名。——“爷”， 这里指父亲。 7. 下列句子组成语段顺序排列最恰当的一项是（ ） ①然后，在一个时期多找些这位作家的书来读，也可以再读读和他同期作家的一些作品。 ②三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。你就真真正正爱上这本书了。 ③大凡世上，一个作家都有自己一套写法，都是有迹而可觅寻。 ④读书万万不能狭窄。真正的本事掌握，全在于精读。你若喜欢上一本书了，最好可以读三遍。 ⑤这样，你知道他的文了，更知道他的人了，明白当时是什么社会，是怎样促使他的风格的形成？ A. ③①⑤④② B. ④②①⑤③ C. ③④②①⑤ D. ④②③①⑤ 8. 七年级（3）班进行“国家与英雄”综合性学习时准备出一期黑板报，请你参与。 （1）这次板报策划四个板块，请你帮忙设计缺少的板块。 板块一：爱国人物故事 板块二：爱国诗歌摘抄 板块三：爱国名言展示 板块四： （2）为了营造活动氛围，班级要在教室张贴体现爱国精神的标语，下列不适合的一项是（ ） A. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B. 苟利社稷，死生以之。 C. 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣 D. 天行健，君子以自强不息。 9. 诗词是传承古今的歌唱，是创造未来的力量。小文想和同学们在七下古诗词中汲取智慧和力量，涵养青春。 智慧和力量 古诗文名句 作者与出处 为下一代的幸福、为强国建设、为民族复兴而鞠躬尽瘁。 落红不是无情物（1）________。 龚自珍《己亥杂诗》 艰险与挑战不断，跨过一个又一（个，要认真对待。 （2）__________，一山放出一山拦。 杨万里《过松源晨炊漆公店》 无论身处怎样的环境，都要不与世俗同流合污而又洁身自好。 （3）“予独爱莲之出淤泥而不染，_____________。” 周敦颐《爱莲说》 身处困境，也要对未来永葆希望，奋斗不息、追梦不止。 （4）_________，柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》 不惧困难，敢于攀登，在看得最远的地方，方能迎接第一道曙光。 不畏浮云遮望眼（5）_________。 王安石《登飞来峰》 战争持久，战斗悲壮激烈，木兰不怕牺牲、勇敢坚毅的英雄主义气概。 将军百战死，（6）______________。 《木兰诗》（《乐府诗集》） 要有冲破阻碍的决心，要心怀君临天下的豪情。 （7）_________，一览众山小。 杜甫《望岳》 10. 阅读《海底两万里》中的文字，回答下面问题。 回到艇内，我已经处于半昏迷状态。多么难熬的一夜！简直难以描述！第二天，我的呼吸更加困难，头脑昏沉沉的，晕晕乎平的，如同醉汉一般。我的两个同伴同我的状况一样：有几名艇员在喘着粗气。这是我们被困海底的第六天。船长发现用铁镐挖太慢，便决定把剩下的隔断我们的冰层压碎。他凭借巨大的精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力。他在不停地思考着，策划着，行动着…… 此语段出自《海底两万里》，文段中的船长是①________（人物），他驾驶自己设计制造的潜水艇是“②______号”，在大海中自由航行。选段中可以看出船长是个③_________________________的人。 二、阅读（34分） （一） （10分） 阅读下面两篇文言文，完成各题。 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔于云：何陋之有？ 【乙】 陆游筑书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈②于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌③，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝椟④，或至不得行。则辄⑤自笑曰： “斯非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰： “信乎，其似巢也！” 【注】①栖于椟：堆在木箱上。②陈：陈列。③觌（dí）：相见。④槁枝：枯树枝。⑤辄：就。 11. 小文无法确定以下几个文言实词的意思，请你运用下面方法帮他解答。 课内迁移法 斯非吾所谓巢者邪 斯是陋室 斯： ① 成语推断法 俯仰四顾 左顾右盼 顾： ② 字典查找法 间有意欲起 《古汉语常用字字典》 1.夹缝， 间隙 2.间或， 有时 3.隔阂， 疏远 间： ③ 12. 翻译下列句子 （1）无案牍之劳形。 （2）未尝不与书俱。 13. 乙文中陆游笑称自己的居室为“书巢”的原因是①___________________（用自己的话回答）；他的朋友对居室的评价是“②________（用原句回答）”；居室的主人情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“③________”来表达。 （二）（12分） 14. 阅读以下材料，完成问题。 “福”字早已是人们喜闻乐见、深具节日内涵的象征性符号。春节临近，小福同学对“福”字产生了浓厚的兴趣，为了进一步了解“福”字的来源与相关文化意蕴，她收集了不少有关“福”字的材料。 材料一： 在古代春节，人们习惯将“福”字用仓颉文、垂篆文、鲁篆文、钟鼎文等书于红纸上，贴在壁、柜、箱、桶上面，俗信能招福运。人们现今习惯于在门上挂春联，中间贴“福”，还要倒贴，“倒”谐音“到”，表示“福到”。 甲骨文里就有“福”字。字的下面是人的两只手，手的上面是个盛着酒的酒樽，酒樽上面是个“示”字，义为祭台。这是表示人们在春节时手捧着酒樽在祭台前祭献祈福。现今写的“福”字，仍是依照甲骨文的形体特征：左偏旁的“礻”即“示”；右边的“”，古写为“”，是个盛着酒的长颈鼓腹的酒瓶。可见，“福”字的本义是在春节（商称“祀”）时以酒祈福。 古代，人们以酒祈福，是为求得“五福”。现今过春节，门上贴春联的横批常是“五福临门”，也是传习着“五福”的含义。《尚书•洪范》中说：“五福：一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。”长寿、富贵、健康安宁、美好的品德和长寿善终为最难得的五种福气，到了汉代，由于人们择吉避讳，便把最后一种福气改为“多子孙”了。 除夕这天，一家人坐在一起吃年夜饭，团团圆圆就是福。 （节选自吴正格《“福”字里的春节》，有删改） 材料二： “福”字的演变 材料三： 春节临近，又该贴“福”字了，但不知从何时起，很多人喜欢将“福”字倒贴过来。对此，中国民协主席冯骥才则表示，大门上的福字不宜倒贴。 冯骥才介绍说，在我国民俗传统中，倒贴“福”字主要在两个地方：一个地方是在水缸和土箱子（即垃圾箱）上，由于这两处的东西要从里边倒出来。为了避讳把家里的福气倒掉，便巧用“倒”的谐音字“到”，倒贴福字。用“福至”来抵消“福去”，以表达对美好生活的向往和追求，另一个地方是在屋内的柜子上，柜子是存放物品的地方，倒贴“福”字，表示福气（也是财气）一直来到家里、屋里和柜子里。 冯骥才强调说，至于大门上的“福”字从来都是正贴。大门上的“福”字有“迎福”和“纳福”之意，而且大门是家庭的出入口，一种庄重和恭敬的地方，所贴的“福”字须端庄大方，故应正贴。此外，冯骥才还强调，中国人对生活是敬畏的，对“福”字更是郑重不阿。这是中国人对生活的敬重与虔诚和对文化的虔诚。 （节选自新华网，有删改） 材料四： 从文化的深层意义来看，中国人的“福”崇拜背后有什么样的文化心理呢？ 其一是“祈福”，代表了一种祛恶扬善的“向善之心”。祈福既是对美好生活的向往，也是对“善”的皈依，祈福祷告本就是一种“发愿”。“祸因恶积，福缘善庆”，这个观念在中国早已深入人心。《周易•坤卦•文言》有云：“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”因而人生在世应该切记：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。” 其二是“种福”，代表了一种立人达人的“利人之心”。种福是利人的行为，是祈福之后的主动作为。“种福”也叫“种福田”，将人生幸福像耕田地一样耕作经营，以便获得相应的福报，即所谓“种福得福”。当佛教思想世俗化、进入普通百姓生活后，人们对“福”的认识更增添了一重因果报应的理论色彩。有其因，必受其果；有其果，必有其因。所谓“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到”，这个“时候”可以延展到过去、现在、未来三世，也就是“三世因果”。“种福”的内涵中还包括“修福”的内容，即“修己得福”。修己就是修身，修养提升自己的德性。按照儒家的理论就是“修己安人”，即《大学》所言“修身、齐家、治国、平天下”，践行“内圣外王”之道。所以为官者，应当谋福于民、造福一方；经营致富者，应当修桥铺路、扶危济贫、乐善好施；即便是一般平民，也当忠诚厚道、勤奋敬业、孝亲尊老。人行于世，种福越多，造福越大，积福越厚，得到的福报也越大。 其三是“知福”，反映了一种知恩图报的“感恩之心”。人之最可叹者，莫过于身在福中不知福。这类人只知享福，甚至不知所享是福，更不知福从何来，因而不可能怀感恩之心，做报恩之举。诚然，人生在世，处境各异，理解不同、境界不同，所谓“幸福指数”，或者说幸福感、满足感也不相同。所以古代智者认为“福由心生，境由心造”，需要作一定的心理调适。 （节选自王东林《“福”字的文化意蕴》，有删改） （1）小福对自己收集的材料进行了整理，下列整理记录与材料明显不符的一项是（ ） A. 在古代春节里，人们将“福”字用仓颉文、垂篆文、鲁篆文、钟鼎文等书于红纸上，贴在壁、柜、箱、桶上面，是希望来年能招福运。 B. 现在人们倒贴“福”字，从文化的深层意义来看，其实是在“祈福”和“种福”，做一个“知福”的人，也是对古代春节时人们以酒祈福的传承。 C. 甲骨文里“福”字下面是人的两只手，手的上面是个盛着酒的酒樽，酒樽上面是个“示”字表示人们春节手捧酒樽在祭台祭献祈福。 D. 现今的“福”字，仍保留甲骨文形体特征：左偏旁的“礻”，即“示”；右边的“”，是个盛着酒的长颈鼓腹酒瓶，字义与甲骨文接近。 （2）下列说法中，与冯骥才先生观点不同的一项是（ ） A. 在家里水缸上倒贴“福”字，是为了避讳把福气倒掉，便巧用了“倒”的谐音字“到”。 B. 在家中柜子上倒贴“福”字，也是巧用谐音，希望福气能一直来到家里、屋里和柜子里。 C. 现在人们习惯在门上挂春联，大门上倒贴“福”字，“倒”谐音“到”，表示“福到”。 D. 中国人敬畏生活，对“福”字更是郑重不阿，民俗专家即使写坏了“福”字也不会撕掉。 （3）小福对“福”字有一定的认识，但也有一些误解，请你帮她选出理解不当的一项（ ） A. 汉代，因人们择吉避讳，“五福”是指：“一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。”即：长寿，富贵，健康安宁，美好品德和多子多孙五种最难得的福气。 B. “福”字，是我国古老的文字之一，它历经“甲骨文一金文一篆书一隶书一楷书”的演变，因其寄托着人们招福运的美好愿望，而深受喜爱。 C. “祸因恶积，福缘善庆”的观念在中国早已深入人心。它体现一种祛恶扬善的“向善之心”。祈福既是对美好生活的向往，也是对“善”的皈依，祈福祷告本就是种“发愿” D. 《大学》所言“修身、齐家、治国、平天下”，践行“内圣外王”之道，实质就是“种福的一种表现，也代表了一种立人达人的“利人之心”，是祈福之后主动作为的一种形式。 （4）上述材料是小福对“福”字深入认识的过程，你能从中学到一些研究汉字的方法吗？请结合材料，简要概述。 （三） （12分） 阅读《爱的防弹衣》完成各题 爱的防弹衣 ①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。 ②妻子开始埋怨我，说锻炼孩子，也不是这个法子呀！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。 ③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。 ④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的，幸亏已到初夏，不算太冷。对着风来的方向，倾斜着伞，总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。 ⑤可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。 ⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自苹果、橘子、香蕉等水果围成的半圆形摊位内，里面站着一个穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，拽着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。 ⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。 ⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾呀？” ⑨“我是帮你呀。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。 ⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但笨，而且还很不诚实。” ⑪妻子有点儿沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点儿委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。 ⑫“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。 ⑬“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆形摊位内走了出来。 ⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住妻子，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。” ⑮“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢！” ⑯“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系呀。他帮你捡拾，也不能作为你赖上他的依据呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说：“继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！” ⑰我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！” ⑱“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。 ⑲录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点儿歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。 ⑳“叔叔，看清楚了吧？”我撇着嘴说。 ㉑“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。 ㉒回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？” ㉓儿子仰着头回答说：“我不难受，我只是气愤。” ㉔妻子很纳闷，又问：“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？” ㉕儿子咧嘴笑了笑说：“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸常夸我是一位聪明善良的孩子。” ㉖回家的路上，妻子关切地问儿子：“儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？” ㉗儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？” 15. 梳理全文，完成下表。 情节发展 儿子久未归 ①_____ 儿子遭斥骂 儿子显大度 父母的心情 埋怨、担心 惊讶、不解 ②____ ③_____ 16. 联系上下文，从修辞角度赏析语句。 这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。 17. 文中的父母用哪些教子之道为儿子织就“爱的防弹衣”？请仔细阅读全文，分条概括。 18. 请结合文章内容，分析题目“爱的防弹衣”的含义。 三、写作与表达（50分） 19. 命题作文 这个学期，我们学习了很多关于普通人故事的文章，感动于作家笔下普通人的品格光辉：阿长为“我”买书，她的淳朴让“我”怀念；老王赠送香油鸡蛋，他的真诚让“我”愧怍；父亲修建台阶，他的执着让“我”心疼；姑娘守护茅屋，她的善良让“我”温暖。 现实生活中，相信也有这样的人，无论陌生还是熟悉，他们虽然平凡却也有闪耀之处让我们或感动，或佩服，或欣赏，或愧怍，或叹息⋯⋯请以“他（她）让我 为题，写一篇文章。 要求：（1）题目补充完整； （2）文体不限，诗歌除外； （3） 不少于 600字； （4）不套作，不抄袭； （5）写作时，要注意细节描写的运用，写出人物精神。 （6）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $