精品解析：河南省信阳市罗山县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

2023-2024学年度上期期末质量监测试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间为120分钟。 2.不直接在本试卷上答题，请按答题卡上注意事项及要求，直接把答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面的语段，完成后面的题目。 风在耳畔吹过，树枝摇晃。风又从山头荡过，寒意料qiào，是秋夜的1ǐn冽。明月高悬，秋风与鸟儿自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步 （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. pàn chēn B. pàn cēn C. bàn chēn D. bàn cēn （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 料 qiào （ ）1ǐn（ ）冽 【答案】（1）B （2） ①. 峭 ②. 凛 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 耳畔：ěr pàn，指耳伴，耳边。 参差：cēn cī，长短、高低不齐的样子。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字形。 料峭：liào qiào，（形）形容微寒。 凛冽：lǐn liè，（形）刺骨的寒冷。 2. 下列说法完全正确的一项是（ ） A. 古代一些称谓可以代表年龄，例如“不惑”指三十岁，“而立”指四十岁。“知天命”指五十岁，“耳顺”指六十岁。 B. 《纪念白求恩》一文先叙后议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。 C. 《猫》通过对三只猫的不同结局的叙述，抒发了“我”的不同情感，表达了“我”对第三只猫屈死的内疚、痛苦之情。 D. 《天上的街市》一诗的作者郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、古文字学家。他的代表作有诗集《女神》《繁星》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学和文化常识。 A.“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁； B.《纪念白求恩》一文夹叙夹议，不是先叙后议； D.诗集《繁星》是冰心的诗歌集，不是郭沫若的作品； 故选C。 3. 古诗文默写 （1）____________，山岛竦峙。（《观沧海》） （2）非淡泊无以明志，______________。（《诫子书》） （3）《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行诗句是：______________，_______________。 （4）日月是古诗词中常见的意象，内涵丰富。李白的诗句“____________，____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖；马致远的诗句“_____________，________________”（《天净沙·秋思》）借残阳夕照，表明游子漂泊在外的思乡心情。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 非宁静无以致远 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、致、悬、夜郎”等字词容易写错。 4. 下面是班刊扉页上语文老师创作的一段关于“文学”的文字，请你仿照这段文字，再创作一段，谈谈你对“文学”的理解。 文学是广袤的草原，让人心驰神往；文学是明亮的路灯，让人踏光而行；文学是无垠的大海，让人尽情遨游。 【答案】示例：文学是香气四溢的花圃，让人流连忘返；文学是缓缓飘动的白云，让人心旷神怡；文学是醇香的美酒，令人回味无穷。 【解析】 【详解】本题考查仿写语句。 原句使用了比喻的修辞手法，采用了“文学是……，让人……”的排比句式，每个分句都以“文学是”开头，后跟一个具象化的比喻（草原、路灯、大海），接着用“让人……”表达该比喻带来的感受或作用。格式为：“文学是……，让人……；文学是……，让人……；文学是……，让人……。” 示例：文学是深邃的星空，让人仰望遐想；文学是温暖的炉火，让人心灵得慰；文学是奇妙的旅程，让人不断发现。 5. 某班正在开展以“走进图书馆，阅读经典书”为主题的综合实践活动。假如你是其中一员，请按要求完成下列任务。 （1）第一组同学从网络上搜索到下面一则新闻，请用简洁的语言概括主要信息。 大河网讯 9月29日，记者从郑州图书馆了解到，为深入推进全民阅读、建设书香社会，近期，郑州图书馆举办了近60场丰富多彩的线上线下活动，营造浓厚的阅读氛围。 近期，郑州图书馆在三楼图书借阅部特设置多个图书专架，涵盖红色书籍，中原文化、黄河文化以及河南省出版的部分好书等众多书籍，如《习近平谈治国理政（第四卷）》《红船精神》《中原文化通史》《黄河与中华文明》《古代河南经济史》《郑州古代建筑》等。该专架图书形式多样、内容丰富，市民可前来借阅。 （2）第二组同学节选了《学校图书馆管理违章处罚规定》，请你针对下面学校图书馆读者的违章行为设计一条委婉的劝说语。 所借书刊资料逾期不还者即停止借书，并按0.2元/天收取超期资源占用费，待交清费用并还清逾期书刊资料后，方可借阅其他书刊资料。 所借阅书刊损坏一页以上者允许借阅者购同样版本的图书赔偿，另收加工费2元/册；或按原价的3-5倍赔偿，损失书中附件者（插图、光盘等）按丢失全书赔偿处理。 【答案】（1）示例：郑州图书馆举办近60场阅读推广活动。 （2）示例一：借出的书刊，请按时回家。示例二：书刊也会疼，请珍爱书刊。 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括新闻内容。 可根据这则新闻的导语“为深入推进全民阅读、建设书香社会，近期，郑州图书馆举办了近60场丰富多彩的线上线下活动，营造浓厚的阅读氛围”提取主要信息“郑州图书馆举办了近60场丰富多彩的线上线下活动”进行概括，如：郑州图书馆举办近60场阅读推广活动。 【小问2详解】 本题考查设计劝说语。 要求根据违章行为设计一条委婉的劝说语。 根据“所借书刊资料逾期不还”，可知违章行为是：借阅超期，可据此设计劝说语为“图书也想家，按时归还它”等； 根据“所借阅书刊损坏”“损失书中附件者（插图、光盘等）”可知违章行为是：损坏书籍或损失书中附件，可据此设计劝说语为“书刊也怕疼，不要伤害它”等。 二、现代文阅读（28分） （一）（12分） 阅读课文《植树的牧羊人》选段，完成下面小题 ①他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 ②我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。 ③牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。 ④和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒。 ⑤我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。 ⑥我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。 6. 选文从哪几个方面描写了房间的环境？从这些描写中我们可以看出“牧羊人”的什么性格特点？ 7. “牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”这个句子运用了什么描写方法？对表现人物有什么作用？ 8. “我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。”“牧羊人”为什么不让“我”帮他？ 9. 你从“牧羊人”身上看到了什么高贵品质？ 【答案】6. 餐具、地板、猎枪、炉子。牧羊人生活环境简陋但房间却收拾得井井有条，表现了他做事严谨、细致、认真。 7. 动作描写（细节描写）。表现了牧羊人选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一颗发不了芽，与下文种橡子时的小心翼翼相照应。 8. 一是因为“我”是借宿的客人，不让“我”帮他挑选橡子是对“我”的关照；二是怕“我”挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽。 9. 勤劳忠厚，低调做人，认真做事，不计名利，不图回报，毫无私心。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解。 第①段“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤”，“餐具洗得干干净净”，表明餐具被精心清洗，摆放整齐。“地板上没有一点儿灰尘”，突出地板的干净整洁。“猎枪也上过了油”，显示出对猎枪的维护和保养。“炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤”，说明炉子在正常使用且被打理得很好。从这些描写中可以看出“牧羊人”的性格特点，尽管他的生活环境相对简陋，但房间内的一切都被收拾得井井有条，这充分展现了他做事严谨、细致、认真的性格餐具的干净、地板的无灰尘，都反映出他对生活细节的关注和重视，不马虎、不敷衍。 【7题详解】 本题考查描写方法。 第③段“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来”，这个句子运用了动作描写（细节描写）。“拿出”“倒出”“散在”“挑选”这些动词，生动而细致地描绘了牧羊人一系列连贯的动作。通过这些具体的动作，表现了牧羊人选橡子时一丝不苟的态度。他认真专注，每一个动作都显得小心翼翼，这显示出他对种植橡树这件事的极度重视和认真负责。“一颗一颗仔细地挑选”这一细节，凸显了他生怕有一颗橡子发不了芽的谨慎心理，也反映出他做事的精细和周全。与下文种橡子时的小心翼翼相照应，使得人物形象更加连贯和统一。上文选橡子的认真为下文种橡子的精心做了铺垫，让我们更能理解牧羊人对待种植橡树这项工作始终如一的认真和专注。 【8题详解】 本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文段，结合全文的内容来分析，牧羊人不让“我”帮他挑选橡子，可能是因为“我”是借宿的客人，这是对“我”的关照；也可能是怕“我”挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。言之有理即可。 在文本所营造的情境中，牧羊人对“我”这个借宿者展现出了热情与友善。从他为“我”提供热汤，以及爽快地答应“我”再住一天的请求等细节，能感受到他的好客与体贴。他认为，客人是来寻求休息和帮助的，不应再让客人为自己的工作操劳，这是一种基于礼貌和关怀的本能反应。 文中对牧羊人挑选橡子的动作和态度进行了细致的描写，第③段“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。看他挑得那么认真，那么仔细”。他这种极为认真和专注的挑选方式，显示出他对橡子质量的严格把控。而“我”作为一个没有相关经验的旁观者，可能无法像他那样准确地判断出哪些橡子是优质的、能够发芽的。所以他拒绝“我”的帮忙，是因为担心“我”挑选的橡子不符合他的高标准，从而影响种植的效果和未来橡树的生长。 【9题详解】 本题考人物形象。 第①段“他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的”，这体现了牧羊人勤劳的品质，他通过自己的努力把破旧房子修整好。 “房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”，这些描写显示出他认真做事，注重生活细节。 第②段“他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬”，从狗的特点侧面反映出牧羊人的忠厚、低调。 第③段“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开”，这表现了他做事认真负责。 第④段“他把装着橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒”，他做事有自己的考量和准备，凸显其认真。 第⑤段“他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去”，表明他不计较土地归属，毫无私心，一心只想种好树，不图回报。从这些具体的句子可以看出牧羊人具有勤劳忠厚、低调做人、认真做事、不计名利、不图回报、毫无私心的高贵品质。 （二）（16分） 笔墨童年 余秋雨 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。 ②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 ③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 ④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。 ⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？ ⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！” ⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 ⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑨我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ⑪学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。 ⑫我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。 ⑬家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。 ⑭那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。 ⑮不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑯这是我的起点。 （节选自《中国文脉》） 10. 阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。 （1）_______________________________________（2）老师抱我洗去墨迹 （3）_______________________________________（4）乡人敬惜字纸。 11. 结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。 （1）于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。（提示：从修辞手法的角度） （2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从词语的角度） 12. 文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？ 13. 读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。 【答案】10. ①. 蘸酒写字进行期末考试。 ②. 用小楷字借书。 11. （1）运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励作用。（2）用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。 12. 补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化敬重，深化文章主旨，给人以心灵的震撼，使人对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象。 13. 童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。 【解析】 【分析】 【10题详解】 此题考查学生根据已有的故事情节的提示概括主要的故事情节的能力。 段根据第③段“那个冬天太冷了……就在这样的日子，小学要进行期末考试了”、第④段“破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨”、第⑤段“磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰”、第⑥段“这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴”、第⑦段“于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵”可以概括为：期末考试时蘸酒磨墨写字；根据第⑩段“后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书”可以概括为：用写小楷字的方法去图书馆借书。 【11题详解】 本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。 （1）根据句子“于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课“中“那些……那些……那些……”构成了一组排比，再结合第⑨段“我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点”可知，“我”上小学时年纪小，是老师抱着“我”，带“我”清洗，所以赏析的句子，通过一系列的细节描写，表现了老师对“我”的关爱，“成了我最隆重的书法入门课”写出了“我”对书法的痴迷，突出了书法对“我”童年学习生活的激励； （2）结合文章第⑪段“学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏”可知，句子“过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去”中“弯”“捡”“捧”“走”这几个动词的运用，写出了乡里人对字纸的恭敬，他们即便是不识字，也很尊重文字。 【12题详解】 此题考查了学生对语段作用的理解。做此题要在理解文章主旨的基础上并联系上下文进行解析。 根据第⑭段“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”可知，内容上，这段话强调了即使是不识字的农夫、渔民对写有字的纸都恭恭敬敬，再结合第⑮段“不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬”可知，第⑭段独立成段，更深化了主题，使得文化氛围更加浓郁，表现出文化氛围对作者的巨大影响，也号召人们都敬重文化，敬惜字纸。 【13题详解】 此题考查句意理解分析。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。 根据第⑨段“我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象……于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容”可知，“我”读书时老师照顾“我”，关爱“我”，童年的这段经历突出了书法对“我”童年学习生活的激励；根据第⑪段“学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏”、第⑬段“他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航”、第⑭段“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”、第⑮段“不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬”可知，“我”家乡里的人对字纸充满恭敬，即使是不识字的农夫、渔民对写有字的纸都恭恭敬敬，渲染了浓郁的文化氛围，“我”在这样的故乡长大，也让“我”对文字更加热爱，潜移默化地影响着“我”，而这也是作者后来成为著名作家的起点。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 14. 解释下列加点词语在句中的意思。 （1）终日在天中行止 行止：_______ （2）充塞四虚 四虚：_______ 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）又有忧彼之所忧者，因往晓之。 （2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 16. 下列对短文的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 故事讽刺了那些忧心忡忡、顾虑无穷而又无所作为的人。 B. 热心人那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。 C. 寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是科学的，与我们现在的认识水平是一致的。 D. 如果从积极的方面看待杞人忧天，我们应该肯定他对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识。 17. 根据这则故事，请你说说“杞人忧天”这个成语是什么意思，并各写出一个与这个成语意思相近和相反的词。 【答案】14. ①. 行动，活动 ②. 四方 15. （1）又有个人为那个杞国人的担忧而担忧，就去开导他。 （2）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 16. C 17. “杞人忧天”的意思：指为不必要忧虑的事情而忧虑。 近义词：庸人自扰 反义词：无忧无虑。 【解析】 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：一直在天中进行活动。行止：行动，活动。 （2）句意：它填充了四方所有的角落。四虚：四方。 【15题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）忧，担忧；彼，那个；因，于是；往，去；晓，告知、开导。 （2）其人，那个人；舍，同“释”，解除、消除；晓之者，劝导他的人；亦，也。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.那位热心人对天、地、星、月的解释，是不科学的，只是代表了当时的认识水平。 故选C。 【17题详解】 本题考查成语意思和积累。 文中这个杞国人因为缺乏科学知识，错误地认为天是由气组成，会崩塌，地由山岳、河海等组成，会陷落，因此每天都惶惶不可终日。后来，有识之士去开导他，告诉他天地都不会崩塌陷落，他这才放下心来。这个故事后来逐渐演变成了“杞人忧天”这个成语，意思是比喻缺乏根据和不必要的忧虑，形容为不切实际的事情而忧愁。 和“杞人忧天”意思相近的成语，意思应是为不必要忧虑的事情而忧虑，可以用“庸人自扰、鳃鳃过虑、杞天之虑、杞人之忧”等； 和“杞人忧天”意思相反的成语，意思应是没有任何忧虑，可以用“无忧无虑、高枕无忧”等。 【点睛】参考译文： 杞国有个人担心天地会崩塌，自身失去依存的地方，于是不吃不睡的了。 又有一个担心他因为那担心而出问题的人，因此就去劝他，说：“天啊，是聚集在一起的气体，气往哪里崩溃呢。你身体曲伸和呼吸，一直在天中进行活动，干吗要担心它崩溃吗？” 那个人说：“天确实是聚集的气体，太阳、月亮、星星呢，它们就不会掉下来吗？” 劝导他人说：“太阳、月亮、星星，也是气体中发光的气体，就算它们掉下来，也不可能伤到谁。” 那人说：“地塌了怎么办呢？” 劝导他的人说：“所谓地吗，就是很多土块聚集，它填充了四方所有的角落，它还往哪里塌土块啊。你走路跳跃，终日是在这地上进行，干吗还要担心地会塌呢？” 于是那人释然而开心，劝导他的人也释然而开心。 （二）（4分） 阅读下面一首古诗，完成后面小题 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 18. “君问归期未有期”中连用两个“期”有什么作用？ 19. 赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 【答案】18. 两个“期”字，表面写“日期”，实则包含期盼、思念之情，第一个“期”指问归期，第二个“期”则指归家无期。两个“期”，一问一答，使得思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。“期”字重复出现，造成回环往复的意境，具有音韵和谐之美。 19. 以想象写出他日团聚时的情景，跨越时空，写出人物的悲欢离合，展示今日彼此思念之情，既宽慰了自己，也宽慰了妻子，表达诗人的孤寂之情和思念亲人、渴望团聚的一片深情。 【解析】 【18题详解】 考查对诗歌词语的鉴赏。“期”字两见，而一为妻问，一为己答；妻问促其早归，己答叹其归期无准。“巴山夜雨”重出，而一为客中实景，紧承己答；一为归后谈助，遥应妻问。而以“何当”介乎其间，承前启后，化实为虚，开拓出一片想象境界，使时间与空间的回环对照融合无间。近体诗，一般是要避免字面重复的，这首诗却有意打破常规，“期”字的两见，特别是“巴山夜雨”的重出，正好构成了音调与章法的回环往复之妙，恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，达到了内容与形式的完美结合。 【19题详解】 考查对诗句的赏析。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”意思是如果有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！“何当”（何时能够）这个表示愿望的词语，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的：“共剪……”、“却话……”，乃是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬。盼望归后“共剪西窗烛”，则此时思归之切，不言可知。盼望他日与妻子团聚。此句情景交融，构思奇特，作者却跨越这一切去写未来，既宽慰了自己，也安慰了妻子，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。表达诗人的孤寂之情和思念亲人、渴望团聚的一片深情。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 20. 名著阅读。 请用简洁的语言概括《西游记》中“三调芭蕉扇”的故事情节。 【答案】悟空三调芭蕉扇情节概括：一调：悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主害怕忙回了洞府，闭门不出。悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。二调：悟空二次来借扇，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺回。三调悟空三次来借扇，悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。 【解析】 【详解】“三调芭蕉扇”包括：①第五十九回“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”：悟空上门求借，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。②第六十回“牛魔王罢战赴华筵，孙行者二调芭蕉扇”：悟空再来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主急忙回洞，闭门不出。悟空变作一只小虫，乘公主喝茶之际进入铁扇公主腹中。公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。③第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”：这次悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王得知真相后急忙追赶，悟空与之大战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空终于拿到芭蕉扇，扇灭山火，师徒四人继续西行取经。 21. 阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。 【答案】 示例：阿长给“我”买回《山海经》，“我”对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意（感激、歉疚、思念）；衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物及相关情节的理解与分析。 首先回忆《朝花夕拾》中与阿长、衍太太相关的主要故事情节，明确她们与“我”（鲁迅）之间发生的具体事件；其次，结合事件分析“我”对她们态度的变化或具体情感倾向。 关于阿长：在《阿长与〈山海经>》一文中，阿长是“我”儿时的保姆。她虽然有一些让“我”不太喜欢的习惯，比如喜欢切切察察、睡相不好、讲究许多繁琐的规矩（如吃福橘、讲“长毛”的故事等），但当“我”对《山海经》充满渴望却无人理会时，不识字的阿长却主动询问并最终为“我”买回了渴求已久的《山海经》。这一行为让“我”对阿长的态度发生了转变，从最初的“不大佩服”（因她的粗谷、规矩多等）转变为充满敬意，因为阿长用真诚的关爱满足了“我”童年的愿望，体现了她朴实善良、关爱孩子的本质。 关于衍太太：在《琐记》等篇目中，衍太太是一个典型的市井妇人形象。她表面上和蔼，实则内心阴险。例如，她曾怂恿“我”在父亲临终前大声呼喊，增加父亲的痛苦；还怂恿孩子们做危险的事，如吃冰、打旋子等；更在“我”家遇到困难时，怂恿“我”偷母亲的首饰去变卖，并将此事散播出去。这些行为让“我”看清了她庸俗、自私、爱搬弄是非的本质，因此对衍太太充满厌恶之情。 示例：阿长喜欢切切察察、睡相不好、讲究许多繁琐的规矩，“我”对她不太喜欢；但不识字的阿长却为“我”买回了渴求已久的《山海经》，让“我”对阿长的态度发生了转变，从最初的“不大佩服”转变为充满敬意和感激；衍太太在“我”父亲临终时，让“我”大声呼喊父亲，“我”对衍太太这个内心阴险、自私、庸俗、爱搬弄是非的市井妇人充满厌恶和反感。 五、写作（50分） 任选一题作文。（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 做什么事情，若只是被动等待，静立不动，没有任何实际行动，无疑是守株待兔，是不会守来什么意外惊喜和意外收获的，唯有行动起来，用行动说话，用行动前进，用行动实现自己的理想和目标，才能获得成功，见证奇迹！ 请以“见证奇迹”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 见证奇迹 在我的记忆中，有一段时光让我至今难以忘怀，那是我见证奇迹的时刻。 那年，我刚进入初中，面对繁重的学业和激烈的竞争，我感到前所未有的压力。尤其是数学，复杂的公式和难解的题目让我一度陷入困境。每次考试，我的数学成绩总是拖后腿，心情也因此变得沉重。然而，我并不甘心就此放弃。我决定用行动来改变现状。 每天放学后，我都会留在教室里，独自一人钻研数学题目。遇到不懂的地方，我会主动请教老师和同学，反复练习，直到彻底掌握。周末，我也不再贪玩，而是把时间用在复习和预习上。 记得有一次，我遇到了一道特别难的几何题，整整花了一个下午的时间，依然没有头绪。正当我快要放弃时，脑海中闪过老师讲解的一个类似题型的解法。我重新审视题目，尝试用那种方法去解答，终于找到了突破口。那一刻，我感到无比的兴奋和满足。 经过一段时间的努力，我的数学成绩逐渐提高。期中考试时，我竟然考到了全班前五名。看到成绩单的那一刻，我激动得热泪盈眶。这不仅是对我努力的肯定，更是我见证奇迹的时刻。 通过这次经历，我深刻体会到，奇迹并不是凭空而来的，而是通过不断的努力和行动创造出来的。只有付出实际行动，才能实现自己的理想和目标，见证属于自己的奇迹。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：题目“见证奇迹”，重点在于“见证”和“奇迹”两个词。“奇迹”通常指极难做到的、不同寻常的事情，令人感到不可思议。而“见证”则强调亲身经历、亲眼所见这个过程。立意方面，通过记叙自己或他人积极行动从而实现看似不可能的目标，创造出令人惊叹的成果，表达出行动对于实现理想和创造奇迹的重要性。同时，也可以传达只要勇于行动、坚持不懈，就能够突破困境，迎来成功的主题。 二、选材构思：可以选择个人成长、科技进步、社会变革等角度作为切入点，展现从平凡到非凡、从困境到突破的转变过程。可以选择自己或他人通过努力和行动取得成功的事例，如学习、运动、艺术创作等方面的经历。构思：文章可以从一个具体的事件入手，描述起初的困难和挑战，通过不断努力和行动，最终取得成功，见证奇迹。如讲述自己热爱绘画，但之前总是不敢参加比赛，认为自己水平不够。在老师和家人的鼓励下，开始积极准备参赛作品，不断修改完善，花费大量时间和精力。最终作品获奖，见证了自己在绘画领域通过行动取得的奇迹。又如讲述帮助一位残疾同学重新树立生活信心的故事。这位同学因为身体原因一直很自卑，封闭自己。自己主动与他交流，帮助他学习，鼓励他参加各种活动。最终这位同学变得开朗自信，学习成绩也大幅提高，见证了通过关爱和行动带来的奇迹。总之，在选材构思时，要突出行动前后的对比，通过具体的细节和生动的描写展现“奇迹”的诞生过程，从而使文章更具感染力。 23. 什么时光最值得珍爱？是这可贵的中学时代。当你步入中学校门的那一刻起，你的生活正在悄然发生着变化。面对新的课堂、新的老师、新的同学，你可能会很快适应，也可能会遇到一些阻碍。 请以“我 的初中序曲”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①将题目补充完整；②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我新鲜的初中序曲 那是青春初始，应与平庸相斥。 ——题记 拖着第一次和我单独出门的行李箱，一路哐当作响。心头扬起独在异地的异样感，陌生的人流塞在长廊。我盯着门框顶上的34班班牌，心脏有力而不安地撞击着胸膛：到了，我未来的班级！我心尖若有若无萦起欢欣：“初中生了！” 我欣喜地瞧着教室的周遭，眼尖地往窗外望去。窗外风吹云舒卷，交错纵横的电缆割碎清澈的天空，不远处坐落着起起伏伏的小楼，隐没在茂绿的树群中。我偷偷笑着想：好看。于是等不及往窗旁的座位里钻，这番好风景，可以陪我很久了吧。教室里闹着欢笑，我默默听着，笑了，猜着这其中的哪种声音，会成为我日后离不开的呢？ 听着行李箱单独出行笨重的响声，未来同学一阵又一阵的笑声，我的初中生涯，开始了。 相识不久后的一晚，我训练完后轻手轻脚地溜回宿舍，十点已过了半。抽开窗户，正要拉门，灯却“啪”地亮了起来，热情的，欣喜的声音此起彼伏：“舍长回来了！”“宿舍长！””累了吧？练了这么久。”“本来要给你留灯的呢……”最后那句话的尾音，竟还染上委屈。我惊诧地怔在原地，不知所措。心头忽地被鸽子的红喙吻过，一时风吹草动，不得止息。只好歉意地绽露大大的微笑：“对不起呀……你们久等了！”好喜欢这不加掩饰的喜欢，明明都是刚入初中的学子，就心甘情愿的捧出一颗心来，填补陌生里的空虚。 军训结束后有了晚自习。于我而言，这确是以前不曾有过的东西。躁了一天的心稳稳地落下来，笔触摩挲纸面，沙沙作响。偶然抬头，瞥了一眼窗，竟发现众人皆一脸安静，只剩下笔尖的声响。我盯着身旁的同学看了半晌，她面孔正紧绷着，一脸严肃，应在思考吧，毫无早上那种嘻嘻哈哈的疯狂。这三年，就要和你，和你们一起走了。我笑了笑，幡然惊觉一切都在变呢，曾经从学长学姐那听说的铁杵磨针，在电视剧里看到的朝夕不倦，猝不及防地降临到我身上，对我庄严宣布：“你看，这新鲜的初中序曲，来日方长的青涩年华，属于你了。”从此有了个名字，叫少年。 我新鲜的初中序曲，这青春的初始，铸着“少年”二字，应与平庸相斥。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我_______的初中序曲”为题进行创作；“我”字提示我们应以第一人称的口吻进行创作，写与自己相关的事件；“初中序曲”再次强调的是正式步入初中生活前的内容。每个人的中学经历都是不同的，有的是难忘的；有的是快乐的；有的是美好的；有的是新鲜的等等。材料首句用设问的方式引出“中学时代是最值得珍爱的时光”，要抓住关键句“面对新的老师、新的课堂、新的同学，你可能会很快适应，也可能会有点困难”来审题，在面对新事物时，每个人的反应可能是不同的。注意联系自己的真实经历来立意，可以从以下几个方面立意：①面对新的中学生活，我可以很快的融入进去，因为周围的学习气氛、人际关系都很融洽，我也是一个外向、善于交流的人等积极因素展开来写；②面对新的中学生活，我需要克服很多困难，可能是自身原因，也可能是外在影响等消极因素。立意上，应紧扣所拟定的题目，横线上的形容词应是立意的核心要点。 第二，选材构思。本篇习作适合写为记叙文。每个人的中学经历是不同的，如：有的是激烈的，可详细举例具体事件阐述为什么是激烈的，比如在高手如云的学校中，我们总是要向前向前，总怕一个不留神就被别人挤到了后面，总是担心自己哪里还需要改进，哪里还需要进步，不再有那么多的时间去玩耍等；有的是美好的，抓住“美好”二字进行展开，叙写中学的“美好”体现在哪，例如学习知识充实自身的快乐，交友的快乐，等等。开头结尾可作概述，首尾呼应，使篇章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $