7《一匹出色的马》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

《一匹出色的马》教学设计 教材分析 本文出自部编版语文二年级下册第二单元，是体现“关爱”主题的一篇短小而精美的散文，以一个孩子的口吻讲述了一家四口去郊外游玩，返回时“妹妹”累了求父母抱她，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文章以春天美丽的郊外为背景，描写春天的自然景象，内容取自生活中的片段，以对话的形式展开叙述，文章写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。 教学目标 知识技能： 1.会认会写本课的生字，理解生字组成的新词。 2.正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。 过程与方法： 1.理解课文内容，学会独立，坚强地面对生活。 2、通过读读比比，体会一匹马带给妹妹的不同的心情。情感态度与价值观：通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。 教学重点： 1、识字、写字，正确、流利地朗读课文。 2.一边读一边积累生动的语言。 教学难点：理解课文，学会乐观、坚强地面对生活。 教学过程 一、.谈话导入 1.马是人类的朋友，同学们对于马并不陌生，但今天我们学习的是一匹出色的马。 2. 板书课题：一匹出色的马。同学们齐读课题。 3. 课题质凝：这匹出色的马是什么样子的？为什么说它是一匹出色的马？ 二.初读课文 1.同学们把课文自由地朗读一遍。（要读准字音，读通句子。） 2.学生画分自然段，并标上序号。 三. 学习一.二自然 1、指名分别朗读这两个自然段。 2.指名回答事情发生的时间、地点、人物和事件。 3.用“——“画出“我”所看到美景。 (1)学生汇报，课件出示句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。路的一边是田野，葱葱绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯 （2）点名读句子，要带着轻松快乐的心情来读。并引导学生边读边想象画面。4.课件出示第二自然段中的一个比喻句，请同学们指出把什么比作什么。 四、学习三至七自然段 1.指名分别朗读三至七自然段。 2.配合课件。我们看着郊外的景色，一边看一边走，沉醉其中，不知不觉，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。但当我们往回走的时候，年龄最小的妹妹却感觉累不想走了，她会怎么做呢？ 3.课件出示：妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”点名读句子，重点读出妹妹“求”的撒娇的语气。板书 妹妹天真、可爱 4、妹妹撒娇地恳求妈妈抱她，妈妈答应了吗？谁来读一读：妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”从妈妈说话的语气可以看出妈妈是一位温柔、和蔼可亲的妈妈。 5.被妈妈拒绝后，妹妹又把求助的目光投向了爸，我们来看爸爸是怎么做的。出示句子点名读：爸爸不做声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。 6. 爸爸没有直接拒绝，而是用了这么一个有趣的办法，我们看妹妹接受了吗？出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。(从“高兴地”“蹦蹦跳跳地”两个词语中我们可以看出，妹妹非常开心地接受了爸爸 7.出示句子：等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！点名读句子，体会妹妹此时的心情。（开心）同时也体现了爸爸的智慧。 五.说一说 课文主要写了什么？本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝爸爸让她骑着出色的马回家的故事。 六、研读课文 　　(一)研读一家人一起散步 　　1、找出我们一家人一起去散步的段落，再读一读。 　　(1)找出一起去的1----3自然段。 　　(2)请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景。 　　2、汇报看到的风景： 　　(1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 　　(2)河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 　　(3)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 　　3、细细品味。 　　(1)河水碧绿碧绿，我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语。 雪白雪白 粉红粉红 乌黑乌黑 　　(2)经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗? 　　A 孩子们自由说说。 　　B 请同学汇报。 如：微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了。 　　(3)抓住“拂过”一词说说，拂是什么词，一般形容什么的? 　　引导学生理解用词的准确性，轻轻拂过感觉人的手抚摸一样，非常舒服。 　　(4)写田野时乃至“葱葱绿绿”，这一词说明了田野的什么特点? 　　写出了田野的“绿”和“茂盛”。 　　(5)我也会写这样的词语，看谁写得多。 　　如：高高兴兴 认认真真 红红火火 开开心心 干干净净 整整齐齐 白白胖胖 漂漂亮亮 　　(6)细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。” 　　这里说田野像什么?对像绿毯。 　　田野和绿毯有什么共同点?把有共同点的田野比作绿毯，这样的句子是比喻句。你会说比喻句吗? 　　(7)孩子们也学写比喻句。 　　4、孩子们，看到这么美的景色，你们舍得离开吗? 　　对呀，都舍不得，他们一家人也舍不得，从哪儿看出来的? 　　齐读第三自然段，读出恋恋不舍的语气。 　　5、路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。但总是要回去的，回去的时候，我们就要发现那匹出色了马了。 　(二)研读回返 　　1、往回走，发生了什么事呢? (妹妹走不动了，要爸爸妈妈抱) 　　2、爸爸妈妈抱妹妹了吗?他们分别是怎么处理的呢? 　　请找出相关的句子读一读。 　　(1)妈妈回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” 　　(2)爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 　　3、对比爸爸妈妈的回答，谁更容易让人接受，更有乐趣自己走回家? 　　引导学生理解爸爸的回答很巧妙，能调动妹妹自己走回家的积极性，让妹妹有了自己走回家的动力。 　　学习爸爸这种说话的艺术，解决问题的能力。 　　体会爸爸为了让我们学会独立自主，学会依靠自己，学会体谅家人的良苦用心。 　　4、勾出爸爸一连串动作的词，体会用词的准确性。 　　5、仿写词语“又长又细”。 　　6、听了爸爸的话，妹妹怎么做的呢?一起读一读。 七、写字练习 1、课件出示生字“妹”和“匹”。 2.同学们看完以后，每个字认真地书写四个。 3.老师巡市视指导。 八. 板书 又长又细的柳条 妹妹求抱抱 高兴 九、课堂练习 1、照样子写词语. 又细又长________________ ____________ 蹦蹦跳跳 ________________ ____________ 恋恋不舍________________ ____________ 2. 用量词填空 一（ ）果园 一（ ）小溪—（ ）枝条 —（ ） 柳树一（ ）马 一（ ）路 3.照样子写句子： （1）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 ________________像________________ (2)我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 一边________________ 一边________________ (3)我早回来啦！ _____________________啦！ 十、课堂小结： 学完课文后，你感受到了什么？我从读中感受到了教育智慧的重要性。 课后反思 《一匹出色的马》是一篇极富童真童趣的故事，孩子们都非常喜欢朗读。 本节课的成功之处： 1、教学中我充分备课，备自己.备学情，充分地解读文本，争取在文本中获取更多有价值的知识。 2.教学中我重点引导学生欣赏春天傍晚的美景，并且借助课文插图的美景给学生带来直观的感受，从而更好地欣赏美、感受美，进而心生幸福而愉悦之情，为下文的学习奠定情感基础。 本节课的不足： 1、讲课的声音有点小。 2、课堂语言不够精炼。 改进措施： 今后我一定要上好每一节课，保证声音洪亮，语言精炼，上课前我要做好充分的准备，反复练习，争取改掉课堂上不足的毛病。 学科网（北京）股份有限公司 $$