江西省九江市少年宫能源世界课程（教案） 11.智能取水

智能取水 一、教学目标： 1. 了解水井及其作用； 2. 了解水井对人类文明的影响； 3. 理解并掌握机械知识的综合运用； 4. 了解太阳能的不同应用。 二、教学准备： 9797套装、9688能源套装、9649套装 三、教学过程： 导入： · 提出一个问题：一个西瓜切四刀，分成九分，吃完后有十块皮，怎么切 ? 答案：像“井”字一样地切。 · 通过“井”引出生活中的水井。 联系： · 了解生活中水井及其作用； 水井主要用于开采地下水的工程构筑物。可用于生活取水﹑灌溉﹐也可用于躲避隐藏或贮存一些东西等。 · 了解水井对人类文明的影响； 水井出现之前,人类逐水而居,只能生活于有地表水或泉的地方。水井的发明使人类活动范围扩大。中国是世界上开发利用地下水最早的国家之一。 建构： · 设计搭建任务，利用太阳能驱动水井的取水装置。 · 设计水井，搭建参考如下： · 安装捕获太阳能装置和储能装置（能源套装），参考如下： 反思： · 有什么方案能够防止突然掉落？ 方案：采用棘轮机构、蜗杆传动装置 · 在搭建设计中为何采用减速系统？ 方案：有更大的力气拉起装满水的水桶。 延续： · 搭建中空的水井，比赛看看谁的取水装置更方便快捷。 效果评价： · 复习本节课的重要知识点：水井的认识及其作用，机械知识的综合利用。 · 学生作品展示，引导学生发现搭建的作品不足之处，并让孩子说说对能源套装的认识。 · 为家长简单的介绍本堂课的流程。 · 与家长沟通孩子在课堂上的表现以及将要学习的重点。（主要放在学习自然界中的太阳能、风能、水能等。） 四、课后作业 · 你还知道那些太阳能的知识？ ( 参考方案二 ) 1 学科网（北京）股份有限公司 $$