第6课 古代人类的迁徙与区域文化的形成 同步课时作业--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成——高二历史人教统编版选择性必修三同步课时作业 一、单选题 1．公元前2千纪中后期,赫梯人建立了一个强大国家。利用强力的战车和先进的冶铁技术,他们很快建立了地区霸权,并与当时周边多个文明发生冲突。其建立霸权的“地区”是( ) A.西亚 B.南欧 C.西北欧 D.南亚 2．莫高窟盛唐第217窟壁画中的人物,身穿驳领窄袖袍服,脚穿乌靴。幞头是唐朝典型的冠式,而驳领窄袖袍是胡服的特征。形成于唐朝的大型歌舞剧《羽衣霓裳舞曲》则源于印度的婆罗门曲,含有胡旋舞等中亚元素。以上现象反映出唐朝文化的特征是( ) A.开放包容 B.影响深远 C.领先世界 D.固守传统 3．公元370年，原来生活在亚洲的游牧民族匈奴人越过伏尔加河西迁，由此引发一系列连锁反映。374年，匈奴人打败顿河西岸的日耳曼人的一支东哥特人，东哥特人只好往西迁逃。375年，匈奴人又在德涅斯特河畔打败西哥特人、于是西哥特人渡过多瑙河，南下进入罗马帝国境内。匈奴人的西迁( ) A.促进了中国北方的民族交融 B.直接导致了罗马帝国的灭亡 C.推动了西欧封建社会的形成 D.改变了欧亚大陆的政治格局 4．在塔里木盆地边缘地区出土了众多属于公元前2000—前1000年的干尸，其中部分干尸鼻梁高挺，眼窝深陷，具有“高加索人”特征，可以确定他们的面貌和肤色可能接近欧洲人的体质，或者说接近印欧语系西支民族的外貌。与这一现象有关的是( ) A.丝绸之路的开辟 B.罗马帝国的建立 C.阿拉伯商人活跃 D.印欧人群的迁徙 5．如图所示历史事件，对其解读正确的是( ) A.加快了造纸术西传 B.推动亚欧文化的碰撞与发展 C.传播了阿拉伯数字 D.促进欧洲文化优势地位确立 6．公元前2千纪，以印欧人为主体的游牧部落凭借马和马拉战车等武力上的优势开始大规模的迁徙。下列关于这次大迁徙描述正确的是( ) A.使赫梯人在小亚细亚建立了赫梯帝国，后因波斯入侵而消亡 B.推动了地跨亚、非、欧三大洲的波斯帝国的建立 C.促进了连通欧亚的陆上丝绸之路的形成 D.对亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响 7．如图为古印欧人的迁徙流变示意图。据此可知当时( ) A.世界各民族的共祖意识增强 B.欧亚区域文化存在着碰撞交融 C.印欧人成为欧亚大陆征服者 D.赫梯文明和波斯帝国受到威胁 8．如图中甲、乙、丙、丁四处为印欧人后裔所建立的四个主要文明区域。下列有关这四个文明区域，地域、文化成就及特征对应正确的是（ ) A. 甲——《十二铜表法》——崇尚理性和思辨 B. 乙——《吉尔伽美什》——继承古希腊文化 C. 丙——《伊戈尔远征记》——反映斯拉夫民族历史 D. 丁——《摩诃婆罗多》——遵循种姓等级制度 9．印欧人的迁徙历时数千年，开始之时，世界上只有零星散布的个别文明中心。印欧人迁徙大体结束之时，奴隶制国家由点到面，在世界上占了统治地位，一度横跨三洲的波斯帝国、亚历山大帝国，其主体民族都是印欧人的后裔。由此可知，印欧人的迁徙( ) A.扩大了游牧文明的影响 B.统一了欧亚非主要文明 C.促成了奴隶社会的转型 D.密切了文明之间的联系 10．古代印欧人在大规模迁徙中，与所到地区农耕民族交融，导致了新的文化区域的形成，下列属于这种文化区域的是( ) A.古代印度、古代西亚、古代希腊 B.古代西欧、古代东亚、古代希腊 C.古代中欧、古代东亚、古代罗马 D.古代印度、古代伊朗、古代东亚 11．印欧人被看做现代西方人最初的祖先，游牧和迁徙是印欧人最显著的特征。以印欧人为主体的游牧部落大迁徙中，持续数百年甚至上千年，形成了赫梯人、波斯人。印欧人能够实现大迁徙的主要原因是( ) A.原始农业畜牧业最早产生 B.经济发达物资储备丰富 C.铁器牛耕的发明和使用 D.驯化马、使用马拉战车 二、材料题 12．公元3-5世纪，日耳曼人向罗马帝国腹地的持续迁移彻底终结了西罗马帝国的统治。但这一时期，也是高卢的巴高达运动、北非的阿哥尼斯特运动及奴隶起义连续地、反复地上演的时期。这说明日耳曼人的迁徙( ) A.是罗马灭亡决定性因素 B.揭开了西欧封建化序幕 C.催化了西欧政局的变动 D.以吸收罗马文化为目的 13．“闯关东”是近现代中国经济史与社会史领域具有重要意义的事件，民国时期，山东省籍流入东北的人数达1836万多人，其规模之大，“是人类有史以来最大的人口移动之一。”读民国时期“闯关东”移民流向变动图，回答问题。 ——资料来源：路遇《清代和民国山东移民东北史略》等 (1)结合所学知识，分析“闯关东”移民潮出现的原因。 (2)请结合所学知识对“闯关东”移民的影响作简要说明。 参考答案 1．答案：A 解析：结合所学可知，赫梯人是由公元前2千纪迁入小亚细亚的印欧人与当地居民融合后形成的，他们建立霸权的“地区”应为西亚地区，A项正确；BCD均不符合题意，排除。故选：A。 2．答案：A 3．答案：D 解析：从材料信息看,原本位于中国北方的匈奴人向西迁移,导致了日耳曼人的西迁,日耳曼人西迁进入罗马帝国境内,导致了西罗马帝国的灭亡,上述一系列的连锁反应,改变了欧亚大陆的政治格局,D项正确;材料没有涉及中国北方的民族交融,排除A项:西罗马帝国是被日耳曼人灭亡的,排除B项;西欧封建社会的形成是在日耳曼人推翻罗马帝国的基础上建立的,排除C项。故选:D。 4．答案：D 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是:古代中国。材料表明在中国塔里木盆地出土了众多属于公元前2000-前1000年的干尸,这些人的面貌和肤色可能接近欧洲人的体质,或者说接近印欧语系西支民族的外貌,这与从公元前两千纪开始的印欧人大迁徙可能有关,D项正确,丝绸之路开辟与汉代,与材料时间不符,排除A项;罗马帝国建立与公元前27年,与材料时间不符,排除B项;阿拉伯帝国崛起于7世纪,与材料时间不符,排除项。故选D项。 5．答案：B 解析：本题是单类型单项选择题。依据本题主题干设问词可知,本题是正向题。依据地图线索可知时空是公元前3000-前1000年的世界。依据图概括可知:以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区,形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人,推动亚欧区域文化的发展,B项正确;造纸术的西传主要是阿拉伯人的作用,排除A项阿拉伯数字是由阿拉伯人传播的,排除C项;印欧人的迁徙促进欧洲文化优势地位确立与史实不相符,排除D项。故选B项。 6．答案：D 解析：据所学可知，印欧人凭借马和马拉战车等武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对亚欧大陆区域文化的发展产生重要影响，D项正确；赫梯人建立赫梯帝国的时间是在公元前17世纪，赫梯帝国最终被亚述帝国所灭，排除A项；据所学可知，波斯帝国建立的时间是公元前6世纪，不是公元前2千纪，排除B项；陆上丝绸之路是在中国汉武帝时期开辟的，时间是公元前2世纪左右，排除C项。 7．答案：B 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是:古代(亚欧大陆)。从材料看到，古印欧人向亚欧大陆各地迁徙，据此可知，当时欧亚区域文化存在着碰撞交融，B项正确;材料未涉及世界各民族的共祖意识，排除A项;“征服者”的说法不符合史实，排除C项;D项与材料所述时间不符，排除D项。故选B项。 8．答案：D 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前3000——公元前1000年（亚欧）。根据图片和所学，丁是印度，结合所学可知，《摩诃婆罗多》是印度的成果，印度实行种姓等级制度，D项正确；《十二铜表法》是古罗马，崇尚理性和思辨是古希腊，甲是古埃及，排除A项；《吉尔伽美什》是苏美尔史诗，并没有继承古希腊文化，排除B项；《伊戈尔远征记》，斯拉夫民族都与俄罗斯有关，丙是阿拉伯，排除C项。故选D项。 9．答案：D 解析：据本题时间信息可知准确时空是:古代(世界)。由材料可知:印欧人的迁徙在某种意义上促进了奴隶制在世界各地的传播，印欧人后裔建立的大帝国更是掀起了洲际的文明交流潮流(如“希腊化"),这说明印欧人的迁徙密切了文明之间的联系，C项正确；不能简单地将印欧人的文明视为游牧文明，其中迁入东南欧和南亚的印欧人基本上都接受了农耕生产方式，排除A项；B项说法过于绝对，排除B项；印欧人的迁徙只是间接促进了奴隶制的扩展，并没有促成奴隶社会的转型，排除D项。故选C项。 10．答案：A 解析：结合所学知识可知，古代印欧人在大规模的历史迁徙中，通过与农耕民族的交融而形成的新的文化区域有古代印度、古代西亚（古代伊朗）、古代希腊、罗马、古代中欧、古代西欧等，但是不包括古代东亚，故A项正确，B、C、D三项均错误。 11．答案：D 解析：根据所学可知，印欧人最早驯化了马，并使用马拉战车，提升了其战斗力，因此能够进行大迁徙，D项正确；原始农业畜牧业最早产生在西亚等地区，排除A项；经济发达物资储备丰富不是印欧人的特点，排除B项；铁器最早是西亚发明的，排除C项。故选D项。 12．答案：C 解析：由材料可知，西罗马帝国的灭亡，是奴隶社会后期各种社会矛盾激化的必然结果，日耳曼人的迁徙只是加速了奴隶制大帝国的灭亡和一系列封建小国兴起的过程，故选C项，排除A项；材料并未涉及西欧的封建化，且西欧进入封建社会始于西罗马帝国灭亡，而非日耳曼人的迁徙，故排除B项；结合所学知识可知，日耳曼人的迁徙，主要是基于气候变迁背景下的生存需要，而不是因为倾慕罗马文化，故排除D项。 13．答案：答案提示 （1）从政治、经济、思想观念及地理条件等方面作答。（如政治：政府采取“移民实边”政策；日本为侵华做准备，诱骗大量劳工前往；山东等地战乱等。经济：人多地少、灾荒频生的困境；东北地区有着丰富的自然条件、较为发达的工商业。思想观念：传统的乡土观念逐渐淡化；移民东北形成了“闯关东”精神。地理：海运与铁路交通为各地流民移往东北提供了便捷的路径。） （2）贡献方面：可以从协调区际人口分布、解决民食、促进文化融合和推动经济发展等四方面作答。（降低山东本地人口密度的同时，提高了东三省的人口密度，调整了两地人口分布不平衡的状况，解决了东北大量需要劳动力而山东省却闲置过多的矛盾，使两地人口分布更趋合理化；移民带来了优良的农作物品种，传播了先进的农耕技术，加速了东北的土地开发与农业发展；使东北一跃成为世界闻名的商品粮基地；“闯关东”移民加速了东北与华北的文化融合，形成了东北地区特有的风俗习惯；农业的迅速发展带动了东北地区商业的兴起和繁荣，加速了近代东北城市工业化的步伐；“闯关东”移民也促进了迁出地经济的发展，暂时减轻土地与人口的压力，使人口的分布趋向合理。）（任意三个方面） 负面效应：土地垦殖率扩大而造成的林地面积锐减以及因耕地面积扩张而导致的土流失面积扩大，水土流失严重；导致移入地农村的地价上涨、城市中工资低下等；移出地也会出现农村劳动力大量流失，导致耕地的大量荒芜等现象。（任意一点） 解析：(1)本题是背景类材料分析题，时空是近代的中国。从政治、经济、思想观念及地理条件等方面作答。如政治:当时的政府采取移民实边政策;日本为侵华做准备，诱骗大量劳工前往;山东等地战等。经济:人多地少、灾荒频生的困境;东北地区有着丰富的自然条件、较为发达的工商业，思想观念:传统的乡土观念逐渐淡化;移民东北形成了“闯关东”精神。地理:海运与铁路交通为各地流民移往东北提供了便捷的路径。 (2)本题是影响类材料分析题，时空是近代的中国。从积极和局限两个方面作答，贡献方面:可以从协调区际人口分布、解决民食、促进文化融合和推动经济发展等四方面作答。如降低山东本地人口密度，提高了东三省的人口密度，解决了东北大量需要劳动力而山东省却闲置过多的矛盾;移民带来了优良的农作物品种，传播了先进的农耕技术，加速了东北的土地开发与农业发展;“闯关东”移民加速了东北与华北的文化融合;农业的迅速发展带动了东北地区商业的兴起和繁荣，加速了近代东北城市工业化的步伐;闯关东移民也促进了迁出地经济的发展，使人口的分布趋向合理，负面效应:主要有造成了当地水土流失严重;导致移入地农村的地价上涨、城市中工资低下等;移出地也会出现 农村劳动力大量流失，导致耕地的大量荒芜等现象。 学科网（北京）股份有限公司 $$