08.强力后盾-教案

强力后盾 一、教学目标： 1. 设计并搭建一个可以扑球的守门员； 2. 了解如何使用连杆机构； 3. 了解随机模块的运用。 二、教学准备： 9580WEDO套装 3、 教学过程： 导入： · 以足球为例，引导同学们说说对足球的认识。 · 了解足球的起源——中国的蹴鞠，并了解足球的一些文化。 最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。 · 提问：关于现代足球中，说说你对守门员的认识？ 联系： · 对守门员的一些认识。 守门员这个位置是足球赛场上一个比较特殊的位置,他是在场上的队员中把守最后一道防线的人,也是唯一一个可以用手来接触球的队员。 · 根据观察和自己的经验分析守门员的动作（左右移动，扑球等），让学生搭建一个能左右移动，能扑球的守门员。 建构： · 引导孩子认识连杆（连杆机构中两端分别与主动和从动构件铰接以传递运动和力的杆件），并用连杆搭建出能左右移动的守门员。搭建如下图： ( 注意引导孩子设计搭建守门装置，其中用到了滑轮的传动装置。图示搭建方式仅供参考。 ) ( 连接守门员的部分注意引导孩子用连杆结构，连杆机构实质是四边形的变形运用。（图示搭建方案仅供参考） ) ( 守门员的全图的展示 （图示搭建仅供参考） ) 反思： · 实现守门员守门的手守门动作，程序参考如下： ( 随机模块使马达的运用状态随机运动，图示编程仅供参考。 ) 延续： · 新任务，守门员中加入运动传感器。（提示：可以加到守门员手臂上。） · 通过对守门员搭建，思考实现记录扑空球次数的原理。简单介绍所需要的程序模块，并设计出相应的编程程序。程序参考如下： 效果评价： · 熟悉WEDO编程软件程序模块含义。搭建守门员的思路以及运用连杆装置。 · 简单与家长沟通本节学习的类容。 4、 课后作业 了解有关现代足球比赛中的规则。 3 学科网（北京）股份有限公司 $$