习作我的心儿怦怦跳 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

我的心儿怦怦跳

一、教材分析

《我的心儿怦怦跳》是部编义务教育语文教科书四年级上册第八单元的习作，要求写清楚事情的经过和当时的感受。

教材有三个板块。第一个板块列举了“参加百米比赛”等一系列学生可能经历过的事情，给学生提供了选择习作素材的思路。第二个板块是“惊喜”“害怕”“紧张”“激动”四个描写心理状态的词语，提示学生这就是“心儿怦怦跳”的表现，唤起学生真实的内心体验。第三个板块提供了描写感受的资料袋，有直接表示心情的成语，也有对应心情的身体反应的一些短语，旨在帮助学生更好地写出自己的感受。

本册第五单元习作《生活万花筒》，要求按一定顺序把事情的经过写清楚。

第六单元习作《记一次游戏》，要求把游戏的过程写清楚，鼓励学生尝试写当时的心情。

而本单元的习作要求是写清楚事情的经过和当时的感受。

经过第五、第六两个单元的习作，学生已经能够写清楚事情的经过，也能写简单的心情。因此，这节课的重点，就是要通过描

写心情与相对应的身体变化，用上相应的成语和短语，将当时的感受写清楚，写具体。

二、教学目标及重难点

教学目标

（一）能把一件令人心儿怦怦跳的事情写清楚。

（二）懂得心情的变化会引起身体的变化，能用上描写心情的成语和短语将感受写清楚。

（三）体验习作修改的乐趣。

重难点

懂得心情的变化会引起身体的变化，能用上描写心情的成语和短语将感受写清楚。

三、教学准备

（一）学生准备：《我的心儿怦怦跳》第一稿（指导前习作）。

（二）教师准备：一篇适合找心跳点和修改的典型学生习作、作业纸和教学课件。

四、教学过程

（一）发现“经过”和“感受”对应关联，寻找“心跳点”

1．揭题，明确要求

这节课，让我们一起走进习作八，这次的习作主题是《我的心儿怦怦跳》。（齐读课题）

这次习作的要求是：选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。（出示，齐读）（师划出：事情经过  当时感受）

2．利用例文，寻找“心跳点”

（1）呈现学情

前几天，大家都记录了让自己心儿怦怦跳的事情。老师认真看了大家的习作，哇，我看到了很多心儿怦怦跳的事情呢。

（师一边列举一边PPT图示）

在第五第六单元，我们已经学习了按一定的顺序把一件事情写清楚，还学了写当时的心情。因此大部分同学都写出了经过和心情。

（2）寻找例文“心跳点”

课件出示同学写的《第一次走夜路》。

第一次走夜路

夜幕降临，街上的路灯陆续亮了起来，星星在天空眨着眼睛。