叶子上的小“血管”（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册

《叶子上的小“血管”》教案 课题名称：《叶子上的小“血管”》 授课班级：二年级（6）班 授课课时：1课时 教学人数:48人 授课地点：福泉小学二年级（6）班教室 授课老师：刘洋辰 1、 教材分析 本课分属于第一学段任务2表达自己的感受任务，本任务采用启发和创造相结合的教学方式，必须要贯彻“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。学生通过实物观察来创造出以“线”为造型元素的美术作品。内容为人教版二年级美术下册第8课，属于造型·表现学习领域，通过对本册教材中第2课《点、线、面》的学习，同学们已经对线造型有了初步的认识，在这一基础上，学生进一步观察实际生活中最常见的叶子，体验叶脉线条千变万化的神奇魅力。本节课重点学习“线”的位置关系和“线”的排列，并尝试用丰富多彩的线条来富有创造性的经营画面提升学生实际动手的能力。 2、 学情分析 通过第2课《点、线、面》的学习，具备基础“线”的造型表现能力，二年级学生对于一些常见的叶子叶脉造型特征有一定的认识。该阶段的学生心理发展进入具体运算阶段（7-11、12岁），学生想法天马行空是“美术发展的黄金时期”学习外部动机大于内部动机所以教学内容要贴近同学们的生活，符合孩子们的心理提高学习的兴趣。整体呈现视觉型学习偏好，在教学过程中要引导学生有意识地进行观察。 3、 教学目标 1． 通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感受其叶子的形状美、颜色美和纹理美。 2． 通过利用“线”绚丽多姿的位置变化来展现每位学生独具特色的美术作品。 3． 培养学生细致观察，耐心作画的好习惯，能感受到大自然的美妙绝伦，从而爱护大自然养成爱护环境的习惯。 4、 教学重、难点 （1） 教学重点 感受到树叶的美，采用线描的方式来表现出叶子的形状、叶脉和纹理。 （2） 教学难点 学生充分发挥想象力，把对叶子美的感受大胆融进画面中。 5、 教学方法 情境教学法、自主探究法、讲授法、观察法 6、 教学准备 多媒体课件、铅笔、橡皮、彩笔、48张叶子形状的卡纸、软磁条 7、 教学过程 （1） 创设春天来临的情境 1． 复习导入 （1） 询问学生是否还记得在本周二的美术课上对《点、线、面》的学习。 总结点可以组成线，无数条线通过排列与组合能够形成丰富多彩的画面。 （2） 播放学生上周课后完成的五谷画，对学生们的创意进行表扬。 2． 走进情境 （1） 情境：春天来临了，万物苏醒，植物们都穿上了漂亮的衣服。可是我都一把年龄了，迟迟长不出新叶，光秃秃的好难看呀！ （2） 教师提问学生大树爷爷的衣服是什么。 （3） 情境：是呀，大树爷爷没有衣服可真是一点都不好看。这节课咱们就做一个热心的小设计师，帮助爷爷设计一身漂亮的新衣服吧！ （4） 引出课题第8课《叶子上的小“血管”》 【设计理念】对原有知识的回忆有利于学生更好的进入学习状态。通过春天来临情境的创设能让学生将自己代入进去激发学习兴趣。 （2） 观察感悟，探究体验 1． 教师出示叶子卡纸，共同观察。 （1） 猜一猜，老师放的是什么叶子。 预设：银杏、枫叶和四叶草。 （2） 询问学生是根据什么来辨别的，指出我们可以根据叶子的形状来分辨叶子的种类。 2． 播放叶子的PPT图片，指出叶子都有着色彩斑斓的颜色。 （1） 形状；每片叶子的形状都不相同（椭圆形、心形、圆形、长条形、掌形、卵形、麟形等），开火车让学生对叶子形状进行回答。 （2） 颜色：五颜六色的，中央到四周色彩丰富。 （3） 纹理： 1　 将叶子放大让学生说说中间的线条像什么（血管），同时出示图片。 2　 学生说出叶脉的特点（多、密、长、短、粗、细、分叉、交叉),需要适时对数量粗细进行引导。 3　 有主脉、侧脉、细脉。粗细变化的线状叶脉布满了整片叶子，其中叶脉最粗，两边的越来越细，伸向叶缘。 4　 总结叶脉的分布规律为网状脉，平行脉和交叉脉三类。 3． 叶脉欣赏与创作 （1） 先画侧脉与细脉，同时教师在黑板上进行绘画。 （2） 询问学生这样有没有显得空空的，还需要画些什么呀？（叶脉） （3） 再用点线、颜色填补叶子空余部分，教师需要播放PPT为学生提供创造思路。 【设计理念】学生在观察中能认识到世界上不会有两个完全一样的叶子，形状、颜色和叶脉的纹理都具丰富性。通过欣赏叶脉不同的表现形式能极大的丰富学生们的想象力，将自己独特的想法融进画面中。 （3） 实践创作，展示作品 1. 教师将叶子卡纸发给学生绘画涂色 2. 喜欢的同学还可以和大树爷爷合照 3. 在美丽的春天大树爷爷终于不会唉声叹气了，它要感谢各位善良热心的小朋友们。 【设计理念】能在学生作品中进一步感受叶脉线条千变万化的神奇魅力也为森林舞会的情境设置一个完美的结局做到有始有终。同时也能培养学生善良热情的良好品行。 （4） 拓展小结 1． 尝试制作叶脉书签。 2． 在今后的活动中用发现美的眼睛，找到事物独特的美感，注意表现细节的细致之美。 【设计理念】对学习内容进行拓展延伸，将所学习到的知识与生活实际紧密联系。其实生活中的美学无处不在，学生要养成仔细观察认真思索的习惯。 8、 板书设计 9、 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$