叶子上的小“血管”（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 小学美术 年级 二年级 学期 春季 课题 叶子上的小“血管” 教学目标 1.学生通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。 2.学习运用线描的形式表现叶子上小“血管”的美，大胆自由地创作。 3.培养学生细致观察、耐心作画的画画习惯，能从一片树叶，联系到要保护植被，保护我们的地球家园。 教学重难点 教学重点： 感知树叶的美，用线描写生的方法表现出叶子的形状、结构、纹理。 教学难点： 学生在观察的基础上，大胆运用美术语言创作表现。 教学过程 一、课前准备 布置学生收集各种叶子。 二、导入新课 1.猜谜语： 春来穿新衣， 秋来换新装。 夏至刷绿漆， 冬至落满地。 2.板书部分课题：叶子 三、探索新知 1. 观察叶子形状、颜色 ①叶子是我们生活中最熟悉的植物，大家都知道哪些形状的叶子呢？（形状各异） ②你见过的树叶都有哪些颜色？（五颜六色） ③介绍大部分叶子由叶柄和叶片组成 2、初步感知叶脉，了解叶脉作用 ①现在请同学们拿起叶子，闭上眼睛用手摸一摸，说说你感觉到了什么？ ②你知道这些密密麻麻的纹路叫什么？有什么作用吗？请观看视频资料，找找答案。 播放动画《叶脉的作用》（支撑、输送养分） ③今天，咱们就学习《叶子上的小血管》，一起来感受叶脉的美丽。 补充课题：叶子上的小“血管” 3. 深入观察叶脉，了解叶脉的生长规律 ①请同学们用放大镜继续观察这片叶子上的叶脉，它们都长得一样吗？组织小组讨论一下。 ②小结：叶脉有粗有细 中间最粗的叫主叶脉（板书）。 主叶脉上支出细一点的叫次叶脉（板书）。 次叶脉上又分出更细的叫细叶脉（板书）。 生长规律：这些叶脉都是从中间向外生长，而且越来越细。 ② 叶脉的分类 （出示最常见的三种叶脉分布的图。） 提问：大家看看这几片叶子的叶脉有什么不一样？ 小结：像渔网一样的，叫它网状叶脉。像这片（荷叶），叫它放射状叶脉。还有这片（竹子），叫它平行叶脉，像斑马线一样，是平行分布的。 除了这些，我们大自然中的树叶还有很多不一样的叶脉。（出示叶脉分布） 4、情景激趣创作 ①创设创作情景 老师收到一封信，咱们一起看看是谁发来的？ 原来是大树爷爷，它说：“秋天到了，我想穿用线描的样子做成的叶子衣服！” 问题一：回顾线描的基础知识 （运用点、线、面等造型元素 ，通过大小、长短、粗细、曲直、聚散等变化来装饰画面。） 问题二：你准备怎样来装饰叶脉呢？（同桌交流2分钟） ②教师示范 教师出示课前录制的微课。先画出叶子的外形，接着画出主叶脉，再从主叶脉出发画出侧叶脉，最后刻画其它叶脉。(注意主叶脉要粗，其它叶脉要相对细些) 提示：造型有困难的同学，可以允许他们将叶子的外形描摹下来，再画叶脉。  ③欣赏同龄人作品，找找灵感。 四、能力反馈（学生动手实践） 下面我们一起来为大树爷爷设计漂亮的叶子衣服吧！ 创作要求： 1、画画自己手中的叶子。 2、运用点、线、面装饰叶脉。 注意：要有自己的创意哦！！！ 学生开始伴随音乐创作，教师巡视指导。 五、总结 本节课我们了解了叶脉的作用及排列方式，还学会了用线描的形式来装饰叶脉。 六、拓展 同学们，假如你是一片叶子，你想对小朋友们说什么呢？ 同学们各抒己见。（奉献精神、爱护环境等方面） 教师结束语：同学们，近几年，我们看到、听到的自然灾害越来越多，温室效应也越来越严重，希望同学们都能从自己做起，爱护身边的一草一木，一起保护植被，保护我们的地球家园。 学科网（北京）股份有限公司 $$