17爬天都峰（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

爬天都峰 【教材分析】 《爬天都峰》是一篇精读课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。学生敢于通过“抓关键词句和标点符号”后说出自己的理解及感受，并学以致用，把自己的感受读出来。是本课教学的重难点。 【教学目标】 1．学习正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。 2．能抓住关键词句梳理课文脉络，说清楚课文的主要内容，知道课文是按什么顺序写的。 3.通过精读第二到第七段，了解并学习作者抓住怎么想怎么说怎么做，把爬天都峰的过程写清楚。 【教学重难点】 1．学习正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。 2．能抓住关键词句梳理课文脉络，说清楚课文的主要内容，知道课文是按什么顺序写的。 【教学过程】 一、初读课文，梳理文脉 1、抓住起因经过结果，概括课文主要内容 课文主要讲了一件什么事，我们可以抓住事情的起因经过结果来说一说。 指名说 2.梳理课文写作顺序 那作者是按什么顺序来写这件事的呢？ （爬山前——爬山中——爬上峰顶后） 若学生说不出来：你看前面几段，作者写的是什么？开始爬了吗？那这就是——爬山前 作者按照爬山前——爬山中——爬上峰顶后的顺序，把爬天都峰这件事情的来龙去脉写清楚了。 接下来，我们来学习爬山前。 二、学习第一段 【出示：第一自然段】 1.让我们来读读第一自然段，从这个句子里，你知道了什么？ 学生说 这是爬天都峰的时间【出示：时间】 这是爬天都峰的地点，天都峰在黄山。【出示：地点】 这介绍了爬天都峰的人物。【出示：人物】 这是介绍了事件【出示：事件】 2.作者用短短的一句话，就把时间，人物，地点，事件写得清清楚楚，让我们一起读一读。 3.第一自然段是作者所要写的事情的起因，【PPT：起因】 三、学习2到7段 1.学习第二自然段 现在，就让我们跟随着作者的脚步去征服天都峰吧。请同学们读第二自然段，想一想站在天都峰的脚下，我看到了怎样的天都峰呢？ 学生说（高  陡） （1）课文是怎么描写天都峰的高的呢？请找出相关的语句读一读。 【出示：啊，哩，！变成红色】 这里有啊、哩两个语气词，还有感叹号，它们写出了什么？你能抓住它们读出小作者的惊叹吗？自己试试。 学生读 （2）你又从哪里读出了天都峰的陡呢 【出示：再看看…人发颤！】 指名朗读：来，你来读读看。 （3） 整体感受，再读“又高又陡”。 天都峰的“高和陡”真是名不虚传 课件出示：天都峰海拔1810米，是黄山三大主峰（莲花峰、天都峰、光明顶）中最险峻的一座。“天都”的意思是“天上都会”，峰顶有“登峰造极”的石刻。天都峰的高度虽然不及黄山的主峰莲花峰，但是其险峻绝非莲花峰可比，百丈云梯几乎直上直下，是鸟瞰黄山壮丽全景的立项之处。因此，有“不登天都峰，等于一场空”之说。 是啊，就是看到这样高耸入云的天都峰，作者心里想：我爬得上去吗？看到如此陡峭的天都峰，作者说真叫人发颤！从这两处作者心理的描写中，我们知道，当作者看到这样的天都峰之后，心理——学生说 作者先写看到峰顶的高和陡，再写心理的感受，就让我们看到了天都峰的险峻，看到了作者的犹豫和害怕。 我们一起再来读一读，感受作者的犹豫和害怕 2．学习3-5段 （1）请同学们读课文的3到5段，作者除了写自己看到和想到的，还写了什么呢？ 学生读课文 如果说第二自然段写得是作者看到了什么，想到了什么，那么这几段写的是——说了什么？ 是啊，这几段写的是我和老爷爷的对话。我与老爷爷都说了同样一句话，哪句？ 出示：“小朋友，你也来爬天都峰”“老爷爷，您也来爬天都峰” 发现了吗？对话中都有一个什么字？ “也” （指生1）：我来问问小姑娘，你为什么这么问呢？（读出你的怀疑） （指生2）：我来问问老爷爷，您为什么这么问呢（读出你的惊讶） 小结：一个也字，问出了彼此的惊讶，其实也是对对方表示敬佩。 一老一少互相得到了鼓励，约定一起爬山。原来把爬山的过程写清楚，还可以写爬山时人物的对话。 3.学习6-7段 除了人物的所见所想所说，还写了什么呢？自己读读6-7自然段。 这两段写的是人物的——动作，也就是怎么做的。 再次认真的读这两段，圈出表示人物动作的词语。 攀    爬 爬一般的山需要手脚并用吗？作者此时爬得是——天都峰，是一座什么样的山峰——学生说 所以这里作者要奋力的爬，要攀着铁链爬，要手脚并用的爬。谁来读一读，读出爬得艰辛。 指名读——齐读 刚刚我们学习了课文的2-7段，知道了作者抓住怎么想、怎么说、怎么做这三方面的内容，把我爬山的过程写清楚了。 四、学习8-10段 1.请同学们读一读课文的8-10段，思考我和爷爷为什么能爬上天都峰？ （我从爷爷身上得到勇气，爷爷从我身上得到鼓舞，我们相互汲取力量，终于都爬上去了。） 2.课文的题目是爬天都峰，那么按照我们的想法，总感觉是怎么爬应该详细写，但是作者却只用了一个第六自然段，为什么呢？ （作者想要表达什么，就把什么写具体，这篇文章作者想要表达的就是人们要相互汲取力量，那么就把最能体现汲取力量的对话部分写详细了。）   学科网（北京）股份有限公司 $$