河大版小学信息技术六年级上册第四课《华夏族的形成》教学设计

《华夏族的形成》教学设计 教材来源：河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版 教学内容来源：小学信息技术六年级上册 第四课 教学主题：趣味编程入门 课时：1课时 授课对象：六年级学生 目标制定的依据 1.基础教育信息技术课程标准的相关要求 通过学习，学生能够熟悉一种积木式程序设计工具的图形化编程环境，结合实例使用积木式程序设计工具，体验程序设计作为一种特殊的信息加工处理方式的特点和优势。通过感悟生活中的顺序行为，学会拖拽相应图标编写具有顺序结构的简单程序，能够读懂图形化编程环境中的程序流程图，能分析程序的功能并简单调试。能根据实际问题解决的需要，设计简单的程序并使之运行。 2.教材分析 本套教材以编程猫自主研发的图形化编程工具源码编辑器为主线，以华夏历史为故事背景，从应用实例分析入手，凝练知识点和能力点，使学生在活动中学习、理解、掌握编程技巧，强调在体验中学习、在类比中领悟、在应用中扩展，达到学以致用、举一反三的效果，进而增强信息意识，提高信息素养，发展信息能力。 本节课主要介绍在源码编辑器中对角色的造型进行编辑和修改的方法，通过创作编程作品《华夏族的形成》学会使用“如果”“碰到”“且”等新积木。 3.学情分析 本节课面向六年级学生，这个年龄段的学生心灵手巧，好奇心强，善于模仿，乐于创造。他们已经学习了三节编程课，熟悉编程软件的界面，学习了侦测、运算、外观等模块部分积木并能结合循环语句做一些简单的脚本搭建，为学习本课做了很好的铺垫。学生的学习积极性高，乐于探索、勇于创新。 学习目标 1．通过“蚩尤登场”任务，掌握将外部角色导入源码编辑器的两种方法。 2．通过“为蚩尤添加生命值”任务，掌握使用内置画板对角色造型进行编辑和修改。 3．通过“炎黄战蚩尤”任务，掌握使用“如果”“碰到”“且”等新积木。 评价任务 评价任务一：会使用两种方法将外部角色导入源码编辑器。 评价任务二：会使用内置画板对角色造型进行编辑和修改。 评价任务三：会使用新学积木进行编程，能理解之间的区别。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 导入新课 活动一： 同学们，欢迎来到编程课堂和老师继续领略五千年的华夏文明。通过前几节课的学习，我们已经让黄帝独步中原并挥剑迎敌了，这节课就该黄帝的敌人蚩尤上场了。黄帝把蚩尤打败后，我们的华夏族就形成了。 板书：华夏族的形成 创设情境，激发学生兴趣的同时又点燃了学生渴望深入学习的火焰，引出本节课的课题 环节二 任务驱动掌握新知 活动一:蚩尤登场 大家还记得如何在源码编辑器中导入外部角色蚩尤么？只需选中蚩尤拖拽到角色区就行了。除了这个方法我们还可以把外部角色上传到素材库中，具体操作如下： 师讲解操作步骤。 （完成目标一） 会使用两种方法将外部角色导入源码编辑器。 （完成评价目标一） 活动二:认识画板 我们成功的添加了蚩尤角色，为了让程序更有趣味性，我们可以为蚩尤这个角色绘制代表生命值的造型。请同学们思考一下：在源码编辑器中能否对角色的造型进行编辑和修改呢？答案是肯定的。源码编辑器内置有画板，它可以实现基本的图形绘制、添加文字等功能。内置的画板有多种打开方式： 会使用内置画板对角色造型进行编辑和修改。 （完成评价目标二） 活动三:为蚩尤添加生命值 知道了画板的打开方式，我们就可以在画板中为蚩尤添加生命值了。我们一起来看任务二的要求： 1.打开“蚩尤”角色的造型编辑面板。 2.在画板中为蚩尤角色绘制三个新造型，在角色上方用红色圆形代表不同数量的生命值。 同学们在尝试的过程中有没有遇到问题？跟着老师一起操作一下吧！ 师讲解具体操作. （完成目标二） 环节三 学以致用 探索新知 活动一：炎黄战蚩尤 我们已经导入“蚩尤”角色，并绘制了代表蚩尤生命值的多个造型。想一想，我们如何才能让黄帝和蚩尤在舞台上进行战斗呢？我们先理清思路： 接下来我们一起认识一下这些积木。 认识完这些积木，我们现在开始搭建积木。 蚩尤角色的脚本已经编写完毕，我们一起运行一下。 下面请同学们亲自动手帮助黄帝炎帝打败蚩尤，形成我们的华夏族吧！ 生根据师提示编写程序。 会使用新学积木进行编程，能理解之间的区别。（完成评价目标三） 环节四 巩固拓展 活动一：拓展与提高 本节课在大家的共同努力下打败了蚩尤，逐渐形成了我们的华夏族。这是远古时代一次很大规模的战争，据记载蚩尤生性善战、勇猛彪悍。请同学们开动脑筋、展开想象，利用所学知识，举一反三，让黄帝与蚩尤战斗的情景更加丰富精彩吧！ 师出示编程的评价标准。 生巩固程序，体验编程的乐趣 环节五 总结评价 自我提升 活动一：总结 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 生发表自己的收获或者感悟。 师总结知识点： 让我们下节课迎接更大的挑战，祝愿大家在编程的道路上越走越远! 体验编程的乐趣 板书设计 华夏族的形成 蚩尤登场 为蚩尤添加生命值 黄帝战蚩尤 学科网（北京）股份有限公司 $$