第2课《走月亮》同步检测题-2024-2025学年语文四年级上册统编版

第2课 《走月亮》 一、基础知识综合 月亮牵着闪闪烁烁的小星星出来了。月光洒下来，瞬间给大地镀（    ）上了一层银光。这轻柔的银光照亮了pú tao（    ）架下躺在摇椅上乘凉的老爷爷，照亮了在铺着鹅卵（    ）石的路上散步的行人，照亮了道路两旁新颖的瓜果和成shú（    ）的庄家。那饱满的蹈穗（    ）抬头一望，竟害羞地低下了头。 1．请帮奇奇将上述语段中的汉字补充完整，并给加点字注音。 2．你在检查文字时，发现有两处书写错误，请帮奇奇改正。 改为             改为 3．阅读语段时，你发现画线的词语运用不恰当，句中的“轻柔”可用本课学过的 来替换，“新颖”可用课文中的 来替换。 二、选择题 4．下列词语中的加点字注音错误的一项是（       ） A．田埂（gěng） B．镀金（dù） C．谷穗（huì） D．闪烁（shuò） 5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（    ） A．阿妈，这不就是我们家的地吗？ B．沟水汩汩，很满意地响着。 C．是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。 D．多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 三、句子训练 6．按要求写句子。 （1）阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句） （2）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。（缩句） （3）月光照亮了高高的点苍山。（改为“把”字句） （4）我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。（用加点词语造句） 四、现代文阅读 走月亮（节选） 细细的溪水，　 　着山草和野花的香味，　 　着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都 　 　着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣…… 7．把合适的动词填写在文段中的横线上。 8．读选段第1句话，想象画面，你仿佛看到了 ，听到了 ，闻到了 。 9．这段话描绘了几幅美丽和谐的画面，请任选两幅，为这些画面命名。（每幅画面不超过6个字） 画面一： 画面二： 月光下的童年 又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。 我也是月光下长大的。 记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在故事中入睡，多么快乐呀！ 幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就迅速地用双手一捂，然后，小心翼翼地捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。 中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。 一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。 在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。 10．仿写词语。 又唱又跳（又……又……） 、 小心翼翼（ABCC式） 、 11．作者在文中回忆了哪几件事情？ 12．这篇短文表达了“我”对月光怎样的感情？ 13．阅读类文，完成练习。 月光启蒙（节选） ①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” ②她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。 ③那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 ④母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 (1)联系上下文，解释下面词语。 豁然开朗： (2)选文描写了夏天的夜晚， 在月光下为“我”唱歌谣等情景。 (3)读下面的句子，说说你对句子的理解。 ①她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。 ②母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 (4)文中画“ ”的句子描写了夏夜的农家小院，请结合想象的画面写一写：这是一个怎样的夏夜，怎样的小院呢？ (5)对题目“月光启蒙”理解正确的一项是（    ） A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让“我”初步了解了许多民歌民谣。 B．在故乡明亮的月光下，母亲教会了“我”要坚强地面对生活中的困难。 C．在故乡的天空下，月光启发“我”领悟了浓郁的诗情。 D．在月光下，母亲用智慧和才华陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象和诗情。 参考答案： 1．dù      葡萄       luǎn      熟       suì 2． 家 稼 蹈 稻 3． 柔和 新鲜 4．C C.谷穗（huì）——谷穗（suì）：大米的源泉，为水稻成熟后的种子，相当于麦子的果实。 5．D “阿妈，这不就是我们家的地吗？”是一个反问句。意思是：阿妈，这是我们家的地。 “沟水汩汩，很满意地响着。”把沟水人格化，运用了拟人的修辞手法。 “是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？”是问题，“都有”是答案，此句运用了设问的修辞手法。 6． 阿妈，这就是我们家的地。 月亮牵着星星。 月光把高高的点苍山照亮了。 我们到海边去吧，去看看沙滩上散落着的漂亮的贝壳，看看碧蓝的大海里畅游的小鱼，看看海面上漂浮着高高大大的邮轮。 （1）本题考查改写陈述句。 反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。 “不就是”改为“就是”，“吗”去掉，句末的问号改句号。 （2）本题考查缩写句中。 缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的定语、状语、补语都删除。 “美丽的”修饰“月亮”，去掉，“那些闪闪烁烁的”和“小”都是“星星”的修饰成分，去掉即可。 （3）本题考查改写把字句。 被字句和把字句的转换方法首先要了解“把字句”和“被字句”的组成部分。 “把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。把字句基本的结构为：主语+把+宾语+动作。 “月亮”后加“把”，“高高的点苍山”移到“把”后面，“照亮了”放在句尾。 （4）本题考查词语造句。 例句用了“看看……看看……看看……”造句时用三个并列的句子即可。如： 我们的到校园去吧，去看看操场上的跑道，看看教室里的盆栽，看看小花园里的桂花。 7．流  流  抱 8． 细细的溪水 明亮的月亮 山草和野花的香味 9． 溪水流香图 水塘抱月图 7．本题考查根据课文内容填空。 书写时注意“流”的正确写法。 8．本题考查语段内容的理解。 “细细的溪水”“月光”是目之所见，“山草和野花的香味”是鼻之所闻。还可以听见流水的声音。 9．本题考查语段内容的理解。 在理解选文内容的基础上，展开想象，再用简洁的语言概括即可。 句子“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”描绘的是溪水、月光和山草野花，可以概括为“月下溪流图”；句子“灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”描绘的是很多小水塘抱着月亮，概括为“水塘抱月图”；句子“哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……”描绘的是妈妈在溪里洗衣裳，用树叶做小船，可以概括为“洗衣做船图”。 10． 又大又圆 又吵又闹 晚风习习 热气腾腾 11．①夜幕降临时，外婆在院子里给“我”讲民间故事。 ②“我”在月光下捉蛐蛐。 ③中秋节“我”和家人一起赏月唱歌。 12．这篇短文表达了“我”对月光的喜爱及眷恋之情。 10．本题考查词语仿写。 又A又B的词语：又说又笑、又大又圆、又长又细、又白又胖等。 ABCC式词语：热气腾腾、风尘仆仆、白发苍苍、兴致勃勃等。 11．本题考查了概括能力。 注意抓住关键的词句来分析，结合第三自然段“记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事”可知写了外婆在月光下给“我”讲故事；结合第四自然段可知“我就迅速地用双手一捂，然后，小心翼翼地捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐”写了“我”在月光下捉蛐蛐；结合第五自然段可知写了我和家人在月光下品尝月饼，唱歌。 12．本题考查体会思想感情。 文章回忆了作者童年时代发生在月光下的几件事。表达了作者对童年生活及对月光的喜爱之情，从作者的描述中不难看出，作者爱美丽的月光，因为在这月光里，有作者难以忘记的美好的童年生活。 13．(1)突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。形容一下子领悟了某种道理，文中指母亲用歌谣启迪了“我”的心灵。 (2)母亲 (3) 运用比喻的修辞手法写出了母亲声音的甜美和给“我”留下的深刻印象。 作者直接抒情，写出了母亲用歌谣启迪了“我”的童年。 (4)夜晚渐渐凉快起来，夜空中布满了灿烂的星星。月亮升起来了，月光是那么柔和，洒满了四周围着篱笆的小院。 (5)D （1）本题考查词语理解。 “豁然开朗”的意思是从狭窄幽暗变得宽敞明亮。 结合第③自然段的句子“母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。”中“豁然开朗”指的是作者混沌懵懂的内心，因为母亲充满爱的歌谣而变的清晰、开阔，对世界和生活有了更清晰的认知和感受。 （2）本题考查文章内容理解。 结合第①自然段的句子“在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：‘月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。’”可知，这段描写了夏天的夜晚，母亲在月光下为“我”唱歌谣的情景。 （3）本题考查句子赏析。 结合第②自然段的句子“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。”可知，将母亲的吟唱的声音比作“三月的和风”和“小溪的流水”，写出了母亲吟唱声音的轻柔、温和、动听，表现出母亲吟唱时的亲切、深情，给人以温馨、美好的感受。 结合第③自然段的句子“母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。”可知，目前通过吟唱充满故乡情感的歌谣，在有月光的夜晚将深深的爱传递给了“我”，这份爱让原本懵懂无知的“我”明白了许多。它强调了母亲的歌谣以及其中蕴含的爱，对“我”心灵成长产生的重要影响和启迪。 （4）本题考查想象写话。 结合第①自然段的句子“暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。”可知这句话写出了夏季农村小院宁静、美好的夜景。 示例：这是一个如梦如幻的夏夜，星星像璀璨的宝石点缀在浩瀚的夜空，月亮宛如一个洁白的玉盘，散发着柔和而迷人的光芒。在这温馨的小院里，篱笆影子在月光下在一起，仿佛在地上绘出一幅神秘的图案。墙角的那株老桂花树，在月光中舒展着枝叶，似乎在与微风低雨。 （5）本题考查题目的理解。 通读全文，“月光启蒙”的含义：1、母亲在月光下为“我”吟唱动听的歌曲，讲故事，唱民谣，用他的智慧才华启迪“我”的想象，给“我”带来了文学的启迪，让“我”感受到民间文学的魅力，为“我”文学之路奠定了基础。2、月光营造了一种宁静美好的氛围，在这样的氛围中母亲给予了“我”不仅是知识的启蒙，更是爱的启蒙，让“我”感受到母亲的爱。3、“月光启蒙”也象征着在艰难的生活中，母亲依然用乐观智慧为“我”的童年带来光明和希望。 学科网（北京）股份有限公司 $$