3.3 对微生物的抵抗练习课件-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

第3章　人的健康 第3节　身体的防卫 浙教版科学九年级下册 第2课时　特殊的防病措施和人体免疫功能 初中科学 初中数学 1.(学科素养·科学观念)(2023广东江城期末)狗在受伤后,会用舌头舔伤口,这样有利于伤口的愈合。其原因是唾液中含有 (　    ) A.消化酶　　　　B.抗体 C.溶菌酶　　　　D.激素 基础过关全练 C 解析　狗的唾液中含有杀菌物质——溶菌酶,溶菌酶能够破坏许多病菌的细胞壁,使病菌溶解。 初中科学 初中数学 2.(学科素养·科学观念)(2022广东中考)健康的皮肤能抵御环境中多种病原体的侵入,下列说法错误的是  (　    ) A.皮肤防御不针对特定病原体 B.皮肤受损后容易造成感染 C.皮肤防御功能是后天形成的 D.日常生活中要保持皮肤清洁卫生 C 解析　皮肤防御功能是生来就有的,对多种病原体起作用,C 错误。 初中科学 初中数学 3.(学科素养·科学观念)下列有关免疫的漫画,能形象表示特异性免疫的是  (　    )  　　　       　　　      C 初中科学 初中数学 解析　A图表示皮肤对病菌的阻挡作用,属于保卫人体的第一道防线,属于非特异性免疫,故不符合题意。B图表示吞噬细胞对病菌的吞噬作用,属于保卫人体的第二道防线,属于非特异性免疫,故不符合题意。C图表示抗体在消灭抗原,抗体是病原体进入人体后刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,是后天获得的,是特异性免疫,故符合题意。D图表示纤毛的清扫作用,属于保卫人体的第一道防线,属于非特异性免疫,故不符合题意。 初中科学 初中数学 4.(教材变式·P91图)人体的多种结构能保护我们免受病患。根据图示回答以下问题:   (1)病原体侵入人体首先受到皮肤、黏膜等结构的阻挡。如 初中科学 初中数学 (1)病原体侵入人体首先受到皮肤、黏膜等结构的阻挡。如果病原体突破皮肤侵入人体,就会遭到体液中的吞噬细胞等组成的第　　    道防线的抵抗。它们这种保护性生理功能称为   (填“特异性”或“非特异性”)免疫。 (2)若吞噬细胞无法将病原体全部吞噬,病原体就有可能进入血液,血液中的众多淋巴细胞就会产生免疫反应,B淋巴细胞主要靠产生抗体对抗,这种方式称为　　　　;T淋巴细胞直接对抗被病原体感染的细胞,这种方式　　　　    。 二 非特异性 体液免疫 细胞免疫 初中科学 初中数学 解析    (1)人体第一道防线是皮肤和黏膜。病原体侵入人体首先受到皮肤、黏膜等结构的阻挡。如果病原体突破皮肤侵入人 体,就会遭到体液中的吞噬细胞等组成的第二道防线的抵抗。第一、二道防线对多种病原体有免疫作用,属于非特异性免 疫。(2)若吞噬细胞无法将病原体全部吞噬,病原体就有可能进入血液,血液中的众多淋巴细胞就会产生免疫反应,其中B淋巴细胞主要靠产生抗体对抗,这种免疫属于体液免疫;T淋巴细胞直接对抗被病原体感染的细胞,这种方式叫做细胞免疫。体液免疫和细胞免疫都属于特异性免疫。 初中科学 初中数学 5.(学科素养·科学观念)(2023浙江瑞安安阳实验中学一模改编,7,★☆☆)人体被病毒感染后,会通过自身免疫系统对抗病毒。下列关于人体对抗病毒的过程,属于特异性免疫的是  (　    ) A.白细胞吞噬病毒 B.皮肤阻止病毒进入人体 C.呼吸道内的黏液粘住病毒并排出体外 D.淋巴细胞产生抗体以消灭病毒 D 能力提升全练 初中科学 初中数学 解析　“白细胞吞噬病毒”“皮肤阻止病毒进入人体”“呼吸道内的黏液粘住病毒并排出体外”都属于非特异性免疫, A、B、C不符合题意;“淋巴细胞产生抗体以消灭病毒”是人出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用,属于特异性免疫,D符合题意。 初中科学 初中数学 6.(学科素养·科学观念)(2023浙江台州玉环二模,5,★☆☆)人能在许多病原体存在的环境中健康生活,是因为人体具有免疫功能。下列不具有免疫作用的是  (　    ) A.皮肤　　B.唾液　　C.抗体　　D.抗原 D 解析　抗原是指能够刺激人体免疫细胞产生抗体的病原体或异物,不具有免疫作用。故选D。 初中科学 初中数学 7.(学科素养·科学观念)(2023广东阳江江城期末,27,★☆☆)下面反映的是人体抵御病原体侵害的第几道防线,发挥何种作用  (　    ) 病原体→刺激淋巴细胞→产生抗体→抗原+抗体→促进吞噬 细胞吞噬病原体 A.第一道防线、非特异性免疫 B.第二道防线、特异性免疫 C.第三道防线、非特异性免疫 D.第三道防线、特异性免疫 D 初中科学 初中数学 解析　题干中的淋巴细胞属于第三道防线,淋巴细胞产生的抗体,只能对特定病原体有防御作用,属于特异性免疫。故选 D。 初中科学 初中数学 8.(2022浙江杭州滨江一模,4,★★☆)图示漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应,其中①表示某种病原体,③表示抗体。下列分析正确的是  (　    ) C A.图中的②表示人体内的T淋巴细胞 B.图中的③同时针对多种病原体都有防御作用 C.该漫画表示的免疫类型为体液免疫 D.该漫画体现出免疫具有保持自我稳定的功能 初中科学 初中数学 解析　图中②代表人体内的B淋巴细胞,A错误。③抗体只针对某一特定的病原体或异物起作用,B错误。B淋巴细胞通过产生抗体来消灭病原体属于体液免疫,C正确。该漫画体现出免疫抵抗抗原的侵入、防止疾病的产生,具有防御的功能,D错误。 初中科学 初中数学 9.(学科素养·探究实践)(2024浙江余姚实验学校期末模拟,31,★★☆)如图表示两次接种乙肝疫苗后,体内抗体含量的变化曲线图,请据图回答:   初中科学 初中数学 (1)从预防传染病的措施来看,注射乙肝疫苗预防乙肝属于     　　　　　　　　　    。 (2)接种疫苗后,可刺激人体的细胞产生能够抵抗乙肝病毒的 特殊蛋白质。从免疫的角度来看,疫苗相当于　　　    。(填 “抗体”或“抗原”) (3)通常疫苗需要接种2次或3次,请结合图示解释这样做的原 因:再次接种疫苗,能够　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    。 保护易感人群  抗原   使人体产生更多的抗体,抗体存在时间也会加长,更有利于抵抗病毒入侵 初中科学 初中数学 解析    (1)预防传染病的措施有三个:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。一般来说,凡是对健康人采取的措施均为保护易感人群,如接种疫苗等;凡是对病人或疑似病人采取的措施均为控制传染源,如隔离病人等;其余的“讲究个人卫生、环境消毒、戴口罩”等措施可判断为切断传播途径。所以,从预防传染病的措施来看,注射乙肝疫苗预防乙肝属于保护易感人群。(2)疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品。接种疫苗后,可刺激人体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,即抗体。从免疫角度分析,注射的乙肝疫苗属于抗原。(3)结合题图可知,再次接种疫苗,能够使人体产生更多的抗体,抗体存在时间也会加长,更有利于抵抗病毒入侵,所以通常疫苗需要接种2次或3次。 初中科学 初中数学 10.(新题型·科普阅读)(2024浙江温州鹿城期末)宫颈癌疫苗可以有效预防人乳头状瘤病毒(HPV)感染,进而有效预防宫颈癌的发生。九价HPV疫苗可以预防多种类型HPV引发的癌症,可以预防90%以上的宫颈癌。2018年4月,国家药品监督管理局有条件批准九价HPV疫苗在我国上市。 (1)从预防传染病的措施来看,女性接种HPV疫苗属于　　     。 (2)接种该疫苗后,人体血液中的相关淋巴细胞会大量增殖、分化,并产生专门抵抗这种抗原的抗体,人体的这种免疫属于　　　　    免疫。(填“非特异性”或“特异性”) 素养探究全练 保护易感人群  特异性 初中科学 初中数学 (3)以下是疫苗的相关信息: ①该疫苗以HPV外壳蛋白为基础,其表面构造、形状和大小均与感染性HPV类似,但无病毒DNA,人体免疫系统会将它误认为是HPV,产生针对HPV的抗体。 ②HPV疫苗在体内的抗体水平至少可维持4年。 ③在九价宫颈癌疫苗效力的临床试验中,观察发现它的保护有效率均可达到90%以上。下列推测合理的是　　　    。(可多选) A.一次注射,终生受益 B.宫颈癌疫苗不是病毒,没有感染性 C.HPV疫苗对人体没有任何副作用 D.HPV疫苗不是100%有效,接种人群仍然有可能患宫颈癌 BD 初中科学 初中数学 解析    (1)针对健康的人采取的措施属于保护易感人群,所以女性接种 HPV疫苗属于传染病预防措施中的保护易感人群。(2)疫苗是利用灭活或减毒的病原微生物制成的预防传染病的免疫制剂,在不发病的情况下刺激人体产生抗体,抗体只针对特定的病原体起作用,属于特异性免疫。(3)由信息②“HPV疫苗在体内的抗体水平至少可维持4年”可知,4年后可能人体内的HPV抗体就会减少甚至没有了,所以不可能一次注射终生受益,A错误。由信息①可知,宫颈癌疫苗以HPV外壳蛋白为基础,无病毒DNA,该疫苗在人体内无法复制、增殖,所以没有感染性,B正确。HPV疫苗是一种药物,有一定的副作用,C错误。由信息③可知, HPV疫苗的保护有效率均可达到90%以上,但不是100%,所以接种人群仍然有可能患宫颈癌,D正确。 初中科学 初中数学 第3章　人的健康 第3节　身体的防卫 浙教版科学九年级下册 第2课时　特殊的防病措施和人体免疫功能 初中科学 初中数学 1.(学科素养·科学观念)(2024辽宁盘锦第一完全中学期末)下列关于计划免疫的叙述,不正确的是 (　    ) A.计划免疫只能预防部分传染病 B.计划免疫属于特异性免疫 C.计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段 D.接种疫苗的目的是刺激人体产生相应抗原 基础过关全练 D 解析　疫苗本身属于抗原,接种疫苗的目的是刺激人体产生 相应的抗体,故选D。 初中科学 初中数学 2.(学科素养·科学观念)(新独家原创)以下属于人工免疫的是 (　    ) A.通过洗手和消毒来预防疾病传播 B.通过服用维生素C来增强身体抵抗力 C.通过接种疫苗或注射免疫血清等来预防特定传染病 D.通过改善饮食和锻炼来提高身体素质 C 解析　通过接种疫苗或注射免疫血清等来预防特定传染病属于人工免疫,故选C。 初中科学 初中数学 3.(学科素养·科学观念)(2023山东莱州期末)有些人注射青霉素制剂后会出现皮疹、胸闷、呼吸困难等过敏症状,严重者可能会发生休克。下列说法正确的是 (　    ) A.在过敏反应中,青霉素制剂相当于抗体 B.过敏反应不属于人体的特异性免疫反应 C.过敏反应的主要原因是免疫防御功能过强 D.预防过敏反应最有效的方法是预防接种 C 初中科学 初中数学 解析　青霉素进入人体后,刺激了人体内的免疫系统,引起人 体产生了免疫反应,在过敏反应中,青霉素相当于一种抗原,A 错误。过敏反应属于人体的特异性免疫反应,B错误。过敏 反应是机体免疫系统过于敏感、免疫防御功能过强所致,C 正确。预防过敏反应最有效的方法是找到过敏原,避免再次 遇到过敏原,D错误。 初中科学 初中数学 4.(学科素养·科学观念)(新独家原创)下列关于艾滋病的说法中正确的是 (　    ) A.艾滋病病毒只通过性行为传播,其他途径不会传播 B.艾滋病患者的免疫系统会逐渐恢复,因此不需要长期服药 C.艾滋病病毒攻击人体的免疫系统,导致患者容易感染其他 疾病 D.只要感觉身体强壮,就不会感染艾滋病 C 初中科学 初中数学 解析　艾滋病的传播途径主要有性传播、血液传播和母婴传播,A错误。艾滋病病毒能破坏人体的免疫系统,艾滋病患者的免疫系统不会恢复,B错误。艾滋病病毒攻击人体免疫系统,使免疫系统的防御功能缺失,容易感染其他疾病,C正确。只要身体被艾滋病病毒入侵,就可能感染艾滋病,与身体是否强壮无关,D错误。 初中科学 初中数学 5.(新题型·科普阅读)(2022福建中考)阅读资料,回答问题。“百白破”是百日咳、白喉和破伤风三种传染病疫苗的简称,致病细菌分别是百日咳杆菌、白喉杆菌和破伤风杆菌。这三种传染病的疫苗互不影响,可混合成三联疫苗。婴儿可在3、4、5月龄时每月注射1针三联疫苗,1岁半至2岁注射第4针。 (1)三种传染病的致病细菌通过　　　    的方式进行生殖。 (2)从传染病角度分析,百日咳杆菌是引起百日咳的　　　     ;定期为婴儿注射疫苗属于预防传染病措施中的　　 。 分裂 病原体 保护易感人群  初中科学 初中数学 (3)从免疫角度分析,“百白破”三联疫苗相当于　　　    , 给婴儿注射该三联疫苗,可刺激其体内免疫细胞产生相应的 　　　    ,从而有效预防“百白破”。 (4)“婴儿可在3、4、5月龄时每月注射1针三联疫苗,1岁半 至2岁注射第4针”,说明该免疫措施属于　　　    免疫。 抗原 抗体 计划 初中科学 初中数学 解析    (1)百日咳、白喉、破伤风都是由细菌引起的疾病,细 菌的生殖方式为分裂生殖。(2)传染病中引起疾病的细菌、 真菌、病毒等属于病原体;定期为婴儿注射疫苗能使婴儿获 得针对某种疾病的抗体,提升免疫能力,属于预防传染病措施 中的保护易感人群。(3)从免疫角度分析,“百白破”三联疫 苗是灭活的致病细菌,能激发人体的免疫细胞产生抗体,属于 抗原。(4)“婴儿可在3、4、5月龄时每月注射1针三联疫苗, 1岁半至2岁注射第4针”,这说明这是有计划地实施人工免 疫,属于计划免疫。 初中科学 初中数学 6.(学科素养·科学观念)(2023山东冠县期末,18,★☆☆)关于免疫的说法,不正确的是 (　    ) A.免疫并不总是对人体有益 B.对人体来说免疫功能越强越好 C.器官移植不容易成功,是由于患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥 D.人体产生肿瘤与免疫功能异常有关 B 能力提升全练 初中科学 初中数学 解析　免疫并不总是对人体有益,如抵抗抗原的功能过强,可使人体产生过敏反应等。因此人体免疫功能并不是越强越好,B错误。 初中科学 初中数学 7.(学科素养·科学观念)(2023北京房山二模,3,★☆☆)我国实行计划免疫,有计划地对儿童进行预防接种,以控制传染病。下列叙述错误的是  (　    ) A.疫苗相当于抗原 B.预防接种后体内可产生相应抗体 C.预防接种是针对特定病原体的免疫 D.所有疫苗接种后即可获取终身免疫能力 D 解析　不是所有的疫苗接种后都具有终身免疫能力,D错误。 初中科学 初中数学 8.(学科素养·科学思维)(2019浙江杭州中考,7,★★☆)将减毒处理的蛇毒注射到马体内,每隔一段时间进行重复注射,重复注射若干次后,可从这些马的血液中获得抗蛇毒血清。被毒蛇咬伤的患者,医生会采取注射抗蛇毒血清到患者体内的方式进行救治。下列有关叙述正确的是 (　    ) A.给患者注射抗蛇毒血清的方式称为预防接种 B.抗蛇毒血清本质上是一种高效的蛇毒疫苗 C.上述治疗毒蛇咬伤的方式属于人工免疫 D.注射抗蛇毒血清的目的是引发患者产生抗蛇毒抗体 C 初中科学 初中数学 解析　被毒蛇咬伤后,可以用抗蛇毒血清治疗,因为抗蛇毒血清里含有清除蛇毒的专门抗体,属于治疗,不属于预防接种,A错 误。抗蛇毒血清里含有清除蛇毒的专门抗体,而疫苗一般是灭活病毒,相当于抗原而不是抗体,B错误。题中治疗毒蛇咬伤的方式属于人工免疫,C正确。注射抗蛇毒血清的目的是将抗体注入病人体内。 初中科学 初中数学 9.(学科素养·科学思维)(2023浙江绍兴柯桥模拟,6,★★☆)长春长生生物科技有限公司冻干人用狂犬病疫苗造假事件曝光,引发了人们对疫苗安全问题的关注。下列有关叙述中,不正确的是(　    ) A.疫苗是由减毒或灭活的病原体制成的生物制剂 B.接种疫苗后可使人体获得特异性免疫 C.疫苗能够促使人体内T淋巴细胞产生相应的抗体抵抗病原 体 D.接种疫苗属于预防传染病措施中的保护易感人群环节 C 初中科学 初中数学 解析　接种疫苗能够促使人体内B淋巴细胞产生相应的抗体抵抗病原体,T淋巴细胞能释放淋巴因子,直接消灭人体被感染的细胞。 初中科学 初中数学 10.(学科素养·探究实践)(2021浙江舟山中考)疫苗接种被认为是医学科学最伟大的成就之一。疫苗研发的主要阶段包括:分离获得毒株→制成疫苗→动物实验→临床试验→审批上市。那么如何评价疫苗的安全性和有效性呢? 【探究目的】探究疫苗X的安全性和有效性。 【动物实验】 (1)实验方案(如图1): 素养探究全练 初中科学 初中数学   实验过程中,B组注射的是　　　　　　　　　　。 (2)实验结果:仅在A组小鼠的血清中检测到相应的特异性抗 体,两组小鼠其余的生理和生化指标　　　　　 　　　    , 说明疫苗X对小鼠是安全有效的。 等量的生理盐水 无明显差异(或基本相同)   初中科学 初中数学 (3)交流反思:有研究者认为,通过小鼠实验筛选出的疫苗,还 需要用灵长类动物(如猴)实验评估疫苗,进一步确认安全有 效后,方可进行临床试验。从进化角度分析,支持用灵长类动 物实验评估疫苗的理由是　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　    。 【临床试验】疫苗X的生产上市还需要经过三期的临床试 验(如图2)。 灵长类动物与人类的亲缘关系更近,更能确保疫苗对人体 的安全性 初中科学 初中数学   (4)结果分析:Ⅲ期临床试验在疫区招募了20 000名志愿者,试 验结果如表所示,则该疫苗保护率是　　　    。 分组 志愿者 患病数 疫苗组 10 000人 8人 安慰剂组 10 000人 160人 95% 初中科学 初中数学 注:疫苗保护率=(安慰剂组患病率-疫苗组患病率)÷安慰剂组 患病率。 【社会参与】当接种疫苗的人达到一定比例后就可以建立 起免疫屏障,阻断疫情蔓延。 初中科学 初中数学 解析    (1)A组和B组要形成对照,需要给B组注射等量的生理 盐水。(2)要说明疫苗X对小鼠安全有效,需要在A组小鼠体 内检测到相应抗体,并且疫苗X对A组小鼠的健康不造成影 响,即两组小鼠的其余生理和生化指标均无明显差异。(3)灵 长类与人类的亲缘关系更近,相似程度更高,因此用灵长类动 物进行实验,更能确保疫苗对人类的安全性。(4)疫苗保护率 =(160/10 000-8/10 000)/(160/10 000)×100%=95%。 初中科学 初中数学 谢谢观看 初中数学 初中科学 $$