专题38：《庄子与惠子游于濠梁之上》-备战2025年中考语文一轮复习文言文阅读（全国通用）

备战2025年中考语文一轮复习文言文阅读（全国通用） 专题38：庄子与惠子游于濠梁之上 积累与运用-字词 1．下列加下划线字的注音有误的一项是（   ） A．抟扶摇而上者九万里（chuán） B．北冥有鱼，其名为鲲（kūn） C．庄子与惠子游于濠梁之上（háo） D．鲦鱼出游从容（tiáo） 2．下列句中加点词的意思与现代汉语不同的一项是（　　） A．请循其本 B．子之不知鱼之乐，全矣 C．子非鱼，安知鱼之乐 D．既已知吾知之而问我 积累与运用-句子 3．下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。 B．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。 C．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。 D．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而产生移情同感的作用。 积累与运用-语言表达与运用 4．复习阶段，小文在整理庄子专题时，课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的插图引起了他的注意。图中A、B两人，究竟哪一个是庄子，哪一个是惠子呢？请根据你的阅读积累，帮小文分析一下。要求观点鲜明，有理有据，表达通畅。（120字左右） 5．综合性学习。 (1)你班将举行关于“名人效应利弊谈”的辩论会，假如你作为这次辩论赛的主持人，请为本次辩论赛写一段开场白。(不少于50字) 正方观点：名人效应利大于弊 反方观点：名人效应弊大于利 (2) 在《庄子与惠子游于濠梁之上》这场辩论中，庄子与惠子你比较欣赏谁？为什么？ （一）阅读下面文言文,完成下面小题。 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 6．这段文字是《 》一书中的故事。庄周是战国时期 家学派的代表人物。 7．请解释文段中加点词的意思。 （1）鲦鱼出游从容 （2）安知鱼之乐         （3）全矣 （4）请循其本   8．请用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）子非我，安知我不知鱼之乐？ （2）既已知吾知之而问我 9．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 10．通过学习《北冥有鱼》和《庄子与惠子游于濠梁之上》，你对庄子其人有怎样的认识。请写出自己的评价。 （二）阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鮗鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” （选自《庄子·秋水》） 【乙】惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相，”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹧鶵②，子知之乎？夫鸦鶺发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实③不食，非醴泉④不饮。于是鸱⑤得腐鼠，鹅编过之，仰而视之曰：‘吓⑥！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” （选自《庄子·秋水》） [注]①相梁：做梁国相。②鹓鵴（yuān chú）：鸾凤一类的鸟。③练实：竹实。①醒泉：甘泉。⑤鸱（chī）：一种凶猛的鸟。⑥吓：怒斥声。 11．下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（   ） A．安知鱼之乐    心乐之 B．于国中三日三夜    国破山河在 C．其名为鹤编    其真不知马也 D．子之不知鱼之乐    子知之乎 12．下面句子节奏划分有误的一项是（   ） A．安知/我/不知/鱼之乐 B．子/之不知/鱼之乐 C．庄子/往见之 D．今子欲/以子之梁国/而吓我邪 13．下列对文章理解有误的一项是（   ） A．【乙】文借鹟鶲的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸，表现了庄子对功名利禄超然的态度。 B．【乙】文庄子用“鹅鶲”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。 C．【甲】文中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。 D．【甲】文庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐其实是他自己愉悦心情的反映。 14．把选文中的划线句翻译成现代汉语。 （1）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 （2）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” 15．【甲】【乙】两文分别体现了庄子怎样的特点？请简要概括。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文一轮复习文言文阅读（全国通用） 专题38：庄子与惠子游于濠梁之上 积累与运用-字词 1．下列加下划线字的注音有误的一项是（   ） A．抟扶摇而上者九万里（chuán） B．北冥有鱼，其名为鲲（kūn） C．庄子与惠子游于濠梁之上（háo） D．鲦鱼出游从容（tiáo） 【答案】A 【详解】【分析】A抟（tuán）；BCD正确。 故答案为：A 2．下列句中加点词的意思与现代汉语不同的一项是（　　） A．请循其本 B．子之不知鱼之乐，全矣 C．子非鱼，安知鱼之乐 D．既已知吾知之而问我 【答案】C 【详解】本题考查古今异义。 A.请循其本：请追溯话题本源。本：古今意义相同，都是“本源”的意思； B.子之不知鱼之乐，全矣：你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了。全：古今意义相同，都是“完全，完备”的意思； C.子非鱼，安知鱼之乐：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐。子：古义：你；今义：儿子； D.既已知吾知之而问我：你已经知道我知道鱼快乐而问我。已：古今意义相同，都是“已经”的意思。 故选C。 积累与运用-句子 3．下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。 B．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。 C．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。 D．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而产生移情同感的作用。 【答案】C 【详解】C．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因“好辩”拥有不同的生活情趣。故选C。 积累与运用-语言表达与运用 4．复习阶段，小文在整理庄子专题时，课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的插图引起了他的注意。图中A、B两人，究竟哪一个是庄子，哪一个是惠子呢？请根据你的阅读积累，帮小文分析一下。要求观点鲜明，有理有据，表达通畅。（120字左右） 【答案】示例一：我认为A是庄子，B是惠子。从动作神情看，A侧身俯视桥下游鱼，关注自然；神情专注，对鱼充满兴趣。而B面向A，对鱼毫无兴趣，同时，目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论。据我了解，庄子是个充满情趣的浪漫之人，而惠子是个严谨好辩之人，所以，A是庄子，B是惠子。 示例二：我认为A是惠子，B是庄子。从外貌和衣着看，A腰有环佩，以冠束发（领口端正、衣着整洁），据此判断社会地位较高。而B衣着随意，领口敞开（布巾束发、手持竹杖），显然是平民样貌。据我了解，惠子身有官职，物质生活比较优越；庄子最是厌恶功名束缚，生活清贫，这些都与图中信息吻合。所以，A是惠子，B是庄子。 【详解】本题考查对课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的理解。 对图中两个人物各是谁，没有固定答案。首先要准确地摆明自己的观点，阐述清楚，可以就人物服饰和神态的角度对二人身份的确定进行阐述。 例如，可认为拄着竹杖的B是庄子。他站在那里，左手拄着竹杖，右手拈着胡子，衣衫随意无修饰，双眼目视前方，神态淡然，一派悠然洒脱，符合他率性而为的特点；而他前面那位A，头戴峨冠，身佩玉环，华服绕身，更像是有官职地位的惠子，只见他一脸肃穆威严，双眼圆睁，死死盯住水中的游鱼，一心只想发现鱼不快乐，好与庄子争个高低输赢的模样。他怎知鱼之乐实乃人之乐啊！ 也可认为低头看鱼的A是庄子。他好像在和鱼互动，手还指着鱼，似乎在说：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”而拄着竹杖的人，右手摸着胡子，似乎在讲什么大道理：“子非鱼，安知鱼之乐？”一副一本正经的样子，而且面容严肃地看着左边的人，有种老师训斥学生的感觉，处于辩论的上风。低头看鱼的人便是一心看鱼，弯着腰，神情愉悦。 5．综合性学习。 (1)你班将举行关于“名人效应利弊谈”的辩论会，假如你作为这次辩论赛的主持人，请为本次辩论赛写一段开场白。(不少于50字) 正方观点：名人效应利大于弊 反方观点：名人效应弊大于利 (2) 在《庄子与惠子游于濠梁之上》这场辩论中，庄子与惠子你比较欣赏谁？为什么？ 【答案】(1)示例：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人。本次活动的目的在于锻炼大家的口才，增强大家对名人效应的认识。正方观点为“名人效应利大于弊”，反方观点为“名人效应弊大于利”。下面，欢迎正方和反方代表上台。 (2) 示例一：欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境看待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。示例二：欣赏惠子。因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的求知态度。(言之成理即可) 【详解】试题分析：（1）本题考查学生的语言表达能力。要明白开场白的组成，一般应由自我介绍（看情况而定），活动名称、目的意义，内容简介，活动程序安排，引出活动向下进行的话等几部分组成。如：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人。本次活动的目的在于锻炼大家的口才，增强大家对名人效应的认识。正方观点为“名人效应利大于弊”，反方观点为“名人效应弊大于利”。下面，欢迎正方和反方代表上台。（2）本题考查内容的理解与观点的表达。此题为开放性试题，欣赏二者中的哪一个都可以，关键要了解二者观点有何不同。“濠梁之辩”的绝妙之处，在于辩论的双方都紧扣主题，但辩论者的思维截然不同。惠施是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。从认知规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推理纯属诡辩，但这种诡辩并不使人反感，因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐。了解了这些阐述欣赏的理由也就不难了。 （一）阅读下面文言文,完成下面小题。 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 6．这段文字是《 》一书中的故事。庄周是战国时期 家学派的代表人物。 7．请解释文段中加点词的意思。 （1）鲦鱼出游从容 （2）安知鱼之乐         （3）全矣 （4）请循其本   8．请用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）子非我，安知我不知鱼之乐？ （2）既已知吾知之而问我 9．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 10．通过学习《北冥有鱼》和《庄子与惠子游于濠梁之上》，你对庄子其人有怎样的认识。请写出自己的评价。 【答案】6． 庄子 道 7． 一种白色小鱼 怎么，哪里 完全，完备 追溯 8．（1）你不是我，（你）怎么知道我不知道鱼的快乐？（2）你已经知道我知道鱼快乐而问我。 9．庄子认为鱼乐，其实是他自己愉悦心境的投射和外化。 10．庄子心境旷达，无视功名利禄，有生活情趣，且能言善辩。 【解析】6．本题考查文学常识。 本文为《庄子与惠子游于濠梁之上》，是《庄子》外篇的《庄子·秋水》中的一篇语录体议论文，创作于战国年代，记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。 庄子：庄子，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期思想家、哲学家、文学家，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。 7．本题考查文言实词。 （1）句意为：鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得。鲦鱼：一种白色小鱼； （2）句意为：哪里知道鱼是快乐的呢？安：怎么，哪里； （3）句意为：这是可以完全确定的。全：完全，完备； （4）句意为：请你回归最开始的设定。循：追溯。 8．本题考查文言文翻译。 （1）重点字词：子：你；安：怎么；知：知道；之：的； （2）重点字词：既：已经；吾：我；之：代词，代指鱼的快乐。 9．本题考查文章内容理解。 结合文章中“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”可知，庄子看到濠水里的鱼儿欢快的游来游去，不禁赞叹道鱼儿很快乐，这也体现出庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用，他俨然具有艺术家的风貌。因而庄子说鱼乐，其实是他自己的愉悦心境的体现。 10．本题考查人物评价。 《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。从“‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也”可看出庄子能知道鱼的快乐，是因为他本身的心情很好，从而观察到的鱼儿也是快乐的。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用，他俨然具有艺术家的风貌。所以庄子是一个心境旷达、有生活情趣、且能言善辩的人。 从《北冥有鱼》中可知，庄子所追求的逍遥就是超脱万物、无所依靠、肯定自由的精神境界。这种境界无畏贫困或富贵，无畏低贱或名贵。所以，庄子是一个无视功名利禄的人。 【点睛】参考译文： 庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？惠子说：“我不是你，固然就不知道你（的想法）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“请你回归最开始的设定，你说：‘你哪里知道鱼快乐’这句话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。现在我告诉你，我是在濠水的桥上知道的。” （二）阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鮗鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” （选自《庄子·秋水》） 【乙】惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相，”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹧鶵②，子知之乎？夫鸦鶺发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实③不食，非醴泉④不饮。于是鸱⑤得腐鼠，鹅编过之，仰而视之曰：‘吓⑥！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” （选自《庄子·秋水》） [注]①相梁：做梁国相。②鹓鵴（yuān chú）：鸾凤一类的鸟。③练实：竹实。①醒泉：甘泉。⑤鸱（chī）：一种凶猛的鸟。⑥吓：怒斥声。 11．下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（   ） A．安知鱼之乐    心乐之 B．于国中三日三夜    国破山河在 C．其名为鹤编    其真不知马也 D．子之不知鱼之乐    子知之乎 12．下面句子节奏划分有误的一项是（   ） A．安知/我/不知/鱼之乐 B．子/之不知/鱼之乐 C．庄子/往见之 D．今子欲/以子之梁国/而吓我邪 13．下列对文章理解有误的一项是（   ） A．【乙】文借鹟鶲的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸，表现了庄子对功名利禄超然的态度。 B．【乙】文庄子用“鹅鶲”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。 C．【甲】文中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。 D．【甲】文庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐其实是他自己愉悦心情的反映。 14．把选文中的划线句翻译成现代汉语。 （1）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 （2）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” 15．【甲】【乙】两文分别体现了庄子怎样的特点？请简要概括。 【答案】11．B 12．D 13．C 14．（1）修鱼在濠水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。 （2）有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。” 15．甲文庄子是一个自由快乐，追求无拘无束生活的人。（或善于智辩的人） 乙文庄子是一个志向高洁的人（或：淡薄功名利禄的人，鄙视功名利禄的人）：是一个想象力丰富，善于用比喻说理的人（或：善于言词的人）（谈到一点即可） 【解析】11．本题考查一词多义。 A.形容词，快乐/形容词的意动用法，以……为乐； B.均是名词，国都； C.代词，它的/副词，表示加强诘问语气； D.助词，用在主谓之间，取消句子独立性/代词，它； 故选B。 12．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。 本句句意为：现在你想用你的梁国相位来威吓我吗？ “今”为时间状语，放在句首，表示说话的时间，所以在“今”后断开；“子”为本句主语，“欲以子之梁国”为状语，修饰“吓”，“而”表修饰，连接“欲以子之梁国”与“吓我”。 故断为：今/子欲以子之梁国/而吓我邪； 故选D。 13．本题考查对文章的理解。 C.根据甲文“庄子曰：‘鮗鱼出游从容，是鱼之乐也。’”可知，庄子以艺术心态去看待世界，把人的主观感受“迁移”到鱼的身上；根据“惠子曰：‘子非鱼，安知鱼之乐？’”可知，惠子从认知的规律出发，认为人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。所以他们两人对事物的思维方法与认识结论是完全不一致的； 故选C。 14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）鲦鱼：一种白色小鱼。从容：悠闲自得。是：这。 （2）或：有人。子：人称代词，指惠子。相：做宰相。 15．本题考查人物形象的分析。 根据甲文“庄子曰：‘鮗鱼出游从容，是鱼之乐也。’”可知，庄子认为小鱼能够自由自在地在水中游玩，是一种快乐，由此可见庄子对自由自在的生活的向往。 根据甲文“庄子曰：‘请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。’”可知，庄子面对惠子的诘难，他从惠子的问题中寻找“漏洞”，用智辩获得了胜利。 根据乙文“庄子往见之，曰：‘南方有鸟，其名为鹧鶵，子知之乎？夫鸦鶺发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹅编过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？’”可知，庄子将自己比喻为鹧鶵，将惠子比作鸱，生动形象地向惠子表明了自己淡泊名利的高洁志向，同时也体现了庄子在说理时善用比喻。 【点睛】参考译文： 【甲】庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。” 【乙】惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵是从南海起飞，要飞到北海去；不是梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在此时鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，鹞鹰看到仰头发出‘喝！’的怒斥声。现在你想用你的梁国相位来威吓我吗？” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$