6《秋天的雨》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

《秋天的雨》 教学目标 1认识“钥、匙”等10个生字,会写“盒、颜”等13个字,会写“清凉、留意”等13个词语。 2.能读懂课文内容,知道课文从哪些方面写了秋天的雨,能说出自己感兴趣的部分。 3.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象,仿照例句写句子。 教学重难点 1.知道课文从哪些方面写了秋天的雨,能说出自己感兴趣的部分。 2.运用多种方法理解五彩缤纷”等词语的意思。 教学准备 与课文内容相关的秋天景色的图片、课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、揭题导入 师:孩子们,今天老师带来了一首儿歌,名字叫《小雨沙沙》。让我们边拍手边唱起这首儿歌好吗?小手拍起来。 师:我们班的同学,声音可真好听。这首儿歌唱的是什么呀?你来说。(生:雨) 师:是的,不同的季节有不同的雨。今天我们一起来学习第六课《秋天的雨》。请同学们举起你的右手,跟老师一起写课题。【板书:秋天的雨】 二、初读课文,感知大意 1、字词学习 (1)字词 师:秋天的小雨点,给我们带来了一组生字词,先自由地读,都会了吗? 师:去掉拼音你还会读吗?我们开火车来读一下。这列火车开起来 师:这列火车开得又快又稳,请坐。这里面藏了一个轻声字,能找到它吗?对,钥匙shi,一起读。 2、把握课文内容 师:同学们,生字词老师相信你们会读了。那课文你们读熟了吗?好,老师要来检查检查,请几位同学来读读课文。 师:听你们的朗读真是一种享受,你们不但读出了声,还读出了画面。读着课文,你知道秋天的雨都带来了什么呢? 生:清凉、温柔、香气…… 三、提炼主线,铺垫切入 师:同学们,秋天的雨带给我们这么多的东西,它是一把钥匙,把秋天的大门给打开了。打开了这扇大门,我们看到了什么呢?秋姑娘把什么颜色给了谁呢?孩子们,让我们细细品读课文的第二自然段,读完后说说你喜欢哪一句,喜欢的理由是什么? 四、研读课文 1、【句子1】你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 生:老师,我喜欢第2句,它把黄色给了银杏树……扇走了夏天的炎热,作者把银杏叶比作小扇子,我还知道银杏叶飘落下来了就表明秋天到了。 师:你读懂了句子的含义,真能干!看,这就是银杏叶,是不是像一把把小扇子。这句话写得真美,你能美美地读一读吗? 师:你读得真好,尤其把“扇呐扇呐”读得缓缓的,慢慢的,让我仿佛看到了银杏叶在阵阵微风中快乐地飞舞。 2.【句子2】它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 师:你们发现了吗,还有一个句子也是写秋天带来的凉爽哦!哦,你发现了,请你说。…… 师:对,“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。”你读得很好,可是老师有一个问题,为什么是邮来了秋天的凉爽,不说他飘来了秋天的凉爽呢?…… 师:哦,邮票是寄信用的,从远方寄来了,所以说红红的枫叶从远方寄来了秋天凉爽的信息。你看,多么美好的画面啊,让我们把第二句和第三句连起来读一读,读完后你有什么发现?…… 生:老师,我发现这两个句子的写法是一样的,都写它把什么颜色给了谁/老师,我发现它们都是比喻句,都有ABAB表示动作的词 师:你们有一双会发现的眼睛,孩子们,作者就是用上这样的小窍门,把句子写美写活了。不用羡慕,我们也可以!看大屏幕,老师带来几幅画,秋天的雨还会把什么颜色送给谁呢,让我们来当回小作家仿照课文写一写。写好的小伙伴分享一下 生:它把红色给了石榴,红红的石榴像一张张笑脸,笑啊笑啊,笑暖了农民伯伯的心。 生:它把紫色给了牵牛花,紫色的牵牛花像一个个小喇叭,吹啊吹啊,吹响了秋天的乐章。 师:咱们班的孩子个个都是小诗人,把你们说的连起来就是一首秋天的诗。好,让我继续品秋色 3.【句子3】金黄色是给田野的…… 师:那秋天把金黄色给谁了呢?谁来读一读。…… 师:金色的海洋给了你什么感觉 生:粮食丰收了 师:橙红色给谁了,好你来。……你挤我碰,你感受到了什么?…… 师:是呀,这么多的橘子柿子,也意味着果子丰收了。粮食和果子都丰收了。农民伯伯开心吗,高兴吗?好,孩子们让我们带着这种丰收的喜悦感,美滋滋地来读一读。…… 师:那秋姑娘把更多的颜色给了谁呢?这位同学请你读 师:你的朗读让我感受到了,这么多的菊花仙子,写也写不完,所以文中用了一个省略号。孩子们,现在你们就是万花丛中的菊花仙子。秋雨姑娘洒到了你的身上,你得到了什么颜色?洒到了你的身上,你得到了什么颜色?……同学们你们得到颜色了吗。(动作:点头)这就是频频点头。菊花仙子得到了这么多的颜色,来,让我们一起来分享一下她的喜悦吧!读一读。 4.理解词语 师:秋天的雨真是一位神奇的魔术师,浓浓的秋色在她的调色盘上数不尽,道不完,难怪作者说秋天的雨,有一盒(五彩缤纷的颜料),【板书:颜色 五彩缤纷】读到这儿,你读懂“五彩缤纷”的意思了吗?(颜色繁多/绚丽多彩) 师:是啊,读了课文,我们看到了黄色的银杏叶、火红的枫叶、金黄的田野、橙红的果实、多彩的菊花,自然对“五彩缤纷”的理解就更全面了。 五、总结 孩子们,秋天是一首诗,是一幅五彩的画,说不完也写不完,通过这节课的学习,我们知道了秋雨是一把钥匙,有一盒五彩缤纷的颜料,下节课就让我们继续沐浴秋雨,品味秋色。 六、书写 师:同学们,这节课的生字词还记得吗?一起再来读一遍。标红的生字是要求会写的,觉得哪个字难写?(颜)。请同学们举起右手,和老师一起写。“颜”字左右结构,左右等宽,左边下面的三个撇要写成短撇,右边的“页”的起笔要和左边的第一横在同一水平线上,最后的点和左边的最后一撇在同一水平线。【板书:颜】 师:现在请同学们拿出生字抄写本,描一写二。哇,你写得太棒了,老师要拍下来传到互动课堂上。好,完成的同学请用坐姿告诉老师,同学们这几个字能打几星呢(生:五星) 师:老师也同意,这几个字写得就跟排头兵一模一样,既规范又美观。同学们,我们再来写一写,看看是不是比前几个更好了。 师:好,课后请同学们完成课堂作业本第一大题,下课。 【板书设计】 秋天的雨 颜色——五彩缤纷 学科网(北京)股份有限公司 $$