2.2 种群练习课件-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

第1章　生物与环境 第2节　种群 浙教版科学九年级下册 初中科学 初中科学 1.(学科素养·科学观念)对种群概念的正确叙述是  (　    ) A.不同区域中同种生物个体的总和 B.同一区域中同种生物个体的总和 C.一个湖泊中各种鱼类的总和 D.一个环境中有相互关系的动植物的总和 基础过关全练 B 解析　种群是指在一定区域内同种生物个体的总和,故选B。 初中科学 初中科学 2.(学科素养·科学观念)在种群的下列特征中,对种群数量的变动起决定作用的因素是  (　    ) A.种群密度　　　　B.年龄组成 C.性别比例　　　　D.出生率和死亡率 D 解析　种群密度是种群最基本的数量特征,直接反映了种群在一定时期的数量情况,不决定种群数量的变动,A错误。年龄结构预测未来种群数量变动的趋势,B错误。性别比例通过影响出生率影响未来种群数量的变动,C错误。出生率和死亡率直接决定种群数量的变动,D正确。故选D。 初中科学 初中科学 3.(学科素养·科学观念)(新独家原创)我国的人口政策不断发生变化,从限制生育转向逐步放开生育,并于2021年6月实施三孩生育政策。这些变化主要是因为我国人口  (　    ) A.总量过少 B.性别比例失调 C.出生率远低于死亡率 D.年龄结构不合理,进入老龄化社会 D 初中科学 初中科学 解析　从年龄结构可以预测人口数量未来的变化情况。因为现阶段我国年龄结构不合理,老龄化严重,预测未来我国人口的出生率将低于死亡率,所以调整我国现有人口政策。 初中科学 初中科学 4.(学科素养·科学观念)下列有关种群特征的叙述中,正确的是(　    ) A.同一物种的种群密度不会发生变化 B.年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目 C.性别比例是指雌雄个体数目在种群中所占的比例 D.出生率和死亡率是指种群在单位时间内新出生和死亡的个体 数目 B 初中科学 初中科学 解析　同一物种的种群密度受出生率和死亡率、迁入率和迁出率等的直接影响而发生变化,A错误。年龄组成是指一个种群中各年龄期个体数目的比例,B错误。性别比例是指雌雄个体数目在种群中所占的比例,如人类的性别比例接近1:1,C正确。出生率和死亡率是指单位时间内新产生和死亡的个体数目占该种群个体总数的比率,D错误。 初中科学 初中科学 5.(学科素养·科学观念)按一对夫妇生两个孩子计算,人口学家统计并预测:墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约需20至40年;美国需40至80年;瑞典人口将会相对稳定;德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要依据的是  (　    ) A.人口种群密度　　　　 B.人口年龄结构 C.迁入率和迁出率　　　　D.出生率和死亡率 B 解析　年龄结构预测人口未来的数量变化,年龄结构可分为三种类型:增长型、稳定型和衰退型,B正确。 初中科学 初中科学 6.(学科素养·科学观念)以下叙述中属于种群的是  (　    ) A.菁才中学所有的学生 B.钱塘江里所有的鱼 C.古田山上所有的植物 D.衢州市区所有的樟树 D 解析　菁才中学所有的学生是一个物种,但不是一个物种的 全部个体,未包括老师等其他人员,因此不属于种群,A错误。 钱塘江里的鱼、古田山上的植物不一定是同一个物种,因此 不属于种群,B、C错误。衢州市区所有的樟树是同一个物种 的全部个体,因此属于种群,D正确。 初中科学 初中科学 7.(跨学科·数学)在一个玻璃容器内,装入一定量的适合小球藻生活的营养液后,接种少量的小球藻。如图是小球藻的增长率随时间的变化曲线,下列各图中,能反映小球藻种群数量变化的曲线的是  (　    ) B 初中科学 初中科学         解析　根据种群数量增长率曲线可知:时间为a时,种群增长率最大,种群数量增加最快。时间为b时,种群数量增长率为0,种群数量不再增加。先快后慢,小球藻种群数量变化的曲线是“S 型”。故选B。 初中科学 初中科学 8.(学科素养·科学思维)如图表示种群组成的三种类型,请回答下列问题: (1)A属于　　　    型(填“增长”“稳定”或“衰退”,下同),这类种群正处于　　　    时期(填“增长”“下降”或“保持不变”,下同);B属于　　　    型,这类种群的种群密度将　　　    ;C属于　　型,这类种群的种群密度在一段时期内会　     。 增长 增长 衰退 下降 稳定 保持不变 初中科学 初中科学 (2)若用人工合成的性引诱剂大量诱杀稻田中某害虫的雄性个体,就会破坏害虫种群正常的　　　　　　    ,达到明显降低害虫种群　　　　    的目的。 (3)在渔业生产中,要严格控制渔网孔眼的大小,以保护幼鱼,这将使鱼的年龄结构成为图中的　　    (填“A”“B”或“C”)类型。 A 性别比例 密度   初中科学 初中科学 解析    (1)A种群组成中幼年个体很多,老年个体很少,这样的种群属于增长型,种群密度会越来越大;B种群组成中幼年个体较少,而老年个体较多,这样的种群属于衰退型,种群密度会越来越小;C种群组成中各年龄段的个体数目比例适中,这样的种群属于稳定型,种群密度在一段时间内会保持不变。(2)假设用人工合成的性引诱剂大量诱杀稻田内某害虫的雄性个体,就会破坏害虫种群正常的性别比例,导致该种群的出生率降低,从而达到明显降低害虫种群密度的目的。(3)在渔业生产中,要严格控制渔网孔眼的大小以保护幼鱼,这将使鱼的年龄结构成为图中的A增长型,使种群增长速度一直保持最快。 初中科学 初中科学 9.(学科素养·科学观念)(2023上海中考,15,★☆☆)互花米草是一种入侵植物,严重威胁崇明东滩湿地的生物多样性。在互花米草入侵初期,其种群数量变化规律更接近图中的曲线 (　    ) A 能力提升全练 A.①　　B.②　　C.③　　D.④ 初中科学 初中科学 解析    互花米草是一种入侵植物,在入侵地没有天敌。在互花米草入侵初期,繁殖能力强,环境又适宜,故其种群数量快速增加,变化规律更接近图中的曲线①。 初中科学 初中科学 10.(学科素养·科学观念)(2022浙江杭州西湖一模,5,★☆☆)下列关于种群的叙述,正确的是  (　    ) ①内蒙古草原上全部的牛是一个种群 ②池塘中所有的鱼是一个种群 ③稻田中所有的三化螟是一个种群 ④种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例 ⑤种群密度的大小主要由出生率和死亡率决定 A.①③⑤　 B.②④　　　　C.②④⑤　 D.③⑤ D 初中科学 初中科学 解析　①内蒙古草原上全部的牛可能包含多个物种,故不一定是一个种群,错误。②池塘中有多种鱼,因此池塘中所有的鱼不是一个种群,错误。③稻田中所有的三化螟是同种生物的全部个体,是一个种群,正确。④种群密度的决定因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率,错误。⑤种群密度的大小主要取决于出生率和死亡率,正确。故选D。 初中科学 初中科学 11.(学科素养·科学观念)(2021浙江嘉兴中考,4,★★☆)2021年5月11日,国家统计局公布的第七次全国人口普查结果与2010年第六次普查结果相比,增加了7 206万人,增长率仅为5.38%。但浙江省的人口增加了1 014万,增长率高达18.6%。浙江省人口增长率远高于全国平均水平的主要原因是  (       ) A.迁入人口多　　　　B.年龄结构合理 C.出生率高　　　 　D.性别比例合理 A 初中科学 初中科学 解析　浙江省人口增长率远高于全国平均水平,这主要是因为浙江省经济发展快,省外人口大量迁入务工、经商,从而造成人口快速增长。故选项A正确。 初中科学 初中科学 12.(学科素养·探究实践)多数情况下,要统计一个生物种群的 准确数量几乎是不可能的。标志重捕法是生态学家确定生 物种群数量时常用的一种方法:在被调查种群的生存环境中, 捕获一部分个体(M)全部进行标记后释放,经过一段时间后 进行重捕,根据重捕中标记个体数(m)占总捕获数(n)的比例, 估计该种群的数量(N)。 素养探究全练 初中科学 初中科学 某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为2公顷(1公顷=10 000平方米)。随机布设100个鼠笼,放置1夜后,统计所捕获的鼠数量、性别等,进行标记后放归;3日后进行重捕与调查,所得到的调查数据如表: 捕获数/只 标记数/只 初捕 32 32 重捕 36 4 初中科学 初中科学 (1)样方中种群总数N的计算公式:N=Mn/m,列出此公式的依据是假定重捕取样中标记比例与　　　　　　　    比例相等。 (2)该草地布氏田鼠的种群数量为　　只,种群密度为　　     只/公顷。事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏　　　    (填“高”或“低”)。 (3)在上述调查的同时,研究人员还对样方中布氏田鼠的洞口数进行了调查(假设调查地点中只有这一种鼠),平均每100平方米有3.6个洞口,洞口数与田鼠数的比例关系为　　　　    　　　    。 样方总数中标记数 288 144 高 2.5∶12 初中科学 初中科学 解析    (1)标志重捕法的前提是标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相等。(2)种群总数N=Mn /m=32×36÷4=288只;该草地中布氏田鼠的平均密度为288÷2=144只/公顷;田鼠被捕捉过一次后更难捕捉,因此重捕的田鼠中二次被捕的个体实际比例减少,即m比实际偏小,因此计算所得的平均种群密度比实际偏高。(3)由于平均每100 m2有3.6个洞口,则1公顷有360个洞口,每公顷中洞口数∶田鼠数=360∶144=2.5∶1。 初中科学 初中科学 谢谢观看 初中数学 初中科学 $$