5 小小的船（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

小小的船 教学目标： 1.学生借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。认识“门”1个偏旁；会写“月、儿”等4个生字。认识“、乚”2种笔画。 2.学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。 3.学生能仿照例子用简单的叠词说“的”字短语。 教学重难点： 有感情地朗读课文，理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。 教学策略： 1.对于本课生字，先让学生合作互读，在读中识字，再指导学生读好平舌音、翘舌音、轻声等。通过生字游戏，让学生认识本课的生字。引导学生认识门字框这个偏旁，再通过教师范写，引导学生写好横折钩和竖弯钩两种新笔画，会写本课生字。 2.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。 在指导朗读时,可先引导学生观察课件中美丽的插图,读好“的”字短语,如“弯弯的月儿”“蓝蓝的天”,进而读好诗句,读好韵文。通过图画、音乐和语言描述,再现教材的情境,把诗歌描写的意境先推到学生的眼前,使学生产生良好的审美期待,借以激发学生强烈的求知欲，从而转化为学生自主学习、自主思考。 教学准备： 1．制作多媒体课件。 2．熟读课文，预习生字。 教学课时： 2个课时 教学过程： 一、谜语导入，揭示课题。 1.导入：小朋友们，老师给大家带来了一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们猜猜谜底是什么？（月亮） 2.揭示课题： 师：晚上抬头看天空的时候，我们会看到一闪一闪的星星，弯弯的月亮，叶圣陶老爷爷很喜欢月亮，他为我们写了一首儿歌，这节课呀我们就一起来学习叶圣陶老爷爷写的这首儿歌：《小小的船》。（板书课题：小小的船） 二、初读课文，认读生字。 1.教师范读，学生认真倾听，注意听清楚字音。 2.学生自由朗读课文，要求：圈出文中的生字，自己根据拼音先认读。 3.教师组织学生认读生字。 （1）学生拼读生字，并给生字组词，其他学生跟读。 （2）学生齐读本课生字。 （3）请小老师领读带有生字的词语。（提示：“船”是前鼻音；“船、闪”是翘舌音；“星”是后鼻音。）生字词语摘掉拼音帽子，男女生比赛读。 4.生字认读：一起坐上月亮船，在月亮船上开火车来和生字宝宝招招手吧！ 5.“做动作”游戏： （1）规则：教师说，学生做动作。“写，写一写；闻，闻一闻；听，认真听；坐，坐端正”。 （2）做动作识记会意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。 （3）猜谜识记“闪”：一个人站在门里。教师指导学生认识“门”字框。请同学说一说在生活中你还认识了哪些带有“门字框”的字。例如：间、问、闻。 三、再读课文，整体感知。 1.学生齐读，边读边想象，用一句话说一说：读儿歌的时候你想到了什么？ 预设：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友坐在月亮船里面。 2.师：老师有一个小问题考考大家：弯弯的月儿像什么？哪里像？（请同学上来指一指。） 3.拓展延伸：弯弯的月儿还像什么？（用一句完整的话来说：例如：弯弯的月儿像眉毛。） 4.指导读好含叠字的“的”字短语。 （1）引导交流：像“弯弯的”“小小的”这样的词语还有哪些？睁大你们的眼睛到儿歌里找一找吧！（闪闪的、蓝蓝的） （2）（课件出示“弯弯的月儿”“小小的船”“闪闪的星星”“蓝蓝的天”）“的”字比其他字小一点，说明要读得又轻又短。指名读，学生跟读两遍，教师及时评价。 （3）拓展延伸：“小小的”之类的词还能用来形容什么呢？ 4.点拨引导： （1）老师给儿歌加了几根魔法棒，看到魔法棒就稍稍停一停，这样读起来更好听教师范读，学生认真倾听，在书本上也画上魔法棒。 （2）学生自由朗读，指名读，男女生比赛朗读，教师及时评价。 （3）请学生拿起书本、坐端正，一起来读一读！ 四、指导识记，书写生字。 1.师：这首儿歌同学们都读得很棒了，你们能把生字写好吗？我们一起把生字宝宝送回田字格！ （1）课件出示田字格里的范字“月、儿”。 引导学生观察田字格中的这两个字：你发现了什么？（月和儿都有钩，但钩的方向不一样。） 2.教师一边示范，一边指导新笔画的书写。 横折钩的写法：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。  竖弯钩的写法：从上往下，起笔时稍重，向右转笔写弯时行笔要平，出钩时先顿笔。 3.学生仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。（“月”里面的两个横画之间距离要适当，不与横折钩相接。“儿”的竖弯钩要写在竖中线上，竖弯钩的起笔比竖撇要高。） 4.教师范写“月”和“儿”，一边示范，一边巩固横折钩和竖弯钩的写法。学生书写。 5.学生描红、自由练写，教师巡视指导，比比谁写得工整、漂亮。（展示学生作品，师生共同评议。） 6.巩固新笔画：请学生到黑板上把新笔画描出来，并说出笔画名称，加深学生记忆。 五、课堂回顾，内容小结。 这节课呀同学们的表现都非常棒，老师要给你们竖起大拇指啦！哪些同学愿意来说一说你在这节课学到了什么？（学生畅谈感受。）同学们学到了很多知识，那这节课呀也就结束了。下课，同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $$