17爬天都峰（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

爬天都峰 【教学目标】 1. 会认6个生字，会写10个生字，掌握多音字“相”。 2. 有感情地朗读课文，了解事情的写作顺序写作顺序以及作者是如何把事情过程写清楚的。 3. 理解课文内容，明白善于从别人身上汲取力量的道理。体会作者不怕困难，奋发向上的精神。 【教学重难点】 1、有感情地朗读课文，了解事情的写作顺序写作顺序以及作者是如何把事情过程写清楚的。 2、懂得善于从别人身上汲取力量的道理，体会作者不怕困难、奋发向上的精神。 【教学过程】 一、导入新课 1、初步了解天都峰鲫鱼背（了解天都峰的险峻） 课件出示天都峰的图片，教师对天都峰的相关知识进行介绍： 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 2、天都峰如此的高，如此的抖，登山的小路向天梯似的挂在陡峭的山岩上，许多游客望而生畏，能登上天都峰山顶的人，可称得上是“勇士”。今天让我们跟随作者一起去爬天都峰。板书课题。 3、课题中有个多音字，在这里我们读“都”，齐读课题。 二、整体感知，明白写事要按一定的顺序来写。 1.请大家带着一下几个要求大声地朗读课文。 课件出示： （1）标上自然段序号； （2）借助拼音，把生字词读准确； （3）课文主要讲了一件什么事？用一两句话概括一下。 （这篇课文讲的是谁？在什么时候？在哪里？干什么？） 2、检查生字词 课件出示词语：    石级  铁链  攀登   照相   辫子   笑呵呵 （1）指名读     重点指导多音字“相” （2）齐读。 3、说说这篇课文主要讲了一件什么事？ （主要讲了假日里，“我”和爸爸去黄山爬天都峰。） 课件出示课文第一自然段 （假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。） 师小结：写一件事，我们要把时间、人物、地点交代明白。课文的第一自然段就已经把时间、人物、地点交代的非常清楚。我们齐读第一自然段。 4、时间、人物、地点交代清楚后，还要按照一定的顺序写事情。《爬天都峰》作者是按什么顺序写这篇课文的？ 事情发展的顺序。（爬山前——爬山中——爬上峰顶后。） 二、深入研读，学习把事情的过程写清楚的方法。 1、勾画“我”怎么想的关键词句，感受我的害怕。 A、天都峰非常的险峻，石脊不过一米宽，两旁是万丈深渊，望着又高又陡的天都峰，我心里是怎么想的？ B、从这些句子、词语中你体会到了什么吗？ （“我”心里害怕、畏惧） C、你能通过朗读表现出“我”害怕的心理吗？ 指导读好问句“我爬得上去吗？”,感叹句“真叫人发颤！”以及语气词“啊‘哩”读中体会我缺乏自信、畏惧推脱的心理。 2、关注“我”和爷爷的对话，感受互相鼓励。 过渡：看着就叫人发颤的天都峰，对一个小女孩来说，这真是一件难事啊！ 师：就在小女孩将要失掉爬山信心的时候，身后来了一位老爷爷，这位老爷爷头发花白年纪比小女孩的爷爷还大哩！ 课件出示一老一小对话（两个也字加粗加大） “小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” “对，咱们一起爬吧！” 师：请同学们朗读这一老一小的对话，从对话中你能体会到什么？ 学生自由朗读对话。 师：从对话当中，从“也”字当中，你体会到了什么？ （第一个“也”强调了爷爷对我这个小女孩爬天都峰有点怀疑，同时又有点敬佩。） （第二个“也”强调了小女孩对年级这么大的老爷爷爬天都峰表示敬佩。） 抽读，读出敬佩之情。 师：第三句爷爷说的话，我们又该用怎样的语气读呢？ （坚定的、自信的） 男女生分角色朗读对话。 过渡：老爷爷看到这么小的女孩都敢挑战天都峰，他从心底里下定爬山的决心，小女孩看到年龄这么大的老爷爷都敢挑战天都峰，她也从心底里下定爬山的决心。有了信心，还怕达不到目的吗？ 3、体会作者是怎样把爬向天都峰的过程写清楚的。 师：齐读第6、7自然段，说说你体会到了什么？ （“我”爬山非常艰难） 哪些词语可以看出我爬山的艰难？ （奋力、攀着、手脚并用。） 我有没有被困难打到？（没有） “我”不怕困难，终于爬上了峰顶，此时，我的心情肯定是愉快的。 C、带着体会读第6、7自然段，读出爬山的艰难、上山后的喜悦。 4、理解爸爸的话 师：终于爬上峰顶，老爷爷和小女孩互相道谢，他们并没有为对方做什么，为什么要互相道谢呢？请大家默读下面对话，说说你从中知道了什么？ （课件出示一老一小的对话） A、默读 B、反馈（我和老爷爷的勇气都是从对方身上得到的，所以我们互相道谢。） 过渡：看到这一老一小互相道谢，爸爸不由得赞叹到： （课件出示爸爸说的话） 师：这句话是爸爸对我和老爷爷的赞叹，他赞叹我们都能从别人身上汲取力量，互相鼓励。在生活中，我们也要学会互相鼓励，战胜困难。 5、再次回顾爬山的过程，体会可以抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情的经过写清楚。 小结：写一件事，要按照一定的顺序来写，可以抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情的经过写清楚。这几天，我们也可以把自己的课余生活用这种写作方法记录下来。   学科网（北京）股份有限公司 $$