第一单元走进化学世界素能测评课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

第一单元　走进化学世界素能测评 一、 选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是 符合题意的） 1. 下列属于化学研究范畴的是（　C　） A. 用“中国天眼”探索太空奥秘 B. 研究杂交水稻，获取高产稻种 C. 探测月球表面物质的成分及物质种类 D. 规划城市布局，缓解交通拥堵 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2. 小明妈妈的以下家务劳动中，发生了化学变化的是（　D　） A. 扫地清尘 B. 择菜洗菜 C. 淘米下锅 D. 烧火做饭 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3. 碘酸钾是一种白色晶体，加热到560℃后能分解生成碘化钾并放出氧 气，在医药上作防治甲状腺肿大疾病的加碘剂或药剂。上述对碘酸钾的 描述中，没有涉及的是（　A　） A. 碘酸钾的工业制法 B. 碘酸钾的用途 C. 碘酸钾的物理性质 D. 碘酸钾的化学性质 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4. 下列物质的用途与其化学性质有关的是（　D　） A. 干冰用于人工增雨 B. 液氮用作制冷剂 C. 铁水铸成锅 D. 酒精用作燃料 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5. 下列实验操作正确的是（　A　） A. 连接仪器 B. 检查气密性 C. 吸取试剂 D. 溶解氯化钠 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6. 下列叙述中，正确的是（　D　） A. 有毒的化学物质是环境污染的主因，应禁止使用 B. 没有明显现象产生的变化一定是物理变化 C. 物质的性质一定要通过物质的变化才能表现出来 D. 物质的用途主要是由其性质决定的 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7. 下列做法符合实验室安全准则的是（　D　） A. 打翻燃着的酒精灯时，立即用水浇灭 B. 用剩的试剂装入口袋带出实验室 C. 实验结束后，用湿手关闭电源 D. 实验时，不能把鼻孔凑近容器口闻气味 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8. 小明同学参加了辩论赛。正方：化学造福人类；反方：化学危害人 类。下列说法不能作为正方论据的是（　B　） A. 化学研发氨纶、涤纶等新衣料，丰富了大家的穿着 B. 化学研发食品添加剂，其添加过多不利于人体健康 C. 化学研发新型建筑材料，改善人们的居住条件 D. 化学研发新型燃料，缓解能源危机，减少环境污染 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9. 同学们将燃着的蜡烛粘在蒸发皿底部，向蒸发皿中加入适量澄清石灰 水，再将干而冷的玻璃杯罩在燃烧的蜡烛上方并倒扣在蒸发皿上（如图 所示）。下列有关实验现象与分析的描述，正确的是（　A　） A. 实验初，玻璃杯内壁出现水雾 B. 实验中，澄清石灰水无明显变化 C. 实验结束后，玻璃杯内的水面下降 D. 蜡烛熄灭后，玻璃杯内的气体只有水蒸气 第9题 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 二、 填空及简答题（共6小题，计26分） 10. （4分）阅读下列材料，回答有关问题： 通常状况下，金属铱是银白色的固体，熔点为2450℃，沸点为 4130℃，密度为22.56g/cm3。金属铱硬而脆，很难进行机械加工，但在 高温下可被压成薄片或拉成细丝。铱的化学性质不活泼，但块状金属铱 在空气中受热会形成二氧化铱薄膜。 （1） 金属铱在高温下被压成薄片或拉成细丝的过程中主要发生 ⁠ （填“物理变化”或“化学变化”，下同）；块状金属铱在空气 中受热形成二氧化铱薄膜的过程中主要发生 ⁠。 物理 变化　 化学变化　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （2） 写出一条金属铱的物理性质： ⁠ ⁠ ⁠。 （3） 写出一条金属铱的化学性质： ⁠ ⁠。 通常状况下，金属铱是固体（或 金属铱的熔点为2450℃；或沸点为4130℃；或密度为22.56g/cm3等合理 答案均可）　 金属铱的化学性质不活泼（或块 状金属铱在空气中受热会形成二氧化铱薄膜等合理答案均可）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11. （4分）在题后横线上写出下列操作可能造成的不良后果。 （1） 加热后的试管直接用冷水刷洗： ⁠。 （2） 将实验剩余的试剂放回原瓶： ⁠。 （3） 将块状试剂直接投入试管中： ⁠。 （4） 给试管里液体加热时，试管中液体的体积超过试管容积的 ： ⁠。 试管炸裂　 污染原瓶试剂　 打破试管底　 液体沸腾后喷出伤人　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12. （5分）量筒是常用的化学仪器，请围绕量筒回答下列问题。 （1） 正确读取示数的方法是 ⁠。 （2） 用量筒量取45mL水时，一般采用的量筒规格是 ⁠（填 “10mL”“50mL”或“100mL”）。 视线与凹液面的最低处保持水平　 50mL　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （3） 如图甲所示是某同学用50mL量筒量取一定体积液体的操作。请你 仔细观察该图，判断量筒内液体的实际体积 （填“大于”“小 于”或“等于”）25mL。 第12题 小于　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （4） 用10mL量筒量取液体体积如图乙所示，请读出所量液体的体积： mL。然后从中倒出一部分液体，把量筒放平稳，俯视液体凹液面的最低处，读数为2.8mL，从量筒内倒出液体的体积 （填“大于”“小于”或“等于”）4mL。 第12题 6.8　 大于　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13. （5分）根据如图所示仪器，回答下列问题。 第13题 （1） 写出图示仪器的名称：B为 ；I为 ⁠。 锥形瓶　 蒸发皿　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （2） 从上述仪器中选择所需用的仪器，并用字母填空。 ① 用于配制溶液和作较多液体反应容器的仪器是 ⁠。 ② 蒸发时盛放液体的仪器是 ⁠。 ③ 用烧杯给液体加热时，需要在烧杯下面垫 ⁠。 H　 I　 J　 第13题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14. （5分）下列是化学实验中常见的操作，据图回答下列问题。 第14题 （1） 如图A，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要 ⁠ ，细口瓶的塞子要 ⁠在桌面上。 向着 手心　 倒放　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （2） 如图B，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯 帽，再重新盖好。下列对其目的的叙述，不正确的是 ⁠（填字 母）。 A. 平衡气压，方便取下灯帽 B. 挥发水分，利于点燃酒精灯 C. 减少挥发，利于节约酒精 C　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （3） 如图C，用酒精灯加热试管里的液体时，要先对试管进行 ⁠ ⁠， 然后用酒精灯的外焰对准试剂所在部位加热。 （4） 如图D，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，那么清洗试管时 一般先用 ⁠蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然 后倒放在试管架上晾干。 第14题 预热 试管刷　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15. （3分）某化学兴趣小组的同学对蜡烛燃烧的实验进行了如下探究。 请回答下列问题： （1） 如图①所示的实验中，小华同学将一根火柴梗横放在蜡烛火焰 中，约1s后取出，观察到火柴梗的a处最先变黑。据此得出结论：蜡烛 火焰的 ⁠部分温度最高。 第15题 外焰　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （2） 如图②所示的实验中，若用燃着的火柴接近导管另外一端，导管 口出现火焰，则说明蜡烛火焰中导出的物质具有 ⁠性。 第15题 可燃　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （3） 小丽同学做了如图③所示的“母子火焰”趣味实验。下列有关该 实验的分析，正确的是 ⁠（填字母）。 A. “子火焰”处被点燃的物质是液态石蜡 B. 欲使该实验成功，选用的导管不宜过长 C. 导管要插入母火焰的焰心部位，因为该处氧气充足 第15题 B　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 三、 实验及探究题（共3小题，计16分） 16. （2分）实验与探究是化学学习的一种重要方法，小明发现厨房中放 有两袋糖，一袋标有黄砂糖，另一袋标有白砂糖，这两种糖哪一种更甜 呢？于是他开始了探究。 （1） 小明认为可以将两种糖配成糖水，然后分别尝一下，就能知道哪 一种更甜了。小明的这种想法属于科学探究基本环节中的 ⁠（填字 母，下同）。 A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 设计实验方案 D. 得出结论 C　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （2） 按照小明的想法进行探究，为了保证实验结果的客观性，在配制 糖水时，不需要考虑的因素是 ⁠。 A. 取用糖的质量 B. 取用糖的颗粒大小 C. 取用水的质量 D. 糖是否完全溶解 B　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17. （5分）小华同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应选用 哪一层火焰”。请你帮他完成实验探究过程的设计，根据实验数据得出 结论，并回答实验过程中的有关问题。 （1） 提出问题：用酒精灯给物质加热时，应选用哪一层火焰？ （2） 作出猜测： ⁠。 应选用外焰　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （3） 活动过程和记录：取三支试管，各加入3mL温度相同的水。 ① 将第一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热。 ② 将第二支试管的底部与灯芯接触加热。 ③ 将第三支试管的底部放在外焰部分加热。 记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所需时间（如表），请将表格补 充完整。 活动过程 ① ② ③ 所需时间 87s 54s 25s 结　论 ⁠ ⁠ 用外焰给水加热至沸腾所需时间最短，应选用外焰给 物质加热 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （4） 问题和讨论： ① 上述实验三支试管中各加入了3mL温度相同的水，即要求所取水的量 相同，若不相同行吗？ 。为什么？ ⁠ ⁠ ⁠。 不行　 因为所取水的量也会影响 加热至沸腾所需的时间，在探究实验中，必须控制仅有一个因素不同， 即加热位置不同，而其他因素相同，这样才能得出正确结论　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ② 若不用以上探究方法，你认为还有其他方法吗？若有，请简要叙述 操作过程、现象及结论： ⁠ ⁠ ⁠（写一 种）。 有；点燃酒精灯，取一根火柴梗，拿住一 端迅速平放入火焰中，约1s后拿出观察，处在外焰部分的火柴梗最先变 黑（炭化），说明应选用外焰给物质加热（合理答案均可）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18. （9分）碳铵的化学名称是碳酸氢铵，纯净的碳铵是一种无臭、易溶 于水的白色固体。其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在，但是 当温度稍高（10℃以上）或湿度稍大时，碳铵就易消失。碳铵去哪儿了？ 同学们对此展开了探究。 【查阅资料】 A. 碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红。 B. 二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊；碳铵蒸气也能使澄清石灰水变 浑浊。 C. 氨气能使湿润的酚酞试纸变红，该特性常用于检验氨气。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 【探究过程】 （1） 提出问题：碳铵受热消失，此过程发生的是什么变化？ （2） 作出假设： ① 碳铵受热消失，是由于它变成了碳铵蒸气，发生的是 ⁠（填 “物理”或“化学”）变化。 ② 碳铵受热消失，是由于它变成了别的物质，发生的是 ⁠（填 “物理”或“化学”）变化。 物理　 化学　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （3） 收集证据： 实验内容和步骤 实验现象 实验结论和解释 将干燥的碳铵放在试管中加热 管口有水珠 有 ⁠生成 将湿润的酚酞试纸放在试管口 ⁠ 有氨气生成 将气体通入澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 （4） 获得结论： ⁠ ⁠。 水　 酚酞试纸变红 碳铵受热消失，是由于它变成了别的物质，发生的 是化学变化　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （5） 交流与评价： ① 仅仅通过碳铵受热时颜色、状态、气味的变化来验证碳铵所发生的 变化是物理变化还是化学变化的方案是不严谨的，原因是 ⁠ ⁠ ⁠。 化学变化是有 新物质生成的变化，颜色、状态、气味的改变不一定是生成了新物质 ② 能不能根据“澄清石灰水变浑浊”这一现象判断碳铵受热消失属于 什么变化？ （填“能”或“不能”）。请说明原因： ⁠ ⁠。 ③ 碳铵是农业上常用的一种化肥，根据本次实验探究，你认为在使用 和储存碳铵时应注意的问题是 ⁠ ⁠。 不能　 二氧化 碳和碳铵蒸气都能使澄清石灰水变浑浊　 避光、避热、密封（合理答案均可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 $$