3.1 藻类和苔藓植物、蕨类植物-【实践教学】2024-2025学年七年级生物上册同步优质课件（苏教版2024）

第三章 形形色色的藻类和植物 第1节 藻类和苔藓植物、蕨类植物 学习目标 目标 01 02 03 能通过观察与比较藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构、生活环境和繁殖方式等。 了解藻类、苔藓和蕨类植物可能对人类生活产生积极的或负面的影响。 认识到植物具有多样性和统一性，初步形成生物进化的观点。 情景导入 “乌兰”在蒙古语中意为“红色的”。腾格里沙漠中的乌兰湖呈现红色，是因为湖水中生活着能产生红色色素的杜氏藻。杜氏藻是单细胞藻类，一般通过细胞分裂繁殖后代，繁殖过程依赖水环境。 自然界中还有哪些藻类？它们有什么共同特征？哪些植物的繁殖过程也依赖水环境？它们和我们的生活有什么关系？ 藻类 “垂杨拂绿水，摇艳东风年。”春天天气转暖后，池塘水会逐渐变绿。这是为什么呢？ 藻类大量繁殖 藻类有哪些特征呢？ 常见的藻类有哪些？ 藻类的生活环境是怎样的？ 藻类与人类的关系？ 藻类 在淡水池塘、水沟中，经常能看到一些绿色丝状的藻类，其中有些是水绵。 目标： 认识水绵的主要特征，说明水绵是能够进行光合作用的多细胞藻类。 器材： 显微镜，放大镜，烧杯，台灯，镊子，载玻片，盖玻片，水绵，池塘水等。 步骤： 1. 用镊子夹取几根水绵，放在载玻片中央的水滴中，先用放大镜观察水绵的外部形态，再制作临时装片，结合水绵细胞结构示意图（图3-1）， 在显微镜下观察。 2. 将水绵放在盛有池塘水的烧杯中，用台灯照射一段时间，观察发生的变化。 观 察 水绵 藻类 外部形态： 绿色丝状 水绵细胞 （多细胞藻类） 水绵细胞结构示意图 藻类 合作探究一：请同学们自主阅读教材P60-61，思考讨论完成以下问题。 1. 水绵的外部形态和细胞结构有什么特点？ 水绵 绿色的是带状叶绿体，呈螺旋状排列,能够进行光合作用。 2. 台灯照射一段时间后，为什么水绵周围会出现气泡？ 水绵细胞具有叶绿体，在水下生活,当阳光充足、天气温暖时,它们就可以进行光合作用产生大量氧气。 3.藻类的主要特征是什么呢？ 藻类 合作探究一：请同学们自主阅读教材P60-61，思考讨论完成以下问题。 藻类 （1）结构比较简单，没有根、叶、茎的分化。 （2）细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用，合成自身所需的有机物并产生氧气。 主要特征： 衣 藻 硅 藻 藻类 藻类包括单细胞藻类（如小球藻）和多细胞藻类（如海带）。 小球藻 衣藻 硅藻 水绵 海带 紫菜 藻类 藻类大多生活在水中，繁殖过程离不开水。 生活环境： 藻类 与人类的关系： 藻类含有丰富的蛋白质、脂肪、糖类和维生素等，在生产和生活中应用十分广泛。 ① 食用： 有些藻类可以食用，如海带、紫菜、裙带菜。 藻类 ② 药用： 有些可以药用，如刺松藻有消肿、利尿等作用。 藻类 ③ 工业原料： 有些可以作为工业原料，如石花菜可以用于提取琼脂。 藻类 ④ 环保： 有些可以用于治理水体污染、净化水质，如衣藻、小球藻。 藻类 水华 当海水中的营养物质过多时，一些藻类（如甲藻、硅藻）就会迅速生长并大量繁殖，发生赤潮。赤潮会消耗海水中的氧气，一些藻类还会产生毒素，危害其他生物。 有时候藻类也会产生负面影响。 赤潮 苔藓植物 刘禹锡《陋室铭》 苔痕上阶绿，草色入帘青。 苔藓植物 苔藓植物 显微镜下苔藓植物的叶 主要特征： 苔藓植物没有真正的根，虽然大都有类似茎和叶的分化，但是没有形成输导组织。 假根 茎 叶 孢蒴 有固着作用，无吸收作用 无输导组织 无叶脉 充满孢子 苔藓植物 由于苔藓植物没有专门吸收水和营养物质的器官，繁殖过程离不开水环境，所以苔藓植物一般生活在阴湿的环境中。 生活环境： 墙角的苔藓 溪流边的苔藓 树干上的苔藓 苔藓植物 常见植物： 葫芦藓 常见的苔藓植物有葫芦藓、地钱等。 常见苔藓植物，具有假根，植株矮小，叶小而簿，大多由一层细胞构成。 地钱 苔藓植物 与人类的关系： ① 苔藓植物的吸水性很强，成片生长的苔藓植物具有保持水土的作用。 苔藓植物 与人类的关系： ② 苔藓植物还对有毒气体十分敏感，可以用于监测空气污染。 许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有害气体可以直接侵入细胞，威胁它的生存。 苔藓植物 与人类的关系： ③ 一些苔藓植物可以药用，如暖地大叶藓可用于治疗心血管疾病等。 苔藓植物 ① 如果有人说山坡上长有一株高达 2 m 的植物，我们能立即判断那不是苔藓植物。那么，我们为什么会作出这样的判断？ 苔藓植物没有真正的根，无吸水功能，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，因此苔藓植物不能长得很高大。 合作探究二：请同学们根据所学知识，思考讨论完成以下问题。 ② 有些树干的阴面长着一些苔藓，而它的阳面却没有苔藓生长。这是为什么？ 因为苔藓植物一般生活在陆地上的阴湿环境中，阳面的阳光强，干燥。阳面不适合苔藓的生长。 ③ 某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，原来在这里生长的许多绿茸的苔藓植物不见了。这是为什么？ 因为污染严重，多数苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，威胁它的生存。 苔藓植物 合作探究二：请同学们根据所学知识，思考讨论完成以下问题。 25 蕨类植物 在草地、森林、湿地等环境中，常常有一些植物的叶片呈羽状，背面有褐色的囊状隆起。 苔藓植物 26 蕨类植物有真正的根、茎、叶，体内还有输导组织。因此，蕨类植物对陆地环境的适应性增强，且植株比苔藓植物高大。 蕨类植物 主要特征： 有根茎叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。 叶 茎 根 孢子囊 地下茎，长有不定根，有了输导组织 不定根 叶大，呈羽状，地上部分 27 蕨类植物 生活环境： 蕨类植物可以生活在陆地上，但它们的繁殖过程仍然离不开水环境，因此，它们一般生活在阴湿的环境中。 28 蕨类植物 常见植物： 蕨 贯众 石松 满江红 常见的蕨类植物有蕨、贯众、石松和满江红等。 29 蕨类植物 与人类的关系： ① 药用： 有些蕨类植物可以药用，如贯众、石松是常用的中药材。 石松 清热解毒、止血驱虫。 贯众 30 蕨类植物 ② 农业： 有些蕨类植物在农业上有重要用途，如满江红是优良的绿肥和饲料。 31 蕨类植物 ③ 观赏： 有些蕨类植物形态优美，可以用于观赏。 32 蕨类植物 ④ 工业原料： 埋藏在地下的古代蕨类植物遗体等，经过漫长的地质年代可能形成重要的工业原料——煤。 33 目标： 认识苔藓植物和蕨类植物及其生活环境。 器材： 显微镜，放大镜，镊子，刀片，载玻片，盖玻片等。 步骤： 1. 在校园和家附近，寻找苔藓植物和蕨类植物，并观察它们的生活环境。 2. 用放大镜观察苔藓植物的形态特征。观察蕨类植物的叶背面是否有褐 色囊状结构。 3. 制作苔藓植物的临时装片并在显微镜下观察。 讨论： 苔藓植物和蕨类植物大多生活在怎样的环境中？为什么？ 观 察 苔藓植物和蕨类植物及其生活环境 蕨类植物 孢子囊群 产生孢子（生殖细胞） ——孢子生殖 和大多数藻类必须生活在水中不同，苔藓植物和蕨类植物可以生活在陆地上，但它们的繁殖过程仍然依赖水环境，因此，它们一般生活在阴湿的环境中。 蕨类植物 藻类 苔藓植物 蕨类植物 生活环境 形态结构 生殖方式 常见植物 水 陆地阴湿的环境中 简单，无根茎叶,有多、单细胞 有假根、茎和叶中无输导组织 有根，茎和叶中有输导组织 孢子生殖，繁殖过程依赖水 衣藻、水绵、 紫菜、海带 葫芦藓 地钱 蕨、满江红、石松、贯众 课堂小结 36 1．杉叶蕨藻是一种单细胞绿色藻类。下列有关杉叶蕨藻的叙述错误的是（     ） A．由一个细胞构成 B．有茎、叶的分化 C．可以释放氧气 D．能独立完成生命活动 2．海带、紫菜是人们喜爱的食品，下列植物中，与海带、紫菜同属于藻类植物的是（     ） A．金鱼藻 B．浮萍 C．水绵 D．满江红 　实战训练　 3.西湖春色归，春水绿如染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述哪两类植物（ ）　　　　 A．藻类植物和裸子植物 B．藻类植物和苔藓植物 C. 苔藓植物和蕨类植物 D．苔藓植物和藻类植物 4.开始专门出现输导组织的植物是（ ） A．藻类植物　B．苔藓植物 C. 蕨类植物 D．种子植物 　实战训练　 5. 某旅游爱好者在十万大山中发现了一种植物：根茎短；株高约80cm；顶羽片有单叶、三出叶及一回羽状复叶等各种形状；幼叶绿色；孢子叶较细长；孢子囊全面散生于孢子叶的叶背远轴面，无囊群盖（如图）。该植物属于（　　） A．藻类植物 B．裸子植物 C．苔藓植物 D．蕨类植物 6. 苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物的原因是（　　） A．能吸收和利用二氧化硫等有毒气体 B．叶很薄，抵抗有毒气体的能力弱 C．没有输导组织，抵抗有毒气体的能力强 D．能分解二氧化碳等有毒气体 　实战训练　 7.水绵和海带同属于藻类植物的主要原因是（　　） A．都有细胞壁和细胞膜 B．都生活在水中 C．都没有根、茎、叶的分化 D．都能开花和结果 8.下列植物中具有真正的根的是（　　） A．衣藻 B．地钱 C．蕨 D．硅藻 　实战训练　 9.济宁煤矿资源丰富，你知道重要的成煤植物可能是（　　） A．古代的藻类植物 B．古代的裸子植物 C．古代的苔藓植物 D．古代的蕨类植物 10.下列关于诗词中植物的叙述，正确的是（　　） A．“芳菊开林耀，青松冠岩列”。菊是被子植物，松是裸子植物，两者区别是有无种子。 B．“苔花如米小，也学牡丹开”。苔藓是孢子植物，牡丹是种子植物，苔藓的花需要使用放大镜观察。 C．“上山采蕨薇，下山逢故夫”。蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织。 D．“西湖春色归，春水绿如染”。藻类植物均为单细胞生物。 　实战训练　 $$