基于单元话题的听力单体例开发说明课件

基于单元话题的听力单体例开发说明 01 02 03 04 设计意图 资源构成 设计步骤 信息技术应用 目录 行业PPT模板http:///hangye/ 设计意图 1 PART 设计意图 平时教学中对听力的重视不够； 日常听力训练主要以听力套题为主； 忽略了听与读、听与写的结合。 发音口语化，口音混用； 词汇灵活多变，构词法词汇增多； 选材情境化，生活化； 设题难度大； 语速加快... 新教材有丰富的话题词汇和语篇素材； 基于单元话题写作作业设计等已有资源； 通过听力单的形式帮助学生巩固单元词汇，拓展话题表达。 听力教学 现状 听力 新变化 研究基础 资源构成 2 PART 资源构成 每个单元的听力单都包含以下四种题型： 听音频，写短语或词块。 1 听音频，将句子补充完整。 2 听音频，写出你所听到的句子。 3 听音频，将短文补充完整。 4 说明 1.每个单元话题下提炼出3-5个子话题，将以上四种题型分别设置在这几个子话题下（每个子话题下设置几个题型，视单元具体情况而定） 2.每个题型中的词汇、短语和句型的考查以课内为主，不够再从其他版本教材、词典、教辅书或课外阅读材料中选择，但要根据学生的水平和需求进行改编，尽可能涵盖单元词汇、短语或句型的内容。 资源构成 设计步骤 3 PART 以选必三unit 2 Healthy Lifestyle为例 （一）准备工作 提炼单词、词块和句型 提炼 子话题 浏览整个单元每个版块的标题，根据主题意义把它们分成几个子话题。 精读每个版块内容，梳理基于子话题的重点单词、词块和句型等。 1. 2. （一）准备工作 说明 由于听力音频需控制在10分钟以内，仅提炼几个重点子话题；它们之间由易到难，有一定的逻辑联系；能与应用文联系最佳。 （以选必三unit 2 Healthy Lifestyle为例） Phrases about good and bad habits impacts of good and bad habits Ways to break bad habits and develop good habits 词块 句子 1. （一）准备工作 说明 精读每个版块: reading and thinking, reading for writing, 听力和Video time原文, project, workbook中的阅读语篇和所有的练习题，梳理基于单元子话题的重点单词、词块和句型等。 词块 句子 1. 单元话题词块积累 后面三种题型中没有使用过的本单元词汇 本单元重点单词的词性转换 2 1 （二）步骤详解 Good habits P17 语法 A balanced diet menu； Do a few warm-ups; Lose weight； Eat more fruit and...; Use a fitness app; Don’t eat too much junk food; go on a diet; stick to the fruit salad ... （二）步骤详解 1. 单元话题词块梳理 P20 读写 Stop buying sugary drinks；Eat nothing with sugar; Exercise regularly; Bring snacks from home; Play table tennis or badminton; Jump on the skateboard; Rock climbing, bowling, watching comedies and ... Bad habits P18 听说 Using a phone too much; Sleep too much; Not sleeping enough; Game/TV/Internet addict; Stay up too late; Overeating/overspending; drink too much coffee ... （二）步骤详解 1. 单元话题词块梳理 P17 语法 Skip breakfast； Cigarette smoking； P14 阅读 Become involved in tobacco Alcohol abuse； 听音频，将下列句子补充完整。 听音频，写出你所听到的句子。 （二）步骤详解 2. 教材内、外好句精选 难易度：由易到难，补全句子 ̶̶̶ ̶̶̶ 根据翻译写句子 ̶̶̶ ̶̶̶ 听写句子。 内容：分属于不同子话题，渗透单元美句、重点句型和语法的灵活运用。 长度：最好控制在20个单词以内，15词左右最佳； 来源：以课内为主，不够再从其他版本教材、词典、教辅书或课外阅读材料中选择； 目的：复习单元重点短语和句型，给学生搭建同话题应用文写作的结构和内容支架。 听音频，将下列句子补充完整。 （二）步骤详解 2. 教材内、外好句精选 Part 2 Possible impacts of those good and bad habits. Good impacts Bad impacts （二）步骤详解 听音频，写出你所听到的句子。 Part 3 Ways to break bad habits and develop good habits. 2. 教材内、外好句精选 名言警句 不定式做主语 符合应用文的范式，且文章要有个标题。 为本话题的应用文写作要点提供参考。 教师精选或自创一篇150词以内的同话题短文，设置8-10个空格供学生填写。 尽可能多得复现单元词汇(本篇文章复现26/53个单词或短语) （二）步骤详解 3. 单元话题短文填空 短文来源 1 2 3 4 5 基于单元话题写作作业设计（史珺 周芳芳） Word文档：语境记单词 高三一轮复习资料书 ̶̶ 优化方案 Yoyo （PPT整理） 智能软件和网址： AI创作专家,ChatGPT, 文心一言，Kimi等 http://ai.qujiami.cn/ https://openi.cn/#term-107224 自创 （二）步骤详解 3. 单元话题短文填空 信息技术应用 4 PART AI 写作 ChatGPT 文心一言 AI创作专家 微信公众号： 邦邦英语单词（唐邦顺） 音频制作 TTS Maker https://ttsmaker.cn/ 一起作业网 17zuoye.com 录咖网 https://reccloud.cn/text-to-speech-online 朗读女 abobo 讯飞配音 迅捷文字转语音 ... TTS Maker VS 一起作业网 TTS Maker 优点： 无需注册，登录网站即可使用； 适合独白； 适合多语言中英混合； 音质较好 优点： 适合对话，男女声音切换； 停顿的秒数可从0.5-10S间自由选择；默认语速偏慢； 有提示音； 快捷设置较多; 默认语速偏慢...... 一起 作业网 缺点： 不能对话； 默认语速偏快; 无法直接设置6-9S的停顿 缺点： 需要注册账号登录； 音频制作 软件选择 TTS Maker & 一起作业网 网页页面展示 TTS Maker 操作视频讲解 实践反馈 实践反思 实践反馈 要点三：由于学生对单词和课文不熟悉，且没有相应的听写速记的方法，导致第三题做的不够理想。 要点一：与课本内容十分贴合，将单元重点单词、短语和句型融入到多样化的听力题型中，有利于知识的巩固和话题语言的表达。 要点二：音质较好，但语速较快，个别单词有吞音和连读现象；播放遍数合理。 要点四：最喜欢写短语和词块,最不喜欢写句子。 Thank you $$