2024年中考化学强化复习—科学探究题

2024年中考化学强化复习—科学探究题 1．茶垢清洁剂能快速清除茶具上附着的茶垢，某小组同学对茶垢清洁剂进行了探究。 【查阅资料】 (1)如图所示是某品牌茶垢清洁剂说明书中的部分内容。说明书中碳酸钠的俗称有误，应改为 。 【提出问题I】茶垢清洁剂溶于水时生成过氧化氢，是否生成氧气？ 【实验1】在盛有茶垢清洁剂固体的小烧杯中，加适量常温水，完全溶解后得到无色溶液，观察到有小气泡缓慢冒出，伸入带火星的木条，木条不复燃。 【实验2】取三份等量的实验1中的溶液，分别加入甲、乙、丙三支试管中，按图所示进行实验。观察到都较快产生气泡，且温度越高产生气泡越快；伸入带火星木条，木条都复燃。 【表达交流I】通过实验证明，茶垢清洁剂溶于水时生成氧气。 (2)实验1中“木条不复燃”的原因是 。 (3)实验2中丙试管内不再产生气泡后，其中溶液所含溶质与加热前溶液的不同是 。（填溶质名称） 【提出问题Ⅱ】茶垢清洁剂溶于水时生成碳酸钠，是否生成氢氧化钠？ 【实验3】取实验2丙试管内溶液，按如图流程进行实验。 【表达交流Ⅱ】 (4)加入试剂X的目的是 （用化学方程式表示）。 (5)溶液M呈 色，说明茶垢清洁剂溶于水时没有生成氢氧化钠。 【反思总结】 (6)茶垢清洁剂溶于水生成了碳酸钠和过氧化氢。碳酸钠溶液有较好的去污效果，过氧化氢分解生成活性氧，可深层带走污垢。使用茶垢清洁剂时应选择 （选填“硬水”或“软水”）进行溶解，去垢效果更好。 2．小明进行溶液制的实验探究。结合下列过程，回答有关问题。 （1）作催化剂向5mL 5%的溶液中加入少量，立即产生大量气泡。 ①写出用溶液制备的化学方程式： 。 ②用上述反应原理制备并收集一瓶干燥的，从所给装置图中选择并组装一套装置，其连接顺序为 →C（干燥）→ （填标号）。为了确保实验成功，在装药品之前应该 。 ③检验的方法是 ，若木条复燃，则证明收集的气体为。 （2）溶液做分解的催化剂 向5mL5%的溶液中加入2滴一定浓度的溶液，立即产生大量气泡。 【已知】溶液中主要含有三种微粒：、、 【问题】哪种微粒对溶液的分解起催化作用？ 【假设】假设一：可能是； 假设二：可能是 假设三：可能是 【分析】①假设一不可能成立，理由是 。 【实验】 操作 现象 其他条件不变，向溶液中加入溶液 无明显变化 其他条件不变，向溶液中加入溶液 无明显变化 其他条件不变，向溶液中加入溶液 立即产生大量气泡 【结论】②假设 成立，而假设一和另一种假设不成立。 （3）催化剂比较 从循环利用的角度分析， （填化学式）更适合做该反应的催化剂。 3．为验证铜和铝的金属活动性顺序，化学小组的同学将打磨过的铝片放入CuCl2溶液中，观察到铝片表面附着有红色固体，铝片表面产生大量无色气泡，一段时间后试管底部生成了一种白色不溶物，用温度传感器测得温度时间变化曲线图。 回答问题： (1)实验前打磨铝片的目的是 。 (2)生成红色固体的化学方程式为 。 小组同学对实验过程中产生的气泡成分和产生白色沉淀的原因进行探究 【提出问题】产生的气泡成分是什么? 【猜想假设】猜想一：可能是H2 猜想二：可能是O2 猜想三：可能是N2 (3)经讨论，同学们认为猜想三不正确，理由是 。 【实验方案】 (4)收集气体进行如下实验： 实验操作 实验现象 将气体导出并验纯后，用燃着的木条靠近导管口 【实验结论】猜想一成立 【拓展交流】经查阅资料，实验中出现的白色不溶物为CuCl。大家猜测CuCl是反应生成的Cu和CuCl2溶液反应产生的。 (5)小组同学将Cu粉与CuCl2溶液混合，没有观察到白色沉淀。在老师的启发下，结合Al和CuCl溶液反应的温度-时间变化曲线图，对Cu与CuCl2溶液反应的实验进行改进，证实了大家的猜测是正确的。写出改进方法 ，该反应的化学方程式为 。 4．火锅是我国的美食，历史悠久。火锅常用的一种燃料是固体酒精。某化学兴趣小组的同学对“固体酒精”(固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成)产生了好奇，对其成分进行探究。请你回答下列问题。 【查阅资料】氯化钙、氯化钡溶液均呈中性。 【提出问题】 a.固体酒精中是否含有碳元素？ b固体酒精中的氢氧化钠是否变质？ 【实验探究】 (1)按图所示进行实验，发现烧杯内壁有一层白膜，可得出酒精中含有碳元素的结论，理由是 。 (2)取少量固体酒精于烧杯中，加足量的水充分溶解后静置，发现烧杯底部有白色沉淀，请写出氢氧化钠变质的化学方程式 。 (3)为进一步确定氢氧化钠的变质程度，分组进行探究。 ①甲组同学进行实验。 实验方案 实验现象 实验结论 取烧杯上层清液于试管中滴加酚酞溶液 溶液变红 清液中有氢氧化钠 取烧杯上层清液于试管中，滴加澄清石灰水 产生 清液中有 ②乙组同学认为甲组实验不能证明清液中一定有氢氧化钠，理由是 。请你设计实验方案证明清液中一定有氢氧化钠 。 【实验结论】小组同学经过讨论，一致认为该固体酒精中的氢氧化钠部分变质。 【拓展提升】若氢氧化钠全部变质，丙组同学取烧杯中上层清液，加足量氯化钡溶液，充分反应后，滴加酚酞溶液，酚酞溶液无变化。你认为丙组同学设计实验方案 (“合理”或“不合理”)。 5．某兴趣小组探究影响H2O2分解速率的因素。下列是有关探究过程的两次实验： （1）兴趣小组用如下图a装置探究影响H2O2分解速率的因素，实验设计方案见下表，请帮助完成（所有空均需填满）。 实验编号 实验目的 t℃ 催化剂 浓度 实验Ⅰ 做实验参照 25 3滴FeCl3溶液 10ml 2%H2O2 实验Ⅱ 25 10ml 5%H2O2 ①反应的化学方程式为 。 ②实验得出的数据如图b，由实验得出的数据可知：浓度越大，H2O2分解速率 。 （2）兴趣小组又探究了酸、碱对H2O2分解速率的因素，实验得出的数据如图c。请你分析：在相同条件下， （填“酸”或“碱”）存在的情况下放出气体速率较快；你得出此结论的理由是 。 6．【科学探究】 已知H2可与菱铁矿(主要成分FeCO3，其它成分不反应)反应制成纳米铁粉。纳米铁粉可用于毫米波隐身材料。某兴趣小组开展以下探究： 查阅资料： ①H2能与CuO反应生成H2O和Cu，H2O能使白色无水硫酸铜变蓝，CO2不与无水硫酸铜反应 ②浓硫酸的作用：可作干燥剂，吸收水分 (1)探究H2与菱铁矿反应后气体成分，设计实验步骤如下： ①先将反应后的气体通入无水硫酸铜，发现无水硫酸铜变蓝，证明气体中含有 。 ②再通入足量的澄清石灰水，出现白色浑浊，证明气体中含有 ，该反应的化学方程式为 。 ③继续对反应后其他剩余气体的成分进行猜想： 猜想一：H2； 猜想二：CO； 猜想三：CO和H2混合气体 (2)兴趣小组依据上图的装置开展以上实验，并完成表格： 操作 现象 结论 如上图 甲中现象： 。 乙中现象： 。 丙中现象： 。 猜想三正确 (3)反思拓展： ①组装好仪器后，同学一致认为应先通入剩余气体一会，再点燃酒精灯，其目的是： 。 ②浓硫酸(H2SO4)的作用是 。 ③丙装置中废气处理的方法(写1种)： 。 7．化学是一门既有趣又实用的科学。化学实验中蕴含着许多有趣的知识。如图1所示，实验课上老师往试管里加入适量固体a，随着固体a的溶解，锥形瓶内有少量KNO3晶体析出，一段时间后又全部溶解。接着，老师用毛笔蘸饱和KNO3溶液在滤纸上书写“字”字，待滤纸上的字迹晾干后，用带火星的木条轻轻地接触纸上的“字”，立即有火星出现，并缓慢地沿着字的笔迹蔓延（如图2），但“字”燃烧完后火星就熄灭了。轻敲纸片，灰烬掉落，纸上呈现一个镂空的“字”字（如图3）。 （1）同学们经过讨论分析，认为固体a的成分可能是 （填NH4NO3或NaOH）； 为了弄清楚“火龙写字”的原理，兴趣小组同学进行了如下探究： 【提出问题】为什么滤纸上写过字的地方遇火星能燃烧？ 【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种气体单质。 【猜想与假设】硝酸钾受热分解生成的气体单质是什么？ 猜想一：氮气：猜想二：氢气；猜想三：氧气：猜想四：二氧化氮。 小东同学从物质分类的角度分析，认为猜想 不正确；小西同学从质量守恒定律的角度分析，认为猜想 不正确。 （2）【实验探究】为进一步确定气体的成分，小组同学设计了以下实验： 步骤 实验操作 实验现象 实验结论 i 取少量硝酸钾晶体放入试管中加热 晶体颗粒会跳动，且变小变少 猜想三正确 ii 将带火星的木条伸入试管中 【交流总结】滤纸上写过字的地方遇火星能燃烧的原因是 （写出化学反应方程式）。 8．学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后。小明同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行了如下探究。 【猜想】Ⅰ氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅱ氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅲ氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变。 【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验： （1）填写下表： 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 ，带火星的木条复燃 所得固体 g 溶液中有气泡放出， 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 （2）步骤①的目的是 。 （3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的化学反应的符号表达式为 。 【拓展】 （4）小明在实验室中想用过氧化氢溶液来制取氧气，为获得平稳氧气流，应从下列装置中选用的发生装置是 （填序号，下同），收集一瓶较纯净的氧气宜采用的装置是 。 9．某化学兴趣小组用稀盐酸鉴别氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、硝酸银溶液，如图所示： Ⅰ中产生气泡，则该溶液是 ； Ⅱ试管中无明显现象，写出发生反应的化学方程式： 。把试管Ⅰ和试管Ⅱ混合在一起过滤，并得到滤液。 【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？ 倩想一：NaCl 猜想二：NaOH和NaCl 猜想三： 请想四：HCl和NaCl 猜想五：Na2CO3和NaCl 【设计方案】为验证猜想，小组的四位同学分别设计了如下实验： 实验编号 实验一 实验二 实验方案 实验现象 溶液变为 实验结论 猜想一、四不成立 猜想二不成立 请设计实验证明猜想五是正确的： 。 【得出结论】猜想五成立。 10．某实验小组的同学用氢氧化钙和盐酸进行酸碱中和的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸，实验结束后，发现忘了滴加指示剂。他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。 （1）复分解反应的发生需要一定的条件。氢氧化钙和盐酸能发生复分解反应是因为 。 （2）探究烧杯中溶液中溶质的成分。 【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？ 【猜想】猜想一：可能是Ca(OH)2和CaCl2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：可能是 。 【查阅资料】CaCl2溶液显中性。 【进行实验】 实验一：取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡，若 ，说明猜想一不正确。 实验二：另取烧杯内的少量溶液于另一只试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量，若 ，说明猜想二不正确，猜想三正确。 实验三：取少量烧杯内溶液于试管中，用下列物质中的 （填序号）不能说明猜想三正确。 A．紫色石蕊    B．氢氧化铜     C．硝酸银    D．锌 【反思与拓展】 ①在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑 。 ②要处理烧杯内溶液，使其溶质只含有CaCl2，应向烧杯中加入过量的 。 ③实验室欲中和100g 7.3% 的盐酸，至少需要 克熟石灰。 11．某小组同学设计下图所示实验探究“水的组成”。回答下列问题： 【提出问题】 水是由哪些元素组成的? 【设计并进行实验】 (1)图①中，仪器a的名称是 ，制取氢气的原理是锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，发生反应的文字表达式是 。 (2)点燃氢气前应先 。 (3)如图②，在尖嘴管管口点燃纯净的氢气，上方罩一个冷而干燥的小烧杯。观察到的现象：纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出 色火焰，过一会儿，观察到烧杯壁有 且烧杯外壁发热。 (4)按图进行电解水实验。在两试管内产生的气体中，a为 ，检验试管b中的气体的方法是 。 【实验结论】 (5)由上述两个实验都能得到的实验结论是 。 12．某实验废液中可能含有几种离子K+、Ca2+、C1-、Ba2+、、，现取两份100mL溶液进行如下实验： ①第一份加入AgNO3溶液，有白色沉淀生成 ②第二份加入足量稀盐酸，有无色气体生成 ③向②中所得溶液中滴加BaCl2溶液，无明显现象发生 根据以上分析，请回答： (1)废液中一定存在的离子是 ，一定不存在的离子是 。 (2)不能确定的离子还需设计实验进一步验证，你设计实验方案为 。 13．某化学兴趣活动小组的同学学习“灭火器原理”后，设计了如图所示实验，并对反应后锥形瓶中残留废液进行了探究。 【提出问题】 废液中所含溶质是什么物质？ 【猜想与假设】 猜想(一)：废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl。 猜想(二)：废液中的溶质只有NaCl。 猜想(三)：废液中的溶质是NaCl和HCl。 猜想(四)：废液中的溶质是 。 【讨论与交流】 小明认为猜想(一)无需验证就知道是错误的。他的理由是 。 【实验与结论】 (1)为验证猜想(二)，小强同学取少量废液装入试管中，然后滴入AgNO3溶液，产生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解。于是小强认为猜想(二)正确。小强的实验 (填“能”或“不能”)验证猜想(二)的正确性，原因是 。 (2)小丽为验证猜想(三)，选用大理石做试剂。若猜想(三)是正确的，验证时反应的化学方程式为 。 (3)若验证猜想(四)是否正确，下列试剂中可选用的有 (填序号)。 ①氢氧化钠溶液 ②氯化钙溶液 ③稀盐酸 ④氯化钾溶液 【拓展与应用】 若废液中的溶质是NaCl和HCl，根据HCl的性质，无需另加试剂，只要对废液进行 操作即可从废液中得到NaCl固体。此方法的缺点是 。 14．在一次用餐中，同学们对燃料“固体酒精”产生了好奇，于是对其成分进行研究。 【查阅资料】（1）该固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成。（2）氯化钙、氯化钡溶液均呈中性。 【提出问题】（1）酒精中是否含有碳元素？ （2）固体酒精中的氢氧化钠是否变质？ 【实验探究】（1）按下图实验，发现澄清石灰水变浑浊，可得出酒精中含有碳元素的结论。此结论 （选填“合理”或“不合理”）。    （2）取少量固体酒精于烧杯中，加足量的水充分溶解后静置，发现烧杯底部有白色沉淀。取沉淀与试管中加稀盐酸，有气泡产生。写出产生气体的化学方程式 。分析实验并结合资料得出氢氧化钠已变质。 （3）为进一步确定氢氧化钠的变质程度，分组探究。 ①甲组取烧杯上层清夜于两支试管中，按下图探究。 方案       现象 溶液变红 产出 结论 清液中有氢氧化钠 清液中有碳酸钠 ②乙组认为甲组实验不能证明清夜中一定有氢氧化钠，理由是 。他们另取烧杯中上层清夜，加足量氯化钡溶液，充分反应后滴加酚酞溶液，酚酞溶液变红。 【实验结论】经讨论一致认为固体酒精中的氢氧化钠部分变质。 【反思交流】乙组实验中加足量氯化钡溶液的目的是 。 【拓展应用】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，可选择适量的 。 A Ba(OH)2溶液 B CaCl2溶液 C Ca(OH)2溶液 15．一种名为“污渍爆炸盐”的洗涤产品能高效去除衣物上的顽固污渍，是当前使用最为广泛的洗涤助剂之一。某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下对该产品开展了以下探究活动。 【查阅资料】“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠（Na2CO4，相对分子质量为122），它是一种白色粉末，易溶于水，且能与水反应，生成一种碳酸盐和一种强氧化性的物质。 【实验探究一】过碳酸钠的性质 为探究过碳酸钠的性质，同学们设计了以下实验，请按要求完成表格内容： 序号 实验步骤 实验现象 实验分步结论（或解释） ① 向盛有过碳酸钠固体的试管中加入适量水 固体溶解 过碳酸钠易溶于水，能与水发生反应。 ② 向序号①的所得溶液中加入适量的二氧化锰粉末 有大量气泡产生 ③ 将带火星的木条置于试管口 木条复燃 序号②试管中产生的气体是 ；过碳酸钠溶于水能生成过氧化氢。 ④ 取序号③试管中的上层清液加入氯化钙溶液 产生白色沉淀 反应的化学方程式 。 小结 过碳酸钠与水反应的化学方程式是 。 【实验探究二】过碳酸钠的含量测定 同学们经讨论设计了如下图所示的实验装置。图中装置B盛装氢氧化钠溶液，C盛装澄清石灰水，D盛装浓硫酸，E、F均装入干燥的碱石灰（主要成分：氧化钙和氢氧化钠的固体混合物；可吸收二氧化碳和水蒸气）。 【实验讨论】 （1）①称量装置E的质量；②组装好装置，检查气密性，装入药品；③关闭活塞K，打开活塞K1，通入氮气；④关闭活塞K、K2，打开活塞K1、K3、K4，通入一段时间的氮气；⑤依次关闭活塞K1、K3、K4，打开活塞K K2、，直到反应不再进行；⑥再次称量装置E的质量。 以上实验步骤的正确顺序是 。 A．①②③④⑤⑥    B．②①④⑤③⑥     C．①②④⑤③⑥     D．②④①⑤③⑥ （2）关闭活塞K、K2，打开活塞K1、K3、K4，通入一段时间的氮气排出装置中原有的空气，此时装置B的作用是 。 （3）反应完全后关闭活塞K，打开活塞K1，通入氮气的目的是 。 （4）同学们称取6.63g含碳酸钠杂质的过碳酸钠样品（不含其他杂质）进行实验，根据实验后E装置增重2.42g，求该样品中过碳酸钠的含量（写出计算过程，结果保留小数点后一位）。 。 （5）装置F的作用是 ，若不连接装置F，测定的过碳酸钠含量会 （填“偏高”或“偏低”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$