专题1 点亮写人作文的璀璨星光（课件）-2024-2025学年小学语文四年级考场作文技能进阶

点亮璀璨星光 2024年四年级小学作文读写集训营 写人作文 讲透·读好·写明白 老师：XXX 2024年 目录 趣味导入 壹 叁 技法解锁 贰 肆 范文模仿 名家点拨 第一部分 趣味导入 —讲透·读好·写明白— 同学们，今天我们的主题是如何写好写人作文。 首先，让我们一同观看一段关于中国历史上最初取名字情景的有趣视频。从古老的盘古、女娲，到春秋战国那些奇特的名字，名字背后藏着无数故事与意义。它是人物的标识，是了解其特点、背景与时代的窗口。 趣味导入 趣味导入 我们关注一个人，不只是名字，更是其性格、思想。当深入了解后，难道不想将其书写出来？ 写人作文，不单是外貌描绘，更要以事例展现性格品质。接下来，让我们一起探索如何生动刻画人物！ 趣味导入 第二部分 技法解锁 —讲透·读好·写明白— 就是记叙人物的活动、经历、事迹 重在刻画人物的性格 并通过这种性格的刻画来反映生活 表达深刻的主题 写人作文 什么是写人作文 写人重人物性格，写事重事件经过结果。 写人以塑人为主，写事以叙事为重。 写人靠事例显人，写事靠人推事进展。 “写人作文”与“写事作文”有三项区别： 什么是写人作文 其语言特点是： 生动、形象、风格各异、姿态万千 用场景渲染、人物描写、心理刻画等手法塑造出活生生的艺术形象来感染读者，特别重视积极的修辞手法，特别讲究动词、形容词的锤练。 写人作文属形象思维范畴，讲求 “以情动人” 什么是写人作文 一. 通过人物的肖像写人。 二. 通过人物的语言写人。 三. 通过人物的行动写人。 四. 通过人物的心理写人。 四项写作技法 写人作文的四项写作技法 11 相由心生，通过相貌刻画人物的性格。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。 一. 通过人物的肖像写人 写人作文的四项写作技法 身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白的胡子 孔乙己 一双丹凤三角眼，两湾柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻 王熙凤 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，脸如桃瓣，眼若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情”。 贾宝玉 两湾似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含露目。态生两靥 之愁，娇袭一身之病…… 林黛玉 写人作文的四项写作技法 人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。 二. 通过人物的语言写人 写人作文的四项写作技法 “窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来。 “不多了，我已经不多了。” ，“不多不多！多乎哉？不多也。” 孔乙己 宁可少活三十年，拼命也要拿下大油田！ 铁人王进喜 写人作文的四项写作技法 因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是欢喜，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打!”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 王熙凤——未写其形，先使闻声 写人作文的四项写作技法 相由心生，通过相貌刻画人物的性格。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。 三. 通过人物的行动写人 写人作文的四项写作技法 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 朱自清《父亲的背影》 写人作文的四项写作技法 人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉、动作暗示等。 四. 通过人物的心理写人 写人作文的四项写作技法 本来寒冷的冬天，卖炭翁纵然身上衣衫单薄，为了卖炭只能希望天更冷一些。 《卖炭翁》中有一句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。” 在贾母处用完晚饭后，黛玉等人正陪贾母闲聊。这时，“外面一阵脚步响，丫环进来笑道：‘宝玉来了！’”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎个惫懒人物，懵懂孩童？’－－倒不见那蠢物也罢了。” 宝黛相会 写人作文的四项写作技法 在贾母处用完晚饭后，黛玉等人正陪贾母闲聊。这时，“外面一阵脚步响，丫环进来笑道：‘宝玉来了！’”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎个惫懒人物，懵懂孩童？’－－倒不见那蠢物也罢了。” 宝黛相会 写人作文的四项写作技法 由于王夫人先入为主的介绍，黛玉确实不曾对宝玉存有好感。既然舅母说宝玉是“祸根孽胎”“混世魔王”，黛玉料想其言必定不谬，否则亲身母亲也不至于如是说。正因为如此，在宝玉即将出场之际，黛玉才存好奇之心：宝玉到底何等人也？耳听是虚，眼见方能为实。但她又转念一想，既然宝玉如此涎皮赖脸、冥古不化，那还有见的必要吗？不见也罢，省得又招得一身闲气。 这几句相当精彩地写出了黛玉心理变化的过程： 写人作文的四项写作技法 第三部分 名家点拨 —讲透·读好·写明白— 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。 沈从文《边城》中写翠翠的精彩片段 名家阅读撷英片段 名家点拨 我们村的小花是个在田野中长大的孩子。她的脸蛋被阳光晒得红扑扑的，一双眼睛明亮似星星。乡村既滋养她也熏陶她，为人活泼俏皮，处处仿佛像一只欢快的小鸟。她又那么善良，如田边的小兔子一样，从不与人争执，从不心生嫉妒。平常在田间遇到外来的访客对她好奇时，便睁着大大的眼睛盯着那访客，做出随时准备跑开的姿态，但知道对方友善后，就又开开心心地在田间奔跑嬉戏了。 学生片段仿写 名家阅读撷英片段 名家点拨 他是个无用之人，学不了土木工程，在大学里从社会学系转哲学系，最后转入中国文学系毕业。学国文的人出洋“深造”，听来有些滑稽。事实上，没有一个教授把他看作有志学术的人。他不过是个只会游手好闲、不务正业的公子哥儿。他到了欧洲，既不钞敦煌卷子，又不访《永乐大典》，也不找太平天国文献，更不学蒙古文、西藏文或梵文。四年中倒换了三个大学，伦敦、巴黎、柏林；随便听几门功课，兴趣颇广，心得全无，生活尤其懒散。 钱钟书《围城》中写方鸿渐的精彩片段 名家阅读撷英片段 名家点拨 我们班的小王是个让人无奈的同学。他是个缺乏毅力之人，学不了数学，在课堂上从认真听讲转为偷偷开小差，最后干脆趴在桌上睡觉。他说要提高成绩，却既不认真完成作业，又不请教老师同学，也不额外做练习题，更不复习总结。一学期下来换了好几种学习方法，每种都浅尝辄止，生活尤其随意。 学生片段仿写 名家阅读撷英片段 名家点拨 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！” 吴敬梓《儒林外史》 名家阅读撷英片段 名家点拨 她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小科员结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。 莫泊桑《项链》 名家阅读撷英片段 名家点拨 第肆部分 范文模仿 —讲透·读好·写明白— 我的漫画老师 范文模仿 在我们的班级中，有一位如同从漫画中走出来的老师，那就是我们的语文老师——王老师。 王老师的身材好似一根细长的竹竿，仿佛一阵微风就能将她吹倒。但你可别小瞧这“竹竿”身材，里面蕴含着无尽的能量。她那一头乌黑的长发，如同瀑布一般直直地垂落，每次她轻轻甩头，那头发就像黑色的绸缎在空中舞动。 王老师的脸蛋儿瘦长瘦长的，下巴尖得好像能戳破气球。她那高高的颧骨，就像两座耸立的小山丘。而她的眼睛，大得惊人，像两颗闪闪发光的大宝石，哪怕是教室最后一排的小动作，都逃不过她这双“超级大眼”。 我的漫画老师 范文模仿 王老师的眉毛又浓又黑，像两条毛毛虫趴在额头上。她的鼻梁挺直，好似一座陡峭的山峰。那张嘴巴小小的，如同一颗娇艳欲滴的樱桃，可每当她开口朗读课文时，那声音却如同洪钟一般响亮，震得整个教室都嗡嗡作响。 王老师的耳朵也十分奇特，大大的耳朵像两把扇子，似乎能听到我们心里的小秘密。 这就是我们独特的王老师，她那夸张又独特的外貌，让我们过目难忘，而她那颗关爱我们的心，更是让我们深深地敬爱她。 这篇作文对老师的外貌描写独具匠心，通过丰富且夸张的语言，将老师的形象刻画得十分生动、鲜明，令人印象深刻。 运用了大量的比喻和夸张手法，使描写充满趣味性和画面感，成功吸引了读者的注意力。 不仅注重外貌的描绘，还在结尾处提及老师关爱学生的心，使人物形象更加丰满、立体。 名师点评 范文模仿 我的漫画老师 善用夸张：如“王老师的脸蛋儿瘦长瘦长的，下巴尖得好像能戳破气球”，通过夸张的手法突出老师下巴的尖，增强了描写的趣味性。 比喻精妙：文中多处运用比喻，如“王老师的身材好似一根细长的竹竿”“她那一头乌黑的长发，如同瀑布一般直直地垂落”等，使老师的形象更加直观、生动。 描写有序：按照从身材到头、脸、五官的顺序依次描写，条理清晰，让读者能够全面地了解老师的外貌特点。 技法解读 我的漫画老师 范文模仿 我的自画像 范文模仿 大家好，我叫[你的名字]，是一个四年级的小学生。今天，我要给自己画一幅“自画像”。 我有一头乌黑亮丽的短发，妈妈说这让我看起来特别精神。我的眉毛又浓又黑，像两条毛毛虫趴在额头上。眼睛不大不小，但特别明亮，就像两颗黑宝石。我的鼻梁不算高，但是很挺直。嘴巴呢，总是喜欢上扬，因为我是个爱笑的孩子。 我特别喜欢运动，是个小小的“运动健将”。每到周末，我都会去公园跑步、打球。在学校的运动会上，我也总是积极参加各种比赛，为班级争光。我觉得运动不仅能让我保持健康，还能让我更加自信和快乐。 我的自画像 范文模仿 我还是个“小书虫”，一有时间就会钻进书的世界里。无论是有趣的童话故事，还是充满奥秘的科普书籍，我都爱不释手。读书让我学到了很多知识，也让我的想象力更加丰富。 不过，我也有一些小缺点。我有时候会很粗心，做作业的时候经常会因为粗心大意而出错。我也知道这个毛病不好，正在努力改正呢。 这就是我，一个热爱运动、喜欢读书，偶尔有点小粗心的我。我相信，只要我不断努力，一定会变得更加优秀。 文章条理清晰，结构完整，通过对自己外貌、爱好和缺点的描述，为读者呈现出一个生动立体的自我形象。 语言简洁流畅，充满童真，如“我的眉毛又浓又黑，像两条毛毛虫趴在额头上”等比喻句，增添了文章的趣味性。 对自己的评价客观真实，既展现了优点，如热爱运动和读书，又坦诚地指出了缺点，表现出积极向上的态度。 名师点评 我的自画像 范文模仿 层次分明：按照“外貌 - 爱好 - 缺点 - 总结”的顺序进行写作，使文章逻辑清晰，易于理解。 善用比喻：运用形象的比喻来描写外貌，如“眉毛像两条毛毛虫”“眼睛像两颗黑宝石”，增强了语言的表现力。 结合事例：在描述爱好时，通过列举周末去公园运动和在学校运动会上参赛等例子，使“运动健将”的形象更具体。 技法解读 我的自画像 范文模仿 点亮璀璨星光 2024年四年级小学作文读写集训营 写人作文 讲透·读好·写明白 老师：XXX 2024年 $$null