第3单元 美丽自然综合评价（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级上册语文（统编版 安徽专版）

第三单元综合评价 (时间：150分钟满分：150分) (卷面书写占5分) 一、语文积累与运用(35分)》 1.默写。(10分) (1)古诗文中有美丽的风景。白居易《钱塘湖春行》中，“ ”从植物的变化看早春景象：李白《渡荆门送别》中，“ ”描写了江上景色；郦道元《三峡》中，“ ”用夸张的 修辞手法写出了江水的湍急。 (2)古人善借动物写景抒情。吴均在《与朱元思书》中借“ ”两句，用“蝉”与“猿”的鸣叫衬托出山林的静谧；白居易在《钱塘湖春行》中借 ”两句，用莺莺燕燕的活动描写早春生机勃 勃的景象。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) 他每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他的身体仿佛是铁打的。 他认为这要归因于他在少年时代在父亲的田里干过苦活，要归因于他在学校读书的刻 苦时期。当时，他与几个志同道合的人组织斯巴达俱乐部一类的团体。他们常常饿着 肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉，在严寒的日子去游泳，在雨雪中光着脊梁 这一切都是为了要锻iàn他们自己。他们凭直觉知道，中国的来日需要他们有ěn受 最大的艰难困苦的能力。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 跋涉( ) 脊梁( 锻liàn( rěn( )受 (2)我国旧时多采用天干地支计时法，从每天的23点开始为子时，而后依次是丑、寅、 卯、辰、已等。每个计时单位的名称是“时辰”，相当于现在的两个小时，循环一次正 是二十四小时。据此推算，深夜二点钟应是 )(3分) A.丑时 B.寅时 C.卯时 D.辰时 (3)以上文段选自 (填国籍)记者埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，文段中的 “他”是 (填人名)，从文段中可以看出“他” 的品质。 线 (3分) (4)阅读以上选段，回答作者纪了什么“事实”，想用该“事实”说什么“话”。请简要分析。 (3分)》 3.八年级某班开展以“我看诗词”为主题的综合实践活动，请你参与。(12分》 (1)请根据以下的文字，拟写一条活动标语，要求运用对偶的修辞手法。(2分) 我国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈。走近古诗词， 我们能品味古诗的芬芳，汲取民族文化的营养，品味古诗词，陶醉于古诗情韵，传承 华夏文明。 标语： 第1页（共6页） (2)你认为下面四种字体哪一种最适合做宣传海报的标题用字？请先指出你所选的是 种什么书法字体，然后简要说明你选择它的理由。(2分) 詩詞讷词褙嗣诗词 (3)班长为本次活动拟写了一段开场白（节选），其中存在一些问题，请你帮助修改。(6分) 《中国诗词大会》如约而致。诗词是中国人的精神礼赞，【甲】它的力量在于对读 诗者灵魂的熏染，给人以修养，给心灵以港湾。【乙】在快速发展的现代社会，熟知 了解重要的古典诗词对新时代中学生的健康成长很有必要 ①开场白中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。(2分) ②【甲】处画线句子用词不当，应将“ ”改为“ ”。(2分) ③【乙】处画线句子有语病，请提出修改意见。(2分) (4)阅读下面的文段，请概括其主要内容作为标题。（不超过20个字）(2分) 由中央广播电视总台联合中华人民共和国教育部等共同倾力打造的语言文化 类精品节目《2023中国诗词大会》报名通道现已开启，百人团虚位以待，期待您同我 们一起传播诗词之美，共创无限精彩。 《2023中国诗词大会》将继续充分呈现中华经典诗词之美，按照“思想十艺术十 技术”的方针推进创新，科技赋能经典文化，通过动画演绎、情景演绎等沉浸式的方 式，展示诗词之美，溯源中华文明，让诗词继续浸润每个家庭，为时代助力，为人民 高歌。 拟写的标题： 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 【一】(23分) 焦裕禄在杞县鲜为人知的故事 王胜昔司利强 “他是俺穷人的贴心人” ①1952年初冬，焦裕禄带领土改工作队一入村，头一件事就是访贫问苦。当他得知 老长工孟广法的贫困家境后，扛起行李就去孟广法家住。 ②焦裕禄住下的当天晚上，和孟广法老两口谈了好长时间关于闹翻身求解放的道理。 焦裕禄怕冻着老两口，让他们去内间先睡觉。半夜，孟广法老两口想到焦裕禄那床单薄的 补丁被子，再也睡不着了，揭起自己盖的棉大袄，悄悄地走到外间要给焦裕禄盖上，哪知焦 裕禄正躺在床上看土改文件呢。 ③焦裕禄说啥也不让盖，对孟广法说：“您的铺盖也不多，可不能冻着您二老，我习惯 了，这比我逃荒要饭时披麻包片、在人家房檐下避风雪强多啦。” ④再三推辞，孟广法不给他盖上棉袄站在床前不走，焦裕禄被老贫农的一片真情感动 得热泪盈眶。 第2页（共6页） ⑤王锦魁觉着自己残疾，干也千不出个啥名堂，一度情绪低落。焦裕禄发现了就把被 子搬到他家，晚上和锦魁睡在一个被窝里，耐心说服他：“锦魁呀，万里长征才走了第一步， 以后的路还长，可不能松劲呀。你腿残怕啥，身残志不残嘛。” ⑥在焦裕禄的帮助下，锦魁又像往常那样积极了，后来还入了党，当上了村党支部副书记。 ⑦焦裕禄深入实践、扎根群众，和穷人心连心的行动深深地打动着东云所村的广大干 群，大家都说：“老焦真是俺穷人的贴心人。” A ⑧焦裕禄和其他工作队员都意识到，尽管大家都被发动起来了，但人的思想有时还不 统一，步调还不一致。焦裕禄想，必须从思想上再进一步发动，真正形成一个拳头，才能取 得斗争的全胜。 ⑨有一天他趁韩玉明家垛院墙的机会，把十几个积极分子招来，一面给韩玉明千活， 一面用浅显的道理开导大家。老焦抓起一把沙土问大家，光用土为啥垛不成墙呢？面对 这个不太难的问题，大家笑着回答，一盘散沙咋能垛成墙。焦裕禄高兴地说：“对，就是这 个理，土不用水和成泥块，墙就垛不牢固，同样的理，我们广大群众如果团结得不紧，就不 会彻底翻身。” ⑩大家都说老焦说得好。大伙说着千着，半天工夫就把韩玉明家院墙垛好了。 B ①在杞县土改工作中，焦裕禄始终把思想教育放在首位，既注意现时教育又注重远景 教育。结合土改斗争，他经常给骨干积极分子上党课，开展远景教育。焦裕禄常讲：“如今 我们闹翻身分土地，革命才是个头，以后事更多，路更长。大家还要建设社会主义，实现，点 灯不用油、耕地不用牛、楼上楼下电灯电话的美满幸福生活，好日子还在后头哩。” ②他还说：“咱可不能存有分了地有了牛，孩子老婆热炕头的满足思想。”焦裕禄风趣 的演讲，赢得了群众的阵阵掌声。在一旁听讲的残疾青年王锦魁激动地站起来说：“我以 为分了地就完事了哩。听老焦这一讲，以后咱非得好好干不行，争取早日过上幸福生活。” C ⑧焦裕禄随工作队一入村就住在老长工孟广法家，除深更半夜同孟广法谈土改论家 常以外，白天你总见不到他，不是访贫问苦、开贫农会，就是到困难户家帮助劳动，总是深 更半夜才回到孟广法家。平时贫下中农的锅台旁、牛屋里，都是他常去的地方，他很少睡 过囫图觉、吃过应时饭，总是响不晌、夜不夜时回家吃些凉馍剩饭。 ④有一天半夜里，孟大娘专门等焦裕禄，要为他拿柴火热饭，他拉住大娘的手硬是不 让：“能行，我吃凉的习惯了，可不能为我再烧二回锅，省把柴火吧。”焦裕禄处处为群众着 想，唯独不讲他自己，让孟广法老两口心痛得满面泪水。 “听党的话好好干” ⑤焦裕禄同志五个多月的土改工作就要结束了，舍不得离开东云所村，忘不了这里的 父老乡亲。打好行李卷，他上街到户给群众说句告别活，尤其是孟广法、韩玉明、王锦魁的 家，都一一握手告别。大家知道焦裕禄他们真的要走了，十几个年轻人争着扛行李送工作 队到村外，送了一程又一程，谁也不愿回去。 ⑤焦裕禄说：“今日相送，总有一别，回去吧，我会回来看大家的。”他拉着残疾青年王 锦魁的手说：“回去吧，以后要听党的话好好千，争取早日加入共产党。”他们手拉着手，肩 靠着肩，又送了里把路，才恋恋不舍地看着焦裕禄他们的背影远远离去。 第3页（共6页） ⑦后来当了村党支部副书记的王锦魁，回忆起焦裕禄在他们村时的情景，流着泪水 说：“谁知焦书记一去再也没回来，永远地离开了我们。” (选自《光明日报》，有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 )(3分) A.孟广法不给焦裕禄盖上棉袄便站在床前不走的细节，表现了老贫农对党的干部的一 片真情。 B.王锦魁是一个残疾人，在焦裕禄的关心和鼓励下，后来入了党，当上了村党支部副 书记 C.焦裕禄在带领土改工作队入村的日子里，住在条件简陋的群众家里，吃的甚至不如 群众。 D.焦裕禄离开东云所村时，特地上街到户给群众说句告别话，大家也舍不得焦裕禄的 离去。 5.请根据文章内容，模仿前后两个小标题的形式，在ABC处分别拟一个恰当的小标题。 (6分)》 6.文章多处写群众对焦裕禄的认可和称赞，请找出来并说说其作用。(4分) 7.从描写方法的角度赏析文中画线的句子。(4分) 焦裕禄想，必须从思想上再进一步发动，真正形成一个拳头，才能取得斗争的全胜。 8.焦裕禄身上具有哪些可贵的品格？请简要概括。(6分) 【二】(16分) 材料一 朗读有助于记忆吗 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文 的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？朗读对提高记忆 有帮助吗？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着 我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前 的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2秒。如 果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有 很大的个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读 音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌一“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过 图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现， 第4页（共6页） 视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V,容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和 ℉之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编 码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 ⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中， 我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指 大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11，点到12，点之间的记忆效 率最高，下午6点到8，点效率最低。当然，大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能 的状态不同而产生差异。 ⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之 谜，有待我们继续探索和发现。 (选自《百科知识》，有删改) 材料二 遗忘曲线 怀 1009 的 7 诗 升 0 散义 (%) 25 尤意义音书 0 1015202530学习后的犬数 材料三①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑 根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之 间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记 忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有 付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座 教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结 构”，或者着重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像 头的Pd或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一 周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细 节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得 分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。 ③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下 的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我 们日常生活的一个巨大千扰源”。 9.下列对材料的理解和判断，不正确的一项是 )(3分) A.短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。实验发现，视觉呈现条件下，发音 相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重 要的编码方式。因此，老师在上课时适当板书，有助于学生记忆。 B.朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多 的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。 C.早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6 点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。 D.记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。 第5页（共6页） 10.根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？(4分) 11.根据材料二，请写出两条有意义的结论。(4分) 12.材料三第②段中，列举了两组受试者参观教堂后测试记忆力的实验，这两组受试者在 参观时的任务有何不同？实验得出了什么结论？请用自己的语言归纳总结。(5分) 【三】(16分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡 哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第园池，与此孰胜？所不如者上无 两税及助役钱耳。 (苏轼《临皋闲题》) 【注释】①临桌亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)念无与为乐者 念： (2)吾饮食沐浴皆取焉 皆： (3)本无常主 常： (4)闻范子丰新第园池 闻： 14.用“”给【乙】文中画横线的句子断句。（限断一处）(2分) 所不如者上无两税及助役钱耳 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)》 (1)水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)江山风月，本无常主。 16.请结合【甲】【乙】两文，指出“闲人”和“闲者”有哪些共同点。(4分) 三、写作(55分)》 17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 生活处处皆风景，最美风景在路上。大自然的旖旎风光，校园里的欢声笑语，家庭 中的温馨甜蜜，生命中的点滴触动，人性的美好闪光… 请以“留住最美风景”为题，写一篇文章。 要求：(1)立意自定，文体不限（诗歌除外）：(2)文中不得出现真实的地名、校名和 人名：(3)要有真情实感，不得抄袭、套作；(4)书写工整，不少于600字。 第6页（共6页）参考译文: 【乙】行了六里,渡过一条溪水,水很大。又向南走,有山峰向东方环绕而下。又走二里,绕过峰下山冈的 南边,就向西寻找小路进入峡谷。从峡中朝西望,重重山峰互相掩映,最高的一座山峰位于峡谷后方,有一些 积雪的痕迹,独自高高下垂,如一匹白绢隔断了青山,有溪水从峡谷中往东流注,这就是清碧溪的下游。..... 从它的后面向西行二里,踏着峻岭登上山崖。这座山崖高高隆起在溪流上,与对面的山崖并立前突如同一 扇门,上边高耸下面陆削,溪流冲破其中流出去 17.略 第三单元综合评价 1.(1)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 月下飞天镜 云生结海楼 虽乘奔御风 不以疾也 (2)蝉则 千转不穷 猿则百叫无绝 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 2.(1)b jì 炼 忍 (2)A (3)美国 毛泽东吃苦耐劳、自强自立 (4)示例:记述毛泽东能坚持超高强度工作,是因为他的少年时期、读书时期 注重通过劳动和有意识的锻炼来增强体质,“野蛮其体魄”(1.5分):作者借此表达了对毛泽东等同志的远见 卓识(责任使命)的赞赏(1.5分)。3.(1)示例一:走近古诗,品味芬芳。示例二:品味中国古诗芬芳,汲取 民族文化营养。示例三:陶醉古诗情韵,传承华夏文明。(任拟一条即可得2分)(2)示例一:我选A,这是 楷书。理由:该字体形体方正,书写工整规范,与我国古典诗词讲究形式整齐(对仗工整、结构精致)的特点 相一致,且易于辨认,适于宣传用字。示例二:我选B,这是草书。理由:该字体笔画连带,流畅飘逸,与诗词 的浪漫情怀相得益彰,适于宣传用字。示例三:我选C,这是篆书(或“小家”)。理由:该字体笔画繁复(采用 繁体字书写),古朴雅致,能体现古典诗词的厚重典雅和汉字文化的博大精深,适于宣传用字。示例四:我选 D.这是隶书。理由:该字体形体扁平,庄重大气(笔画顺势变化,一波三折),字体美观,适于宣传用字,且与 诗词整齐之中不乏变化(讲究格律而不拘泥于格律)的特点相适应。(任选一种,言之有理即可得2分) (3)①如约而致 如约而至 ②熏染 熏陶 ③将“熟知”和“了解”调换位置。 (4)《2023中国诗词大会》 报名通道现已开启4.C【解析】C.“吃的甚至不如群众”无中生有,第段中只是提到焦裕禄“总是响不 晌、夜不夜时回家吃些凉漠剩饭”。 5.A:“一盘散沙朵不成墙”B:“好日子还在后头哩”C:“省把柴火 吧”(一个2分,共6分)6.焦裕禄深入实践、扎根群众,和穷苦老百姓心连心的行动深深地打动着东云所村 的广大干群,“老焦真是俺穷人的贴心人”是大家对他的称赞(2分);他处处为群众着想,唯独不讲他自己,要 离开东云所村时,大家依依不舍地送别焦裕禄,送了一程又一程,谁也不愿回去。这些都侧面衬托了焦裕禄 是一个踏实务实、全心全意为人民服务的人(2分)。 7.运用了心理描写(1分),写出了焦裕禄想把群众紧 密团结在一起的迫切心情(1分),表明只有大家思想统一、步调一致,才能获得胜利(2分)。 8.吃苦耐劳; 迎难而上;严于律已;为他人着想;踏实务实;无私奉献。(任答三点即可得6分)9.D【解析】D.“主要阐 释了三者之间的关系”说法有误,材料三主要说明的是形成长期记忆的原理。 10.进行深加工;利用大脑 觉醒状态的时间规律;不断复习巩固;专注,避免干扰(如电子产品)。(每点1分,共4分)11.①遗忘的规 律是先快后慢;②有意义的信息的遗忘速度慢于无意义的信息的遗忘速度。(每点2分,共4分)12.不同; 一组受试者携带着配有摄像头的iPad或手机,他们需要按指令拍摄照片,另一组受试者什么都不带(2分) 结论;不断拍照会分散我们的注意力,让我们无法专注于当下,影响记忆(干扰物会分散我们的注意力,从而 影响记忆效果)(3分)。13.(1)考虑,想到 (2)都 (3)固定(4)听说 14.所不如者/上无两税及助役 钱耳 15.(1)水中仿佛有藻、交错其中,大概是竹子和柏树的影子吧。 (2)江河、山恋、清风、明月等(一 切自然界的东西),本来就没有固定的主人。 16.共同点;寄情山水,不随波逐流,享受自然风光,追求心灵 自由。(意对即可得4分) 参考译文: 【乙】临皋亭下八十多步,就是长江,长江水有很大一部分是蛾眉山上的雪水,我平时吃喝洗漱都是从江 里打水,没有必要想着回家乡!江河、山峦、清风、明月等(一切自然界的东西),本来就没有固定的主人,有 第24页(共36页) 闲情逸致去欣赏的人就是主人。听说范子丰新买了园子,和我这里比不知哪一处景色更优美?我比不上他 的,也就是我这里不能税吧。 17.略 期中综合评价 1.(1)树树皆秋色 山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 谁家新燕啄春泥 (2)经纶世务者 窥谷忘反 仍怜故乡水 万里送行舟 长歌怀采薇 2.(1)籍 旅 sng yá (2)A.顽强拼搏,为人谦虚(1分) B.朱德(1分)C.①用缴获的降落伞做背心(1分)。②从事谋报工作被抓后不屈服(1分)。 (3)示例:读 《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界,因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况 (2分)。例如,作者深入根据地,经过大量访谈,客观地记录了毛泽东青少年时期的经历,让人们了解了他成 为共产党人的原因(2分)。 3.(1)示例:言必信,行必果。 示例:人倍信则名不达。 (2)①把“不知其可 也”后的感叹号放在引号内。 ②把“耳濡目染”改为“不绝于耳”。 ③诚信这一中华民族的传统美德难道 不是经过漫长、沉重的生活之浪淘沥而出的赤纯之金吗?(3)张春明用诚信守护乘客财产安全 4.C 解析】C由第0段内容可知,“我”深感欣慰的主要原因是女儿喜欢剪纸。 5.(1)“我”看见从书中掉落的 精美窗花 (2)好奇、崇拜、期待(3)陕北婆姨剪出多姿多彩的窗花(4)感到欣慰、快乐无比 6.第④段承 接上文描写奶奶剪窗花的情形(1分),引出下文对奶奶剪的窗花图案的具体描摹(1分),表达“我”内心期待 的同时(1分),也激发了读者的阅读兴趣(1分)。 7.(1)运用比喻的修辞手法(1分),把剪刀比作飞舞的精 灵,生动形象地写出了奶奶使用剪刀剪窗花时的灵巧(1分),体现了奶奶剪窗花技术的高超(1分) (2)“本能”指固有的、不学就会的能力(1分)。文中指陕北人似乎天生拥有高超的剪窗花的本领(1分),突出 窗花与陕北人的生活紧密相连,是陕北人民生活的艺术化(1分)。8.表达对看着奶奶剪窗花的童年生活 的怀念,对陕北人民剪窗花里蕴藏着的热爱生活的态度以及剪窗花的传统文化的赞美,更是对以女儿为代 表的晚辈们对剪窗花的传统文化的喜欢(传承)而欣慰。(意对即可得6分)9.A 10.光污染指的是低效 率、非必要的人造光对人类与(自然)生态系统造成的不利(负面、不好等)影响。(意近即可得3分)11.示 例:飞虹,你的看法不对,光污染的危害是很大的。光污染会造成巨大浪费;光污染使得大气中的某几类有 害物质消解速度变慢;导致健康和心理问题;影响生态系统;影响天文观测;影响浪漫生活;还会延长麻雀感 染西尼罗病毒的时间,增加人类感染风险。(观点1分,理由3分)12.将灯光调暗(科学用光);转变对光污 染的认识:受到光污染要勇干维权;在西尼罗病毒风险最高的月份关闭灯光;(高空煌接作业时,在煌接区域 外部)搭设煌接防护棚;玻璃幕墙采用毛层玻璃;超高层、大型展馆等项目的双层玻璃内侧贴上深色吸光材 料。(答出三点即可得6分)13.(1)考虑,想到(2)只是(3)哪个(4)大概 14.归舍已三鼓矣/舍中掩 关熟睡/已再鼾矣 15.(1)哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢了 (2)(我)放下拐杖发笑,(心想我半夜出游和家人酣睡)究竟哪个有得哪个有失?苏过问我为什么笑,(我)大 概是自已笑自已吧。 16.不矛盾。【甲】【乙】两文都表现了作者豪放、旷达的人生态度。【甲】文作者自称 “闲人”,隐含着被贬后内心的悲凉与自我宽慰之情。【乙】文中“笑韩退之”是笑韩愈被贬后不能看破人生得 失,不能做到随遇而安。(观点1分,分析3分,意对即可) 参考译文: 【乙】已卯年的上元节,我在儋州。有几个老书生过来看我,说:“在这月光蛟洁的美好夜晚,先生能出去 走走吗?”我很高兴地听从了他们的提议。于是走到城西,进入僧人宿舍,穿过小巷,只见汉族和少数民族混 杂在一起,卖肉的卖酒的很多,回到家已经三更天了。家里人掩门熟睡,已经是鼾声阵阵了。(我)放下拐杖 发笑,(心想我半夜出游和家人酣睡)究竟哪个有得哪个有失?苏过问我为什么笑,(我)大概是自己笑自己 吧。然而也是在笑韩愈,他在一个地方钓鱼没有钓到,就想到更远的地方去,他却不知道走到海边的人也不 一定能钓得到大鱼。 17.略 第25页(共36页)