1.2 我们怎样学地理（课件）-【赋能课堂】2024-2025学年七年级地理上册甄选同步课件（湘教版2024）

孔子《论语·卫灵公》 工欲善其事，必先利其器。 地理最重要的 地理最重要的 自然地图 社会经济地图 “三要素” 方向 图例 比例尺 为什么有的人总“找不着北”？ 现实生活中，有些人真的“找不着北”，不是忘了自己的车停在什么地方，就是不知左右方向，更甚者找不着回家的路。这些异于常人的表现并非是他们的大脑有认知障碍，而是天生难辨方向。科学家发现，大脑中有两种细胞（位置细胞和网格细胞）决定着你是否是个“路盲”。 知识科普 “找北”—方向判读 面向地图 “上北下南，左西右东” 仙台位于东京 东北 “找北”—方向判读 指向标箭头指向正北 顺着箭头方向“上北下南，左西右东” 指向标平移法 台北位于高雄 村庄A位于C 东北 西南 “找北”—方向判读 怀特霍斯大致在 温哥华什么方向，尼皮贡大致在温哥华什么方 向？ 纬线指示东西 经线指示南北 作指向标法 1:4 或1/4 . “找距离”—比例尺判读 比例尺 图距 实距 = 0 40千米 = 40千米 1厘米 线段式： 文字式： 数字式： 图上1厘米代表实地距离40千米 0 00000 0 00000 这两幅地图，哪一幅地图的比例尺较大，哪一幅地图的比例尺较小？它们所表示的范围和呈现的内容各有什么特点？ “找距离”—比例尺判读 图幅相同 范围越大，比例尺越小，内容越粗略 范围越小，比例尺越大，内容越详细 北京与天津相距大约多少千米？ 120千米 长9米 宽8米 如果要绘制教室平面图（绘图纸大小为20厘米×30厘米），在备用的1:40和1:400两个比例尺中，你认为选用哪个较为合适?并说明理由。 1：40 更合适 比例尺＝20厘米/800厘米＝1:40 比例尺＝30厘米/900厘米＝1:30 识图例和注记 表示各种地理事物的符号 统称图例 起说明作用的各种文字数字统称注记 图例常和注记相互配合，说明地图上所表示的地物的名称、位置、范围、高低、等级、主次等等。 识图例和注记 地图上地理事物或现象的空间分布，可以简要概括为点状分布、线状分布和面状分布。读图1-28，看看地图上常见的图例中，哪些可以表示地理事物或现象的点状分布？哪些可以表示线状分布?哪些可以表示面状分布？ 现代高科技地图的应用 生活案例 数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷 自驾出行与路线规划 实例：周末，小李计划带着家人去郊外的一个新开的农家乐度假。他通过手机上的数字地图应用，轻松输入目的地名称，系统立即为他规划了多条出行路线，包括最短时间、最少拥堵、最省油等多种选择。小李选择了避开拥堵的路线，并设置了沿途加油站和休息区的提醒。在行驶过程中，卫星导航系统实时引导他前行，即使遇到临时交通管制或道路封闭，也能迅速重新规划路线，确保他们顺利到达目的地。 公共交通导航 实例：张女士每天需要乘坐公交和地铁前往公司上班。利用数字地图应用，她可以提前查看公交和地铁的实时到站信息，避免长时间等待。同时，应用还能根据她的出发地和目的地，推荐最优的换乘方案，包括步行距离最短、耗时最少等选项。张女士甚至可以在应用内设置闹钟提醒，确保准时出门，大大减少了因迟到而带来的不便。 生活案例 数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用 城市管理 实例：西安市数字城管地图 应用背景：为了提升城市管理效率，西安市城管局完成了全市公厕、绿地广场和公园的实地测绘普查及信息采集，并在微信上搭建了“西安城管地图”服务栏目。 功能描述： 便民服务：市民可以通过微信小程序搜索“西安城管地图”，直接导航到最近的公厕，同时享受公园、放心早餐点、蔬菜早市、生活垃圾分类站点查询等12类便民服务。 精细管理：依托数字地图，城市管理部门可以实时监控城市各项设施的运行状态，及时响应市民需求，提高管理效率。 数据支持：数字地图为城市管理部门提供了丰富的数据支持，有助于制定科学的决策和规划。 灾害监测 实例：河南洪灾中的数字孪生可视化技术 应用背景：在河南洪灾中，数字孪生可视化技术结合物联网和传感器收集的数据，实现了对灾害的实时监测和预警。 功能描述： 实时监测：通过GIS展示和物联网技术，实现对灾害区域的实时数据监测，包括灾害预警、实施救援情况、救援状态、救援物资、避护场所等信息。 智能决策：构建安全预警平台，提高应急指挥及快速处置能力，为城市灾害区域智能划分、救灾规划、灾害预测提供决策依据。 优化救援：可视化管理既能在自然灾害时做到排险预警，又可以优化救灾抢险人力分布，保障生命安全。 01会收集地理信息 02会思考地理问题 03会开展地理考察 区域认知 综合思维 地理实践力 课后作业 步骤一：确定校园内各实物（如教学楼，体育馆，宿舍楼，中心广场，运动场，饭堂等）所处的方位、平面形状和相对位置。 步骤二：参考校园资料和图纸大小，利用利用比例尺公式计算出校园平面图合适的比例尺。 步骤三：确定校园内各实物在图上所处的方位及图上距离，设计适当的图例和颜色，在图纸上绘出它们的平面形状。 步骤四：在图纸的适当位置标出比例尺、方向、图例，并标注图名。 借助手机地图导航，绘制校园平面图 $$