六上专题04（专项训练）2024-2025学年统编版语文六年级上册

专题 04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．读下面的句子，再说说分号的用法。 ☆我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ☆太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 二、句子训练 写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 2．清明节前的一个晚上，我又浸步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” 3．“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 4．“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 5．妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 6．下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。 （1）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 （2）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。      （3）只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。 7．把一句话扩写成一段话。 读下面的例句，注意加点的部分。选择一个话题，用这种方法说一说。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 竞选班级体育委员 向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球 8．读一读体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 ◇桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？……不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” ◇我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 三、填空题 9．说说下面句子省略号的用法。 （1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。 （2）自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ 四、句子训练 10．读一读，把一段话缩写成一句话。 （1）为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树加这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 （2）一次性饭盒是发泡塑料餐具，所盛食物如果温度过高，就会析出其本身带有的毒素，侵入到食物之中，就像塑料袋不能遇高温一样，而且要是加工过程中工艺控制不好，毒害将会更大，用这样的饭盒吃饭就相当于慢性服毒，虽然毒性微弱，但长期使用，还是会对肝脏、肾脏造成伤害。 五、填空题 11．按事情发展的顺序填空。 读《狼牙山五壮士》，根据课文内容填空。 接受任务→( )→( )→( )英勇跳崖 六、简答题 12．简答题。 《开国大典》这篇课文讲了哪几个场面，连起来说说开国大典的过程。（按照时间顺序） 七、填空题 13．在下列句子空白部分加上标点。 （1）这种境界( )既使人惊叹( )又叫人舒服( )既愿久立四望( )又想坐下低吟一首奇丽的小诗( )在这境界里( )连骏马和大牛都有时候静立不动( )好像回味着草原的无限乐趣( ) （2）每个人一辈子都有许多不顺心的事( )一件完了一件又来( )所以丁香结年年都有( )结( )是解不完的( )人生中的问题也是解不完的( )不然( )岂不太平淡无味了吗( ) （3）我在原野上摇曳( )使原野风光更加旖旎( )我在清风中呼吸( )使清风芬芳馥郁( )我微睡时( )黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看( )我醒来时( )白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视( ) 14．在下列句子空白部分加上标点。 （1）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音( )这声音惊天动地( )气壮山河( ) （2）中央人民政府主席( )副主席( )各位委员就位( ) （3）有时其中一个的线卡住了( )那( )斗士( )便显出一副呆头呆脑的傻样子( )挺着肚子净挨揍( ) （4）她忐忑不安地想( )他会说什么呢( )这是闹着玩的吗( )自己的五个孩子已经够他受的了( )是他来啦( )不( )还没来( )为什么把他们抱过来啊( )他会揍我的( )那也活该( )我自作自受( )嗯( )揍我一顿也好( ) 八、句子训练 15．根据破折号的不同用法，仿照例子各写一句话。 （1）他对我说：“九寨沟的风景真是很美——哎，对了，你没有去过。”（表示意思的转折） （2）远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（表示解释说明） 九、信息匹配 16．给下列句子中的省略号选择正确的作用。 A．表示列举的省略    B．表示重复词语的省略 C．表示话未说完      D．表示说话断断续续 （1）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……” 桑娜沉思着，久久地坐在床前。( ) （2）花园里的花种类繁多：月季、牡丹、芍药……( ) （3）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”( ) （4）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”( ) 十、句子训练 17．照样子，从两种不同的角度改写句子。 原句：我漫步在广场上，忽然背后有人说：“多好啊！” 改写①：我漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（用和“说”有关的词语代替“说”） 改写②：我漫步在广场上，忽然背后有声音传入耳中：“多好啊！”（不用“说”或和“说”有关的词语） （1）“《悯农》的作者是李绅！”我说。 （2）老师对他说：“这次考试考得不错啊！” （3）“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” （4）要先读懂题，再去想解题方法…”老师耐心地说。 十一、修改病句 18．改正下面句子中用错的标点符号。 （1）书店经理推荐图书：（世界之窗），少年儿童出版社，36.00元；（锦绣中华），少年儿童出版社，36.00元；（生活王国），少年儿童出版社，36.00元。 （2）音乐会上，音乐家们演出了中外音乐著名作品“二泉映月”、“梁祝”、“蓝色多瑙河”等。 十二、语言表达 19．标点符号引人遐想。依照例句，为“？”和“……”各写一句有哲理的话。 “。”一个圆满的结束。但是，越放大越像一个零。 “？” “……” 十三、句子训练 20．用关联词语将两个句子连成一句话。 （1）鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，很大方。  鄂温克族姑娘们稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。 （2）红军长征的道路有千难万险。  千难万险没有阻挡红军前进的步伐。 （3）五位战士痛击追上来的敌人。   五位战士有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 （4）鲁迅先生是伟大的文学家。   鲁迅先生是伟大的思想家和革命家。 （5）郝副营长是一位著名的战斗英雄，只有二十二岁。  郝副营长是一位著名的战斗英雄，已经打过很多仗。 （6）①良好的学习习惯是在正常的教学影响下培养起来的。②在人的一切学习活动中，良好的学习习惯具有重要的意义。③人们没有良好的学习习惯。④良好的学习习惯不是生来就有的。⑤人们不能扎实高效地学习。（用恰当的关联词语将下面的句子连成一段通顺合理的话。） 十四、语言表达 21．扩句。 （1）小圆虫披着彩衣。 （2）山路上躺着敌人。 （3）广场汇集了群众队伍。 （4）战士们冲进了围墙。 （5）脸上淌着雨水。 （6）沙地种着西瓜。 22．缩句。 （1）狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。 （2）金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星。 （3）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。 （4）年老的贝多芬谱写了许多乐曲。 （5）深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。 （6）马鞭本身具备一种装饰的美。 （7）他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。 十五、句子训练 按要求完成下面的句子。 23．可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（改为“把”字句） 24．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 （1）改为肯定句： （2）改为感叹句： （3）改为反问句： 25．老汉凶得像只豹子。（仿照句子来写一个人） 26．得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（改为陈述句） 27．我非常清楚地知道，桑娜一定要这样做。（改为双重否定句） 按要求完成下面的句子。 28．听到波涛的轰鸣和狂风的怒号，桑娜感到心惊肉跳。（改为反问句） 29．五壮士的英勇壮举令我们感动。（把“。”改为“？”，意思不变） 30．有人会说，宇宙空间不是大得很吗？（去掉问号，意思不变） 31．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（读读，注意加点的词语，仿写句子） 32．清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（这个句子用“赞叹”代替了“说”，请你也用这样的说法写一个句子） 33．以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并( )植物的生长和枯萎造成的，( )风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 （1）在括号里填上关联词语。 （2）这句话的意思是： 按要求，变换句式。 34．高粱的全身具有鲜明地个性。（改为双重否定句） 35．小宇说：“这是我送你的新年祝福。”（改为转述句） 36．有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改成直接引语） 37．坐在桌旁满头银发的老科学家静静地思考着这个棘手的问题。（缩句） 38．清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（这个句子用“赞叹”代替了“说”，请你也用这样的说法写一个句子） 39．我被这个动人的情景吸引住了。（改为“把”字句） 按要求，变换句式。 40．解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹感人。（改为反问句） 41．秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。（改为拟人句和比喻句） 拟人句： 比喻句： 42．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 改为肯定句： 改为感叹句： 改为反问句： 43．忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。 ①改变语序，意思不变： ②仿写句子： 44．破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（仿写比喻句） 45．为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。（换一种说法，句子意思不变） 十六、选择题 46．下面句子句式的变换有错误的一项是（      ） A．老师培育我们成长。（改为比喻句：老师像妈妈一样培育我们成长。） B．星星一闪一闪地挂在天空。（改为拟人句：星星眨眼着眼睛，一闪一闪地挂在天空。） C．教室里很安静。（改为夸张句：教室里很安静，静的能听到同学们的心跳声。） D．万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。（改成双重否定句：万里长城不能不是世界历史上的一个伟大奇迹。） 47．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（   ） A．邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 B．直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗”？ C．它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… D．为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 48．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（      ） A．上课了，意兴依然不减、手痒痒的、将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 B．紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门、北边神武门、东西两边分别是东华门、西华门。 C．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿，保和殿。 D．为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫《海盗号》的探测器。 49．下面句子中的分号使用错误的一项是（      ） A．内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 B．语言；人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候… D．春天，细雨绵绵；夏天，炎热似火；秋天，秋高气爽；冬天，寒风刺骨。这是四季的魅力。 50．填入下面横线上的句子，表达最合适的一项是（      ） 我们的要求非常合理，更何况民意汹汹，即使他心里一百个不愿意， 。 A．也不得不答应我们的要求。 B．也未必不答应我们的要求。 C．也并非不答应我们的要求。 D．也只得不答应我们的要求。 51．填入句子中横线上的部分，最合适的一项是（      ） “爸爸，老师说这次亲子班会家长 。”“好， 。” A．一定要参加   不得不参加。 B．一定要参加   一定会参加。 C．不得不参加   不得不参加。 D．不得不参加   一定会参加 52．下面的句子，改写后与原意不符的一项是(  ) A．现在，我们正好用这些裂缝来玩竹节人。→现在，这些裂缝正好被我们用来玩竹节人。 B．妈妈说：“你去听英语讲座吧！”→妈妈让我去听英语讲座。 C．这，哪里还是戏剧？→这，还是戏剧。 D．我们小时候的玩具，只能自己做。→我们小时候的玩具，不得不自己做。 53．将句子改为转述句，正确的一项是（      ） 王强对老师说：“是我不对，请您批评我。” A．王强对老师说，是他不对，请老师批评我。 B．王强对老师说，是他不对，请老师批评他。 C．王强对老师说，是我不对，请老师批评我。 D．王强对老师说，是我不对，请老师批评他。 十七、语言表达 54．期末考试成绩出来了，明明回到家里，妈妈问他：“考得怎么样？”明明（      ） ①说：“明明考试前复习得很全面，考得还不错。” ②说：“考试前复习得很全面，考得还不错。” ③说我考试前复习得很全面，考得还不错。 ④说他考试前复习得很全面，考得还不错。 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 55．将下面的通知转述给自己的爸爸。 通知 各位同学： 本周日（9月12日）上午8：30，温州大学李教授在学校阶梯教室召开六年级“家校讲坛”，交流如何培养学生良好的学习习惯。 （1）学校车位紧张，建议家长选择公共交通工具。 （2）请提前十分钟到进场，将手机调至静音状态。 百草园小学 9月9日 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的分句。 分号的用法如下： ①用于复句内部并列分句之间的停顿。 ②用于分行列举的各项之间。 【详解】本题考查的是分号的用法。 作答时，可以联系自己的积累，再结合例句的情况，来说明分号的用法。 读例句，“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”和“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”结构相同，表达意思类似，因此，两个句子中间可以使用分号。“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看”和“我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”也属于结构相同，表达意思类似，两个句子中间同样可以使用分号。分号在这里表示的是并列关系。 读例句，“有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热”和“有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷”是一个复句中的两个分句，是并列关系，中间应该使用分号。 2．这幅画构图精巧，用色精美，他赞叹道：“实在太好看了！” 3．爸爸又要出差了，阳阳一脸的难过，轻声嘟囔着：“爸爸，您要早点儿回来啊！” 4．“他们怎么可以这样做，随地乱扔垃圾。”他看着满脸狼藉，脸上写着不满。 5．林林又遇上大麻烦了，这回他也不知道如何处理，一副无可奈何的样子：“该怎么办呢？” 【解析】2．本题考查仿写句子的能力。 写人物说话时，可以不用“说”来表达。可用表示说的词语来表达，如：讲、问、答、喊、嚷、吼、曰、论、叫、商议、赞叹、责备、告诉、数落、质问、回答、探讨、请教等。 例句用“赞叹”代替了“说”，仿写句子如：小明有一道题不会做，向班长请教，于是班长非常耐心地讲解：“我们先要仔细分析题目，然后……”。 3．本题考查仿写句子的能力。 例句用“婉言谢绝”代替了“说”，仿写句子如：妈妈看着我的成绩单，连连称赞：“你太棒了！你太优秀了！” 4．本题考查仿写句子的能力。 例句没有表示“说”的词语，而用了人物的行为和神态去“说”，仿写句子如：妈妈皱着眉头：“你怎么会连这个也错啊，是不会呢，还是粗心大意呢？你好好想一想。” 5．本题考查仿写句子的能力。 例句没有表示“说”的词语，而用了人物的行为和神态去“说”，仿写句子如：上课的时候，有两个同学在说悄悄话，老师眼睛一瞪：“你们在说什么！好好听讲！” 6． 他那精彩的演讲深深地吸引着台下的观众，上千人的会场鸦雀无声，她与所有的观众一样，坐直了身子，静静地听着，眼中却充满了晶莹的泪花。 我家的小弟弟对动画片特别着迷，只要一看起来，就什么也不顾了，眼睛直勾勾地盯着电视屏幕，一动不动，任凭你怎么叫他，他也不理你。 她急忙从书架上取下那本书，找个无人注意的角落蹲下，迫不及待地读起来，一页、两页……面部表情也随着书中的情节变化着：一会儿眉头紧锁，一会儿面带微笑，一会儿泪眼婆娑。直到书店的日光灯忽地亮起来，她才发觉自己已经蹲在那里读了两个多钟头了。 【详解】本题考查的是句子训练。 分析题干要求可知，写一段话描述一个入迷的场景，对于这类问题举一个具体的例子，不要泛泛而谈。 例如：（1）她手里拿着一本故事书，津津有味地看着。我叫了她一声，没反应？我又大声叫她一声，她才似从梦中醒来一般，问我怎么了。 （2）她沉醉在花海中了，你看她嗅嗅这朵，闻闻那朵，一会儿喜笑颜开，一会儿又愁眉紧锁。 （3）这时，妈妈走过来，对正看得入迷的爸爸说:“还看，做饭去。”妈妈的命令爸爸可是不敢违抗，爸爸不舍得站起来，眼睛还黏在电视机屏上。 7．竞选班级体育委员：我要竞选我们班的体育委员，我认为我有这样几个优势：一是我热爱体育运动，不论是校运会还是各种球类比赛，大家都常常看到我的身影，而且我总能拿到好的名次；二是我有强烈的责任心，经常热心帮助体育成绩不好的同学，在我的带动下，许多原来总是逃避体育课的同学都喜欢上了体育运动；三是我有丰富的组织经验，经常协助体育老师组织开展各种体育比赛，如羽毛球比赛、篮球比赛、踢毽子比赛等。希望大家能够选我做体育委员。 【详解】本题考查仿写句子。 语段加点的部分“一是……二是……三是……四是……。”，运用数字陈述，这样分列表达，更让人觉得条理清楚，观点鲜明。考查了学生对逐条列举的表达方法的掌握。这段话是总分结构，并且逐条列举出相关条件。这样写的好处是：可以使观点清楚；可以把理由表达得有序，条理分明。 选择一个话题，针对话题一运用逐条列举的表达方法。如选择“向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球”，解答时，开头应有称呼，然后向妈妈提出每周三放学后一会儿足球的请求，要注意语句连贯，语言得体。 示例： 向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球：妈妈，请您允许我每周三放学后踢一会儿足球吧，因为踢足球对我的成长有很多好处：一是能够强身健体，让我身体强壮、身手矫健；二是能够培养坚韧不拔的意志和积极向上的精神，还能提高自身的适应能力和竞争意识；三是能够提升人际关系处理能力，在和队友的沟通交流中学会更好地团结协作。 竞选班级体育委员：我竞选的职务是体育委员，竞选这个职务我有几个优势：一是我热爱运动，擅长许多体育项目，我每学期的体育成绩都十分优秀，两次参加校运会都取得了优异的成绩，我会把我体育锻炼的经验传授给大家。二是我有一定的班干经验。我以前担任过体育委员，很熟悉这项工作，我相信我可以做得很好；三是我参加了许多夏令营活动，有一定的组织经验，所以我会经常组织一系列有益的体育活动，让同学们能够更好地锻炼身体。 8．花瓶“啪”的一声掉在地上，摔得粉碎。我吓得像被施了定身术一般，呆呆地站在原地。半晌，我才缓过神来，这可是妈妈最心爱的花瓶，如果妈妈知道了，我肯定要挨打了。我心里开始忐忑不安。要是妈妈回来看到这幕场景，肯定是罪上加罪，还是先把这里收拾一下吧。我手忙脚乱地把地上的碎片收拾干净，然后低头坐在书房内，双腿不断地打战。门响了，是妈妈回来了？我赶紧抬头一看，原来是家里“讨厌”的小花狗在悠闲地转悠，我紧绷的神经暂时放松下来。“明明，在家干什么呢？”正在这时，妈妈回来了，我一时语塞，竟不知道该说些什么…… 【详解】本题考查语言表达能力。 每个人都有忐忑不安或犹豫不决的时候，可以根据自己真实的生活体验，进行详细地描写。比如上台表演时的心理、被老师提问时的心理等等。语句要通顺、连贯、完整。 “忐忑不安”可以体现她忧虑、紧张；桑娜的语言可以感受到，她在为这件事情的结果而担心；“自己的五个孩子已经够他受的了”体现出桑娜的自责。 仿写如：上课了，语文老师说要提问昨天所学内容，可是我却没有背下来，心里直打鼓。我要镇定，千万不能让老师发现我。怎么回事？突然肚子疼，老师看了我一眼，等下叫到我怎么办？不行，下次一定要准备好，这种感觉太煎熬了。 “这怎么忍受得了呢”体现出“我”的担心；“不敢看”“不忍看”体现出“我”的痛苦；“忍不住看”“盼望奇迹”体现出“我”的期盼；“不忍看”又“忍不住看”整段内心活动的矛盾都能体现出“我”的紧张。 仿写如：时间一分一秒的过去了，老奶奶一直艰难地站着，我的额头沁出了点点汗珠。让，还是不让？要知道上了一天的辅导班，我也需要有个座位歇一下；可是老师常常教育我们要尊敬老人啊……我在心里一遍遍问自己。 9． 表示省略递增的次数。 表示人物内心活动的内容时断时续。 【详解】本题考查的是省略号的使用。 省略号：是表明文句中省略内容的标号。一般有四种用法：①表示列举的省略。②表示语气的断续、延续。③表示话未说完。④表示重复词语的省略。 读句子，根据具体情况回答出省略号的用法。 （1）结合语境“十下，十一下……”表示后面还有钟声发出声音的次数，表示省略递增的次数。 （2）结合句子：自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！这是写桑娜的内心活动，断断续续，表示心理活动的时断时续。 10． 树木花草是城市的“绿色卫士”。 长期使用一次性饭盒有害健康。 【详解】本题考查缩句。 （1）结合所给段落，可知本段主要讲了人们种植了大量的花草树木，这些花草树木是城市的“绿色卫士”，因此段落可以缩写为：树木花草是城市的“绿色卫士”。 （2）结合所给段落，可知本段写了一次性饭盒会对人体造成伤害，因此段落内容可以缩写为：长期使用一次性饭盒会对人体造成伤害。 11． 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 【详解】本题考查课内文章理解。 《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序记叙的，记叙了抗日战争时期，八路军某部的七连六班的五位战士为了掩护群众和主力部队转移诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的壮烈故事。全文记叙的顺序是：①接受任务；②诱敌上山；③引上绝路；④英勇歼敌；⑤跳下悬崖。表现了五壮士热爱祖国和人民，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 12．群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行 下午三点整，典礼开始。首先奏国歌，接着毛泽东宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”然后，升国旗，毛泽东宣读了中央人民政府公告。宣读公告完毕后，阅兵式开始。受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车、骑兵，还有人民空军的飞机。阅兵式之后开始游行。直到晚上九点半，游行队伍才完全走出天安门广场。 【详解】本题考查课内文章的理解和说话能力。 《开国大典》课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪，激动的心情，以及为中国军队而感到无比自豪之情，展现了中华人民共和国的缔造者们，特别是毛泽东的领袖风采。 开过大典写了四个盛大的场面，分别是：群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行。结合主要内容和对文章的理解，把这个过程用自己的话说出来，注意语言通顺。 示例：1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立，在首都天安门广场举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先奏国歌，接着毛泽东宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”然后，升国旗。升旗以后，毛泽东宣读了中央人民政府公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车、骑兵，还有人民空军的飞机。阅兵式之后，开始了群众游行。 13． ， ， ， ， 。 ， ， 。 ， 。 。 ， ； ， ， ？ ， ； ， 。 ， ； ， 。 【详解】本题考查了标点符号的运用。 （1）“这种境界”意思没有表达完，用逗号； “既使人惊叹”意思没有表达完，用逗号； “又叫人舒服”意思没有表达完，用逗号； “既愿久立四望”意思没有表达完，用逗号； “又想坐下低吟一首奇丽的小诗”一句话结束，用句号。 “在这境界里”意思没有表达完，用逗号； “连骏马和大牛都有时候静立不动”意思没有表达完，用逗号； “好像回味着草原的无限乐趣”一句话结束，用句号。 （2）“每个人一辈子都有许多不顺心的事”意思没有表达完，用逗号； “一件完了一件又来”一句话结束，用句号。 “所以丁香结年年都有”是一句完整的话，对上文的总结，用句号。 “结，是解不完的”与“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”是两个并列的分句，中间用分号。 第一个分句“结”意思没有表达完，后面用逗号； 第二个分句“人生中的问题也是解不完的”意思没有表达完，用逗号；“不然”意思没有表达完，用逗号； “岂不太平淡无味了吗”是个问句，用问号。 （3）“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”和“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”是两个并列的分句，中间用分号。 第一个分句“我在原野上摇曳”意思没有表达完，后面用逗号； 第二个分句“我在清风中呼吸”意思没有表达完，后面用逗号，“使清风芬芳馥郁”一句话结束，用句号。 “我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看”和“我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”是两个并列的分句，中间用分号。 第一个分句“我微睡时”意思没有表达完，后面用逗号； 第二个分句“我醒来时”意思没有表达完，后面用逗号，“白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”一句话结束，用句号。 14． ！ ， ！ 、 、 。 ， “ ” ， 。 ：“ ？ ？ …… ？…… ， ！…… ？…… ！ ， …… ， ！” 【详解】本题考查的是标点符号的使用。 （1）“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音”语意完结，感情强烈，后面应该使用感叹号。“这声音惊天动地”语意未尽，用逗号。“气壮山河”一句话完结，但感情强烈，用感叹号。 （2）“主席”“副主席”和“各位委员”之间用顿号表示停顿，“各位委员就位”表示语意结束，用句号。 （3）“有时其中一个的线卡住了”语意未尽，用逗号。斗士在这里表示特殊含义，应该用引号。“便显出一副呆头呆脑的傻样子”语意未尽，用逗号。“挺着肚子净挨揍”一句话结束，用句号。 （4）“她忐忑不安地想”是提示语，后面是想的具体内容，用冒号和上引号。“他会说什么呢”是疑问句，后面用问号。“这是闹着玩的吗”是反问句，后面用问号。“自己的五个孩子已经够他受的了”后面是心理活动的省略，用省略号。“是他来啦”是心中的疑惑，用问号，后面还有心理活动的省略，用省略号。“不”语意未尽，用逗号。“还没来”内心松了一口气，感情强烈，用感叹号。后面还有心理活动的省略，用省略号。“为什么把他们抱过来啊”是疑问句，后面用问号。后面还有心理活动的省略，用省略号。“他会揍我的”语意完结，感情强烈，用感叹号。“那也活该”语意未尽，用逗号。“我自作自受”后面是心理活动的省略，用省略号。“嗯”语意未尽，用逗号。“揍我一顿也好”语意完结，感情强烈，用感叹号，同时，整个内心独白结束，用下引号。 15． 到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。 【详解】本题考查的是标点符号的使用和句子仿写。 （1）读句子，“哎，对了，你没有去过”和破折号前面部分“九寨沟的风景真是很美”的句意没有联系，因此，破折号在这里表示意思的转折。注意写出一个同样表示意思转折的，带有破折号的句子。 “我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”爸爸小心翼翼地说道。 （2）读句子，“河”是对“一条迂回的明如玻璃的带子”的解释说明，因此，破折号在这里表示解释说明。注意写出一个同样表示解释说明的，带有破折号的句子。 亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。 16． C A D D 【详解】本题考查省略号的作用。 （1）结合所给句子，抓住关键词“如今叫我怎么对他说呢？”省略的是桑娜内心其他的想法，省略号表示话未说完，故选C。 （2）结合所给句子，抓住关键词“花种类繁多”可知不仅仅是月季、牡丹、芍药这几种花，省略号意思是还有其他的花没有列举，作用是表示列举的省略；故选A； （3）结合所给句子，抓住关键词“桑娜脸色发白，说”可知桑娜因为抱回了邻居西蒙的两个孩子，不知如何向渔夫开口，因此说话断断续续；故选D。 （4）结合所给句子，这是人物的语言，说明人物说话时断断续续的，故选D。 17． “《悯农》的作者是李绅！”我发出一声惊呼。 “《悯农》的作者是李绅！”我顿时来了精神。 老师称赞他：“这次考试考得不错啊！” 老师看着他，满脸笑容：“这次考试考得不错啊！” “你知道吗？”桑娜喃喃低语，“咱们的邻居西蒙死了。” “你知道吗？”桑娜低下头，“咱们的邻居西蒙死了。” “要先读懂题，再去想解题方法……”老师耐心地讲解。 “要先读懂题，再去想解题方法……”老师拿起了试卷。 【详解】本题考查改写句子。 原句是一句带有“说”这个词语的，改写的两个句子里，例子①用和“说”有关的词语代替“说”，可以代替说的词语有很多，例如：讲、喊、叫、呼、吟、读、问、答、训斥、责骂、说话、谈话、讲话、叙述、复述、申述等。根据每个句子的语境进行调整即可。 例句②要求不用“说”或和“说”有关的词语，可以直接用动作或者神态等来代替，可以根据语境写出适合的词语。 （1）根据语境，可以用“回答”“叙述”等和“说”有关的词语代替“说”，示例：“《悯农》的作者是李绅！”《悯农》的作者是李绅！”我回答。 根据语境，“《悯农》的作者是李绅！”可以是我对别人的话的肯定，也是对别人的话的纠正等。 示例：“《悯农》的作者是李绅！”我肯定地点点头。 （2）根据语境，可以用“赞叹”“夸奖”等和“说”有关的词语代替“说”，示例：老师赞叹他：“这次考试考得不错啊！” 根据语境，“这次考试考得不错啊！”是老师赞扬他的话，可以用“高兴地点点头”“满脸欣赏”等词语来代替。示例：老师看着他，高兴地点点头：“这次考试考得不错啊！” （3）根据语境，可以用“叹”“喃喃自语”和“说”有关的词语代替“说”，示例：“你知道吗？”桑娜叹道，“咱们的邻居西蒙死了。” 根据语境，可以用“抽泣”“啜泣”等词语来代替。示例：“你知道吗？”传来桑娜的啜泣声，“咱们的邻居西蒙死了。” （4）根据语境，可以用“讲解”“解释”和“说”有关的词语代替“说”，示例：“要先读懂题，再去想解题方法……”老师耐心地解释。 根据语境，可以用“拿起”“皱眉”“摸头”等表动作的词语来代替。示例：“要先读懂题，再去想解题方法……”老师慈祥地摸摸我的头。 18． 书店经理推荐图书：《世界之窗》，少年儿童出版社，36.00元；《锦绣中华》，少年儿童出版社，36.00元；《生活王国》，少年儿童出版社，36.00元。 音乐会上，音乐家们演出了中外音乐著名作品《二泉映月》《梁祝》《蓝色多瑙河》等。 【详解】本题考查修改标点符号。 （1）《世界之窗》《锦绣中华》和《生活王国》都是书店经理推荐图书，不应该用括号，而是要用书名号。故应改为：书店经理推荐图书：《世界之窗》，少年儿童出版社，36.00元；《锦绣中华》，少年儿童出版社，36.00元；《生活王国》，少年儿童出版社，36.00元。 （2）《二泉映月》《梁祝》《蓝色多瑙河》都是音乐作品，引用歌曲名要用书名号。故应改为：音乐会上，音乐家们演出了中外音乐著名作品《二泉映月》《梁祝》《蓝色多瑙河》等。 19． 一只竖起的耳朵。但是，可以把心中的疑问化解，把胸中的智慧增多。 一串奇妙的遐想。但是，越多就越迷惑。 【详解】本题考查标点符号的理解和想象能力。 例句前半句写出标点符号的形状，后半句是哲理。仿写时注意。如： 一只挺立的耳朵。但是，听的越多越迷茫。 一排小小的圆点。但是，聚少成多，聚沙成塔。 20． 鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。 红军长征的道路虽然有千难万险，但是没有阻挡红军前进的步伐。 五位战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 鲁迅先生不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和革命家。 郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，但是已经打过很多仗。 良好的学习习惯不是生来就有的，而是在正常的教学影响下培养起来的。在人的一切学习活动中，良好的学习习惯具有重要的意义。人们如果没有良好的学习习惯，就不能扎实高效地学习。 【详解】这道题考查学生关联词的掌握与运用。 （1）“戴着尖尖的帽子，很大方”和“稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌”是并列关系，可以用表示并列关系的“既……又……”连成一个句子。 可改为：鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。 （2）“红军长征的道路有千难万险”与“千难万险没有阻挡红军前进的步伐。”为转折关系，可使用表示转折关系的关联“虽然……但是……”连成一句话。可改为：红军长征的道路虽然有千难万险，但是没有阻挡红军前进的步伐。 （3）“五位战士痛击追上来的敌人。”和“五位战士有计划地把大批敌人引上了狼牙山。”是并列关系，可以用表示并列关系的“一边……一边……”连成一个句子。 可改为：五位战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 （4）“鲁迅先生是伟大的文学家。”和“鲁迅先生是伟大的思想家和革命家。”是递进关系，可以用表示递进关系的“不但……而且……”或者“不仅……还……”等连成一个句子。 可改为：鲁迅先生不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和革命家。 或者：鲁迅先生不仅是伟大的文学家，还是伟大的思想家和革命家。 （5）“只有二十二岁”和“已经打过不少仗了”两句之间是转折关系，使用表示转折关系的关联词“虽然……但是……” 故改为：郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，但是已经打过很多仗。 （6）第④句与第①句之间是并列关系，所以选择表示并列关系的关联词“不是……而是……”；第③句与第⑤句之间是假设关系，所以选择表示假设关系的关联词“如果……就……”。 故答案为：良好的学习习惯不是生来就有的，而是在正常的教学影响下培养起来的。在人的一切学习活动中，良好的学习习惯具有重要的意义。人们如果没有良好的学习习惯，就不能扎实高效地学习。 21． 色彩斑斓的小圆虫披着俏丽的彩衣。 崎岖的山路上横七竖八地躺着许多敌人。 丁字形的广场汇集了从四面八方来到群众队伍。 战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。 一望无际的沙地种着碧绿的西瓜。 【详解】略 22． 狼牙山上响起了口号声。 金星是行星。 桑娜想起了邻居。 贝多芬谱写了乐曲。 夜空中挂着圆月。 马鞭具备美。 嘴唇里发出声音。 【详解】略 23．可是，火光暴露了他自己，敌人的机枪把他打中了。 24． 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹啊！ 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹？ 25．他像困在笼子里的豹子。 26．得把他们抱来，同死人待在一起不行。 27．我非常清楚地知道，桑娜不能不这样做。 【解析】23．本题考查改为把字句。 把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。 “把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示， 即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分；主动者是“敌人的机枪”，被动者是“他”。 即：可是，火光暴露了他自己，敌人的机枪把他打中了。 24．本题考查改写句子。 （1）要把双重否定句改为肯定句，我们需要先把双重否定句中表示双重否定的词语删掉，然后加上表示肯定的词语。观察句子，句子中的双重否定词是不得不，把它换成肯定词，一定，句子变为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 （2）结合所给句子，把所给双重否定句改为肯定句，加上感叹词，改写为感叹句，句子变为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹啊！ （3）将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。改为反问句：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？ 25．本题考查仿写句子。 观察所给句子，把老汉比作一只豹子，运用了比喻的修辞手法，仿照例句，运用比喻的修辞手法写句子。 示例：他乖巧得像一只小白兔。 26．本题考查感叹句改为陈述句。 感叹句改为陈述句的方法：将感叹句中的反问语气词“怎、怎么、难道”等去掉；感叹号改为句号。本题将“怎么”去掉，改为“不”，感叹号改为句号。即：得把他们抱来，同死人待在一起不行。 27．本题考查将肯定句改为双重否定句。 双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。根据句意，选择合适的双重否定词。常见的双重否定词有“不得不”、“不能不”、“不会不”、“无不”、“没有不”、“非……不可”等。 本题将“一定要”改为双重否定词“不能不”。即：我非常清楚地知道，桑娜不能不这样做。 28．听到波涛的轰鸣和狂风的怒号，桑娜怎能不感到心惊肉跳呢？ 29．五壮士的英勇壮举怎能不令我们感动呢？ 30．有人会说，宇宙空间大得很。 31．教室里安静极了，只听见老师的粉笔落在黑板上的声音，只听见同学们沙沙的书写声。 32．他自言自语地感叹着：“今天的天气多好啊！” 33． 不是 而是 火星颜色变化因为风把火星表面上的尘土吹来吹去。 【解析】28．本题考查陈述句改为反问句。 例句是一个陈述句，要将其改为反问句，则需要通过添加疑问词和改变标点符号来表达疑问语气。 在句子中的“感到”前面加“怎能不”否定词，句尾加疑问词“呢”，标点符号记号改为问号。 改为：听到波涛的轰鸣和狂风的怒号，桑娜怎能不感到心惊肉跳呢？ 29．本题考查陈述句改为反问句。 例句是一个陈述句，要将其改为反问句，则需要通过添加疑问词和改变标点符号来表达疑问语气。在句子中的“令”前面加“怎能不”否定词，句尾加疑问词“呢”，标点符号记号改为问号。 改为：五壮士的英勇壮举怎能不令我们感动呢？ 30．本题考查反问句句改为陈述句。 反问句的特点是：问话者虽然在问,但其实他的意思是肯定的,并没有疑问,所以不需要别人回答。这句话就是这样,它真正的意思是在说“宇宙大得很”,之所以要用问话的形式说出来,是为了引起读者的特别注意. 首先确定句子主语和主要动作。在例句中，主语是“有人”，主要动作是“说”。去掉问号“吗”，将疑问词“不是”去掉。这并不改变句子的意思，只是改变了句子的语气。 改为：有人会说，宇宙空间大得很。 31．本题考查词语造句。 这个例句中使用了“只听见……只听见……”的词语结构，这种结构突出了两个或多个声音的并列存在，并且暗示着在全场肃静的情况下，这些声音显得特别明显。 可以仿写句子为：起初是夜幕降临，只听见风声和落叶声，只听见远处犬吠和其他许多动物的鸣叫声。 32．本题考查仿写句子。 例句中中，使用“赞叹”代替了“说”的表达方式，使得句子更具表现力和生动性，让人能够感受到背后传来的话语所表达的强烈情感。 我们还可以这样仿写这样的句子：周末的一个下午，我爬山到山顶，忽然背后传来一声赞叹：“多美妙啊！” 33．本题考查关联词运用，及句子理解。 （1）例句中的括号里应该填上“不是……而是……”的关联词语，这种表达方式强调了前后两个部分的对比关系。这个关联词表达了对颜色变化的真正原因的否定和确认。它否定了颜色变化由植物的生长和枯萎引起，而是确认了颜色变化是由于风的作用。 （2）这个句子的主要信息是关于火星表面颜色变化的真正原因。它明确地指出火星表面的颜色变化并不是由植物的生长和枯萎引起的，而是由于风把火星表面的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 34．高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。 35．小宇说，这是他送我的新年祝福。 36．有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。” 37．科学家思考问题。 38．他自言自语道：“多好啊！” 39．这个动人的情景把我吸引住了。 【解析】34．本题考查改为双重否定句。 陈述句变成双重否定句，首先要理解题干中的双重否定句表肯定，改写句子前首先确定基本句意与所给句子一致，要在句子中加上“没有一处不”。如：高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。 35．本题考查改为转述句。 陈述句改为转述句，去掉引号，第一人称“我”改为“他”，第二人称“你”改为“我”。如：小宇说，这是他送我的新年祝福。 36．本题考查改成直接引语。 间接引语改为直接引语，要将第三人称改为第一人称，把说的话加上双引号。如：有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。” 37．本题考查缩句。 缩句的方法：1．去掉“的”字前面的词语。2．去掉“地”字前面的词语。3．删去“得”后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。“坐在桌旁满头银发的老”“静静地”“这个棘手的”分别是修饰主语、谓语、宾语的词语,把它们删去即可。如：科学家思考问题。。 38．本题考查句子仿写。 例句用用“赞叹”代替了“说”，仿写时要主语不要出现“说”，但表达“说”的意思。如：他自言自语地感叹着；“今天的天气多好啊！” 39．本题考查改为把字句。 首先要找出句中的主动者“这个动人的情景”和被动者“我”，其次将主动者“这个动人的情景”和被动者“我”换位，“把”替换“被”，动作部分照抄即可。如：这个动人的情景把我吸引住了。 40．解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹难道不感人吗？ 41． 秋风一吹，树上的叶子便翩翩起舞，随风飘落。 秋风一吹，树上的叶子像雪花一般纷纷扬扬地飘落下来。 42． 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹啊！ 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹？ 43． 忽然，远处的小丘上出现了一群马，像被一阵风吹来似的。 我们热爱家园，就像遨游的鱼儿眷恋大海广阔的怀抱一样。 44．原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。 45．科学家们为了揭开火星神秘的面纱，决定利用探测器对火星作近距离的观测。 【解析】40．本题考查陈述句改为反问句。 陈述句改反问句的方法技巧：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在改后的肯定词或否定词前面加上“怎么、怎、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 根据以上方法，应将“感人”改为“不感人”，在“不感人”前面加上“难道”，句尾加上“吗”，将句号改为问号。原句应改为：解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹难道不感人吗？ 41．本题考查改为拟人句和比喻句。 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 示例：秋风一吹，树上的叶子便像小雨点一样随风飘落。 将陈述句改成比喻句的方法：①确定要表达的主体，即本体。注意要突出句子主体的特点。②喻体的选取。确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。③喻词选择。好像、仿佛、像等。④注意改写后的句子要通顺。 示例：秋风一吹，树上的叶子便蹦蹦跳跳地随风飘落。 42．本题考查改写句子。 （1）例句是双重否定句，改为肯定句，把“不能不”删除或者改为“真是”。示例：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 （2）结合所给句子，把双重否定句中的双重否定词“不得不”去掉，加上表示感叹的词语，变为感叹句，示例：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹啊！ （3）例句是双重否定句，要改为反问句，要先将例句改成肯定句，再改为反问句。双重否定句变成肯定句，去掉两个表示否定的词语，再调整句子，让句子变得通顺、合理。陈述句改反问句的方法技巧：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在改后的肯定词或否定词前面加上“怎么、怎、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 根据以上方法，应删去“不能不”，在“令人惊叹”前面加上“怎能不”，句尾加上“呢”，将句号改为问号。原句应改为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？ 43．①本题考查改写句子。 改变语序，“像被一阵风吹来似的”和“远处的小丘上出现了一群马”交换位置即可。如：忽然，远处的小丘上出现了一群马，像被一阵风吹来似的。 ②本题考查仿写句子。 例句是比喻句，据此仿写。示例：这一棵棵胡杨树好像一个个钢铁战士。 44．本题考查仿写比喻句。 例句运用了比喻的修辞手法，把“破课桌”比作“古战场”。仿写时要用上比喻的修辞手法。示例：桂林的山峰参差不齐，俨然是一幅优美的自然风景画。 45．本题考查改写句子。 结合所给句子，换一种说法，可以将词语的顺序进行调换，把主语“科学家们”提到句子最前面，句子变为：科学家们为了揭开火星神秘的面纱，决定利用探测器对火星作近距离的观测。 46．A 【详解】本题考查改写句子。 A．“老师”和“妈妈”是同类事物，不能作比喻。示例：老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人，培育我们成长。句式变换有误； 故选A。 47．B 【详解】本题考查标点符号的掌握。 标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。 ACD正确； B．有误，句子末尾的问号应放在引号内。应为：直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？” 48．C 【详解】本题考查标点符号。 A．结合所给句子，“意兴依然不减，手痒痒的，”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号，标点符号使用不正确； B．结合所给句子，“南边午门，北边神武门”是并列关系，中间使用逗号隔开，标点符号使用不正确。 D．结合所给句子，“《海盗号》”不是一本书，是探测器的名字，不能使用书名号，改为上引号，下引号。标点符号使用不正确。 故选C。 49．B 【详解】本题考查分号的用法。 分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要作用是分隔存在一定关系(并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多)的两句分句。分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。 在单重复句中，分句不包含逗号时可以用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。注意，分号是句内的标点符号，也就是说在句群中的并列关系不能用分号。 B选项有误，本句是从“语言”和“文字”两方面表达的，改为：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 50．A 【详解】本题考查句子的理解。 读句子可知，需要填入的意思为：也必须答应我们的要求。 A．是双重否定句，表达的意思是：也必须答应我们的要求。 B．表达的意思是：也可能会答应我们的要求。 C．表达的意思是：也可能会答应我们的要求。 D．表达的意思是：不答应我们的要求。 故选A。 51．B 【详解】本题考查选词填空。 结合句子“爸爸，老师说这次亲子班会家长 ”可知，是孩子在给爸爸转告老师要求这次班会，家长要参加，故应选：一定要参加。 结合句子“好， ”可知，是爸爸在回答自己要去参加这个班会，故选：一定会参加。 故选B。 52．C 【解析】略 53．B 【详解】本题考查改写转述句。 转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，需要修改人称，标点符号和代词等。 “说”后面的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”，“您”改为“老师”。即：王强对老师说，是他不对，请老师批评他。 故选B。 54．D 【详解】本题考查口语交际。 在句子①中，“明明说：‘明明考试前复习得很全面，考得还不错。’”存在冗余的“明明”，正确的表述应该是“明明说：‘考试前复习得很全面，考得还不错。’”。 在句子③中，“明明说我考试前复习得很全面，考得还不错。”存在语法错误，正确的主语应该是“明明”，谓语是“说”，宾语是“我考试前复习得很全面，考得还不错。”，即“明明说他考试前复习得很全面，考得还不错。” 在句子④中，“明明说他考试前复习得很全面，考得还不错。”表达正确，符合语法规则。 因此，正确的选项是句子②和句子④。 故选D。 55．爸爸，本周日（9月12日）上午8：30在学校阶梯教室召开“家校讲坛”，您记得参加。去的时候最好选择公共交通工具，并提前十分钟进场，把手机调至静音状态。 【详解】本题考查我们口语交际转述通知。 做此类题目时要注意： 1.首先要把转述内容记清楚，尤其是其中的时间、地点、注意事项等，要记得准确无误。 2.转述时，要将内容写或说得有条有理、清清楚楚，重要内容也可以重复说明。 3.转述时，还要注意说话要有礼貌，口齿清晰，落落大方。 本中通知的时间是本周日（9月12日）上午8：30，地点是学校阶梯教室，事项是六年级“家校讲坛”，把时间、她点、事项说清楚，再注意用上礼貌用语礼和句子通顺即可， 示例：爸爸，9月12日星期日上午8：30，学校在阶梯教室召开“家校讲坛”，请您一定要记得参加。因为我们学校车位紧张，去的时候最好选择公共交通工具，并提前十分钟进场，把手机调至静音状态。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$